教師的細則(15篇)

教師的細則1

　　總分：100分

　　一、教學材料（5分）

　　計劃、總結、試卷分析、質量分析等教務處安排的有關教學常規的材料，按質、按量、及時上交記5分，每缺一次扣1分。

　　二、教案（10分）

　　超前一周，教學目標明確，重難點突出，有教學過程和作業設計，有學法指導和板書設計，有課后反思或小結，教案科學、實用為滿分。無教案、使用舊教案0分。

　　三、作業（10分）

　　內容符合教材要求，作業量適中，批改認真、標識規范，按時批改，評語恰當，得10分。以上每有一項不足酌情扣1-2分。

　　四、聽課（10分）

　　按教研室規定的標準，符合要求得10分（教師每周兩節，中層每周三節）。不足者每少1節減1分，沒有聽課評語的每節扣0.5分。

　　五、課堂教學（20分）

　　1、教師未經教務處同意而私自調課（參加各種比賽活動，除學校統一規定外，不得擠占課堂教學時間），每出現一次扣1分。

　　2、教師無故曠課，每次扣5分，上課遲到、早退，下課拖堂每次扣1分。

　　3、上課期間擅自離開教室，或接打電話，每次扣1分。

　　4、酒后上課，上課在教室內吸煙，無特殊情況（須經學校批準）坐著講課，每次扣1分。

　　5、教師私自讓學生停課，有體罰和變相體罰學生的`行為，每次扣5分。

　　6、學生須離開教室上課，若課前沒有整隊或隊伍高聲喧嘩、秩序混亂，每發生一次扣任課教師1分。

　　7、實驗課、體育課、信息技術課、音美課等因教師管理指導不到位，沒有告知學生具體規范的操作要求，發生學生傷害事故，每次扣10分，并承擔相應的責任；

　　8、教師要加強學生課堂管理，若課堂發生下列學生違紀現象，教師未及時管理或管理不到位，每出現一次扣1分。

　　（1）在教室睡覺。

　　（2）上課聽歌曲或看小說、雜志（教師組織除外）。

　　（3）上課吃東西，在教室打鬧。

　　（4）無故早退。

　　六、教研活動（10分）

　　教研活動缺一次扣2分，少一次扣組長2分，其他教師扣1分。教研活動資料不全扣組長1分。

　　七、集體備課（15分）

　　積極參加，服從備課組長的安排，精心預備，積極發言，資料按時上交存檔；不遲到、不早退。無正當理由不參加活動記0分。少組織1次扣組長4分，組員2分。活動資料缺少扣0.5-1分。

　　八、輔導課（10分）

　　要做到課內、課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合，轉差培優相結合。早自習、下午輔導課、住校生晚自習，沒有進行有效輔導的酌情扣分。（有遲到、早退、中途離崗現象，每次減1分；無故缺課，每節減2分；晚自習秩序亂，每節減1分）

　　九、監考及閱卷（10分）

　　1、按時到崗，遲到一次扣2分；無故（以請假條為準）不監考扣5分。

　　2、監考時看書、做題扣2分。

　　3、監考時說閑話扣2分。

　　4、監考時，學生作弊，被他人舉報屬實扣監考老師2分。

　　5、閱卷沒按學校規定時間完成任務的扣2分。

　　6、閱卷不認真的，通報批評，每次扣2分。

　　7、未能及時召開學科質量分析會，無總結分析報告的，每項各扣2分。

教師的細則2

　　為全面落實立德樹人根本任務，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生健康成長，根據教育部、省、市關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康五項管理規定的精神，現就XX全面加強五項管理促進學生身心健康發展，制定相關細則如下，請所有教師認真落實:

　　01作業管理嚴控書面家庭作業總量，加強作業布置質量研究，注重作業總量的學科平衡。

　　1.嚴格控制學生書面作業量，1—2年級不布置書面家庭作業，3—6年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘；

　　2.教師要精選題目、分層布置。做到布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批、及時反饋。作業批改要正確規范、評分合理、評語精當；不得要求學生自批自改，嚴禁要求家長批改作業；

　　3.各學科教師要加強學科間的教研活動，杜絕因各科作業累加導致作業總量超標，對于不能按時完成作業的學生進行針對性幫助和輔導。

　　02手機管理不用手機布置作業，不要求學生利用手機完成作業。

　　1.教師應當告知家長，學生不得將手機帶入校園，班主任應與家長建立溝通熱線，解決學生與家長的通話需求；

　　2.全體教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業；

　　3.教師要通過班隊活動、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育，引導學生合理使用手機。

　　03睡眠管理全面加強學生作息時間管理，指導和督促家長保證學生每天睡眠不少于10小時。

　　1.教師不得要求或變相要求學生提早到校，不得隨意延長在校學習時間，執行清校制度；

　　2.教師應關注學生的精神狀態，普及科學睡眠知識，教育學生養成良好的睡眠習慣；

　　3.告知并督促家長保證學生按時就寢，每天睡眠時間應達到10小時。

　　04體質管理不占用體育與健康課程，不占用學生大課間體育活動時間，不拖堂、不提前上課，保證學生每天校內1小時體育活動時間和課間活動或放松時間。

　　1.嚴禁教師拖堂，侵占學生課間休息、鍛煉和活動時間，每節課間應引導、安排學生走出教室適量活動和放松，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間，科任老師認真組織全體學生做眼保健操；

　　2.嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質量，不得讓學生自由活動或者簡單應付；

　　3.體育教師要按照《國家學生體質健康標準》加強體育教學工作，做好學生體質健康測試工作，按時上報相關數據，關注學生個體，確保學生測試達標，及時發現學生體質健康問題并提出解決方案，指導學生開展增強體質訓練。

　　05讀物管理除學校經嚴格篩選向學生推薦的.校園課外讀物外，不向學生推薦課外讀物。

　　1.全體教師必須嚴格執行教育部關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，嚴禁問題讀物進入校園；

　　2.各班主任及科任教師推薦的課外讀物，要堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人；

　　3.任何教師不得以任何方式組織學生統一征訂和使用規定目錄以外的教輔材料和其它學習用品，嚴禁教師推薦、征訂、使用非法出版的教輔材料。

教師的細則3

　　為進一步增強教師工作責任感和責任心，提高教育教學質量，依據桐教[20xx]02號、03號、04號文件精神，結合我校實際，擬定本細則。

　　一、備課(15分)。

　　1、計劃(3分)。A等3分，B等2分，C等1分。

　　(1)未按時上交降一個等次。

　　(2)指導思想，教學目標，具體措施，教學內容，計劃課時，實用課時等內容，缺一項內容未填寫定為B等，二項或二項內容以上未填寫定為C等。

　　(3)計劃不科學不合理定為C等。

　　2、教案(12分)。

　　(1)超前一周備課，科科、課課、堂堂有教案(新課、習題課、復習課、測試課、講評課)，隨堂抽查無教案上課，有1例扣4分。

　　(2)按學校要求寫出教學反思(后記)，每差1篇扣1分。

　　(3)集體備課全期不得少于2次，以教研備課記錄為準，每差1次扣1分。

　　(4)教案質量按以下標準定等次(B等扣2分、C等扣4分)。

　　①不按時上交檢查的B等。

　　②不填寫累計課時數的B等。

　　③教案累計數(節)少于實用課時數C等(教案課時不足要求的)。

　　④新授課教案不足1頁的B等。

　　⑤環節不清楚，無教學目標、重難點C等。

　　⑥教學過程記錄的內容空洞，不切實際，屬應付檢查的教案C等。

　　二、上課(35分)。

　　1、考勤(5分)。

　　(1)每遲到1節扣1分。

　　(2)每早退、曠課1節扣2分。

　　(3)事假1節扣0.2分，病假1節扣0.1分，累計計算。

　　2、學生出勤(5分)

