教師考核細則（通用32篇）
在快速變化和不斷變革的今天，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的教師考核細則，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師考核細則 1
加強對生活指導教師的'崗位考核，是學校管理科學化、制度化的必然要求。是為了強化管理、強化生活指導教師的崗位意識、責任意識。是為了充分調動其工作的主動性、積極性。增強工作責任心，獎勤罰懶，優質優酬進一步做好宿舍管理工作。
1、值班管理員的工資由崗位工資、獎勵工資、加班工資組成。
2、加班工資按《勞動法》及有關規定執行。
3、獎勵工資根據其業績考核每月評定。其業績考評由自評（工作手冊）、小組互評和政教處評定組成�？荚u等級優秀為一等，考評等級良好為二等，考評等級良好為二等，考核等級合格為三等，考評等級不合格無獎勵工資，且要辭退。
4、嚴格遵守勞動紀律和作息時間。不遲到、早退、不脫崗、溜崗。遲到、早退扣工資20元，脫崗、溜崗扣工資30元。
5、缺席扣崗位工資50元，全勤獎無。
6、所負責樓層住校生人數要登記準確，登記漏掉人數未收到住校費由管理員負責。且每漏登1人，扣工資10元。
7、晚就寢清查未就寢人數要準確，漏查1人扣工資50元。
8、保證宿舍內安全，無丟失財物情況，如由管理員失誤造成財物丟失，視其情況予以賠償，并扣工資10—20元。
9、重大問題要及時報告辦主任于政教處，否則扣工資10—50元。
10、認真值好夜班，堅守崗位，否則扣工資20—40元。
11、認真檢查內務、衛生、紀律，打分客觀、準確，及時反饋，否則扣工資10—20元。
12、嚴格登記辦主任到位情況，否則扣工資10—20元。
13、不服從領導安排，工作推諉，視其情節輕重扣10—30元。
14、內務要求要達到“十個”一條線，否則獎金降等。
15、衛生要求要達到“十無”，否則獎金降等。
16、業績考核優秀條件：4—14條全部做到均無問題，政教處一日建成表也無問題存在；良好條件：4—14條2/3做到，無重大安全責任；合格條件：4—14條中有1/3做到，無重大安全責任；不合格：4—14條基本未做到或有安全責任事故。
17、對于業績考核優秀、工作三年以上者，每月崗位工資增加10元，5年以上者每月增加崗位工資20元。
18、對于抓獲違法亂紀有功人員，特別獎勵20—100元。
19、若有嚴重違規、違紀、違法，按照有關規定交司法部門處理。
20、未盡事宜，由學校研究決定。
21、本細則解釋權在政教處。
教師考核細則 2
一、政治思想（20分）
�。ㄒ唬┱螌W習（10分）
1、每學期集中學習（3分）一次不參加扣1.5分，中途請假扣0.5分。
2、學習筆記（3分）檢查時分優、良、中、差，按3、2.4、1.8、1.2計分。
3、上交材料（4分）。
�。ǘ⿴煹聨燂L（10分）
1、參加師德師風考試（2.5分）。
2、師德師風測評（教師互評）（5分）。
3、上交師德師風手冊（2.5分）。
4、家長反映有違紀行為的經核實的扣3分。
二、學識水平，業務與科研能力（4分）
（一）學歷達標（1分）；不達標0.8分。
（二）科研公開課（1分）完成組、校的公開課并上交教案的1分，不上交公開課教案扣0.2分。市級加0.2分，地級加0.3分，省級加0.5分，國家1分。
�。ㄈ┙處煒I務學習（1分）
1、學校組織學習（0.5分）（每學期2次，不參加一次扣0.15分；不交筆記扣0.15分）。
2、參加上級培訓學習（不參加扣0.5分）。
（四）教師專業發展（1分）
1、有提高規劃，總結0.3分。
2、上交基本材料0.2分；不交扣0.2分。
3、教師基本功訓練，認真完成任務，優0.5，良0.4分，不交扣0.5分。
三、教學工作（24分）
�。ㄒ唬┯杏媱�0.25分，教學總結0.25分，個人考核總結0.25分�？傆嫞�0.75分）。
（二）教案（2分）
1、及時上交，量足節全1分。
2、字跡工整，書寫規范0.5分。
3、教學設計科學適用，板書新穎0.5分。
4、缺節按百分比扣分，音樂、體育、美術也要查教案。
�。ㄈ┥险n（5分）
1、完成授課任務，保證質量5分。
2、每缺一節課扣0.1分，最多扣2分。
（四）聽課（2分）
每周一節，完成10節的2分，少聽一節扣0.15分。（以聽課筆記
為準，組校型公開課不參加一次扣0.3分 ）。
�。ㄎ澹┳鳂I批改（3分）
無作業學科1.5分，半月檢查一次，學期末總結。少一次扣0.3分
�。┹o導（1.5分）
1、沒有作業科目0.75分。
2、班主任生活、教學輔導累計滿分，有作業的學科教師輔導至少15節得1.5分，少一節扣0.075分。
�。ㄆ撸┛紕展ぷ鳎�1.5分）
1、不參加監考一次扣0.3分，不參加評卷扣0.3分。
2、監考出現脫考、隨便出入考場、接打手機、吸煙等不良行為，發現一次扣0.1分。
3、上交質量分析不及時扣0.3分。
�。ò耍┙虒W成績（7.5分）
1、兩次考試任教班級平均分高于學年平均分的按滿分，低于10分以內的扣0.3分，低于平均分10分以上的扣0.6分。
2、低于平均分的學科期中、期末考試相比有提高幅度的加0.3分。
3、學年、學科的成績名次下降3位的扣0.45分
注：期中3分，期末4.5分。
�。ň牛┙虒W效果（0.75分）
1、學生反映（0.25分）
2、家長反映（0.25分）
3、領導評價（0.25分）
四、教育工作（30分）
�。ㄒ唬┌嘀魅危�30分）
1、班級管理（12分）
�。�1）能及時上交班主任工作計劃、總結，班級工作有關材料3分（不及時上交一次扣0.5分）。
�。�2）教室內外衛生區域清掃及時徹底，合格3分。（以學校檢查結果為依據，分為優3分、良2分、差1分）
�。�3）紀律：考察上課、課間、自習時的紀律情況，合格 6分。（以學校檢查結果為依據，分為優6分、良5分、差3分）
2、班級活動（12分）
（1）兩操、升旗活動能認真組織學生全員參加，紀律嚴明，聽從指揮，秩序井然3分。（以學校檢查結果為依據，分為優3分、良2分、差1分）
�。�2）按規定組織召開班會、團活效果好的3分。不按時組織的每次扣0.5分。
（3）積極參加學校組織的各種文體活動（藝術節、征文、體育、書法等）6分。不參加扣0.5分。
3、響應號召（3分）
能積極響應學校號召，完成學校交給的'臨時任務3分。一次不完成任務的扣0.6分。
4、教育成果（3分）
�。�1）能科學規范管理班級，無重大違紀違法現象發生2分，如果發生重大違紀違法現象扣2分。
�。�2）能積極組織參加各級各項比賽1分，比賽活動中獲第一名的加0.5分，第二名加0.45分，第三名加0.4分。
�。ǘ┛迫谓處煟�30分）
1、在課堂教學中滲透德育教育每課時按0.047分計算，滿分為18分。
2、積極配合班主任工作，師生關系融洽6分。
3、參加升旗儀式、運動會等大型活動6分。缺一次扣0.6（升旗）—1.5（運動會）分；各種會議不參加一次扣2分，班主任也照章執行從30分里扣。
五 、教育科學研究與指導培養教師（10分）
1、教育教學研究（7分）
（1）公開課（4分）不論哪一級別公開課都給4分。
�。�2）工作有計劃、有總結（1分）書寫的認真、細致、客觀求實得滿分，應付了事扣1分。
（3）參加教研活動（2分）少參加一次教研活動扣0.1分。 2指導和培養教師（3分）在以下三項內容中對號入座，只取一項內容記分，為該項的得分。
（4）中層領導、學年組長、教研組長（3分）。
�。�5）備課組長（2.8分）
�。�6）其他教師（2.6分）
六、工作負荷（12分）
（一）工作量（8分）
每上一節課0.018分，計滿8分為止。（全期按20周x22節=440節計算）
�。ǘ┏銮冢�4分）
1、出滿勤4分。
2、每缺勤一天扣0.04分，長期不上班不得分。
3、遲到5次，按半天假計算。
4、事先請假半小時之內到校的和主管領導報到的10次按半天假計算。
5、早退、溜崗一次按半天計算，每周至少查崗一次。
6、履行假條制度，沒有假條的按曠工處理。
7.發現私自調課的，雙方各罰50元，周末不送學生的，發現一次扣20元。
8.值日、值宿不按時到崗，每次扣0.02分，空、漏崗一次扣0.05分。
9.因教師責任出現事故，除按相關規定承受責任外，扣0.5分。
