秋天教材分析

　　這是一篇贊頌美麗的秋天景象的散文，課丈按不同地點向我們展示了一幅美麗動人，生機勃勃的秋景圖，使人陶醉，令人向往課文重點描寫了秋天的豐收景象以及人們歡快的心情，深切表達了作者對美好生活的熱愛。

　　課文配有兩幅插圖。分別對應(yīng)的是文章的第一、四自然段：棉桃朵朵張開笑臉，打谷場上糧食堆得像小山。借助插圖，學(xué)生可以真切地感悟文中擬人和比喻的句子，從而更進一步同作者一起分享豐收的喜悅。

　　木課課后安排了三道練習(xí)題。第一題要求有感情地朗讀課文，讓孩子們背誦自己喜歡的段落。第二題讓學(xué)生把形容水果顏色、形態(tài)詞和該種水果進行連線，并讀一讀，讓學(xué)生明白適當(dāng)?shù)匦揎椏梢允拐Z言更加優(yōu)美。第三題是寫字練習(xí)，課后還安排了一道拓展題，著重于以觀察為核心的綜合能力的培養(yǎng)，通過動腦、動手、動口，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秋天景物的變化，贊頌美麗的秋天。老師要注意引導(dǎo)學(xué)生認真觀察周圍景物的變化，思考哪些變化與秋天有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

　　本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。

【秋天教材分析】相關(guān)文章：

《秋天》教材分析07-04

金色的秋天教材分析07-01

秋天的圖畫教材分析理解07-03

秋天的圖畫之教材分析教學(xué)實錄07-04

《窮人》的教材分析07-02

《畫風(fēng)》的教材分析07-03

托爾斯泰的教材分析07-02

小學(xué)教材分析06-28

gkh教材分析07-05

zhchsh教材分析07-05