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古詩《春曉》教學設計

時間：2022-06-21 17:53:18 語文我要投稿

古詩《春曉》教學設計范文

　　【教學目標】

古詩《春曉》教學設計范文

　　１、學會本課６個生字。

　　２、有感情地朗讀、背誦課文，初步了解詩意。

　　３、充分感受春天的美好與樂趣，培養對春天、對大自然的熱愛之情。

　　【教學準備】

　　生字卡片掛圖錄音機

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　１、誰愿意把你最喜歡的古詩背給同學們聽？

　　（學生自由背誦）

　　２、揭題：

　　今天我們再來學習唐代詩人孟浩然的一首古詩──《春曉》。

　　３、解題：

　　看了題目你能猜到這首詩寫的是什么季節嗎？

　　（春季）

　　那它寫的是一天中的哪一段時間呢？

　　（告訴學生曉就是早晨的意思，春曉就是春天的早晨）春天的早晨，那一定很美吧！快讓我們來讀讀這首詩吧！

　　二、初讀古詩

　　１、教師范讀。

　　２、自由讀課文。

　　３、檢查：

　　孩子們，你們的音發得真準啊！想把這首詩讀得更美些嗎？

　　好，我們先來瞧瞧詩里說了些什么吧？

　　三、指導朗讀

　　１、結合彩圖，了解詩意：

　　你知道現在是什么季節嗎？

　　（春天）是呀，春天到了，天氣暖和起來啦，（出示掛圖）你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來飛去。天氣這么美，你們昨晚睡得舒服嗎？你看，這位大詩人睡得也很香，連早晨天亮了都不知道，是誰把它叫醒的呀？（小鳥）對啦，到處都是小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：──（學生自由想象）大詩人一起床，就聽到這么好聽的叫聲，精神真好呀！可他突然記起昨晚上聽到了刮風下雨的聲音，就想：園里的花開得那么好，被這風吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下來呢！

　　２、指導讀第一句：

　　春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來聽到這么美的叫聲，心情真舒暢呀！來，試試看，第一句如何讀好呢？

　　⑴ 生試讀。

　　⑵ 指名讀。

　　⑶ 全班讀。

　　３、指導讀第二句：

　　詩人在回想昨晚聽到的聲音，可以把回憶的感覺讀出來：

　　讀得輕一些，慢一些。

　　４、把１、２句連起來讀一讀。

　　５、男女生賽讀。

　　四、導背

　　１、看圖試背。