教師考核細則 3
根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和省教育廳《關于印發江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[20xx]20號）及市教育局《關于印發<上饒市義務教育學�？冃Э己藢嵤┺k法>的通知》（饒教發[20xx]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：
�。�1）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
�。�3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
�。�4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標和內容
考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的'思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。
勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。
績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。
考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
五、考核辦法
�。ㄒ唬┛己朔诸�
1、中心學校領導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本�？己诵〗M同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。
2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學�？己诵〗M考核。
�。ǘ┝炕己�
考核共計xx0分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a等假期按有關規定執行�？己艘罁䴙閷W校考勤記載。
�。�2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
（4）教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；
2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學�？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。
七、考核結果的使用
1、學期末考核結果作為年度考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不占比例。
全�？冃ЧべY浮動總額
全校教師績效考核得分總和
2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。
教師浮動績效工資額=×教師個人績效考核得分
八、考核工作的組織領導與監督
1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執行。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢�？己肆炕謹到視院�，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。
九、紀律要求
在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案自20xx年4月1日起實施。
十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。
教師考核細則 4
一、指導思想
1、實事求是對教師工作作出科學、客觀的評價。
2、獎勤罰懶，充分調動教師的工作積極性。
3、考評結果作為教師年度考核、職稱晉升、評優選先和績效工資的主要依據。
4、促進學校健康和可持續發展。
二、考核對象、時間和權限
1、全校所有教師。
2、考核以月為周期，按照考核細則，每月末核算每位教師的考核成績。
3、確因有病或其他特殊原因不能上班，按照相關部門的規定進行考核。
三、考核內容及量化標準
(一)、考勤(20分)
病假一場扣0.5分，事假一場扣0.5分，遲到一場扣0.5，早退一場扣0.5分，曠工一場扣2分，一天兩場。本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按相關文件精神執行。考核以學�？记谟涊d和教師請假條為依據。
(二)、工作量(30分)
1、教學工作量;本校教師任課節數基本持平,教學工作量各為30分.
2、管理工作量：教導主任記6個工作量，安全校長記4個工作量，后勤會計計4個工作量。收發報刊管理人員計1個工作量。
(三)、教育教學過程(30分)
1、備課(6分)，要求教師對所任學科備寫相應的教案，具體要求按照《鄭郭鎮小學教學常規制度實施細則》關于對備課的規定進行，學校采取每月一次業務大檢查方式進行，檢查每缺一課時扣0.5分，備寫簡單，教學環節不全，字跡潦草，封面名目不全等不按學校要求備寫教案者每項扣0.5分，無教案和使用舊教案者本項不得分。(以學校各科教案檢查量化考評表量辦法為依據)
2、課堂教學(6分)，對教師的課堂關于課堂教學的要求進行量化評定，并不定期抽查教師的上課情況，在檢查過程中發現課堂遲到早退1次扣0.5分，曠課一節本項扣完，無教案上課或備寫教案與上課教學過程不符者，發現一次扣0.5分，扣分累計在課堂教學量化評定總分中扣。
3、作業批改及輔導(8分)
關于對作業的要求進行檢查，采取平時抽查和月查結合進行，檢查或抽查中作業量達不到學校要求的標準，每少一次作業扣0.5分，作業批改不及時，每落一次扣0.5分，作業批改粗糙，發現明顯錯誤遺漏的，發現一處扣0.5分，無作業批改紀錄者扣5分，作業批改不按學校要求，作業普遍書寫潦草，封面不整潔，有家長反映，經學校調查核實，有明顯問題者扣0.5分。(以作業檢查情況反饋表為依據)
教師必須將培優補差納入到教育教學過程之中并做好過程性資料的積累，要求每學期要有完整的培優補差計劃、細致的記錄、效果的分析及總結，計劃、總結每項各占0.5分，每月組織檢查，量化分數。
4、教研活動(6分)
積極參加學校組織的政治、業務學習、積極參加各種教研活動，完成學校安排的聽課任務。學科教學計劃、政治學習、業務學習筆記、培訓筆記、月考試卷分析、總結，每項質量不高、數量不足扣0.5，每缺一次聽課活動扣0.25分，按照學校的要求教師每學期聽課不少于18節，領導組成員30節，每缺一次聽課記錄扣0.25分。周一例會每缺一次扣1分。
5、安全管理職責履行情況(4分)
教師要認真履行自己的崗位職責，做好學校安排的各種工作任務并積極做好學生的安全教育和安全防范，在當月28號前把所負責安全區安全隱患排查情況以書面形式上報安全副校長，安全副校長進行匯總再上報中心校。在教師的管理職責和時間區限內不出現任何安全事故者該項得滿分，如出現安全問題，除承擔相應的責任外，本項不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。學校路隊護送每缺一次扣0.5分，門崗值班每缺一次扣0.5分。
(四)、師德規范(10 分)
1、政治思想：不按教育方針辦事，在學生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校形象和政府或國家利益經查證屬實的扣3-10分/次。
2、職業道德：經學校調查落實教師對學生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/人次，嚴重體罰扣5分/人次;搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/人次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣5分/次。
