一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計合集15篇
作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
教材版本：
人民教育出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（湖北省專用）一年級上冊。
教學(xué)設(shè)計思路
教材中課題為《節(jié)日菜單》，結(jié)合地方實際，我們將課題加了“土家”兩個字，即《土家節(jié)日菜單》，在內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼稀?/p>
土家族的人們在過傳統(tǒng)的節(jié)日時，少不了要做一些富有民族風(fēng)味的菜肴，不僅色鮮、味美，而且擺盤也十分講究，無不凸顯出人們對美的追求和向往。土家族的孩子，耳聞目染，對本民族的菜肴也有比較深刻的印象。于是，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了《土家節(jié)日菜單》一課。
本課使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鮮艷，可塑造性強，使用方便。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活十分的接近，從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生五官并用，從多方位、多角度的學(xué)習(xí)知識、運用知識，創(chuàng)意思考，增強其自主觀察，分析、想象及動手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗彩泥帶來的美感，并在創(chuàng)作過程中，感受合作所帶來的愉悅。
教學(xué)目的
1、掌握泥塑的一些基本方法，如：搓、壓、捏，引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗材料帶來的美感。
2、通過菜肴的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生感受本民族的文化，提升民族自豪感。
3、在創(chuàng)作過程中，體驗合作帶來的愉悅，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥造型的制作方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點
創(chuàng)作出生動、色彩豐富、靈氣十足的作品。
教學(xué)對象
一年級學(xué)生
課時
1課時
教師用具
電腦、液晶投影、實物演示儀、彩泥、盤子、竹簽等。
學(xué)生用具
彩泥、盤子、竹簽、學(xué)具等
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、師生問好
2、情景導(dǎo)入
師：小朋友們看，這是誰呀？（教師戴上海爾兄弟頭飾）
生（預(yù)設(shè)）：海爾兄弟。
師：你們喜歡海爾兄弟嗎？告訴大家一個好消息，海爾兄弟要在它的卡通王國里開家土家風(fēng)味的特色餐廳，今天，餐廳正式開業(yè)啦！（電腦展示：海爾兄弟餐廳開業(yè)的情景。）
師：同學(xué)們，“海爾餐廳”漂亮嗎？海爾餐廳開業(yè)后土家風(fēng)味的菜得到了顧客的一致好評。生意確實好得不得了，現(xiàn)在急需要招聘一些廚師，小朋友們，你們愿意被招聘當(dāng)“海爾餐廳”的小廚師嗎？當(dāng)然，只你們可要努力了喲，被海爾餐廳招聘上廚師的同學(xué)會發(fā)給他一頂金牌廚師帽。（出示一頂廚師帽）
師：那我們就一起來學(xué)習(xí)“土家族節(jié)日的菜單”這節(jié)課。
板書課題：土家節(jié)日菜單。
【設(shè)計意圖】
以海爾兄弟餐廳“招聘小廚師”為主線創(chuàng)設(shè)一個接近真實的情境，趣味性強，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，使其熱情參與到活動中來，為圓滿的完成活動任務(wù)而努力。
二、欣賞作品，感知體驗
1、說一說：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說自己知道的土家菜肴及其主要特征。
師：海爾兄弟要開的是土家風(fēng)味的特色餐廳,我們班大部分同學(xué)都是土家族。那大家都說一說節(jié)日里你的爸爸媽媽或者你在餐館里吃了哪些好吃的具有土家特色的菜肴？他們的外形特征是什么樣子的？
2、看一看
（1）欣賞土家菜肴圖片。
師：海爾兄弟餐廳里的廚師們已經(jīng)做好許多的土家菜肴我們一起來欣賞一下（課件出示土家族部分著名的菜肴圖片，教師并加以介紹）。
師：看到這么多美味佳肴，仿佛已經(jīng)聞到了香味。哪一盤菜給你的印象最深，為什么？美在哪里（主要引導(dǎo)學(xué)生從色、形、意等方面進(jìn)行欣賞）？
【設(shè)計意圖】
這個環(huán)節(jié)，通過說先說一說自己最熟悉的土家族特色菜肴，讓學(xué)生欣賞一組土家族著名的菜肴的圖片，然后從色、形、意幾個方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
3、小結(jié)。
海爾兄弟要招聘廚師，可是在我們的美術(shù)課堂中不能真刀切菜，真鍋炒肉，我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？
生（預(yù)設(shè)）：繪畫、剪紙、彩泥……
師：對呀，大家想的辦法真不錯。那么我們今天就一起選用彩泥制作出我們喜歡的土家菜肴去參加海爾餐廳的廚師招聘吧！
（2）欣賞實物
師：同學(xué)們，我這兒有幾盤海爾兄弟餐廳小廚師們做好的土家菜，讓你飽飽眼福，當(dāng)然，看了他們的作品后，還得評一評，說說他們的優(yōu)點在哪兒，還有哪些不足？
教師將事先準(zhǔn)備好的蔬菜類、水果類、海鮮類、雞鴨類、豬肉類五種菜肴作品分發(fā)給幾個小組，要求小組同學(xué)討論、交流，最后小組推薦一各同學(xué)發(fā)言。
師：教師從菜肴作品的顏色、形成、創(chuàng)意等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說作品的優(yōu)點。
教師總結(jié)并板書：
創(chuàng)意獨特
顏色鮮艷
外形美觀
民族味濃
【設(shè)計意圖】
把生活中他們常見的菜肴搬入課堂，讓學(xué)生真實感知土家族特色的菜肴。這樣，情境真實，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)作欲望，為下環(huán)節(jié)活動的開展奠定基礎(chǔ)。
三、示范展示 學(xué)習(xí)技能
“扣肉”是我們土家族人們過節(jié)日時不可缺少一門“當(dāng)家”菜（主菜），前面的活動中，好多同學(xué)也談到了“扣肉”。下面老師利用彩泥先來做一盤“扣肉”，還想請一名同學(xué)當(dāng)助手，請其他的同學(xué)們注意觀察我們在制作過程采用了哪些方法。
師生合作示范制作的過程中，教師主要講解制作的方法和需要注意的地方。
示范完畢，師和同學(xué)們一起回憶他用那些泥塑的方法。并空手做手動。
揉——球
搓——條
捏——形
壓——餅
切——段、片
刻——花紋
擺——盤
【設(shè)計意圖】
一年級學(xué)生對彩泥雖然不陌生。要說運用彩泥獨立制作出色彩搭配合理，有形狀，有結(jié)構(gòu)并能表達(dá)較有意義的作品出來還是有一定的難度。因此，本環(huán)節(jié)的示范教學(xué)十分必要。
四、動手操作、培養(yǎng)能力
1、說一說。小組同學(xué)討論、交流，明白自己想創(chuàng)作一件什么樣的菜肴。
師：我們已經(jīng)掌握了彩泥的特性，你想做土家族什么樣的菜肴，準(zhǔn)備怎么做，小組同學(xué)相互說一說。
通過學(xué)生討論與交流。教師請每小組的發(fā)言人說一說本小組準(zhǔn)備做什么？如何完成創(chuàng)作任務(wù)？
師：那就開始吧，四人小組合作做出一至二道地道的土家菜肴，比一比，看哪一組的同學(xué)創(chuàng)意最好，制作水平最高。
學(xué)生開始創(chuàng)作時，放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。同時，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖】
動手操作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生動手這前，給出一定的時間，小組同學(xué)充分的討論、交流，使其做到心中有數(shù)，有目的的活動。教師的巡視指導(dǎo)也非常重要。這個過程，不是要教師幫助學(xué)生去做什么，主要是在學(xué)生有困難的時候，教師能夠更好的引導(dǎo)其正確的作用。
五、作品展示、多元評價