　　上課時教室學生數與實有學生數相比減少4人(含4人)以上，則扣班主任1分，上課教師1分。

　　3、加強同伴交流互助，按要求完成聽課(5分)。

　　4、上課效果(10分)。

　　A、上課有下列情形出現，每發現1例扣2分，累計計算。

　　(1)教態不規范，課堂上吸煙，接打手機。

　　(2)未用普通話教學。

　　(3)無板書或板書不規范，布局不合理，書寫不工整(測試課除外)。

　　(4)態度粗暴，有體罰、變相體罰和歧視差生的行為。

　　(5)授課中出現知識性、科學性錯誤。

　　(6)課堂秩序混亂。

　　(7)隨意離開課堂。

　　(8)嚴格執行課程計劃，不能占用小學科課時上大學科，以查教案、問學生為實，有此現象，每1例扣2分。

　　B、以學生問卷評分的10%記入該項得分(期末考核時)。

　　6、遠程教育(5分)。

　　(1)不按規定到遠教室上課，每差1節扣1分。

　　(2)不按規定完成課件制作，每差1件扣1分。

　　7、實驗教學(5分)。

　　(1)不按時上交實驗計劃扣0.5分。

　　(2)演示實驗按計劃每差1次未做扣0.5分。

　　(3)分組實驗按計劃每差1次未做扣1分。

　　(4)演示、分組實驗未完成計劃總數，扣發實驗津貼。

　　三、作業批改(10分)(B等扣2分、C等扣4分)。

　　(1)不按時批改(即前后兩次批改日期大于10天，放長假不在內)B等。

　　(2)有錯改、漏改情形的C等。

　　(3)無分數或無等次，無批改日期，作文完全無評語C等。

　　(4)作業次數不足要求的C等(作業批改量基本要求，數學、英語45次，物理、化學15次，語文科作文15次，歷史、地理、生物、政治10次)。

　　(5)不按時上交檢查的B等。

　　(6)布置作業時，每次作業量偏少的B等。

　　四、各種資料表冊上交(5分)。

　　1、學校臨時安排布置需上交的各種資料，不按時上交的扣2分。

　　2、未交的該項目不得分。

　　五、輔導(10分)。

　　1、培優補差對象明確，落實到人，有目標、有具體實施計劃(無扣2分)。

　　2、輔導有簡要記錄，含輔導對象，每次輔導時間、內容、方法等(無扣3分)。

　　3、班主任、語文、英語教師全期晨會輔導不得少于30次，每少一次扣0.2分。

　　4、借輔導之名收取補課費(有扣4分)。

　　六、考試評卷(10分)。

　　1、測評次數適當，平時考試次數不得超過4次(九年級第二學期除外)。

　　2、每次測試均應有質量分析，以上交教導處的質量分析表為準。每差1次扣1分。

　　3、期末統考按《桐梓縣獅溪鎮達昌中學期末統考、統改方案》執行。

　　七、教研(10分)。

　　(1)積極參加教研組開展的.活動，每缺1次扣1分。

　　(2)不支持教研組長工作，不服從教研組長安排的有1例扣2分。

　　(3)不按時上交教研資料的扣1分。

　　八、總結的完成(5分)(B等扣2分、C等扣3分)。

　　1、不按時上交的B等。

　　2、屬于應付交差的C等。

　　九、以上各項扣分均不超過該項總分。

教師的細則4

　　一、指導思想：

　　充分發揮骨干教師在教書育人、教育研究、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本考核辦法。

　　二、骨干教師的職責和義務

　　（一）在師德修養方面，做到教書育人、為人師表，遵守教師職業道德規范，要主動地發揮示范、帶頭和輻射作用。

　　（二）在教育教學方面，必須在教育教學第一線任課，堅持在教育教學實踐中不斷提高實施素質教育的能力，切實提高所任學科的教學質量，教學實績在本校名列前茅，積極承擔市、校級公開教學任務（公開課、示范課和教學競賽課）。

　　（三）在教育科研方面，要能認真總結教育、教學經驗，積極撰寫教育科研論文，主持或作為核心成員積極參與課題研究，能夠開設教育教學講座。

　　（四）在培養教師方面，主動承擔起指導本校新上崗教師和其他青年教師的責任。

　　三、骨干教師的管理和考核

　　（一）建立骨干教師管理機構

　　學校成立骨干教師工作領導小組負責我校骨干教師的管理工作，建立骨干教師檔案。

　　（二）骨干教師常規考核程序

　　學校加強對各級骨干教師常規性的管理和考核，努力使骨干教師成為師德的標兵、課改的先鋒、教學的楷模。

　　骨干教師考核指導小組每學年對骨干教師的履職情況考核一次，動態管理。考核程序有：骨干教師述職并填寫骨干教師考核登記表；查閱印證資料；骨干教師上匯報課；召開教師代表座談會；考核組綜合考核情況確認考核結論。

　　（三）骨干教師考核內容及等級

　　1.考核內容由考核項目和加分項目組成。

　　（1）考核項目主要包括學校年度考核等級、聽課情況、示范課（公開課）、講座、論文發表、課題研究、培養教師、教學實績等。

　　（2）加分項目包括骨干教師在教學比賽、被培養教師晉級情況等方面。

　　2.骨干教師考核采用量化評分辦法，考核結果分優秀（85分以上），良好（75—84分），合格（60—74），不合格（60分以下）四個檔次，由考核領導小組做出考核結論，并反饋給被考核人。

　　（四）建立骨干教師管理制度

　　骨干教師在任期內，有下列情形之一者，取消其骨干教師資格。

　　1.師德表現不良，年度考核不合格者。

　　2.不能履行骨干教師職責、不服從學校分工安排、經常無故不參加骨干教師活動者。

　　3.教職工、家長、學生民主測評滿意率低于80%的。

　　4.有體罰或變相體罰學生行為，造成不良影響的。

　　骨干教師課堂教學評價表（30分）

　　執教者：課題：時間：年月日評價人：

　　評價項目 評價標準 標準達成度

　　A B C 得分 小計

　　教學目標 10%

　　目標確定：符合課標，符合學生認知水平

　　5 4 3

　　目標達成：重視學生學思結合、知行合一。學生獲得積極的情感體驗，深度的思維訓練和認知參與。

　　5 4 3

　　教學資源 10%

　　教材資源處理得當。

　　5 4 3

　　拓展資源（包括信息資源）選擇適切，符合學生生活實際，聯系學生認知狀況。

　　5 4 3

　　學生學習狀況 30%

　　參與度

　　數量參與人數多時間足。

　　15 10 7

　　廣度各個層面學生參與教學中各環節。

　　深度主動參與較深層次的問題。

　　自主度

　　注意力集中，學會傾聽，善于交流、交談。

　　15 10 7

　　能獨立思考，能發現問題，提出問題。

　　能進行自我評價，師生、生生之間能彼此交流，分享見解。

　　學生學習效果

　　30%

　　學習目標明確，能適時與目標對比，了解自己學習狀況。

　　10 8 6

　　實現多種學習方式的整合

　　10 8 6

　　課堂達標率高

　　10 8 6

　　教師素養 20%

　　以學生為本，關注學生學習狀態并根據學生需要適時調整教學預設。

　　5 4 3

　　教師具有雄厚的知識儲備與引起學生學習意向的`能力，語言生動，具有啟發性。教學機智，具有較強的駕馭課堂教學的能力。

　　5 4 3

　　評價具有適切性、激勵性。

　　5 4 3

　　具有自己的教學特色。

　　5 4 3

教師的細則5

　　為了進一步落實學校安全崗位目標責任，保障師生人身和財產安全，現根據《中小學幼兒園安全管理辦法》，結合我校實際情況，特制定本安全考核細則：

　　一、考核原則：

　　公平、公正、客觀

　　二、考核方法：

　　本考核在學校行政的指導下，實行各專項負責人考核與領導督查相結合的原則，采取扣分制，并實行重大安全事故一票否決案，如該崗位責任人因失職出現重大安全事故或責任事故的，將取消本月績效工資，與年終績效考核掛鉤，并追究其相應的經濟或法律責任。

　　三、考核細則

　　㈠.學生安全教育（10分）

　　班主任應對學生加強安全教育：交通安全、消防安全、課間安全、課外活動安全、就餐安全、集會安全、防震安全、消防安全、防雷擊防溺水安全、食品衛生安全、防傳染病安全、心理健康安全、特殊學生的安全以及其它安全。

　　⑴班主任應做到時時講、事事講，做好每周安全教育工作，有記錄（查班主任手冊）。每月一次安全專題的班隊會（查班隊會方案），缺一次扣1分。

　　⑵教室內應有安全教育專欄，每月1次。如無記錄或記錄不詳，一次扣1分。

　　⑶其他任課教師應在任課范圍內對學生進行安全教育。

　　㈡.課堂安全（20分）

　　⑴任課教師必須按時到崗，每節課前清點學生人數，看學生是否到齊。如有學生未到應及時與班主任聯系，班主任必須落實學生情況。因學生缺課發生安全事故，每次扣5分，并承擔相應責任。

　　⑵所有任課老師必須負責本堂課學生的安全，不得私自調課。若需要離開教室上課的，班主任負責送達、上課教師負責送回教室。如因工作失職所造成安全事故，扣該任課老師5分，并承擔相應責任。