3、為人師表：在公開場合(或網絡上)語言不文明，撥弄是非，語言有損學�；蛩诵蜗�，影響團結，查證屬實的.每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行為，扣1分/次。
4、敬業精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次。因非客觀原因推遲完成的扣1分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計劃總結、質量分析、輔導學生參賽等。
5、凡學期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，不予考核。上級另有規定的，按上級的規定執行。
(四)、教育教學業績(20分)
按照學校每次月考、教學質量評估的名次為依據，全鎮前3名20分，倒數2、3、4、5名10分，中間15分，全鎮倒數第1名5分。每上升一個名次加1分。
(五)、加分項目
1、教師輔導學生參加鎮級以上各種比賽，按獲獎名次予以獎勵，鎮級加2分，市級加5分，省級加8分，國家級加10分。
2、教師發文(含新聞報道)一篇，加2分，可累加。
3、教師在教育部門主管雜志發文一篇加2分。
4、教師參加校鎮級以上組織的教學比武、優質課競賽、個人才藝比賽、論文和教學設計評選等活動中獲獎，校級加1分，鎮級加2分，市級加3分，區級加4分，省級加5分。
5、學校安排臨時性工作應公開召集，個人報名。每次加1分，誰主管誰考核。
6、班主任工作加分按學生會各項檢查結果為依據，月總分在前2名者加6分，后2名者加4分，中間加5分。
四、考核結果及復議
1、期末學校組織考核組成員對教師的學期工作依據考核細則進行客觀公正進行考核，并對考核結果在全校教師會上公布，由教師本人簽字確認。
2、教師個人對本人考核結果有異議，應按照正當渠道提交考核組進行復議，如對復議不滿意，學�；蚪處焸�人提交中心校解決。
教師考核細則 5
一、綜合管理
1.因工作失誤造成不安全事故的每次扣5分。
2.體罰及變相體罰學生每次扣1-3分；造成嚴重后果的每次扣2-5分。
3.在上級各類驗收及檢查中因工作失誤出現問題的.每次扣1-3分。
4.因所管理的學生破壞校產、不按要求關窗、關燈、斷電并關鎖電子白板、鎖門、關水的每次扣0.5分；造成后果的扣1分；造成嚴重后果的扣3分。
5.安排的工作拖拉、推諉、應付，每次扣除1分，造成一定后果或不良影響者扣除3分。
6.值班、跟班等組織學生的工作，不在崗位扣除1分，工作不負責任扣除0.5分。
7.不按時上交材料每次扣0.5分；材料質量差、不規范，每次扣0.5-1分；未上交材料除勒令補交外，扣除1分。
8.填寫相關表冊不及時每次扣0.5分；記錄不詳細，不具體、不正確每次扣1分；不填寫每次扣2分。
9.遲到、早退、隨意外出每次扣1分，缺勤1小時扣2分，電話請假后不及時履行請假手續扣1分。
10.頂課教師未認真履行頂課任務，依缺勤論處，每次扣除2分。
11.在工作中出現矛盾，不能妥善解決而出現吵架的教師每人次扣3-5分，出現打架的教師每人次扣10-15分。
12.征訂教輔資料每次扣5分。
13.不按照要求跟早操或列隊扣1分；無故不上早操或參加晨會儀式扣2分。
14.辦公室、各功能室、會議室等場所衛生打掃不及時、不徹底，每次扣除值日教師1-2分。
15.值班、晚自習跟班期間對學生吵嚷未進行管理放任自流者，扣除考核積分1分；
16.值班、晚自習跟班期間玩手機、翻閱雜志者，扣除考核積分0.5分；
17.晚自習結束未組織住校學生回宿舍者，每次扣除考核積分0.5分；
18.教研組、年級組等召開會議，教研組組織的聽課等活動不認真聽會，有玩手機、睡覺、不認真記記錄等行為，每次扣除1分，嚴重者安曠會處理；
19.對穿皮鞋、高跟鞋等進入操場者，每次扣除0.5分。
20.緊急疏散演練教師不到位，扣0.5分；班級行動遲緩、到操場之后，扣除班主任和跟班英語教師0.5分。
二、教學業務管理
�。ㄒ唬┥险n
1.自習、上課及日清、值班、跟班遲到5分鐘以內扣1分，超過5分鐘以缺勤論處，缺勤一節次扣2分。
2.有坐著上課、上課（自習）看手機、隨意出教室等不規范行為，每次扣0.5分。
3.值班、跟自習期間組織不力，學生秩序差、衛生差每次扣0.5分。
4.不能提前下課或不按時下課每次扣0.5分。
5.放學后不及時清理學生出教室每次扣上課教師0.5分。
6.未經過教務處隨意換課換自習，給雙方各扣0.5分。
7.實驗課不按課表要求做實驗每次扣0.5分。
8.體育課、微機課等室外課不組織學生出教室，下課后不帶學生回教室每次扣0.5分，學生因亂吵亂嚷影響其他班級上課者，扣除1分。
9.課堂教師監管不力出現意外事故每次扣1-3分。
10.未組織學生做眼保健操等活動，每次扣除0.5分。
11.體育課無學校安排私自調課，給科任教師送課，兩個班同時上課，陰雨天室內體育課不能講授體育理論而讓學生上自習等均視為缺勤一節，扣2分；
�。ǘ┳鳂I教案
1.教案未及時備寫每次扣0.5分，教案備寫不認真，無教學時間等每次扣0.5分。導學案無二次備課每次扣1分。
2.無教后記每次扣0.5分。
3.作業批閱不及時每次扣0.5分，屢教不改者，除勒令補閱外，加重扣分。
4.作業批閱不認真（無成績等次、無批閱時間、未一題一批、作業由學生批閱等）每次扣0.5分。
5.檢查教師業務時，教師資料整理混亂，每次扣除1分。
教師考核細則 6
一、教學材料（5分）
計劃、總結、試卷分析、質量分析等教務處安排的有關教學常規的材料，按質、按量、及時上交記5分，每缺一次扣1分。
二、教案（10分）
超前一周，教學目標明確，重難點突出，有教學過程和作業設計，有學法指導和板書設計，有課后反思或小結，教案科學、實用為滿分。無教案、使用舊教案0分。
三、作業（10分）
內容符合教材要求，作業量適中，批改認真、標識規范，按時批改，評語恰當，得10分。以上每有一項不足酌情扣1-2分。
四、聽課（10分）
按教研室規定的標準，符合要求得10分（教師每周兩節，中層每周三節）。不足者每少1節減1分，沒有聽課評語的每節扣0.5分。
五、課堂教學（20分）
1、教師未經教務處同意而私自調課（參加各種比賽活動，除學校統一規定外，不得擠占課堂教學時間），每出現一次扣1分。
2、教師無故曠課，每次扣5分，上課遲到、早退，下課拖堂每次扣1分。
3、上課期間擅自離開教室，或接打電話，每次扣1分。
4、酒后上課，上課在教室內吸煙，無特殊情況（須經學校批準）坐著講課，每次扣1分。
5、教師私自讓學生停課，有體罰和變相體罰學生的行為，每次扣5分。
6、學生須離開教室上課，若課前沒有整隊或隊伍高聲喧嘩、秩序混亂，每發生一次扣任課教師1分。
7、實驗課、體育課、信息技術課、音美課等因教師管理指導不到位，沒有告知學生具體規范的操作要求，發生學生傷害事故，每次扣10分，并承擔相應的'責任；
8、教師要加強學生課堂管理，若課堂發生下列學生違紀現象，教師未及時管理或管理不到位，每出現一次扣1分。
�。�1）在教室睡覺。
�。�2）上課聽歌曲或看小說、雜志（教師組織除外）。
（3）上課吃東西，在教室打鬧。
�。�4）無故早退。
六、教研活動（10分）
教研活動缺一次扣2分，少一次扣組長2分，其他教師扣1分。教研活動資料不全扣組長1分。
七、集體備課（15分）
積極參加，服從備課組長的安排，精心預備，積極發言，資料按時上交存檔；不遲到、不早退。無正當理由不參加活動記0分。少組織1次扣組長4分，組員2分�；顒淤Y料缺少扣0.5-1分。
八、輔導課（10分）
要做到課內、課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合，轉差培優相結合。早自習、下午輔導課、住校生晚自習，沒有進行有效輔導的酌情扣分。（有遲到、早退、中途離崗現象，每次減1分；無故缺課，每節減2分；晚自習秩序亂，每節減1分）
九、監考及閱卷（10分）
1、按時到崗，遲到一次扣2分；無故（以請假條為準）不監考扣5分。