1、小組自評
當(dāng)大部分小組的作品創(chuàng)作完成時，教師引導(dǎo)學(xué)生對自己小組作品的創(chuàng)作過程進(jìn)行評價。主要從小組成員活動過程的表現(xiàn)，作品的整體效果方面進(jìn)行評價。
2、小組互證
小組自評完成后，依次展示、介紹小組的作品，其他小組對該小組作品進(jìn)行評價。
3、教師評價
教師在小組自評和小組互評的過程穿插評價，對表現(xiàn)最出色小組發(fā)廚師帽，以示鼓勵。
【設(shè)計意圖】
評價是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，本環(huán)節(jié)主要是對活動進(jìn)行一個總結(jié)性評價。學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的的多元評價方式，有利學(xué)生針對自己或他人活動過程與結(jié)果的辯解與評述，教師評價穿插其中，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)其活動過程中的優(yōu)點與不足，后而發(fā)揚與改進(jìn)。
六、課后實踐、拓展延伸
師：通過今天的活動，我們了解了土家族傳承至今的美味佳肴，也嘗試了運用彩泥創(chuàng)作、表現(xiàn)菜肴的方法。其實，我們可以從網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道了解更多土家族的美食，也可以運用陶土、紙張、布等更多的材料創(chuàng)作我們最想創(chuàng)作的作品。
下面老師布置一個課外活動的任務(wù)：回家后，用我們身邊的材料，創(chuàng)作一件土家族的菜肴，推介給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，讓他們也分享我們創(chuàng)作的快樂！
【設(shè)計意圖】
一個古老民族的飲食文化博大精深，美術(shù)的表現(xiàn)方式、創(chuàng)作材料也多種多樣，短短的40分鐘是根本無法囊括其全部。通過課外延展的方式，讓學(xué)生從多種途徑獲取土家民族的飲食文化，讓學(xué)生利用多種材料、多種方式表現(xiàn)本民族的美食。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
點評
從《土家節(jié)日菜單》一課的設(shè)計可以簡略概括出四個亮點：
亮點一：本節(jié)課雖然是一節(jié)美術(shù)課，教師卻站在從弘揚與傳承本民族文化的高度出發(fā)，巧妙的將本民族，與學(xué)生們十分接近的菜肴為突破口，讓學(xué)生從審美的角度欣賞本民族的菜肴，愛上本民族的菜肴。在學(xué)生有創(chuàng)作欲望時，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生小組合作設(shè)計、制作菜肴，可謂立意高遠(yuǎn)，用心良苦！
亮點二：教師準(zhǔn)確抓住小學(xué)一年組學(xué)生心理特征與年齡特點，即小學(xué)生一年級愛看動畫片和有能力使用好彩泥創(chuàng)作有形狀物體的能力。教師利用海爾兄弟土家風(fēng)味餐廳“招聘”一事，創(chuàng)設(shè)了一個有趣味、有競爭，接近真實的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師又采取小組為單位進(jìn)行活動，將個人競爭轉(zhuǎn)化為團隊的合作，將競爭與合作很好的結(jié)合，有利于學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。
亮點三：在事個教學(xué)活動過程中，教師根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小，動手能力較弱，知識儲備較薄情況。在學(xué)生知識與技能習(xí)得的環(huán)節(jié)中，花費大量的時間，看似多余，其實十分必要。另外就是教師特別注重活動過程的評價多元化，給學(xué)生充分展示自己和客觀評價他人活動成果、發(fā)表自己觀點機會，值得提倡。
亮點四：課后實踐、拓展延伸往往是美術(shù)學(xué)科教師不太重視的，《土家節(jié)日菜單》一課卻設(shè)計了一個環(huán)節(jié)。這一個環(huán)節(jié)不是為了設(shè)計完美而作，卻能起到“一箭雙雕”之功效，即引導(dǎo)學(xué)生深入土家族飲食文化探索和運用多種材料表現(xiàn)本民族的美食。從而使學(xué)生從民族文化和美術(shù)創(chuàng)作兩方面深入發(fā)展，起到了課程的大整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)之功效。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入
師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個魔術(shù)（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無奇的手工紙能變化出什么來？（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）。漂亮嗎？
生：漂亮。
師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？
生：平時的畫面是畫的`，這幅畫是用紙貼的。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》
（三）講解新課
師：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！（欣賞馬蒂斯的作品）
師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？
生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。
師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？
生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
師：你觀察的真仔細(xì)。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，老師現(xiàn)在要動手撕紙了，你想不想也試試？
生：想。
師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。
生：如果撕壞了怎么辦？
師：沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。（邊撕邊說）手離的遠(yuǎn)些撕行不行？
生：不行。
師：為什么？
生：容易撕壞。
師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？
生1：飛機。
生2: 鯊魚。
師：（添畫出直升飛機的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象。現(xiàn)在我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？
生：想。
師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？
生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。
師：撕的畫面太小好不好？為什么？
生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。
師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？
生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。
師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
（四）學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
（五）點評總結(jié)
師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。
生：我認(rèn)為……
師：同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 大膽的運用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、 能用多種方法包扎“糖果”。
3、 能進(jìn)行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)難重點：
