第二冊數學期中質量分析

　　一、檢測內容及檢測整體情況

　　第二冊數學試卷屬市教研室統一命題，本學區統一監考、閱卷。 本次檢測分成三個部分：我會算；我會填；我來送小動物回家。從試卷檢測內容看大部分是半個學期以來所學習的內容，但是從考試情況來看，學生的掌握情況還是不夠的。本次檢測共兩個班，其中一（1）班參考42人，平均分86.21分，達到優秀95分及以上有11人，90分及以上有9人，80分到89分有11人，70分到79分有8人，60分到69分有3人，不及格人數1人，最高分100分，最低分50分。一（2）班參考42人，平均分89.64分，達到優秀95分以上有15人，90分及以上有11人，80分到89分有12人，70分到79分有3人，60分到69分1人，不及格人數沒有，最高分100分，最低分66分。

　　二、試卷得分、失分情況分析

　　從試卷反映出學生對基礎知識的掌握，還是不夠好的，一些基礎知識的題目比較簡單，但得分卻不高，而對于一些稍微靈活和比較靈活的地方，學生失分更多，此外，試卷中還出現了一些還未教的內容，這使得失分率更高，下面就每一部分做一簡單的分析：

　　（一）、我會算

　　這部分的題目基本上都是20以內的退位減法以及整十加減整十數和一位數的題目，相對來說還是比較簡單的，除個別學生外，大部分學生都能夠全部算對，這說明學生對于該內容的掌握情況還是可以的。除了個別基礎特差的學生之外，基本上來說是不應該失分的。不過在此題中出現了一題填括號的題目，（ ）+7=35，這是還末教過的內容，已經涉及到了后面100以內的加減法，所以此題的失分率相對來說比較高，除了個別比較優秀的學生外，大部分學生都出現了錯誤，不過總體來說，本題的檢測結果良好。

　　（二）、我會填

　　這一部分內容主要分成了5

　　個小題：

　　1、我會畫，我會填

　　這里要求學生根據數在計數器上畫出珠子，然后填一填數的組成。本題目的檢測結果良好，除了個別學生外，大部分學生都能夠做對。不過也出現了學生漏題現象，有學生根本就沒有在計數器上畫出珠子，另外我也發現，許多失分的學生都是由于粗心大意造成的，這說明我對學生考習慣與態度的培養還是不夠的。

　　2、我會填

　　這部分內容主要考察了學生對于位置的掌握情況，本題的失分率還是比較高的。許多學生都分不清楚行與列的關系，以致找位置的時候都找錯了，看來在今后的教學，我應該強對學生在這方面的培養。

　　3、找規律

　　這是對100以內數的順序的考察，主要讓學生按照規律填數，第一是5個5個數，第二是10個10個數，本來我認為這樣的題目是不應該失分的，可是還是有部分學生不知道該怎么填，這說明學生的數感在一定程度上還是比較差的。

　　4、我會填

　　這里主要考察學生對于人民幣的掌握情況，是最基礎的人民幣換算，除了個別學生以外，大多數學生都能夠做對，看來，學生對于這部分知識的掌握情況還是可以的。不過我想，僅僅滿足于此是不夠，因為在人民幣之間的計算以及大小比較方面，學生的掌握情況還是比較差的，許多學生都存在會用不會做的情況，所以還得繼續加強。

　　5、我會想

　　這里主要考察學生對于“多得多，少得多，多一些，少一些”的掌握情況。本題創設了一個奧運福娃跑步的情境，迎迎已經跑了5圈，可是離終點還差很多，猜一猜迎迎可能一共要跑多少圈？其實我認為這一題對于學生來說還是有一定的理解難度的，關鍵是要抓住“差很多”這3個字，只要理解了差很多，那么很容易就可以看出應該選10圈。從本題反應出來許多學生在審題方面還是非常欠缺的，相信只要他們能夠認真地讀一讀題目，理解題目的意思，那么就不會做錯了。

　　6、我會填

　　這里讓學生用4顆珠子擺出4個不同的兩位數，再讓學生把擺出的數從大到小排起來。此題的失分率比較高，許多學生都不知道如何用4顆珠子來表示不同的兩位數，甚至有學生擺出了一位，另外，也有學生雖然擺出了4個兩位數，可是在比較大小時，卻寫了其他的數，這些都說明許多學生在做試卷時都是不認真讀題目的，也有學生存在不理解的情況，本題的檢測結果較差。

　　（三）送小動物回家

　　這是一道綜合題，先讓學生算出6題的得數，再根據得數按照要求連一連，分別有“個位是3的數”、“比80小得多的數”、“個位比十位大2的數”，首先我認為這三個要求在概念上就有互相交叉的可能，再加上學生讀題不清楚，導致此題的得分率也不高，

　　三、自我反思

　　其實早在期中考試前已經預料到了這樣的結果，由于我今年是剛剛開始教書，而且又是任教一年級，許多東西都還處于摸索階段，也沒有寶貴的經驗可以利用起來，心里常常會覺得沒有底，不知道該如何去強化學生的計算能力，如何去開發學生的數學思維，一切都是在努力地嘗試中。這次期中考試考出來的成績并不理想，我也覺得非常著急，當然在著急的同時，更重要的是及時發現其中的問題，以便馬上改進。

　　這次兩個班的成績平均分相差了近3分，比起以前的差距有所縮小，但總體情況也不理想，究其原因，還是由于自身的教育教學不夠扎實，對于學生計算能力、看圖能力、思維能力的訓練非常不夠，另外，對于學生良好行為習慣的培養也很不夠，學生在試卷上寫的字并不是特別認真，而且在考試時也顯得非常浮燥，做完以后都不會檢查，考試態度首先沒有端正起來，養成了比較懶散的風氣。

　　通過這次考試，發現兩個班級中的落后面是非常大的，在這些落后的學生中，大部分都基礎較差，上課又不認真聽講，做題目非常慢，導致考試結束時卻還有許多題目沒有做完，這樣的情況著實令人非常擔憂。

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