2、監考時看書、做題扣2分。
3、監考時說閑話扣2分。
4、監考時，學生作弊，被他人舉報屬實扣監考老師2分。
5、閱卷沒按學校規定時間完成任務的扣2分。
6、閱卷不認真的，通報批評，每次扣2分。
7、未能及時召開學科質量分析會，無總結分析報告的，每項各扣2分。
教師考核細則 7
一、家長測評10分
家長測評即每學期末家長對班級教師測評的滿意程度調查，最高分為10分。
得分統計方法為：
班主任（配班教師、保育老師）滿意票數×10分
家長投票數
二、教學測評10分
教學測評即每學期對幼兒發展情況的`書面等級評價，以“☆”為衡量單位，一般最高等級為“☆☆☆”，最低為“☆”。其中“☆☆☆”得全分，“☆☆”扣0.1，“☆”扣0.2分
三、各類競賽10分
一等獎1.5分，二等獎1分，基礎分為10－（一學期競賽次數×1.5），如：一學期總比賽次數為5次，則基礎分為2.5（10-1.5×5=2.5），得分為基礎分+實際獲獎分數。
四、考勤10分
考勤分根據教師遲到、事假、開會遲到、請假等情況進行減分計算。考勤總分為10分，每遲到一次扣0.3分，請事假半天扣0.4分，開會遲到、請假一次扣0.3分，扣完為止。病假不列入考核。
五、一日活動20分
按活動表開展活動、一日活動的組織、教師儀表、班級常規管理、普通話使用情況、保育工作配合、作業欄、主題墻、自然角、區域活動等。根據考核記載進行減分計算，每次扣0.5分。
六、資料完成10分
資料完成情況包括教師保教日記、周計劃表、保教筆記、家園聯系、聽課筆記等各項資料的完成情況，進行減分計算。按時完成得10分，未完成一次扣0.5分，扣完為止。
七、安全工作20分
安全工作總分為20分，班級每出現一次重大安全事故扣1分，因玩忽職守造成不良后果的安全事故一次扣20分。
八、工作責任心10分
工作責任心依據本學期教師工作態度、職業道德、對幼兒的愛心、班級生源（一名流生扣0.5）等方面進行等級鑒定，并進行綜合評分，最高分為10分。
加分項目
1、臺東市會教：一等獎+0.3二等獎+0.2三等獎+0.1
2、鹽城市會教：一等獎+0.4二等獎+0.3三等獎+0.2
3、公開課、送教下鄉：+0.1
4、報刊發表：
國家級：+0.5省級+0.4市級+0.3
論文獲獎：
省級：一等獎+0.3二等獎+0.2三等獎+0.1
市級：一等獎+0.2二等獎+0.1
5、一學期班級流生人數超過3人不得參加評先評優。
6、班主任加1分
本細則由八個部分組成，考核方法采用平時考核、期末匯總。考核人員為分管教學園長、主任�？己说梅肿鳛樵u先評優依據。
教師考核細則 8
1.無故遲到、早退的扣2分；
2.未能嚴格按宿管科制定的“時間段”工作，每發現一次扣3分；
3.上班期間擅自離崗，私自外出的扣5分；
4.請假每天扣1分（特殊情況除外）；
5.舉止、言行、穿著打扮等有損教師形象的扣2分；
6.私自動用學生物品的扣2分；
7.體罰和變相體罰學生的扣5分；
8.采用不正確的方法處理學生，產生不良影響的扣3分；
9.在宿舍內喝酒、吸煙、打牌、下棋、過生日等影響不好的扣2分；
10.向學生或學生家長索要財物的扣5分；
11.與學生家長、老師吵架的.扣5分；
12.不服從工作安排，與領導頂撞的扣10分；
13.未經學校允許私自安排學生住宿的扣5分；
14.私自給學生調換房間和床位的扣1分；
15.將鑰匙交給學生保管的扣3分；
16.未按宿管科要求按時查寢報表的扣2分；
17.學生在宿舍內打架未能及時發現和及時處理的扣5分；
18.學生在宿舍內亂接電源，在蚊帳內點燃蠟燭等未及時發現制止的扣5分；
19.宿舍內有損壞公物現象當天未能及時匯報的扣2分；
20.宿舍內學生丟失物品未及時查找的扣2分；
21.未能按要求開、關宿舍門的扣1分；
22.未按規定按時送電或停電的扣1分
23.宿舍內臟亂、物品擺放不齊的扣1分；
24.宿舍內地面臟亂的扣1分；
25.櫥子擺放不整齊、櫥面有塵土的扣1分；
26.鞋、毛巾、臉盆、水瓶、衛生工具等用品擺放不整齊的扣1分；
27.被褥疊放不整齊、發現一人次扣1分；
28.室內垃圾不及時清理的扣3分；
29.衣物、書籍、用品亂掛、亂放的扣1分；
30.水池、廁所不及時打掃的扣2分；
31.樓梯、走廊、垃圾箱周圍有垃圾的扣2分；
32.門窗有塵土，墻壁有污跡或亂貼亂畫的扣1分；
33.宿舍未按時消毒的扣1分；
34.周六或其他時間學生回家或風雨天氣未能及時關門窗的扣3分；
35.對生病學生不聞不問的扣2分；
36.對學生反映的問題不作處理或解釋或上報的扣2分；
37.發生突發事件未能及時處理、不向值班領導匯報，隱瞞實情的扣5分；
38.發生重大安全事故的扣20分；
39.工作無端正態度、無積極、主動態度，不能大膽管理，每次扣5-15分
40.對其他不一些不符合學校要求造成不良后果的做法酌情扣分
教師考核細則 9
一、計劃
1、教師要按時上交各類教學工作計劃（1分）。
計劃要求做到封面的姓名與日期完整0.1分，學情分析到位0.1分，教學目標明確0.1分，教材分析詳細0.2分，有教學進度安排0.1分，有研究的教學問題或課題0.1分，有培養學生措施0.1分，有本學期教學小結0.2分。
二、備課
2、教師認真備每一課時（1分）。
備課內容包括：課題0.1分，教學目標（三維目標）0.2分，重點難點0.1分，教學準備0.1分，教學過程（詳實）0.3分，作業布置0.1分，板書設計0.1分。
3、教師集體備課每月按年級段分學科備一次（1分）。每少一次扣0.2分。
4、所有任課教師均按照計劃、進度備足課時，上好每一堂課0.5分。按教學進度指導學生完成課內練習0.5分。每少一課時或一次練習扣0.2分。
三、上課
5、教師不隨意調課，做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，教師不坐著講課，下課不拖堂（1分）。每違反一項扣0.2分。
6、 教學效果（1分）
教師能注重演示與示范，充分利用多種教學工具與手段輔助教學，有較好的教學效率，從未用過教學工具的教師扣0.5分。教師上課要精神飽滿，富有激情，用普通話進行教學0.2分。教師尊重學生，關注中下學生的學習，努力創造和諧寬松的教學情境 0.3分。（該項通過調查問卷檢查）
7、擔任科學、語、數學科的老師要按質量完成實驗操作，讓學生人人動手做實驗或參與實踐（1分）。
8、擔任綜合實踐活動課的老師每學期至少指導學生參加一次有主題的綜合實踐活動（要有實施方案、過程、結果評價等詳細資料）無資料扣1分。
9、過程檢查，本鄉檢查發現教師未帶備課本上課則扣1分�？h級檢查發現教師未帶備課本上課則扣20分。
四、作業批改與輔導
10、作業布置要明確0.2分，內容要精選0.2分，分量要適當0.2分，難易要適度0.2分，時間要控制0.2分，杜絕機械重復或懲罰性作業。（1分）
11、批改作業及時認真0.3分，講評要嚴格，錯題要訂正0.2分，作業要達到規定次數0.5分。（1分）
12、作業成績實施等級制0.5分，作業批改反饋要及時0.5分（1分）。
13、課外輔導要有計劃0.5分和過程記錄0.5分。（1分）
五、教學研究
14、教師師要積極參加各學科教研組活動，無故缺席一次扣0.2分。中心小學教師每學期聽課不少于15節，村小教師每學期聽課不少于10節，教學點教師每學期聽課不少于6節。（1分）少一節扣0.2分。
15、教師聽課記錄內容詳實（1分）。包括時間0.1分，年級0.1分，科目0.1分，上課教師0.1分，課題0.1分，教學過程紀要0.1分，點評意見0.2分。
16、教師每學期完成“六個一”（3分）：一堂公開課0.5分，一份聽評課反思后記0.5分，一份測試卷0.5分，一篇教學論文0.5分，一本家訪記錄本0.5分，一份任教班級學科成績表及分析報告0.5分。
17、教師每學期要完成每個單元至少一篇教學反思（1分）。少一篇扣0.2分。
18、教師業務學習筆記每學期不少于5000字，其中要有20xx字以上的學習心得（1分）。每少一千字扣0.2分。
六、教學評價
19、每學期對學生進行了每單元的.測試得0.2分（見備課及學生試卷）。教師參與期末考試的組織得0.2分，參與期末考試的批改得0.2分。有期中試卷分析得0.2分，有期末試卷分析得0.2分。（1分）