重點：大膽的'涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點：包扎的各種方式。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)。
規(guī)范繪畫習(xí)慣
二、 導(dǎo)入新課。
1、 讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。
1） 自己說說糖果的形狀？
2） 糖紙的顏色？
3） 包裝的特點？
2、 介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
三、 欣賞感知。
1、 說說剛才看到假糖的感覺？
2、 你知道我是怎么做的？
3、 我里面包了什么？還能包什么？
4、 學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”
5、 交流：
1） 學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
2） 教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？
（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）
6、 除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
7、 教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？
（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）
四、 學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
五、 教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、 課堂小結(jié)。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結(jié)：
1） 你把最漂亮的“糖果”給誰？
2） 節(jié)日可以送“糖果”。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
學(xué)習(xí)課時：1課時
課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況
二、講授新課 ：
1、引導(dǎo)階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？
2、發(fā)展階段：
（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的'環(huán)境布置，真是太有意思啦！
（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……
c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧
（3）做一做
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。
三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：
布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)①學(xué)習(xí)簡單的觀察、欣賞藝術(shù)品，區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方油畫雕塑、攝影不同表現(xiàn)形式的方法。
②學(xué)習(xí)和提高學(xué)生表達(dá)自己藝術(shù)感受和描述作品、講述故事的能力。
③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，真心友善待人待物。
教具
電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。
學(xué)具彩筆、油畫棒、素描紙、彩卡等
教學(xué)過程
一、交流信息，初步感受
1、說說自己的好朋友是誰？向大家介紹一下他。
2、說說與好朋友在一起玩耍時開心的事。
二、激趣導(dǎo)入
1、教師播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》（表現(xiàn)伙伴間情意的`片段）
2進(jìn)入課題
《喜洋洋與灰太狼》中喜洋洋的伙伴是誰？它們在一起時有什么高興的事？
沒有伙伴的喜洋洋還能不能戰(zhàn)勝灰太狼呢？
三、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1、欣賞書中的藝術(shù)作品，重點欣賞《艱苦的歲月》，找找這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。提出問題：人與動物可以做好伙伴嗎？
2、欣賞不同種類的作品，并讓學(xué)生大膽暢談感受。
3、欣賞同齡人的作品，觀察他們的構(gòu)圖色彩特點。
4、選自己最喜歡的作品，編一段故事和同學(xué)講講。
5、回憶你和你的伙伴還能做那些有意義有趣的事。
6、教師指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)作
教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品及時鼓勵并提醒學(xué)生大膽用色大膽構(gòu)圖。
四、展示交流，多元評價
1、展示學(xué)生作品
2、多層面交流評價
肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點，從實際出發(fā)評價。
作業(yè)
設(shè)置根據(jù)欣賞的這些圖片，憑記憶和想象畫一幅你與自己的伙伴在一起的情景。
板書設(shè)計
伙伴
雕塑國畫油畫攝影兒童畫
課后反思
在教學(xué)中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計實踐活動讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛，孩子們在實踐中增長了知識，避免了知識機械傳授，我感覺孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)錄象、圖片、彩筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)引入新課
二、講授新課
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣
請記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的'魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。
分析：魚的種類和形象特征。
觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)
觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)
1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）
2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？
確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
四、教師輔導(dǎo)
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)
學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。
最后找出一條最小的魚。
大家討論如何把小魚變成大魚。
例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。
添畫一部分使大魚變的更大。
加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)
“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”
大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。
知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
課時：
2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。
3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點：
通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過程：
