聽英語復習課說課有感范文

　　在以往的英語教學觀摩活動中，一般是開展新授課的教學，這次每位老師上的是復習課的說課，在復習課教學方面做了很好的展示，給枯燥的復習教學注入活力。我是以一種欣賞和享受的心情聽完這三節(jié)課的。

　　1、每位老師遵循了復習教學的系統性原則，用“以線串珠”的方法，把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯系，使之系統化。

　　2、注重抓住基礎知識復習與基本技能訓練，有意識地讓學生直接運用基礎知識和基本技能的活動。如陳杰老師讓學生進行抽短語說句子活動，讓學生運用完整的句型進行交流，從而增強了實踐能力。

　　3．每位教師整堂課的思路非常清晰，活動扎實有效。關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，單詞出現形式多樣。應該說每堂課中，教師在復習單詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。如戴老師在復習near to和far from這兩個短語時，運用了This dog is near to the bone.和This dog is far from the bone.既形象生動，有貼近學生生活實際。另外，每位教師還注意利用卡片，身體語言，表情動作，課件等作為教學資源，創(chuàng)設操練和運用英語的情景。

　　4.教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動等，如郭老師的教學設計層層遞進，避免了機械活動和機械操練，又在在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個同學的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

　　“活”字是英語課堂的精髓，學生喜歡的是充滿活力的英語課。每位老師以優(yōu)美的語音，精心的設計，激情的教學，使整堂課神采飛揚。在設計的一環(huán)扣一環(huán)、層層遞進的語言實踐中復習鞏固所學知識，強化了學生對所學知識的理解、記憶和運用。

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