20、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教學生歌曲十首，每少一首扣0.1分。美術課要指導學生進行審美、繪畫能力的培養，每少一次扣0.1分。體育課要有計劃地安排好體育鍛煉活動，上課有組織、有安排，不放任自流，每違反一次扣0.1分。（1分）
注：英語專職科任教師要做好英語教學常規工作，到時將重點考核，保證英語教學質量。
教師考核細則 10
一、總則
�。ㄒ唬┰摗都殑t》制定的依據是《安徽省中小學中專職評文件選編》。
�。ǘ└鲉挝灰_、公平、公正的執行該《細則》。
�。ㄈ┮韵滤辛炕己藭r間均指任現職以來的時間。
二、量化標準（分值）
�。ㄒ唬┧枷胝�
1、學年度考核全是合格的賦基本分8分，獲得一次以上優秀的另加2分。
2、因教育教學成績突出，被評為國家、省、市、縣（區）、校級優秀教師、優秀教育工作者或模范教師、教育系統先進工作者稱號的，分別賦10、8、6、4、1分。
3、個人獲國家、省、市、縣（區）、校級其它獎項的，分別賦4、3、2、1、0.1分（此項加分累計最多不超過4分）
4、同一人在同一學年度同一獎項多次獲獎（包括同一獎項逐級申報跨年度的），只以最高一個檔次賦分。同一人在不同學年度多次獲獎，進行重復賦分，累計計算。
�。ǘ┙逃虒W
1、所帶班級獲省級先進班級稱號或本人獲省級先進班主任每次加5分，獲市級先進班級稱號或本人獲市級先進班主任每次加4分，獲縣（區）級先進班級稱號或本人獲縣（區）級先進班主任每次加3分，獲校級先進班級稱號或本人獲校級先進班主任每次加1分，（先進團支部在同一級別上賦同級別分值一半）。同一學年度同一獎項以最高分計算（包括同一獎項逐級申報跨年度的），同一人不同學年度多次獲得獎勵累計計算。
2、獲得省級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦6、5、4、2分。獲得市級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦5、4、3、1分。獲得縣（區）級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦4、3、1、0.5分。獲得校級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦2、1、0.1分。同一人在同一學年度獲獎以最高計算（包括同一獎項逐級申報跨年度的），不重復賦分，同一人在不同學年度多次獲得獎勵，累計計算。
3、所任學科在中考、對口升學考試、高考、會考、市級統考以及學校檢測中名列前茅的賦2分（此項賦分同一學年度不累計計算，教務處提供依據）。
4、每學期提供學校簽字蓋章的原始、完整的備課筆記本和一本教師授課手冊各賦1分（跨課頭的老師每缺一本備課筆記本扣0.2分），按學期累計計算。
�。ㄈ┙萄小⒖蒲�
1、參加國家、省、市、縣（區）教科研（教改實驗）立項課題的負責人在結題后分別賦8、6、4、2分（以各級教研部門文件為準），參加者折半賦分。沒有結題的，參加國家、省、市、縣（區）級教科研（教改實驗）的負責人分別賦3、2、1、0.5分，參加者折半賦分。（結題時間已到，但未結題者不賦分）。同一課題只以最高獎項計分，不同課題累計計算（此項賦分由教研室提供依據）。
2、凡在省及以上學術期刊上、市級學術期刊或縣（區）級期刊上發表教育教學論文1篇（不含增刊），分別賦4、3、2分。
3、受聘參加市級以上教育部門組織的教育教學專著、地方課程、校本課程教材（如鄉土教材、選修教材、活動課教材、教師教學指導用書）的編寫工作，經省教材審定委員會審查通過，并在市以上范圍內推廣使用或公開出版的（參與編寫的.各類習題集及試卷不予認可）賦4分。受聘參加學校教研部門組織的校本教材編寫的賦1分。
4、獲得省及以上論文（包括教學課件或軟件）評比一、二、三等獎，分別賦4、3、2分。獲得市級論文評比一、二、三等獎，分別賦3、2、1分（凡以報刊社、出版社等名義組織進行的論文評選的獎項，不予認可）。獲得縣（區）級論文評比一、二、三等獎，分別賦1、0.7、0.4分。
5、按要求上市級示范課或公開課者賦1分�？h（區）級示范課或公開課者賦0.5分（公開課評價成功）。教案優秀者賦0.5分。（不同學期累計計算）
�。ㄋ模┓灿幸韵虑樾沃徽卟坏脜⑴c當年職稱評定：
1、學年度考核是不合格者。
2、凡違反學校規章制度，受學校及以上行政部門通報批評的。
3、凡不服從學校工作安排的。
4、在申報過程中能虛作假、徇私舞弊或挾私報復的。
5、不符合其他規定要求的。
�。ㄎ澹┕ぷ鲗嶋H
1、擔任班主任工作每一年賦1分（不足一年不賦分），累計計算。
2、擔任教研組長、年級組長、校中層干部、校級干部每一年賦1分，累計計分。教研組長所在教研組獲校級先進加1分、縣（區）級先進加2分，市級先進加3分，該教研組的教師賦分值的一半。學�；蛱幨翌I導（第一負責人）所主持的工作獲縣（區）級先進加2分，市級先進加3分，省級先進加5分（處室所屬人員或其它處室領導參與此項工作的，賦分值的一半）。
3、每學年度病假不得超過30天（住院且有醫院證明的重大疾病除外），事假不得超過15天，如超過則分別扣2分、5分。每學年病假每增加30天，事假每增加15天，加扣1分，任期內每學年度累計計算。每學年度曠課一次扣2分，任期內有5次曠課取消參評資格。
三、說明
1、教齡每年賦1分。
2、所有獲得獎項均以證書原件為據。
3、定量分數由校職評領導小組統計、審核，從高分到低分排序。如考核分數相等無法排序，則由校職評領導小組討論決定。
4、本《細則》如與上級文件相抵觸，按上級文件規定執行。
5、各校在不違背本《細則》的前提下，也可根據實際情況進行適當調整、補充。
教師考核細則 11
本細則考核分滿分200分，每分1元。
發現不備課而上課的，不經教務處同意擅自兩班合并上課、整節課放動漫片，每節扣10分。上課遲到早退2分鐘以上，每次扣5分，遲到早退5分鐘以上，每次扣10元。
所有上課老師基本不能坐著，發現上課讓學生自學做作業，而教師自己坐著在備課改作業，每節扣10分。（信息課不能上機的，實踐課校本課學校沒有規定的，體育課下雨天不能再室外的除外）。體育課少于上完25分鐘的，每節課扣5分，高溫天氣高于35度（以天氣預報為準）、雨天，可以改為室內課。
備課等級分為Ａ、Ｂ、Ｃ三個等級，經教務處備課檢查，總評等級為A的，加20分，并在期末綜合考評中予以加分；總評為B的，不扣分；總評為C的，每次扣30分；按學校備課要求規定數量，少一節扣5分。
作業檢查等級分為A、B、C三個等級，總評為A的，加20分，并在期末綜合考評中予以加分；總評為B的，不扣分；總評C的，扣每次每科30分；按學校改作要求，學生作業本沒有的，每個扣10分，少一次批改扣5分，大作文要求每學期8篇以上，小作文8篇以上，大作文批改少一篇，扣5分（按學生人數計算）。作業批改要求由教務處宣布。
行政領導對教師的.備課改作予以隨機抽查，查到上課不備課的，每節扣10分，作業查到不批改的每次扣10分，
上課遲到、早退或中途離開超過3分鐘以上不足5分鐘的扣5分；5分以上的每5分鐘扣5分，（不足5分鐘的按5分鐘算，特殊情況除外）。無故不上課或請假未獲同意批準卻未上課的每節扣50分。
體育美術音樂寫字等課程必須按教務處的要求規定上好。如果擅自改變課的性質要求，每節扣5分。
沒有經過教務處而擅自調課的，每節扣10分，不是實踐課拓展課體育課而把在教室內上的課改室外上，把學生帶到操場上的，每次扣10分。
學校要求上交的材料、數據，不按時上交的，每次扣10分，臨時布置的工作以及其余必須在崗或者該做的工作沒有到崗或者沒有完成的，每次扣20分。
提倡利用多媒體上課，學生反映上課內容只是講錯的，每次扣10分。
教學效果考核按照教學質量獎罰規定。
教師考核細則 12
為了進一步落實學校安全崗位目標責任，保障師生人身和財產安全，現根據《中小學幼兒園安全管理辦法》，結合我校實際情況，特制定本安全考核細則：
一、考核原則：
公平、公正、客觀
二、考核方法：
本考核在學校行政的指導下，實行各專項負責人考核與領導督查相結合的原則，采取扣分制，并實行重大安全事故一票否決案，如該崗位責任人因失職出現重大安全事故或責任事故的，將取消本月績效工資，與年終績效考核掛鉤，并追究其相應的經濟或法律責任。