第一課時
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）
認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入
1、學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
（二）、新授
1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）
（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）
（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）
（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、小結(jié)
2、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
3、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、課后拓展：
搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。
第二課時
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）
尋找生活中有什么物體是方形的，觀察各種方形的物品。
二、展示階段：
（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點評
（二）、分組進(jìn)行比賽：
1、相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的`興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）
（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）
三、反饋階段：
1、小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）
（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
2、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
五、教學(xué)反思：
一般來說一年級的兒童所畫的其實就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對感興趣和關(guān)心的事物會看得清楚而且詳細(xì)。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍，使他們更樂于細(xì)致觀察，更善于表現(xiàn)。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛畫、敢畫的情趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的'色彩表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：
各種彩筆、有色繪畫紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉�同學(xué)來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？
二、作品欣賞
1.出示畢加索的作品。
2.你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。
3.原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？
三、嘗試練習(xí)作畫
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。
1.在學(xué)生的繪畫過程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢。
2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個分。分小組進(jìn)行合作作畫。
3.在學(xué)生的作畫過程中，教師巡視。
A、表揚動作快、守紀(jì)律的小朋友。
B、表揚合作默契的小組。
C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
四、學(xué)生作品展示
1.請你夸夸你們小組的作品。
2.出示畫家完成的作品，比一比。
五、小結(jié)
你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重、難點：
操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的.是什么嗎？
同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。
（2）欣賞動物世界的錄像
（3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。
2、發(fā)展階段：
（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ （今天我們來用電腦表現(xiàn)動物）
（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學(xué)重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的'變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進(jìn)一步強調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問題。
1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和資料有（ ）種？
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：感受認(rèn)識物體的形狀。過程與方法：用涂繞的方式來描繪物體的形狀。情感態(tài)度價值觀：體驗繞涂的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。
二、重難點
抓住描繪物體的外形特點，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。
三、教學(xué)時間
1課時
四、教學(xué)過程課前
提醒學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆，油畫棒，繪畫本。課中：
1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生興趣引出課題同學(xué)們大家都可以用畫筆畫畫，那大家猜小動物會畫畫么?老師家有一只小花貓也喜歡畫畫但是它用的不是畫筆而是線團。然后老師在黑板上演示“小花貓”如何利用線團畫畫的。（采用涂繞的方式在黑板上畫一只駱駝或大象或綿羊）。
2、嘗試體驗在黑板上畫一個胡蘿卜一個菠蘿，請兩只“小花貓”上來用線來黑板上涂涂繞繞畫出胡蘿卜和菠蘿。
3、提出課堂作業(yè)要求同學(xué)們現(xiàn)在讓我們一起在圖畫本繞繞涂涂畫出自己喜歡的形象。鼓勵學(xué)生大膽繪畫，允許采用多種的涂繞方式，給學(xué)生一個自由的繪畫空間。
4、請兩位同學(xué)讓大家欣賞一下自己的作品，并說說自己畫了什么。課后將自己的繪畫筆整理好放入桌洞里，拿出下一堂課的課本。布置下一堂美術(shù)課《田野的.色彩》需要帶的繪畫工具。
《繞繞涂涂》教學(xué)反思
《繞繞涂涂》一課是專為一年級學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力，控制能力與眼的觀察能力。所以在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在物體的外形上，比如先繞外輪廓，然后充實內(nèi)部的方法進(jìn)行作畫。由于涂線成形多數(shù)學(xué)生開始不能畫準(zhǔn)物體形狀，所以我激發(fā)學(xué)生盡管大膽下筆，逐漸地畫出自己對這個物體形狀的感覺。對于一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的形象，則引導(dǎo)學(xué)生把每一部分的形狀看清楚，再在涂畫時組合在一起。經(jīng)過以上教學(xué)方法，學(xué)生在鍛煉了繞畫曲線的同時還提高了造型能力。