　　⑶在課堂教學中，安全工作實行任課教師課堂責任制和責任追究制。各任課教師應做到按時上下課，不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗，教師無故離開教室等原因造成學生傷害事故的，由任課教師負全部責任，每次扣5分。

　　⑷各科老師應嚴格檢查學生學習用具，不允許帶各種利器（削筆刀在內）， 使用圓規等學習用具時要教育學生注意安全（每天填寫好學具檢查記錄，少一次扣1分）。教師教育學生時要講究方法，不剝奪學生上課權利，不得采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，發現一次扣1分，杜絕由于教育不當而導致學生出現的不安全事故。

　　㈢.室外課堂教學10分（體育課、大課間活動、其他室外課）

　　1．上課鈴響前，教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。體育教師不提前到崗的每次扣1分。

　　2．體育課、大課間活動要合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。其他的室外課堂教學要組織、安排好學生的活動。

　　3．對于因身體原因不能上體育課和大課間的學生，在教學場地休息、旁觀的學生，教師要給予關注，不可放任不管，如出現安全事故，每次教師扣5分，并承擔相應責任。如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象，發現班級學生無人看管，打鬧的，班主任和任課教師每人扣0.5分。

　　4．如在課堂上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況 ，應立即采取以下措施：

　　（1）迅速通知校醫、班主任和學校領導。

　　（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。

　　（3）班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。

　　（4）教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校分管安全領導。 學校及時組織人員進行情況調查和性質認定。

　　如處理不及時，每次扣5分，并承擔相應責任。

　　5.教學過程中教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節中隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。發現體育課有“放羊”現象，每次扣1分；出現安全事故，任課教師每次扣5分，并承擔相應責任。

　　6.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告后勤處，后勤處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　㈣.課間安全（10分）

　　1．課間巡視教師要佩戴好標志，并在所負責區域進行巡視，發現問題及時處理，巡視人員不到位每次扣1分，發生事故每次扣5分，并承擔相應責任。

　　2．安全崗教師必須按時到位，對所負責區域學生進行看護和安全疏導，如

　　安全崗不到位每次扣1分，發生安全事故，責任教師扣5分，并承擔相應責任。

　　3. 遇到出操、集會或放學，學生需排隊行走時，班主任（相關教師）應負責好班級隊伍的秩序，按規定線路上下，做到靜、齊、快；如發現教育不到位，學生隊伍散亂、紀律不嚴的，一次扣2分。

　　4.課間發現攀爬學校圍墻、觸碰電力開關、玩弄消防設施、在樓梯扶手滑行的學生，每生每次給班主任扣1分。

　　㈤.活動安全（10分）

　　1.校內安全演練等活動，全體教師必須按照學校安排，及時到崗到位，各負其責，出現不到崗或不負責任的，每次扣1分。

　　2.學校安排的外出活動，各安全責任人應到指定的范圍進行安全巡查，負責督查學生安全。各班主任在活動前應做好學生的安全教育，副班主任要及時到班級，隨時清點學生人數，負責學生的活動安全，發現問題及時上報。如不負責或遲到、早退、缺席，一次扣1分。

　　㈥.飲食安全

　　1.班級飲水機干凈、衛生，飲用水要及時更換，班級不準儲水超過2桶，空桶要及時送到水房。發現飲水機不衛生或班級儲水過多，每次扣1分。

　　2.任何學生不準在校外購買小食品和“三無”產品，發現購買、攜帶校外食品，每生每次給班主任扣5分。

　　㈦.上、下學安全（10分）

　　值班老師應提前5分鐘到指定地點值班，負責各部位學生上下學秩序。發現學生不文明行為，應立即指出并教育；發現安全問題，及時上報。每遲到、缺席、怠崗一次扣2分。

　　㈧. 特殊學生教育（10分）

　　班主任對班級中的“八型”（家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾學生、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生）、“特異體質”學生，需排摸清楚、并建檔，且需保密，不得在學生及其他無關人員中議論。按期上報特殊群體統計表，對于“八型”學生，需定期談話教育，若發生異常情況，需立即上報并聯系心理健康老師；對于特異體質學生，要特別關注，并告知任課教師該生需注意的情況，若發生異常情況，需立即上報并聯系家長。未按規定教育和處理的`，扣2分。

　　㈨. 安全資料（20分）

　　對于學校要求上交的相關資料，一次未上交扣5分、未及時交扣3分，如資料未達標扣2分。類似情況兩次及以上翻倍扣分。

　　㈩. 一票否決

　　凡發生下列情況之一者，為“一票否決”，安全考核為不合格：

　　1、凡因教師未履行安全責任而引發安全責任事故的。

　　2、凡因教師體罰或變相體罰而引發安全責任事故的。

　　3、因瞞報、謊報或延遲上報事故信息而引發后果的。

　　4、課間因教師管理、教育不到位，造成學生安全事故的。

　　5、凡家長投訴并查實涉及安全管理責任的。

　　6、發生學生在校期間因飲食非學校提供的食物而中毒的。

　　7、凡經學校督查組發現提出整改建議后，多次教育而不能及時改正的。

　　四、首見責任制

　　為提高廣大教師對安全工作的責任心和警惕心，實行首見責任制。任何教師在任何地點發現學生有不安全行為的，應立即主動制止；若發現情況而不加以制止的，一次扣20分。任何教師在任何地點發現學校存在的安全隱患而不上報的，一次扣10分。

教師的細則6

　　序號考核內容分值評分標準得分

　　1.三年規劃學期計劃

　　8－10分制訂三年規劃、學期計劃及時合理，內容規范，符合自身實際

　　6－8分制訂三年規劃、學期計劃及時，內容較規范，措施較具體

　　4－6分制訂三年規劃、學期計劃及時，內容欠規范、具體

　　2.成長檔案

　　8－10分教師個人成長檔案袋記錄詳實，內容豐富，制作整齊規范

　　6－8分教師個人成長檔案袋記錄較詳實，內容較豐富，制作較整齊

　　4－6分有教師個人成長檔案袋，記錄欠詳實，內容欠豐富，制作簡單

　　3.課題開展

　　8－10分本學期有市區級課題立項或結題，開展課題研究活動

　　6－8分本學期有校級課題立項或結題，開展課題研究活動

　　4－6分本學期沒有課題立項或結題

　　4.公開課講座

　　8－10分本學期有市、區級公開課或理論講座等活動

　　6－8分本學期有校級公開課或理論講座等活動

　　4－6分本學期沒有公開課或理論講座等

　　5.聽課評課

　　8－10分出色地完成校本研訓手冊聽課15節以上，記錄詳盡，有聽課評課交流

　　6－8分完成校本研訓手冊聽課15節記錄，研討反思交流較少

　　4－6分校本研訓活動手冊聽課記錄不足15節

　　6 .學生成績

　　8－10分根據教學處取期末學生成績的'平均值，成績居同級段1-3位

　　6－8分根據教學處取期末學生成績的平均值，成績居同級段4-6位

　　4－6分根據教學處取期末學生成績的平均值，成績居同級段前7-8位

　　7 .師生成長

　　8－10分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄詳實；指導學生區級以上獲獎

　　6－8分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄較詳實；指導學生區級獲獎

　　4－6分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄欠詳實；指導學生校級獲獎

　　8.四個“一”

　　8－10分其中有一項以上獲區級獎：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計

　　6－8分較好地完成“四個一”：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計

　　4－6分沒有完成“四個一”：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計

　　9.教研成果

　　8－10分匯總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎

　　6－8分匯總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎

　　4－6分匯總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎

　　10.表冊完成

　　8－10分及時上交校本記錄冊，有總結，數據具體、內容詳實，很好完成學期計劃

　　6－8分及時上交工作手冊，有總結，數據較具體詳實，較好完成學期計劃

　　4－6分及時上交工作手冊，有總結，有數據、內容，基本完成學期計劃

教師的細則7

　　教師節已過，但教師的福利待遇差異仍是社會熱議的焦點。9月11日獲悉，廣州市民辦教師工資標準力爭在年底出臺，同時還包括1200元的從教津貼，并指導學校購買“年金”以加強民辦教師退休保障。換句話說，民辦教師工資將有官方的“最低標準”保障。

　　民辦外來工學校：教師月薪20xx多元

　　在廣州，相比有財政撥款的公辦學校，民辦學校教師待遇普遍較低。尤其是那些招收進城務工人員子女為主的民辦學校。“聽說廣州公辦教師工資最低的區每個月也有6000多元，可我們只有20xx多元!”來自荔灣區的一位民辦教師稱。

　　他介紹，其所任教的學校是一所民辦外來工子弟學校，學校的主要收入來源于學生每學期3000元的學費。“外來工學校的學費就只能是這個水平，但這就直接影響著老師的工資待遇。”這位老師很無奈，在廣州這樣物價高漲的地方生活，每個月拿著20xx多元，“租個房吃個飯就沒了，還有什么存款?”