三、考核細則
�、�.學生安全教育（10分）
班主任應對學生加強安全教育：交通安全、消防安全、課間安全、課外活動安全、就餐安全、集會安全、防震安全、消防安全、防雷擊防溺水安全、食品衛生安全、防傳染病安全、心理健康安全、特殊學生的安全以及其它安全。
�、虐嘀魅螒龅綍r時講、事事講，做好每周安全教育工作，有記錄（查班主任手冊）。每月一次安全專題的班隊會（查班隊會方案），缺一次扣1分。
�、平淌覂葢邪踩逃龑�，每月1次。如無記錄或記錄不詳，一次扣1分。
⑶其他任課教師應在任課范圍內對學生進行安全教育。
�、�.課堂安全（20分）
�、湃握n教師必須按時到崗，每節課前清點學生人數，看學生是否到齊。如有學生未到應及時與班主任聯系，班主任必須落實學生情況。因學生缺課發生安全事故，每次扣5分，并承擔相應責任。
�、扑腥握n老師必須負責本堂課學生的安全，不得私自調課。若需要離開教室上課的，班主任負責送達、上課教師負責送回教室。如因工作失職所造成安全事故，扣該任課老師5分，并承擔相應責任。
⑶在課堂教學中，安全工作實行任課教師課堂責任制和責任追究制。各任課教師應做到按時上下課，不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗，教師無故離開教室等原因造成學生傷害事故的，由任課教師負全部責任，每次扣5分。
�、雀骺评蠋煈獓栏駲z查學生學習用具，不允許帶各種利器（削筆刀在內）， 使用圓規等學習用具時要教育學生注意安全（每天填寫好學具檢查記錄，少一次扣1分）。教師教育學生時要講究方法，不剝奪學生上課權利，不得采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，發現一次扣1分，杜絕由于教育不當而導致學生出現的不安全事故。
�、�.室外課堂教學10分（體育課、大課間活動、其他室外課）
1．上課鈴響前，教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。體育教師不提前到崗的每次扣1分。
2．體育課、大課間活動要合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。其他的室外課堂教學要組織、安排好學生的活動。
3．對于因身體原因不能上體育課和大課間的學生，在教學場地休息、旁觀的學生，教師要給予關注，不可放任不管，如出現安全事故，每次教師扣5分，并承擔相應責任。如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象，發現班級學生無人看管，打鬧的，班主任和任課教師每人扣0.5分。
4．如在課堂上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況 ，應立即采取以下措施：
�。�1）迅速通知校醫、班主任和學校領導。
（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。
�。�3）班主任要及時將學生�。▊┣闆r通知到學生家長。
�。�4）教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校分管安全領導。 學校及時組織人員進行情況調查和性質認定。
如處理不及時，每次扣5分，并承擔相應責任。
5.教學過程中教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節中隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。發現體育課有“放羊”現象，每次扣1分；出現安全事故，任課教師每次扣5分，并承擔相應責任。
6.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告后勤處，后勤處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。
㈣.課間安全（10分）
1．課間巡視教師要佩戴好標志，并在所負責區域進行巡視，發現問題及時處理，巡視人員不到位每次扣1分，發生事故每次扣5分，并承擔相應責任。
2．安全崗教師必須按時到位，對所負責區域學生進行看護和安全疏導，如安全崗不到位每次扣1分，發生安全事故，責任教師扣5分，并承擔相應責任。
3. 遇到出操、集會或放學，學生需排隊行走時，班主任（相關教師）應負責好班級隊伍的秩序，按規定線路上下，做到靜、齊、快；如發現教育不到位，學生隊伍散亂、紀律不嚴的，一次扣2分。
4.課間發現攀爬學校圍墻、觸碰電力開關、玩弄消防設施、在樓梯扶手滑行的學生，每生每次給班主任扣1分。
㈤.活動安全（10分）
1.校內安全演練等活動，全體教師必須按照學校安排，及時到崗到位，各負其責，出現不到崗或不負責任的，每次扣1分。
2.學校安排的`外出活動，各安全責任人應到指定的范圍進行安全巡查，負責督查學生安全。各班主任在活動前應做好學生的安全教育，副班主任要及時到班級，隨時清點學生人數，負責學生的活動安全，發現問題及時上報。如不負責或遲到、早退、缺席，一次扣1分。
�、�.飲食安全
1.班級飲水機干凈、衛生，飲用水要及時更換，班級不準儲水超過2桶，空桶要及時送到水房。發現飲水機不衛生或班級儲水過多，每次扣1分。
2.任何學生不準在校外購買小食品和“三無”產品，發現購買、攜帶校外食品，每生每次給班主任扣5分。
㈦.上、下學安全（10分）
值班老師應提前5分鐘到指定地點值班，負責各部位學生上下學秩序。發現學生不文明行為，應立即指出并教育；發現安全問題，及時上報。每遲到、缺席、怠崗一次扣2分。
�、�. 特殊學生教育（10分）
班主任對班級中的“八型”（家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾學生、家庭條件特別優越學生、學習成績特別優秀學生）、“特異體質”學生，需排摸清楚、并建檔，且需保密，不得在學生及其他無關人員中議論。按期上報特殊群體統計表，對于“八型”學生，需定期談話教育，若發生異常情況，需立即上報并聯系心理健康老師；對于特異體質學生，要特別關注，并告知任課教師該生需注意的情況，若發生異常情況，需立即上報并聯系家長。未按規定教育和處理的，扣2分。
㈨. 安全資料（20分）
對于學校要求上交的相關資料，一次未上交扣5分、未及時交扣3分，如資料未達標扣2分。類似情況兩次及以上翻倍扣分。
�、�. 一票否決
凡發生下列情況之一者，為“一票否決”，安全考核為不合格：
1、凡因教師未履行安全責任而引發安全責任事故的。
2、凡因教師體罰或變相體罰而引發安全責任事故的。
3、因瞞報、謊報或延遲上報事故信息而引發后果的。
4、課間因教師管理、教育不到位，造成學生安全事故的。
5、凡家長投訴并查實涉及安全管理責任的。
6、發生學生在校期間因飲食非學校提供的食物而中毒的。
7、凡經學校督查組發現提出整改建議后，多次教育而不能及時改正的。
四、首見責任制
為提高廣大教師對安全工作的責任心和警惕心，實行首見責任制。任何教師在任何地點發現學生有不安全行為的，應立即主動制止；若發現情況而不加以制止的，一次扣20分。任何教師在任何地點發現學校存在的安全隱患而不上報的，一次扣10分。
教師考核細則 13
1、要以三個面向為指導，立足于本職，著眼于未來，樹立為學生終身負責意識，以培養學生學會學習、思考，學會動口、動手、會合作，學會做人，具有創新意識為指導思想，備好各學科每節課。
2、要認真做好學期教學計劃。
�。�1）制定學期計劃要依據教學大綱、教材、學生實際和學校的教學工作計劃。把教科研專題貫穿在計劃實施中。包括學生現狀分析、教學內容、教學要求、教學重難點、教學準備進度。提高質量的具體措施，教改設想，教學活動。
�。�2）學期初要通讀全冊教材，正確理解掌握本冊教材要求，思想教育因素和知識點，把握教材的階段性和連貫性。深入了解學生思想實際，學習態度、學習習慣和興趣愛好，做出正確評估、制定切實可行的教學計劃。
3、明確單元教學任務
