教學設計模板集合15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的教學設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學設計模板1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面,能根據線索大膽推測、講述想法，感受繪本的趣味。

　　2、通過游戲，體驗故事中小動物們齊心協力，成功吃到月亮后的快樂心情，懂得團結力量大，分享樂趣多。

　　活動準備：

　　繪本PPT、糖果大禮包、麻將牌若干、幼兒人數15名

　　活動過程：

　　一、以問題導入，激發幼兒猜想和閱讀的興趣。

　　1、小朋友，你肯定嘗過各種各樣的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鴨蛋、辣辣的辣椒等等。那你們有沒有嘗過月亮的味道呢？你想嘗一下月亮的味道嗎？你覺得月亮是什么味道的呢？

　　2、今天，有一群可愛的、充滿了好奇的小動物，它們也想嘗嘗月亮的味道。出示繪本封面，月亮在高高的天上，這群小動物能吃到嗎？

　　出示繪本封底，月亮的形狀發生了什么變化？為什么會變成這樣呢？

　　3、小動物們是怎么嘗到月亮的味道的呢？這個秘密就藏在老師今天帶來的這本繪本里，讓我們一起來看看吧。

　　二、結合課件，分段講述故事畫面，引導幼兒大膽想象與表述。

　　（一）第一頁

　　1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？（引導幼兒仔細觀察畫面，發現黑暗處有九雙眼睛）

　　2、它們的眼睛是往哪里看的？為什么小動物都向上看？它們會想些什么？

　　3、教師小結：它們盯著月亮，都有一個共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很著急，都想夠到月亮。

　　（二）第二頁

　　有一天，一只小烏龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

　　1、誰第一個去摘月亮？它是怎樣去的？表演小烏龜爬山的樣子。

　　2、是呀，小烏龜的辦法真不錯。可是它能摸到月亮嗎？

　　（三）第三頁

　　1、爬到山頂，月亮近了。可是，小烏龜還是夠不著。小烏龜怎么辦呢？

　　2、點擊畫面右下角（大象的鼻子）幼兒根據動物局部特征猜出小烏龜請來誰。

　　3、引導幼兒學說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

　　（四）第四頁

　　月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”

　　大象的.鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

　　1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？ 2、教師點擊小圖，幼兒觀察說出請來的小動物，大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。教師引導幼兒說句型“長頸鹿，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

　　（五）第五頁

　　月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。

　　1、長頸鹿請來了誰？它會怎么喊呢？

　　2、我們一起來學長頸鹿喊斑馬。幼兒齊說“斑馬，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長身子，可是還是夠不著。斑

　　馬會請來誰？

　　（六）第六頁

　　“獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”

　　月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。

　　動物們還是夠不著月亮，大家叫來了狐貍。

　　“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。

　　月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點。

　　眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓他們夠不著。

　　狐貍叫來了猴子。

　　“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”

　　月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。

　　猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。

　　猴子叫來了老鼠。

　　“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”

　　月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”

　　月亮已經有點累了，這回它沒動。

　　老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后??

　　1、小動物們還會請來誰？你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續努力嗎？（師點擊小圖，幼兒依次講述）

　　2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？

　　3、教師模仿小老鼠的叫聲“吱吱吱”點擊畫面。

　　4、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？

　　（七）第七頁

　　1、小老鼠吃到月亮了嗎？為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小動物都怎樣了？這天夜里，大家擠在一起睡著了。讓你感覺怎么樣？（分享）

　　2、現在月亮的表情是怎么樣的？和前面有什么不同？

　　3、小結：小動物們一個疊一個做成梯子，它們為了同一個心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來合作的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以小動物們覺得這是最好吃的東西。

　　三、蓋高樓游戲，讓幼兒懂得團結力量大，體驗分享樂趣多。

　　1、今天，老師也為小朋友準備了糖果大禮包，請小朋友們一起完成一個任務，成功完成任務后，這個糖果大禮包就歸你們了，想不想挑戰？

　　2、交代任務內容和規則：這個任務叫蓋高樓，請小朋友們分成三組，每組五個人。請五個小朋友一起將盒子里的十張麻將牌疊起來，蓋成一座高樓，要保持高樓不倒下來。成功了就可以得到糖果大禮包。

　　任務成功，糖果大禮包送給你們，里面有五顆糖。這個大禮包應該怎么分呢？

　　3、第二次嘗試：現在盒子有更多的麻將牌，請小朋友再來蓋一座高樓，蓋的越高越好，但是還是要保證高樓不會倒下來。你們組蓋的高樓超過10層游戲就成功，可以得到糖果大禮包。

　　四、故事結尾，思考感悟。

　　1、第八頁，（統計圖）引導幼兒發現少了一個動物，引出小魚。

　　夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

　　2、第九頁，講述畫面故事。一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”提問：小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

　　3、小結：小朋友真聰明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照鏡子一樣。

教學設計模板2

　　學習目標

　　1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。

　　2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。

　　3.會認8個生字，會寫14個字，認識“侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。

　　教學重點

　　精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的`思想品質。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、解釋課題，導入課文

　　1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。

　　2.介紹宴子。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

　　3.說說課題的意思。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

　　(1)根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。

　　(2)想想課文講了哪幾件事。

　　2.課堂交流

　　(1)課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。(學生交流，其他同學可以補充。)

　　(2)讀一讀難讀的句子。

　　3.嘗試給課文分段

　　(1)那些段落是寫三件事的?

　　(2)分段

　　三、再讀課文，走近宴子

　　1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?

　　2.課堂交流，并朗讀相應的課文。

　　(1)最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。”

　　(2)最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了。”

　　3.從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人?

　　四、深入閱讀，體會智慧

　　1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量

　　(1)找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。

　　(2)自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學生自由說理)

　　轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家?

　　(3)晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?

　　(怒發沖沖地心平氣和地冷靜地)。

　　(4)有感情地朗讀第三自然段。

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