　　“工資總是上不去，民辦學校很難留住教師。”這位老師坦言，學校曾有老師通過其他渠道招聘當了公辦教師，“我現在也有這個想法，混到中級職稱就想另謀出路了”。

　　退休無保障：成民辦教師又一跳槽原因

　　與外來工子弟學校相比，名校辦民校的福利待遇則好得多，部分更與公辦學校相差不遠。了解到，如今廣州市內這類民辦學校的學費，普遍在20xx0元/學年左右，而中級職稱教師的工資則可達到約7000元/月。

　　雖然如此，仍有名校辦民校的.老師反映，近年廣州民辦學校的工資趕不上公辦教師工資的漲幅。此外，退休待遇也是造成民辦教師流動大的重要原因。

　　一位民辦“貴族”學校校長透露，以往該校招聘時非常踴躍，但如今公辦教師待遇提升后，學校開出十多萬元的年薪還是難以吸引人才。“原因就是退休沒保障。”該校長指出，現在公辦老師退休后薪水有七八千元，民辦老師退休后只有兩三千元，“于是很多骨干老師鍛煉了兩年就展翅高飛”。

　　民辦教師津貼：將與從教時間掛鉤

　　所幸的是，民辦教師這樣的困局有望在近期打破。廣州市教育局有關負責人稱，民辦教師工資總體是公辦學校教師工資的1/3到1/2，“所以，加大對民辦教師的扶持力度將是未來工作的重點”。

　　為此，廣州正抓緊研制提高民辦學校教師工資福利待遇的指導意見，結合廣州市居民收入狀況，制定民辦學校教師工資指導標準;對符合規定條件的學前教育、義務教育、高級中等學歷教育的民辦學校專任教師發放從教津貼。據介紹，在民辦學校從教時間越長，津貼越多，目前擬訂最高每月津貼為1200元;與此同時，為了讓教師在退休后有多重保障，市教育局將出臺指導意見，支持民辦學校為教師購買年金，研制民辦學校教師優先入戶的實施辦法。

　　原定于7月就出臺的民辦教師最低工資標準，目前還在走流程。廣州市教育局民辦教育處有關負責人稱，目前，民校最低工資標準等意見推進得比較順利，將爭取在年內出臺。

教師的細則8

　　1.無故遲到、早退的扣2分；

　　2.未能嚴格按宿管科制定的“時間段”工作，每發現一次扣3分；

　　3.上班期間擅自離崗，私自外出的扣5分；

　　4.請假每天扣1分（特殊情況除外）；

　　5.舉止、言行、穿著打扮等有損教師形象的扣2分；

　　6.私自動用學生物品的扣2分；

　　7.體罰和變相體罰學生的扣5分；

　　8.采用不正確的方法處理學生，產生不良影響的.扣3分；

　　9.在宿舍內喝酒、吸煙、打牌、下棋、過生日等影響不好的扣2分；

　　10.向學生或學生家長索要財物的扣5分；

　　11.與學生家長、老師吵架的扣5分；

　　12.不服從工作安排，與領導頂撞的扣10分；

　　13.未經學校允許私自安排學生住宿的扣5分；

　　14.私自給學生調換房間和床位的扣1分；

　　15.將鑰匙交給學生保管的扣3分；

　　16.未按宿管科要求按時查寢報表的扣2分；

　　17.學生在宿舍內打架未能及時發現和及時處理的扣5分；

　　18.學生在宿舍內亂接電源，在蚊帳內點燃蠟燭等未及時發現制止的扣5分；

　　19.宿舍內有損壞公物現象當天未能及時匯報的扣2分；

　　20.宿舍內學生丟失物品未及時查找的扣2分；

　　21.未能按要求開、關宿舍門的扣1分；

　　22.未按規定按時送電或停電的扣1分

　　23.宿舍內臟亂、物品擺放不齊的扣1分；

　　24.宿舍內地面臟亂的扣1分；

　　25.櫥子擺放不整齊、櫥面有塵土的扣1分；

　　26.鞋、毛巾、臉盆、水瓶、衛生工具等用品擺放不整齊的扣1分；

　　27.被褥疊放不整齊、發現一人次扣1分；

　　28.室內垃圾不及時清理的扣3分；

　　29.衣物、書籍、用品亂掛、亂放的扣1分；

　　30.水池、廁所不及時打掃的扣2分；

　　31.樓梯、走廊、垃圾箱周圍有垃圾的扣2分；

　　32.門窗有塵土，墻壁有污跡或亂貼亂畫的扣1分；

　　33.宿舍未按時消毒的扣1分；

　　34.周六或其他時間學生回家或風雨天氣未能及時關門窗的扣3分；

　　35.對生病學生不聞不問的扣2分；

　　36.對學生反映的問題不作處理或解釋或上報的扣2分；

　　37.發生突發事件未能及時處理、不向值班領導匯報，隱瞞實情的扣5分；

　　38.發生重大安全事故的扣20分；

　　39.工作無端正態度、無積極、主動態度，不能大膽管理，每次扣5-15分

　　40.對其他不一些不符合學校要求造成不良后果的做法酌情扣分

教師的細則9

　　為了使我班的各項班級常規正常化，使我班在各方面都優秀起來，結合學校教育處、總務處、年級組文件，特制定以下常規量化考評細則，作為我班日后評優評模的重要依據，希望同學們認真遵守，違者按條例規定必嚴懲不怠。

　　一、考評原則

　　根據教育處、總務處和年級組的有關規定，為了強化班級管理，本著班榮我榮，班衰我恥的原則，使為班級爭光者受到獎勵，抹黑者受到懲罰，結合我班現狀，本學期特制定如下量化細則，希望我班的每一位同學在思想、行為、紀律等方面全面發展。

　　二、考評細則

　　本班量化考評主要包括出勤、衛生、紀律、財產、文明禮貌、班級貢獻五項，每項10分，各小組的考評以本組同學的平均分為準。每周一總結，期末算總賬。

　　（一）出勤（10分）

　　1、檢查人員：值周班長、學習班長

　　2、檢查標準：

　　（1）、請假一次扣2分，遲到一次扣3分（包括課間遲到，附早操遲到外加操場跑步3圈），集體活動無故不參加扣5分，曠課和早退一次扣10分；返校時加倍扣分。

　　（2）、特殊情況：早晨確實因病不能及時出勤者，應向班長請假，得到準許后方可不到，但上午老師上班后即應立即向老師說明并送醫院就診，如發現裝病或其他現象者，本周全部考評分數一票否決，準假班長連帶扣10分；

　　（3）、一周內全勤者獎勵5分。

　　（二）衛生（30+20分）

　　1、檢查人員：勞動委員（教室和衛生區）、生活委員（男女生宿舍）

　　2、檢查標準：

　　（1）、教室：每天早上、中午預備前各一次（一次5分，一天10分）

　　內容：地面、桌椅排列、講臺桌面、黑板槽、窗臺（每次檢查一項不合格扣1分）

　　結果：檢查結果為值日組當天衛生得分，也直接加入值日成員個人得分，若有不參加值日者，無論任何原因，個人直接扣5分，且不得加計小組得分；

　　（2）、衛生區：每天早上、中午預備前各檢查一次（一次5分，一天10分）

　　內容：地面1分、角落2分、花池周圍2分

　　結果：檢查結果為值日組當天衛生得分，也直接加入值日成員個人得分，若有不參加值日者，無論任何原因，個人直接扣5分，且不得加計小組得分；

　　（3）、宿舍：每天早上、中午預備前各一次（一次5分，一天10分）

　　內容：地面、床鋪整理、物品擺放、衛生間、室內空氣（每次檢查一項不合格扣1分）

　　結果：檢查結果為當天該宿舍得分，也直接加入該宿舍成員個人得分，值日生所得分數為該分數的2倍；不配合值日者當天宿舍衛生得分為0（4）、集中檢查：本項內容20分，是周三全校集中檢查時班級個人得分