根據全冊教學要求，把教學任務落實到各個單元中，要研究各單元、章節和每個知識點在全冊書中的地位和作用，以及單元知識間的內在聯系，突出單元訓練重點，根據學生知識基礎和能力水平制定出如何進行教學和訓練的具體措施。
4、寫好教案
教師要認真鉆研教材，掌握特點和教學重點，還要分析學生的知識和思想現狀，對學習的差異做出正確的.估計，確定教學內容、方法、練習量、再編寫教案。
教案內容（包括：課題、教學目標、教學重難點、教時安排、教具準備。
每課時包括：教學要求、教學過程、方法、板書設計、課后小結。
具體要求：
�。�1）教學目標和要求要明確、具體，符合學生實際，一是基礎知識、基本能力、思想教育；二是要培養學生整體素質（讀、說、動手等）。
（2）教學過程：要體現教法，更要體現學法指導；既要有針對性的訓練，又要有能力訓練設計；要精心設計課堂提問，對學生的創造思維有估計、啟發、引導。板書設計條理清楚、精練、重點突出、實用有效。要精心設計作業，考慮學生實際，分層次留作業，有利于學生減輕負擔，訓練能力、鞏固知識、發展特長。
教師考核細則 14
一、總則
1、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2、教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。
3、教師考核成績與期末評比先進、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
4、 教師考核成績按分數分為ABCD四個等次，分別是優秀，良好，一般，較差。
二、考核方式
考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。
1、業務考核：
指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、主任 負責，業務評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
2、綜合評定：
指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、同事間的`協作精神、個人修養、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
3、加分與扣分
有下列情況的，可酌情加5-20分：
1、教育教學成績突出，為學校帶來顯著影響的。
2、積極為學校出謀劃策，并收到良好效果的。
3、班級學生生源穩定率達100%，主要任課教師均可加分。
4、組織學生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。
5、其它各類為學校工作帶來良好效應，被家長委員會提名或行政會提議加分的。
有下列情況的，要酌情扣分：
1、體罰及變相體罰學生，一次扣分值20分。
2、教育教學出現失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。
3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、 因工作失誤造成學生人身傷害、學校財產損害、學校形象損害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班級學生轉學，經查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。
6、索取家長財物或利用家長關系為個人謀取私利，一次扣20分。
教師考核細則 15
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質、教育教學能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。
一、遠程培訓
1.全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學習。
2.參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。
二、校本培訓
1.學校成立教師培訓工作領導小組，選定培訓教師，采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結合的培訓原則。
2.全體教師必須參加校本培訓，端正學習態度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質量，積極主動地參與培訓全過程。
3.認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業務競賽活動，成績要在合格以上。
4.積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領導小組指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成。
三、考核制度
1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按《學校教師考勤制度》執行。
2、在各項培訓考核中，考核結果為不合格的教師在目標管理考核“能”中扣2分。
3、教師必須按規定的`時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。
4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
5、各項培訓的考核結果作為教師職務晉級、評優、評模、職稱評聘的條件�？己瞬缓细裾�，取消其資格。
教師考核細則 16
1、全體教職工都要參加學校值日工作，值日教師要做到按時上崗（每日上午7：00前到校；下午1：00前到校），定點巡視，確保學生課外活動安全。
2、值日組長應檢查值日成員到位情況，組織值日教師開展工作。
3、值日教師應按指定崗位開展執勤工作。學生上學時，應在學校門口（1人）、操場（1人）、教學樓各樓層（各1人）值班，在校門口、操場的值日教師應負責檢查學生的儀容儀表及胸卡、紅領巾佩戴情況，制止學生攜帶危險物品、零食進校園，在教學樓值班的教師要組織好到校學生在教室里學習。放學時值日教師應在學校門口值班，督促學生排好路隊，沒有教師帶隊或路隊混亂的應責令學生退回教室重新排隊，在教學樓值日的教師負責做好清校工作（檢查學生離校情況，并檢查教室、辦公室門窗和電器的開關情況），值日教師應在學生全部離校后方可離校。值日教師要及時處理好偶發事件。
4、值日教師要在指定的位置值班，實行誰主管誰負責制度。如有特殊情況需要請假者，應安排人員頂缺，并征求值日行政同意。如因失職造成嚴重事故者，將追究其責任。值日教師要做好一周的安全、衛生、紀律管理等工作，在本周五放學前將值日日記上交少先隊。
5、值日教師要有嚴謹的工作作風，高效文明的服務精神，耐心地回答家長提出的`問題。值日教師要了解值周學生的管理職權和職責，了解各班包干區的劃分情況，應提醒值日學生時刻注意自己的形象（如：在門口值崗時站姿挺拔、不交頭接耳，見到老師、來賓敬禮問好，集隊做操時由值日老師具體分工安排每人分管一個年級，檢查時做到嚴肅認真等）。
6、每天檢查值日學生的到崗情況，發現有不按時到崗者應及時與輔導員聯系，管理、督促值日學生的值勤工作。
教師考核細則 17
為了加強對學校日常工作的制度化管理，確保學校各項工作有序進行，特制定本制度。
一、學校值班工作由辦公室具體負責。值班領導代表學校協調、督促、檢查值班人員開展工作，代表學校處理值班時間內發生的重大問題。
二、嚴格值班責任制。值班期間遇到問題，一般性事項由值班人員協調處理，并報告值班領導；對需要答復又把握不準的，請示領導后再予答復；緊急情況和重要事項要及時向領導報告，根據領導指示迅速處理，確保工作不耽誤。
三、值班人員督促少先隊檢查人員做好學生課外期間的安全、紀律、衛生等管理工作。
四、嚴格值班紀律。值班實行領導帶班教師值班滾動式輪值制。值班人員要按時到崗到位，做到不脫崗、不空崗，臨時有事要先向帶班領導請假。值班人員要對當天當班期間的情況按照要求做好記錄，并在每天放學值班結束后做好值班交接工作。
