計算機工程方向的教學改革論文

　　［摘要］主要對高校計算機教育目前的狀況以及計算機專業在國內外的需求狀況進行分析，并在此基礎之上指出計算機教育存在的一些問題以及必須進行的改革。在對計算機工程專業方向進行改革時，必須以學生創新為主并且對該專業的知識結構重新塑造，要制定出專業化的教學目標和體系。

　　［關鍵詞］計算機工程；教學改革；課程設置

　　在目前各大高職院校都有計算機科學與技術專業，該專業在高職院校中存在一些問題，針對存在的一些問題，相關院校必須對其學科進行相關的教學改革，使該專業能夠滿足社會的需求。

　　一、計算機工程方向的教學體系

　　（一）培養目標

　　對計算機工程方向的學生的培養有以下幾方面目標：（1）對計算機的基本理論和實踐必須掌握和理解；（2）培養學生計算機技術的應用能力；（3）更深層次地進行知識基礎的學習。高職院校培養的目標是學生的能力素養，必須滿足社會的需求。

　　（二）對課程進行合理科學的設置

　　在對計算機工程專業等一些課程進行設置時，必須依照培養目標來進行，盡量開設一些較為新穎的課程，將一些新的技術應用在課堂上。課程的設置應當更加注重實踐性、應用性。計算機工程專業課程，主要由實踐環節、專業選修課和專業必修課三部分內容組成，計算機專業課程的設置主要是針對計算機應用以及信息軟件工程所設置的課程，該課堂的設置學生主要掌握計算機網絡、計算機系統結構、軟件工程、人工智能及應用多媒體技術、Web技術、計算機方法、方法分析、數據庫原理、操作系統、計算機原理、離散數學等相關課程內容，主要側重于學生的應用能力。結合國內外社會信息對計算機專業的需求來進行教學課程的設置，使高職院校所培養的人才能夠滿足社會的需求。因此，在教學內容上應當對系統性、針對性和應用性有所重視，以培養學生的綜合能力為原則。非計算機專業課程的設置是為了使高職院校的學生能夠學到更多的知識，能夠對計算機專業知識有所了解，使他們的知識面不僅限于本專業，拓寬其視野，除計算機專業以外的其他專業都可以選擇計算機課程來作為自己的選修課程。

　　（三）設置實踐教學體系

　　計算機專業最為顯著的一個特點便是實踐性較強，因此，對計算機課程進行設置時，要結合社會實踐、教學實習、綜合設計、課程實驗、畢業設計等多個方面，并且要側重于畢業設計和綜合設計兩方面。對計算機進行綜合設計時，必須從信息管理系統、Web技術、軟件工程、操作系統、計算機原理、高級程序語言等方面進行。在對學生進行培養時，必須要求學生自己完成設計，對他們的創新能力進行培養，若進行較大工程的設計時要進行團隊合作共同完成，使學生能夠在合作交往基礎上共同完成工程，并且提高自己的技術能力。畢業設計以導師進行指導為原則，在撰寫畢業論文時主要以學生的應用能力為主。

　　二、計算機工程方向教學改革的具體舉措

　　（一）將實驗作為課程重點內容

　　在計算機工程專業中，課程實驗是實踐教學中的一個重要內容，要想使計算機教學有較好的質量，就要注重課程實驗。課程實驗能夠使學生在課堂中深層次地理解所學的內容，掌握所學習的知識以及相關的技巧。

　　（二）變革教學的方式

　　對計算機工程專業的學生來講，他們更需要教師在教學中進行互動。在傳授知識的過程中，要以技術為主，在課堂中要靈活地使用各種方式進行教學。譬如，觀摩課、習題課以及討論課等，還要主動提高學生的自主學習能力。對計算機課程的教師來講，他們必須選擇適合學生學習的教材。不僅要使用國家優秀教材，還要廣泛借鑒國外較為有名的教材。將多種教材進行結合，充分地將教材中的優秀內容傳授給學生，使他們學到更多技術知識。

　　（三）改革考試形式

　　傳統的考試方式，主要以閉卷形式為主。因此，對其要進行改革創新，應適當增加一些開卷內容的考試，或者在對學生進行考核時可以采用課程報告、項目系統開發等形式。在對學生進行考核時盡量做到綜合的考核，學生最終成績要結合平時的表現，包括在課堂上以及作業等方面的表現，還要考慮學生的實驗能力，最后便是學期末的考試。

　　（四）建立教學資源庫

　　高職院校中的教學資源應當將專業化教學資源和公共數字信息資源進行充分的結合，并且要以學校的數字圖書館為中心。學校教學資源的建設要本著以學生學習為主的原則，在進行創建時要結合本學校所設置的專業特色，進而創建出具有本校特色的資源信息庫，而對計算機工程專業來講，他們的教學資源要以本專業為主進行建設，突出本專業的特色，從而結合本專業各個方向的課程建設較為全面的資源系統。

　　三、小結

　　計算機專業在培養學生時首先要做到以實踐為核心，進而對學生的實踐能力和技術能力進行培養，并且各大高職院校在培養計算機專業方面的人才時，必須順應時代的潮流，走在時代的前列，對教育觀念隨時進行更新，在教學方面要及時進行改革，使整個教學過程能夠迅速地融入新的教學內容和方法，進而培養出國家需要的人才。

　　參考文獻：

　　［1］蘇青華.不斷創新，建設有特色的計算機專業實驗教學體系［J］.福建電腦，2007（6）.

　　［2］郝繼升.關于高校計算機專業開展雙語教學的思考［J］.教育與職業，2007（14）.

　　［3］許伯康.計算機應用類課程教學改革的實踐與思考［J］.無錫南洋學院學報，2006（1）.

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