　　內容：教室、衛生區、宿舍（勞動要求：按勞動委員分配的任務，先完成教室與衛生區的衛生，再整理宿舍）

　　結果：檢查結果為值日組當天衛生得分，也直接加入值日成員個人得分，若有不參加值日者，無論任何原因，個人直接扣10分，且不得加計小組得分；

　　（三）紀律（30分）

　　1、檢查人員：值周班長、紀律班長

　　2、檢查標準：

　　①上課睡覺的同學，一次扣3分。

　　②本班級學生不在指定位置就餐或重大活動不遵守會場秩序、不做眼保健操扣4分。早操不穿校服每人次口分。

　　③本班級學生在宿舍、教室大喊大叫，追趕打鬧一次各扣4分。

　　④本班級學生談戀愛及出現不文明禮儀現象一次各扣5分。

　　⑤本班級學生不符合學生禮儀標準一人次扣5分（每次大禮拜返校后檢查）。

　　⑥本班級學生私自動用班級多媒體設施一次扣10分。

　　⑦本班級學生頂撞教師一次扣15分。

　　⑧本班級學生出現抽煙喝酒、參加賭博一次扣15分，本周紀律一票否決。

　　⑨本班級學生出現翻墻外出一次扣15分，本周紀律一票否決。

　　⑩本班級學生出現打架鬧事者一次扣25分，本周紀律一票否決。

　　（四）財產（25分）

　　1、檢查人員：值周班長、財務部長

　　2、檢查標準：

　　①晴天及重大室外活動教室亮燈、開風扇一次每人扣2分，值日組每人扣4分。

　　②上課期間宿舍亮燈、未關水龍頭、開風扇一次該宿舍成員每人扣2分，值日生扣4分。

　　③晚休后不關教室電腦一次扣電腦管理員5分。

　　④私自在教室充手機、手機電池、手電筒者一次扣電腦管理員及物主各5分并沒收。

　　⑤損壞公物后24小時內上報，并按價賠償后不扣分；如果損壞公物后不匯報，查出后一次扣10分，并按相關規定處理。

　　（五）其他獎懲

　　1、幫助他人、拾金不昧等做好人好事的.學生酌情獎勵1-5分。

　　2、按時上交學校及班級安排收取的費用者加2分，在規定時間以外交費的晚一天扣1分。

　　3、為組織一次有意義的活動且將有關材料上交者，獎勵組織者每人各5分。

　　4、參加學校或市以上重大活動獲獎者，按排名獎分，且直接加計期末總考評中：1-3名獎勵10分、4-6名獎勵8分、7-9名獎勵6分、10-12名獎勵4分、13-15名獎勵2分。市級以上活動按等級翻倍（僅限前六名）。

　　（六）品德品行（10分）

　　每月請各位任課老師及班主任為每位同學的德行作出評價，評價得分直接加入月考評總分。

　　注：每月個人排名即為每周量化考評累計得出，學期末個人排名即為每月量化考評累計得出。本細則最終將作為本班評優評模及申請困難補助的重要依據。

　　希望我班的各位同學用心做好班級管理工作，為建立和諧班級而努力！

教師的細則10

　　高素質人才的培養必須依靠教育，要培養一流的人才必須具備一流的師資。根據我校教育隊伍素質的現狀和教育培訓的需求，為了使教師培訓工作深入開展，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高我校教師的綜合素質為根本目的，開展全員性培訓。不斷提高廣大教師的政治思想水平及教育教學能力。為了如實記載培訓工作，特制定常規考核細則。

　　培訓目標：

　　通過校本培訓，著力提高教師師德，弘揚敬業精神，強化現代教育教學基

　　本技能，積極開展教育教學研究，在教學中大力推廣和應用現代教育技術，教師校本培訓是發展性的，在提高教師個體素質的同時，建設優秀教師群體，形成一支德才兼備、業務精良的教師隊伍。

　　培訓機制

　　學校成立校本培訓中心，以校長為主要負責人和組織者。教科室負責制訂培訓計劃，開展課題研究等。教務處、教科室、辦公室協調培訓工作，分工落實具體實施培訓、反饋、考核等；教研組、年級組配合進行培訓、反饋、考核，并且記載出勤情況、學習態度、學習效果等。

　　校本培訓有一套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業務檔案，從嚴考勤，積極參與，保證學時，重視效果，培訓業務檔案平時由教研組保管，期末由學校教務處檢查驗收，并由學校驗印有效，并接受市教研室教師培訓管理部門的檢查與登記，按規定獲取相應學分。

　　考評細則

　　一、理論學習（20分）

　　1、自主學習（10分）

　　教師要積極參加課改理論培訓和學科理論培訓學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養。教師訂有業務雜志，并能按規定的內容保質保量地完成學習筆記，得滿分10分。未訂業務雜志或筆記不合要求各扣5分。

　　2、集中學習（10分）

　　教師要積極參加學校每月的全校教師例會的集中學習與交流，積極參加教研組每兩周一次的業務學習，并作好交流發言。學校及各教研組要做好學習記載。能積極參與得基本分7分。學習中能主動交流發言或擔任主講可在7分基礎上獎勵1—3分。各種業務學習研討每缺席一次扣2分。

　　二、校本教研（50分）

　　1、教師在教研組長的安排與協調下，按教研（備課）組的教研活動安排表及相關要求積極參加教研活動。每次參加，且積極教研、符合要求記10分。數量每少或缺席一次扣2分，表現欠佳，不聽組長的正確合理協調的，酌情扣3—5分。

　　2、承擔或參與的課題研究，積極開展校本教研活動，有自己的研究課題和活動軌跡（有記10分）

　　3、積極參與三課活動，上課、研討、評課，資料上交及時，合乎要求記10分。未上課不記分，資料不全視情扣1—3分。

　　4、承擔的公開課、示范課、研究課的教師每人次加5分。

　　5、在組內、校內作理論講座、報告或經驗交流、典型發言有記5分；在市級教研活中作過典型發言的每人次加3分。

　　6、向同行學習，取長補短。教師要自覺參加各類聽課，每周一節，每學期總計不能少于15節。（聽課每少一節扣2分，發現弄虛作假者扣5分）

　　三、教學反思（10分）

　　1、《教學周記》教師每周至少寫一次。每學期以備課組組為單位至少交流一次，按交流情況分ABC三類納入教師考核。

　　2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學習。

　　3、教師個人專業發展三年一規劃，每學期一次反思總結（存入本人成長檔案）。個人成長記錄袋檔案的建立、記錄真實、完整。

　　4、評教活動中和平時教學檢查或社會家長反映有突出問題者扣5—10分。

　　四、科研成果（20分）

　　1、論文、作品等教學教研成果（上級教育業務部門和行政部門組織的或在正式刊物上發表的'有關教育教學的作品，以證書為準）以上一篇（次）記5分；：獲市級獎10分，省級15分，國家級20分。

　　2、承擔重點課題取得重要研究成果的加10分。

　　3、教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等）校級記5分市級10分省級15分，國家級20分。

　　說明：1．本考核每學期期末進行一次，考核納入教師的年終考核；

　　2．教師任一單項考核為零分或嚴重影響學校考核者，將喪失年終考核優秀和評先樹優的資格。

　　3、考核按實際得分記錄，優秀等級的確定按上級分配的比例或指標，按分數從高到低確定。

教師的細則11

　　春暖花開，萬物復蘇，20xx級的高考備戰也進入了最關鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優異的成績。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主，突出重點難點，完成第二輪的復習工作。

　　一、對策與措施

　　這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語文復習中，如何針對學生現狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。為此，我準備從以下三個方面入手，做好語文復習工作。

　　1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差，各科齊頭并進。

　　2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復習的思路清晰，復習的內容充足，因此復習的效果也就明顯。

　　3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。

　　二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習

　　(一)古詩文專題復習

　　1、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

　　2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固。

　　3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。

　　(二)現代文專題復習

　　1、完成課內現代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

　　2、對現代文閱讀中的'一些重點難點作進一步的專題

　　復習鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

　　(三)作文

　　1、議論為主，結構訓練

　　繼續訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

　　2、素材積累、一材多用

　　繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等)，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

　　3、審題訓練工作計劃

　　在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。

　　4、表達訓練

　　每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。

　　三、通過模擬考試來加以鞏固

　　兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。

　　總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現狀，進行針對性的復習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志，向最后的目標沖刺。

教師的細則12

　　各科任教師必須嚴格執行課堂紀律，上課時必須帶教案進教室，圓滿完成40分鐘課堂教學任務，上課前，科任教師必須提前5分鐘到達教室，清點人數，迎接學生。課堂內不準抽煙，講授課不準坐著，不準串崗閑談，不準隨便進出教室，上課時不得接打電話。非考試科目教師必須認真上好每一堂課。教師進教室嚴禁穿奇裝異服，注意教師的儀容儀表。

