高中語文《燭之武退秦師》教學設計

　　教學要求：

　　1．掌握若、說、辭、鄙、微、之六個文言詞的用法。

　　2．在理解字詞句的基礎上讀懂課文，并體會其寫作特點及燭之武說秦的語言藝術。

　　3．熟讀并背誦全文。

　　教學重點：課文第三段即說秦部分。

　　教學難點：體會人物對話的語氣及特點。

　　教學課型：講讀課

　　教學時數：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　初讀課文和講讀第一、二段。

　　教學步驟：

　　一、引入課題和釋題（5分鐘）

　　1．標題重點釋“退”和“師”兩個詞，然后理解標題的含義。

　　2．簡介《左傳》。這可讓學生自己完成，師只作扼要的補充。

　　二、展示并簡釋教學要求。（5分鐘）

　　三、初讀全文，處理生字讀音，試析文章的結構和層次。（4分鐘）

　　原則上計劃由教師完成，也可視具體情況抽學生來完成。

　　四、講讀第一段（10分鐘）

　　1．抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。

　　2．講析本段

　　譯釋由學生完成，師只作扼要補糾和簡要分析。分析內容包括伏筆手法和語句深意，全段作用。

　　3．讓學生齊讀全段。

　　4．處理練習一之中的第1小題，要求學生試譯回答，然后指導學生背誦本段。

　　五、講讀第二段（15分鐘）

　　1．抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。

　　2．講析本段

　�、� 重點講析三個文言詞“若”、“之”、“辭”的用法和人物對話。

　�、� 字詞句的理解仍然注意發揮學生的能動性，讓他們完成為主，師糾補為輔。對要求掌握的三個文言詞的用法要板書列于黑板上，對話部分要讓學生試作語氣練習。

　　③ 小結的內容包括情節的曲折性、寫法的詳略和表達的特點。

　　3．生齊讀本段，然后處理相關練習。

　　4．指導學生背誦本段。

　　六、指導并檢查學生背誦這兩段。（3分鐘）

　　七、指導學生預習后面的兩段。（3分鐘）

　　方法是讀熟和背誦（包括生字詞讀音的認定）

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