《喜歡大東西的國王》的課后反思

　　語言活動“喜歡大東西的國王”是主題“動感天地”中的一節(jié)語言活動。活動的目標是：1、通過滑稽、夸張的故事，具體、清晰地認知運動形式和力。2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。

　　活動第一個環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王是怎么用他的“大床”、“大桌子”和“大椅子”的。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié)，我仍然首先將問題拋給孩子：國王的宮殿和花園也非常大，他應該怎樣出宮殿，怎樣逛花園呢？。經(jīng)過孩子的討論以后，再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)則是孩子自主翻閱圖書，進行完整欣賞故事。最后請孩子再來思考一下：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。

　　從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，而且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。孩子們想到的辦法有很多，也說到了很多的工具。有的想到了用智能機器人。

　　作為活動的引導者，拋給孩子問題經(jīng)常過于單一，也沒有非常明確地告訴孩子重點圍繞哪一個方面回答。并且我忽略了小結的部分。活動過程中雖然大部分孩子的思維始終能夠跟著老師，但是仍然有一部分孩子處于游離狀態(tài)。

　　活動結束后我就進行了反思和方案調整。首先我覺得在領域的定位上，應將該領域定位為語言，而不是科學，因為它主要是在講述的過程中認知運動形式和力，重點還是以講述為主。所以目標應該調整為：1、能用自己的語言對各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。2、通過夸張、滑稽的故事，具體清晰的認知運動形式和力。其次就是要注意細節(jié)的問題，如故事中要重點引導幼兒理解“高高大大”的床，此時老師一定要重點突出“高大”兩個字，因為床太大了，國王是沒有辦法下來的，所以要請小朋友幫助仆人們一起想辦法，引發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力，提高幼兒的語言表達能力。還有活動結束時可以用歸納總結的方法來幫助幼兒再次回憶故事內容，進一步提高幼兒的口語表達能力。

【《喜歡大東西的國王》的課后反思】相關文章：

《大餡餅》課后反思07-03

中班語言《大餡餅》課后反思07-03

《我喜歡的動物》口語交際的課后反思06-21

《小松樹和大松樹》課后反思06-22

課后反思07-03

《小白兔和大黑熊》課后反思06-21

《彭德懷和他的大黑騾子》課后教學反思06-21

《我是一個大蘋果》課后反思06-22

草原課后反思09-09

《雷雨》課后反思11-28