　　上課期間，一律按功課表上課，不許自行調課，凡未經學校領導批準擅自調課者，按曠課論處。非考試科目授課一定要按學科常規進行授課，遵守學校上課制度。

　　A、教師要嚴格按學校安排的功課表進行授課，不得隨意調課，不得遲到、早退，不得拖堂，上課時不得擅自離開教室，不得隨意安排學生在操場上自由活動。

　　B。預備鈴響后，教師要迅速做好上課的一切準備，進入教室，督促學生做好充分的課前準備。

　　C、教師必須攜帶教案進入教室授課，認真實施擬定的教學計劃，做到目標明確，結構嚴謹，條理清楚，重點突出，難點分散，同時要注意處理好教學中預設和生成的關系。

　　A、 教師要遵循教學規律和學生的年齡特征，精心設計教學的各個環節，講解要少而精，合理分配教學時間，留足學生獨立思考與基本練習的時間，充分相信學生，放手發動學生，培養學生濃厚的學習興趣，調動學生的學習積極性，以發展的眼光看學生，尊重學生的獨特體驗，著力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　B、 教師要精心設計提問，根據教學內容，有效地利用各種教學手段，創設問題情境，增強教學的直觀性，鼓勵學生質疑問難，對學生的回答要及時評定 ，肯定優點，指出不足，讓學生領略到學習成功的愉悅，提高他們的學習興趣。

　　C、 抓住“雙基”教學龍頭，采用啟發式，廢除注入式，充分發揮學生的主體作用，使他們在課堂上做到口到、手到、心到，以培養學生的觀察、表達、創新等能力。

　　D、 充分發揮“達標測評”環節的作用，認真組織好課堂的練習與反饋，及時調控，盡量做到當堂達成擬定的`目標，練習要有梯度，有層次，適應絕大部分學生，對學困生要有針對性的布置，一般每節課用于練習的時間不少于15分鐘。

　　E、 注重非智力因素的培養，充分發揮興趣、情感、意志等非智力因素對學生學習的促進作用，要注重學生良好學習習慣的養成教育，使學生好讀書、讀好書、活讀書。教師要努力營造民主、平等、和諧、寬松的教學氛圍，面向全體，因材施教，特別是要關注中下學生的學習，讓各個層面的學生積極主動地參與學習活動，不得體罰和變相體罰學生，嚴禁侮辱、訓斥、挖苦、諷刺學生，要結合教學內容對學生進行思想品德教育，做到“教書”與“育人”的有機結合。

　　G、 教師舉止要端莊，言行要文明，精神要飽滿。使用普通話進行教學，語言簡潔，吐字清楚，不說空話、廢話，無特殊情況不得坐著上課。

　　H、 板書設計合理，工整明了，條理清楚，不寫錯別字。

教師的細則13

　　幼兒園是通過幼兒教師教育幼兒、服務家長來實現其應有的價值場所，為了充分挖潛我園教職工的潛能，充分發揮我園教職工的才能，把我園辦成在激烈競爭中永遠處于優勢、在同行中聲譽最好、教職工引以為榮、家長最喜歡的幼兒園、結合我園實際，特制定本規定。

　　一.分配原則：按崗位取酬，能者多得

　　二.工資構成：崗位(含全勤獎、安全獎及職業道德獎)+超勤獎+教學效益獎+管理效益獎+創新獎

　　(1)崗位工資：根據需要確定崗位。班主任：700元(每月)保育員：550(每月)全勤獎：遲到早退一次扣10元，請事病假：一天扣40元，無故曠工;一天扣45元安全獎;出現需要縫合的外傷事故一次扣50元，且醫藥費由責任人全部支付。

　　職業道德獎;教師不得與家長發生爭吵，提出問題該合理回答，出現爭吵一次罰20 (2)超勤獎:出勤人數平均每日可達95%獎勵30元每月(小班28人、中班28人、大班38人、學前班28人)，平均每日達90%獎勵10元每月。

　　(3)教學效益獎根據聽課備課、課堂教學、理論學習、測查成績等四項內容確定一等效益;40元二等效益;20元三等效益;10元

　　(4)管理效益：

　　教學班級管理、保育后勤管理、一等效益;50元二等效益;30元三等效益;10元

　　(5)創新獎月有教學創新、管理創新活動上報本園，經一致決定并被認定則獎勵30元/次

　　三、年終獎勵(300元---1000元)

　　1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規章制度，出色完成任務，并為我園爭得榮譽。

　　2、努力學習本職業務，刻苦鉆研，大膽改革、積極進取能創造性的開展工作

　　3熱愛幼兒、關心幼兒、積極為幼兒和家長服務，作出一定成績和貢獻，多次受到家長好評。

　　4、能認真貫徹勤儉節約，經常修舊利廢、節約開支。

　　5遇到意外事情的`發生，不僅能發現而且能挺身而出，避免事故發生和造成損失

　　關于墊江教委示范幼兒園聘請教師工資的說明

　　一、示范幼兒園是嚴格按照《勞動法》規定的工資標準執行的，任何聘請的員工工資沒有低于重慶市規定的最低標準(520元)。

　　二、示范幼兒園聘請教師是實行的等級工資和等級獎金制，多的每月工資一千以上，最少的每月也有九百元，另外上交統籌費每月300多元。另外，個人參賽獲獎園內再發獎金(國家級1000元、市級500元、縣級300元)。

　　三、20xx年統計報表的數據上來看：全年發放聘教工資總額為：20xx99元，發放獎金、津貼及節日慰問費總額為：50395.8。共計：251794.8元，共聘有25名教職工，人平10071.792元。上交每月每人統籌費309元在外。

　　四、示范幼兒園本期聘請教師是在暑假簽訂的聘請合同，簽訂合同時沒有任何教師反映工資低，或者拒絕簽合同。加之暑假也并不知道本期開學要漲保教費，還因本期我園要準備市級示范幼兒園的復查驗收，各班嚴格規定幼兒人數，不得超額，本期每班基本是三個教師一個班，工作量相對比兩個教師一個班少一些。

　　五、示范幼兒園歷年來聘請人員的工資絕不是最低的，也不是像有些不明白事實的人說的那樣，我們真心希望社會各界的朋友們關心、關注、支持示范幼兒園的工作。歡迎各位朋友隨時提出你們的建議意見。

　　六、教委示范幼兒園是墊江目前唯一的一家市級示范園，我們不僅是工作方面要做出示范，而且也要讓在我園工作的教師為之感到自豪，感到驕傲，充滿激情，陽光燦爛的投入到工作中，做科學的幼兒教育引領者。

教師的細則14

　　一、考核目的：

　　幼兒園對教職工的考核工作，目的是在于發揮考核在競爭機制中的激勵功用，鼓勵全體教職工不斷進取，在工作中團結協作，在團隊中實現自我價值的體現。我們希冀通過對各項日常工作公平合理地評估和獎懲，不僅使工作出色的教工在工作中起到引導示范作用，而且能最大限度地發掘教職員工的潛力，調動大家的工作積極性，更好地幫助大家獲得成功與發展。

　　防止兩種錯誤的認識傾向：

　　◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的長處，欣賞他人的成功;

　　◎以自己的長處與他人的不足進行比較，不能全面地、綜合地評價他人。

　　只有開放自己，正確認識自己，評價自己，以積極的態度，接納他人，才能真正在考核工作中得到激勵，不斷進步。

　　二、考核方式：

　　◎幼兒園根據各部門不同的具體考核細則，對教職工進行分崗位考核。

　　◎考核工作分為逐月考評與學期考評。

　　◎逐月考評以個人、組長、園長三級考評為主，考核多采取在個人進行文字記錄的基礎上，再由組長、園長結合抽查情況進行打分評定的方式。

　　◎考核表中各項工作要素的分值根據教職工的崗位難易程度、責任重輕、工作量的大小等有所側重，如小托班教師在生活保育、兩人進班等方面分值比重較大，而中大班則在書面工作量較大、外出活動的機會多、路途遠等方面有所傾斜……

　　◎在分值的權重上，也因前后勤崗位不同及教師專業化程度不同而有所區別。

　　如：后勤分數比值為——0.8

　　特級教師分數比值為——1.7

　　去學科帶頭人比值為——1.6

　　骨干教師分數比值為——1.4

　　成熟教師分數比值為——1.2

　　合格教師分數比值為——1

　　新教師分數比值為——0.8

　　(備注:我們每學年都會發放自主申請表,由教師對照各層面的標準自查后進行自主申報)

　　三、具體考核內容：

　　(一)月考核工作

　　◎獎金的組成：每位職工獎金都由基本津貼、崗位績效獎和崗位考核獎三部分組成。

　　1、基本津貼包括：職業道德(300元)、安全(200元)

