關(guān)于同底數(shù)冪的教學(xué)分析

　　教材分析

　　整式的乘法是新人教版八年級上冊的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)在七年級上冊中學(xué)過乘方和整式的加減法，已經(jīng)接觸過用字母表示數(shù)，這為本課奠定了基礎(chǔ)，但時間過長，在教學(xué)過程中我將進行適當?shù)膹?fù)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容同時又是對冪的意義的理解、運用和深化。整式的乘除法是代數(shù)部分的基礎(chǔ)，它為后面學(xué)習(xí)方程，函數(shù)做了準備。其中同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方是整式乘除法的基礎(chǔ)，他們是層層遞進的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容我計劃用4課時，本課我要說的第一課時“同底數(shù)冪的乘法”

　　學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方和整式的加減后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生對有理數(shù)乘方的意義有了一定的認識，因此要利用乘方的意義來推導(dǎo)出同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)對學(xué)生來說難度不大。但是本課的學(xué)習(xí)，估計學(xué)生會產(chǎn)生以下困難：（1）、底數(shù)、指數(shù)、冪的概念是理解同底數(shù)冪乘法的基礎(chǔ)，而這些概念是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法時學(xué)過的，儲存知識太長，學(xué)生可能遺忘。（2）、部分學(xué)生對同底數(shù)冪乘法性質(zhì)理解不清，對性質(zhì)運用所需要的條件掌握不牢，造成性質(zhì)的濫用。（3）、在性質(zhì)的運用過程中，由于思維定勢的影響，學(xué)生對性質(zhì)的逆用會產(chǎn)生障礙。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能目標

　　使學(xué)生了解整式乘法的意義，理解同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)過程，并能應(yīng)用同底數(shù)冪乘法法則進行運算。

　　能力目標

　　通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，加強理論聯(lián)系實際的能力，鍛煉運用知識的能力。

　　情感目標

　　通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)歸納，得出問題發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的地位與作用，從而感悟數(shù)學(xué)的偉大，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

【同底數(shù)冪的教學(xué)分析】相關(guān)文章：

同底數(shù)冪乘法教學(xué)實錄07-01

《同底數(shù)冪的乘法一》的課后反思06-26

同底數(shù)冪的除法數(shù)學(xué)課后反思06-22

《雞兔同籠問題》教學(xué)案例分析07-03

對同課異構(gòu)活動《種子藏在哪里》的差異分析03-04

楊冪《明月》歌詞10-20

雞兔同籠教學(xué)設(shè)計07-09

《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計05-12

雞兔同籠教學(xué)設(shè)計09-21

我的偶像楊冪作文08-04