另：關(guān)于一年級美術(shù)課堂的組織教學(xué)。好的課堂紀(jì)律便是成功教學(xué)的開始！一年級的小朋友剛從幼兒園來到小學(xué)，所有的一切在他們眼里都是那么新奇，他們?nèi)滩蛔《枷肴ヌ絺�究竟。所以課堂上難免不出現(xiàn)一些活潑好動的孩子，那么我們該如何管理好我們的學(xué)生，有效地組織好我們的課堂紀(jì)律呢？這是我在平時教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用到的方法。仔細(xì)總結(jié)，有以下幾點：
1、每一節(jié)課檢查美術(shù)工具，嚴(yán)格落實。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
2、書本工具擺放整齊，如美術(shù)書放在課桌左上角，工具右上角。
3、配合班主任訓(xùn)練孩子聽到上課鈴聲及時進(jìn)教室，迅速安靜下來的好習(xí)慣。
4、訓(xùn)練組長快速收發(fā)作業(yè)本。
5、繪畫練習(xí)時，要求學(xué)生保持安靜，有表現(xiàn)好的學(xué)生立刻樹立榜樣，給予物質(zhì)或精神獎勵，促進(jìn)全體學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
一、教材簡析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。
2、能力目標(biāo)：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點：
重點：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字、詞語卡片。
五、教學(xué)過程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
2、說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）
3、你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）
（一）導(dǎo)入新課。
師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說的嗎？
2、這些漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。
3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。
（二）、初讀課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？
3、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。
4、大家認(rèn)識了那么多的字嬰幼兒，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認(rèn)讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
7、書寫指導(dǎo)長興蟲當(dāng)寫字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書，書寫練習(xí)，（3）評，學(xué)生練習(xí)進(jìn)行互評。
（三）再讀課文。
1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個問題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？
（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？
（3）“我”為什么真高興？
（出示問題課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結(jié)：同學(xué)們，你們剛才讀得很認(rèn)真，討論得很激烈，回答的問題很好。
樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活。我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護(hù)大自然，那以后大自然就會越來越美。
《樹葉》教學(xué)反思
一，游戲?qū)W習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒。在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，積極參與、認(rèn)真觀察的精神。
二、以學(xué)定教，注重評價。
找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點，以學(xué)定教，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦，讓他們充分展示自我，學(xué)生自己已經(jīng)會學(xué)的，老師不要包辦代替。例如：學(xué)生學(xué)生字，尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累，對于一些學(xué)生自己能通過一些輔助，自己就能解決的生字，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)，老師通過一些手段檢驗即可。
2、注重評價。①師的評價，往往老師正確，客觀的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激活教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的.積極性。②生與生的評價，往往低年級的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽，并能對同伴的觀點做出及時的評價。例如：在讀課文時讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說，并能評一評同學(xué)哪里讀得好，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評價，讓學(xué)生主動參與在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中來。
三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸。
1、創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，深入探究，首先要求老師早備課時認(rèn)真思考如何設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，思考怎樣
把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計、多媒體的運用、說話情境的設(shè)計等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
2、拓展延伸。以文本為輻射點，豐富教材內(nèi)容。例如：在教學(xué)時，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰？”學(xué)生說：“指的是樹枝、小蟲、小魚、小鳥它們。”師追問：“就指它們嗎？”學(xué)生說：“還有小螞蟻、燕子它們等。”“你是從哪知道的？”“從這省略號知道的。”緊接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰？
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
教材思路：
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達(dá)感受，用繪畫材料描繪雪景。
雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氛圍中作畫。
課 時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
*回憶季節(jié)給自然界帶來得變化，感受冬天的情趣。
*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動、熱鬧的活動，培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：將記憶中的形象組織成生動的畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力。
教學(xué)難點：選擇最有趣的活動，人物活動畫的生動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開白色演示紙、一張8開、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生：各種彩筆。
教學(xué)過程：
●欣賞及交流：
猜謎語導(dǎo)入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。”