　　2、崗位績效獎包括：職稱、崗位、學歷等，具體見表1(每年9月進行核定)

　　◎職稱(每年考核一次，分為A、B二檔，考核優秀的升為A檔)

　　◎學歷(我們鼓勵教職工能積極進取，對于本科教師及有不同級別證書的后勤，在考核獎的發放上會有所傾斜)

　　◎干部津貼、超工作量津貼：也會根據發生頻率、涉及工作量等因素作適當調整或補貼。(開學后會將這部分具體考核內容進行公示)

　　3、崗位考核獎：

　　制度遵守——包括工作制度(準時上下班;遵守作息時間和內容的安排;遵守請假、調班、調休制度，并須事先經領導同意;工作時間接待來訪人員，必須以不影響工作為原則;帶班時一律不接待來客;工作關系團結協作;工作時間能鉆研業務，嚴謹治學，自覺高效，認真做好本職工作;自覺保持工作場所的整潔，物品安放整齊、有序;做好辦公室的值日生工作，保持辦公室環境整潔等)、準時到崗(早餐午餐要準時，不影響進班時間)、二人進班制度(在規定的時間準時進班)、學習及會議制度(積極參加政治學習和業務學習等各類會議，不無故缺席，不遲到早退;學習時事先做好準備，帶好資料，結合自身和教育教學現狀積極發言并作好記錄，不翻閱與學習無關的報刊、雜志，不打瞌睡等)堅持講普通話(在工作時間、在與家長和孩子交談時能堅持講普通話)、注重節約制度(節約水電煤、紙張材料等資源)。

　　自評時主要以狀態描述為主，如：遵守、好等，如有遲到或浪費現象等請自查后寫明。

　　保教工作——包括來離園活動(教師應注意安撫有情緒波動的幼兒，使家長放心;進行值日生、自然角護理、生活小提示等;幼兒能自主開展游戲;)、運動(認真備課，能根據年齡特點、運動特點及幼兒動作發展水平安排運動器械;科學合理調節內容和運動量，教師在指導中具有安全和保育意識;材料豐富、多功能并具有一定的挑戰性，滿足幼兒自由選擇和創造性運動的需要;充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動;注意幼兒自我保護能力和規則意識的培養)、學習(備課有一天的余量，目標定位能從認知、能力和情感等方面全面發展，符合幼兒的'年齡特點;能選擇和運用集體、小組與個別活動等多種形式開展活動;內容選擇符合幼兒的生活經驗，讓幼兒自主選擇和自主探索，活動設計具有層次性、多功能性和游戲化;教學中教師具有一定的教育策略，注重師生、生生之間的互動;活動準備充分;活動后注重教學反饋與調整)、游戲(游戲材料豐富多樣、滿足幼兒的興趣，可供幼兒自主選擇，有助于幼兒積累多種經驗;教師能適時、適宜地給予支持、幫助、回應和調整)、生活(環境中有關于生活規則的提示和標識的暗示;注重幼兒飲水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脫衣褲及整理用品等良好生活、衛生習慣的培養;引導幼兒積累共同生活的經驗，不斷適應集體生活)、班務工作(點名、收發物品、清點登記財產、)、環境創設(布局合理;充分利用墻面、桌面、柜面及地面等，環境美觀、協調、符合年齡;區角活動材料的提供具有豐富性、層次性、適宜性、開放性和均衡;能注意與主題內容相結合;能吸引幼兒積極主動、有興趣、創造性地參加游戲;并且教師能重視觀察幼兒和環境的互動)、外出活動(外出活動能結合主題開展;外出活動目標明確、重點突出;外出地點及距離等選擇符合年齡特點，遵循由近及遠的規律)。

　　自評時多以文字方式將具體的工作內容進行羅列和呈現

　　家長工作——包括家園之窗(排版合理、字體大而清晰、標題醒目、突出重點、內容有指導性、有家園互動的區域)、家園聯系(可采取多種方式的家園聯系，如：約談家長、電話訪談、字條傳遞或留言、家校互動網絡平臺、等)、家長會及親子活動(定期召開家長會，一般每學期一次集體家長會、開展不同內容和類型的小型家長會;結合季節、主題、節慶等活動開展園內或外出親子活動)、家長開放日(每月20日進行家長開放活動;結合家長學校進行相關內容的教育理念宣傳活動;有側重地向家長開放一日活動的各環節，讓家長了解幼兒園的教育理念和方法，學會正確地觀察和評價孩子的發展，學會一些正確的教育策略，從而能更好地配合學校進行一致教育)。

　　注意家園聯系方式的表述，特別是家長會及親子活動要寫明時間和內容

　　學習研究——包括書面工作(計劃、小結、以札記及案例分析等為主的學習反思等)、教研活動(教研前充分準備、參與態度認真、積極發言、承擔教研組任務等)、實踐跟進(一課三研活動或其他研究、開放的活動，教師在自己的日常教學中進行實踐嘗試，并有效進行思考和反思的教育實踐活動)。

　　另外實踐跟進的活動也要寫明內容;有特色加分的，需要附上相關資料

　　其它工作——一般指本月中承擔的常規以外的份外事(這些事的考核分值的權重是相同的)，如：0-3早教指導活動等

　　4、考核工作操作要點：

　　◎對于日常工作考核，在保底的基礎上，我們多采用獎勵的方式，根據工作情況進行加分，以鼓勵教職工不斷提升、超越自我，促進保教質量的提高;但是對于違反要求，超出底線的情況，我們也會嚴格扣分。

　　◎每月各項常規內容的考核工作，我們都會依據一定的獎勵標準進行打分，如對不同對象的開放活動，會有不同的獎勵標準等。

　　◎對于新增的項目，行政通過討論斟酌后確定獎勵分值。

　　◎我們還根據當月幼兒園具體涉及的重點工作進行嘉獎，旨在對重點工作的有效推進與突破。

　　(二)學期考核：

　　◎內容包括：日常工作+專項工作(安全、全勤、課改、資料、家長問卷等)

　　◎考評方式：一方面考慮日常考核積分的累加;一方面綜合個人自評;組

　　長、家長及他組、同組教師的他評和園長總評等多元化考評的結果

　　四、考核時間：

　　◎20日發放月考核表，各條塊進行自評(考評到20日為止)

　　◎21日收集考核表(由組長收好，進行組長考評后交由園長室進行總評)

　　◎25日發放獎金

　　五、考核原則：

　　◎平等、公正、客觀、一致性原則，園長、組長都要擯棄個人好惡、不帶偏見地對教職工的工作情況作出準確、全面、均衡的評估。

　　◎盡可能地規范各項工作，做到制度化，同時在考核中多采用量化考核要素、不斷完善考核辦法，進一步提高其科學性、客觀性。

教師的細則15

　　一、總體要求

　　作業是學生深化和鞏固知識、訓練技能、提高發現和解決問題的能力的手段，也是教師了解學生和了解教學效果的重要渠道。

　　（一）精心設計

　　做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心設計，精心篩選。

　　（二）分量適中

　　教師要重視課堂作業，精講多練，力求在每一堂課里為學生留5分鐘的作業時間，爭取課堂作業在課上完成；課外作業量（家庭作業）要嚴格按照上級文件規定，嚴格控制學生作業量，避免簡單重復低效的抄寫作業，不得加重學生作業負擔。

　　（三）作業格式

　　1、作業本封面上第一線上居中寫明年級（班）和幾號本，第二線上居中寫學生姓名，第三線上寫清校名“亭隆實驗小學”。封面和封底都要保持整潔。

　　2、作業書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔。作業本的“天”“地”格上不能書寫，每頁左端應留有適當余空（0。5厘米左右）

　　3、作業書寫文字或數字，大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。

　　4、每次作業完成后，應畫上“評分格”（從二年級下學期開始），長寬之間比例要適當。

　　5、本次作業與本次評分格之間應空一格。下次作業與上次作業評分格之間原則上是空2小格。

　　6、作業中的直線一般要用直尺畫，橫式等于號劃0。5厘米左右。寫作業要墊好墊板。

　　二、各科要求

　　（一）語文

　　1、批改要求

　　（1）批改認真細致。做到思想性、科學性無錯誤。教師的改筆一律用同一色系的紅筆，字跡端正，書寫清楚。批改符號要規范統一，采用“優秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。一頁作業上的習題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。

　　（2）批改及時。書面作業批改要及時，不得有漏批、不批或代批現象。原則上是當天批改完畢。未經批改的作業不發給學生；作文草稿爭取在兩天內批好，大作文在一周內批好。學生作業中的錯誤，要求學生及時訂正。

