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教育沒(méi)有不二法門(mén)作文
教育沒(méi)有那么復(fù)雜，教育也沒(méi)有那么深?yuàn)W。
我總不認(rèn)為今天許多人所謂的創(chuàng)新是一種首創(chuàng)。那些琳瑯滿目層出不窮的什么特色、風(fēng)格、理念等等，不過(guò)都是一個(gè)名詞而已。教育最害怕的就是浮漂而不沉潛，浮游在表面而缺乏扎扎實(shí)實(shí)的腳踏實(shí)地的去做。成天只追尋口號(hào)和形而上的東西，都是缺乏對(duì)教育的深入理解和鉆研的。
古人用最簡(jiǎn)單的話總結(jié)過(guò)教育，早在兩千多年前的中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們的祖先可以說(shuō)就闡明了所有的教育方法和規(guī)律，今天我們要去尋找新的突破，其實(shí)都是沒(méi)有必要的，最終還是得到古人那里尋找各種理論的支持。
教育沒(méi)有什么不二法門(mén)，如果說(shuō)有，那依然是扎扎實(shí)實(shí)的去訓(xùn)練基本功，因人而異的因材施教，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在方法方面，不過(guò)還是不憤不啟不悱不發(fā)，虛心好學(xué)不恥下問(wèn)。我們?cè)S多老師都在努力的尋找自己與眾不同的特色，來(lái)體現(xiàn)自己所具有的創(chuàng)新意識(shí)。這種勇氣和追求是值得肯定的，但決不能為了尋求而去尋求，所謂的風(fēng)格是在大量的實(shí)踐和潛心鉆研之后自然形成的，不是坐在書(shū)齋里搞學(xué)院派研究而閉門(mén)造車(chē)弄出來(lái)的。
社會(huì)很浮躁，我們的教師也有些浮躁，不能潛心的去研究一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，不能真正把工作一步一步的走扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢，往往造成的結(jié)果就是走得不高行得不遠(yuǎn)。
一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，自然需要有一些屬于自己的東西，這東西或許是和周?chē)渌讼啾容^而言所產(chǎn)生的不同，但是按照教育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其實(shí)都是大同小異的，更是離不開(kāi)教育規(guī)律的。所體現(xiàn)的只不過(guò)是形式上的不同罷了。真正的教育不二法門(mén)，其實(shí)不過(guò)是在日常的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中折射出來(lái)的教育智慧。能夠用一顆善于發(fā)現(xiàn)的心靈去對(duì)待周而復(fù)始的工作，發(fā)現(xiàn)它每天所帶來(lái)的清新之氣，這就是最重要的了。
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