利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識。
1.說說冬天最有趣的活動。
（逛廟會看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麼樣？
（樹木光禿禿的，下雪）
欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶外活動:滑冰、逛廟會等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的高興。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室里面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來的高興。
1.提問：你對冬天的什么活動最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍學(xué)生的動作，為下節(jié)課的.創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
2.演示：請同學(xué)在黑板上畫有關(guān)本次創(chuàng)作的人物靜態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修正,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;
走:逛廟會、燈會、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）
請同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫成具象靜態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫,啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對學(xué)生的演示給予肯定。
3.構(gòu)圖。（見附圖）
教師演示:
（1）定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫骨式靜態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后聯(lián)系,使畫面充實,主題突出。
（2）畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋聯(lián)系。
（3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細(xì)致、生動。教師巡視,及時表揚較好的畫面。
●嘗試與練習(xí)
1、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫的骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。
第2課時
教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點:練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。
教學(xué)難點:色彩多樣,畫面有生活情趣。
教學(xué)過程：
●欣賞及交流：
1.欣賞:看書上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現(xiàn)雪花。
①用天藍(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。
(3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等。
●嘗試與練習(xí)
1.鼓勵學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵學(xué)生踏實、動腦筋靈活地選色配色,不要機械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景。或者用淺色蠟筆、畫雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆、棒直接添畫冰、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時,注意人物與背景的前后聯(lián)系。
2、結(jié)束工作:請學(xué)生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。
教后記：
自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。本課是以回憶雪作畫，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師適當(dāng)補充某些知識點，營造一種輕松、活躍的氛圍。學(xué)生們通過欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
學(xué)情分析：
蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點；
2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白色蝴蝶底版。
重點：
學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶
難點：
做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶
教學(xué)過程：
操作要點
一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
二、蝴蝶身上的`花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
3、可以運用多種短線、點、曲線等進(jìn)行裝飾。
三、作業(yè)
1、布置作業(yè)
說明作業(yè)要求
2、老師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
四、作展示，互相評價
1、欣賞其他學(xué)生的作品
2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
五、欣賞另一個蝴蝶的世界
今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，
（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。
一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目的：
通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。
教學(xué)重點：
用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。
教學(xué)難點：
并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，
長得很旺盛，給人一種什么樣的.感覺？誰來形容一下？
出示課題。
三、新課：
（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
1、欣賞奇形怪狀的花。
提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。
2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。
3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、花葉
4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教師示范多種漂亮的花頭。
6、畫畫的安排：
定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。
勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。
裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。
描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。
教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾
五、小結(jié)：
概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）
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