　　（3）作文要在指導修改上下功夫，大作文本的批改可基本按詳批、簡批、面批各三分之一進行。高年級如有學生互批的，教師要精心設計與指導批改方法，并在學生批的基礎上再次批改。多就少改，尊重學生的原意，幫助學生指出主要問題，解決一些實際困難，注意肯定學生的點滴進步，多發現學生的創造之處。減少不必要的低效批改，更注重實效。練筆本可直接寫和修改。批改符號按教材統一規定。

　　2、作業類型

　　一年級：A：習字冊、補充習題

　　B：練習與測試、拼音本（第一學期）、默寫本、寫話本（第二學期）

　　二年級：A：習字冊、補充習題

　　B：練習與測試、默寫本、寫話本

　　三年級：A：習字冊、補充習題、作文本

　　B：雙線抄寫本、練習與測試、默寫本、練筆本

　　四年級：A：習字冊、補充習題、作文本

　　B：雙線抄寫本、練習與測試、默寫本、練筆本

　　五年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）

　　B：單線抄寫本（鋼筆）、練習與測試、默寫本、練筆本

　　六年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）

　　B：單線抄寫本（鋼筆）、練習與測試、默寫本、練筆本

　　3、備注

　　（1）低年級可準備一本自備本（田字格）配合習字冊練字，中高年級也可準備一本自備本（田字格）配合鋼筆字練習。

　　（2）《練習與測試》上一定要有針對性地選做；也可分層布置，部分有難度的題目對于學困生可免做（在大題要求上寫“免”）。練習冊上的寫話題目可與練筆本相結合選做，不要重復。

　　（3）鉛筆寫的作業要使用墊板，作業本有破損及時修補。

　　（4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。

　　（5）練習冊的配套試卷備課組內每兩個單元統一測試一次，其他的自由安排選做。

　　（6）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。

　　（二）數學

　　1、數學作業布置批改要求

　　（1）作業的批改率應為100%，作業必須教師親自批改，嚴禁讓學生代教師批改，杜絕錯批漏批現象。

　　（2）批閱及時，原則上是當天批改完畢并當日反饋。反饋不僅向學生反饋錯誤情況，對學生作業中有創見的解答也可以進行反饋，鼓勵學生積極思考，大膽創新。未經批改的作業不發給學生。學生作業中的錯誤，要求學生及時訂正。

　　（3）用同一色系的紅筆批改，批改符號要規范統一，采用“優秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。批改字跡端正，書寫清楚，等第書寫完整。

　　（4）批改作業時用統一的符號：全對用“√”，部分對用“√”，漏寫或少寫用“。。。。。。”（加在遺漏的地方）、前后對調用“Z”，如抄錯數字、運算符號可用“”在抄錯的地方劃出，全錯用“×”。但“×”不要打得過大。逐題批改，為避免錯誤，建議一小題一勾，鉤同樣不要打得過大。口算題可以一列打一個“√”。

　　（5）批改力求細致，如：可用“波浪線”、“問號”等符號，清楚醒目地標出學生的.錯誤所在或漏寫的地方；在學生的錯題旁，用形象的圖例或語言給學生思維支撐；學生答句上的錯別字和標點符號老師也予以關注；對個別作業老師要進行個別精心輔導。

　　（6）批改作業時要關注學生良好作業習慣的培養，并做到持之以恒。如等號、豎式計算中的橫線、分數線基本上能用尺，學生作業書寫大多數能做到清楚工整，卷面整潔。對于破損的作業本，要及時修補，并教育學生妥善保管作業本。

　　（7）作業格式

　　a、一般用鉛筆書寫數學作業。

　　b、每次作業開始要寫上“練習”或“復習”或“補充練習”等字樣（從二年級開始）

　　c、每道習題要按課本題序書寫以便檢查。課本中對習題的具體要求，作業時應照樣抄寫。

　　d、作業中遇到兩步以上運算題，一般要用“遞等式”書寫，等號要另起一行頂格，如果算式較長，轉入下一行時，要從運算符號開始，不能把一個數寫在上下兩行，寫分數時可用兩格，分數線畫在橫線上。

　　e、訂正的題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。老師要在評分格下寫“訂正”兩字，下次作業與訂正的空2行。

　　f、應用題寫答句時，要另起一行空0。5厘米寫“答”字，“答”字后應有冒號，句末要用句號，答語不能過于簡單。

　　2、作業類型

　　一～六年級

　　A：課堂作業本

　　B：《補充習題》

　　3、備注

　　（1）各年級還可準備一本自備本，完成課本上“試一試”“練一練”和練習中的相關習題，也可以是老師有針對性地安排其他一些練習。自備本不作為檢查內容，但老師也要給予適當關注。

　　（2）《補充習題》《練習與測試》要體現有針對性、層次性地布置學生練習。

　　（3）與《練習與測試》配套的試卷，由各班任課老師根據班級情況安排練習，可以每份試卷都做，也可選做其中的一部分。

　　（4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。

　　（5）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便在今后的教學中對癥下藥。

　　（三）英語

　　1、英語作業布置批改要求

　　（1）批改認真細致。要求無漏批，批錯現象。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。批改符號要規范統一，分三個等級A（優秀）；B（良好）；C（一般）。一般情況下，只打等第，如有特別需要，可用Good！進行激勵評價。

　　（2）批改及時。抄寫本及默寫本要求當天批改完畢，《補充習題》上的筆頭練習批改要及時，原則上分次批改的練習應分次打上等第及日期。嚴格要求學生訂正作業中的錯誤。

　　（3）做好作業批改記載，及時講評帶共性的問題。

　　2、作業類型

　　三年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》

　　B：默寫本、《練習與測試》

　　四年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》

　　B：默寫本、《練習與測試》

　　五年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》

　　B：默寫本、《練習與測試》

　　六年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》

　　B：默寫本、《練習與測試》

　　3、備注

　　（1）低年級的聽讀作業教師應不定時抽讀或抽背或通過課上與學生的對話過程，檢驗學生的學習效果。

　　（2）《練習與測試》要求教師結合教學進度，分次布置筆頭練習，聽力練習應在教師指導下，學生在學校統一完成。教師分次批改的練習應分次打上等第及日期，有典型錯誤應及時講評，對學困生應做到多面批。

　　（3）《補充習題》的筆頭練習一般作為選做作業或預習作業，聽力作業作為家庭作業，布置學生聽錄音獨立完成。

　　（4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。

　　（5）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。

　　（四）科學

　　1、書面作業：

　　科學習作中的“學習傳真機”部分每個學生必須及時認真完成，其它部分教師根據各班的學習情況選做。

　　2、實踐性作業：

　　（1）完成課標規定的、要求學生學會的課內實踐作業。

　　（2）提倡開展課外三小科技活動（小創作、小發明、小制作）。

　　（3）逐次評出等級，量化積累；適時予以表揚和鼓勵。

　　3、認真批改：

　　根據《科學》學科的特點，教師對《科學》作業答案的要求要能體現學生科學探究的過程及個性差異。

　　對作業的批改要及時，每一課批改一次，批改的等第為“優秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四類，等第要寫在“教師評價”一欄中，日期寫在后面。

　　（五）品德

　　1、課內作業：以《填圖冊》為主，可以選做至少兩個大題的習題。

　　2、課外作業：以社會實踐和課外閱讀為主。作業形式有口頭作業、書面作業、實踐作業，視年級教材內容靈活選定。

　　3、認真批改：作業當堂檢查批改，采用優秀、良好、及格、不及格四個等第評定，在學生自評、互評的基礎上教師綜合評定。

　　（六）美術

　　1、認真批改

　　（1）對學生作業，要按照學校的規定及時批改。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。鼓勵學生進行相互作業評價，關注學生的自我評價，關注過程不偏重結果，要善于在過程中發現學生的優勢、潛力和創造性，加強對完成作業有困難的學生的指導與幫助。

　　（2）批改符號要規范統一，采用“優秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。批改字跡端正，書寫清楚，等第書寫完整，不破壞學生作業畫面美感。

　　（3）對發現的問題要認真記錄，及時講評、糾正。、（4）嚴格作業收發管理，對于破損的作業本，要及時修補，并教育學生妥善保管作業本。

　　（5）教師要注意收藏學生的優秀作業，每月選擇優秀作業參加學校優秀作業展覽。

　　2、作業類型

　　（1）平面造型作業（作業本作業）：按計劃、按課時作業，強調作業要求，提高作業速度與質量。

　　（2）立體造型（手工作業）：設計表冊記錄學生手工作業成績，優秀作業攝影保存。

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