五、實行值班考核制度。帶班領導對值班教師當天值班情況進行考核。值班考核作為對個人年終考核的依據之一。
六、值班要求：
1、值班人員接待客人、接聽電話、下達通知或處理其他事項，態度要和藹，語言要規范，記錄要清楚準確，請示報告要及時，處理要及時迅速，辦理結果要作記錄。值班期間要保持聯絡信息暢通。
2、值班人員要堅守崗位，認真履行值班職責。對于值班期間發現的'問題，要及時處理。當時無法處理的，要落實好應急措施，通知有關部門及時處理，并迅速向帶班領導匯報。
3、值班人員在值班期間必須認真負責，按照要求和安排常巡視、勤觀察，個人不得擅自離開工作崗位，一旦出現問題，值班人員要承擔事故責任。
4、值班人員必須詳細做好校務日志，向值班領導及時報告值班期內的重要和重大事項。
5、值班過程中有關事項的應急處理程序按照學校的有關規定辦理。
6、發生特別緊急的情況時，各類人員應以保護師生的安全、各類財產安全為第一原則，緊急處理可不受上述一般程序的制約。
教師考核細則 18
為進一步加強教學管理，規范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進行網上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在的各種難題；（有關內容可參見《教師教學用書》）
�。ㄒ唬湔n要求：
1、要吃透主題內容要求，熟悉教材內容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的'因素；
2、掌握知識結構及主題教學重點、難點，以及教學中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學質量的措施等。
�。ǘ�、備課內容：
1、教學目的：主題教學目的和活動內容的教學目的、要求。
2、教材準備：準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學方法：教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法
4、教學延伸：一個活動時間有限，有很多教學活動進行延伸活動，如：組織幼兒開展相應主題的游戲活動等；
5、效果分析：對教學活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進；
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
教師考核細則 19
一、評價原則。
有效教學的評價遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，采取學生評價、教師自評、教師互評、學校評價的方法，既看結果，更看過程的動態評價，對教師的“有效教學”實施情況進行評價。
二、組織機構。
學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，教導主任、教研組長共同參與的“高效課堂”評價領導小組。
三、評價方法。
學校采取“聽、查、看、訪、質量監控”的方法對教師的“高效課堂”實施情況進行評價。
1、聽：學校評價領導小組成員，要認真深入課堂，聽教師的常態課，每學期對每位教師至少聽課2節，并要求聽課教師對被聽課教師做出鑒定，強調分析被聽課教師的專業水平是否得到發展，做好記錄。
2、查：評價領導小組成員認真查閱教師的備課、作業布置與批改，培養學生、教研工作參與方面等情況，采用定期與不定期方式，每周檢查一次，按學校制定的教學常規管理規定及補充規定的'要求，對照實施，詳實記載。
3、看：學校評價領導小組成員平時要注意觀看教師工作態度及責任感。如：是否按時到校上課，儀表是否端莊，是否按時參與集體備課、教研活動等等。
4、訪：對學生及學生家長進行訪問，了解教師的各方面信息，也可通過座談會、問卷調查等形式進行調查，掌握教師“高效課堂”實施情況的信息。
5、質量監控：每學期末學校按縣教育局質量評估辦法，對學生進行檢測，學校以學生平均分、合格率、優秀率三項指標以及學生的綜合素質來確定教師教學效果，決不用單一的分數來衡量教師的教學成績。
四、獎勵辦法：
綜合上述對教師“有效教學”實施情況的評價，學校將根據實際情況給予以下獎勵：
1、每學期評選優秀實驗教師，進行獎勵。
2、評價的結果載入年度考核，作為年度考核評分的依據，并與績效工資掛鉤。
3、評價的結果將作為教師評優評先的重要依據。
教師考核細則 20
為了進一步維護我校教育教學秩序，規范教師的行為，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全，學校財產安全，保證學校教育教學工作順利進行，必須進一步堅持教師輪流值班制度，值班教師要履行以下職責。
1、堅持全天24小時值班。
2、監督檢查校園內（包括門口）學生的語言，行為習慣及教師到崗，履行職責情況。師生中有違紀，不文明行為必須及時教育管理，對工作期間亂竄或談笑喧嘩的教師或不履行職責的教師要及時批評，勸阻，并作好記錄，必要時及時匯報學校領導。
3、配合后勤人員，班主任，監督檢查食堂衛生情況，嚴防食物中毒等事故的發生，嚴格監督管理學生宿舍的紀律狀況，人數，休息情況。
4、時刻關注校內及周邊的治安秩序，若有干擾學校正常秩序或尋釁滋事行為的發生，應及時制止并報告學校領導。
5、檢查監督夏季師生午休秩序狀況，對在校午休的學生（住、跑）要嚴格監控，嚴防學生外出玩耍，玩水。
6、負責當日師生安全，學校財產安全，負責當晚學生就寢。
7、負責當日校內，校門口的巡邏檢查，特別是在學生到校時、吃飯時、課間時、放學時校園內、廁所、教室的`檢查。發現問題要及時采取措施，妥善處理，并匯報相關的負責人，重大問題及時匯報學校領導。
8、每天由組長明確分工，各個時間內必須至少有兩人巡邏，各組員要積極配合，互相協調，盡職盡責。
9、值班人員負責好當日的門衛工作，嚴防學生在上課或上自習期間走出校門，嚴防學生中午沒有假條而出校門，嚴防中午在校午休學生（除放假外）隨便走出校門（必須有班主任批準的假條），并在放學時及時有序地疏散學生，不要讓學生在校門口滯留玩耍。
10、要認真細致，實事求是進行值班檢查工作。
教師考核細則 21
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3.了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。
4.建立全面備課的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。
5.發揮集體備課的'作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。
�。�1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。
（3）根據教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內容，討論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。
7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。
8.及時充實教學反思。
教師考核細則 22
1.1績效考核
績效考核是組織中的考核主體按照特定的考核標準對被考核者進行評定，并將考核結果反饋給被考核者，可以對被考核者今后的工作進行引導和改進。其目的有兩個方面，對單位而言，可以根據考核結果來鑒別職工的工作成效，可以用來指導對職工的晉升、薪酬、激勵、懲罰、崗位輪換等做出決策，并能不斷完善組織和實現組織的戰略目標；對職工個人而言，績效考核結果關系到薪酬待遇、獎金、職務晉升等切身利益，也能提高職工的工作能動性和工作業績，實現職工的個人發展。
1.2績效管理
績效管理是一個系統工程，牛成喆在《績效管理的文獻綜述》中提出：一個完整的績效考核過程應該是績效計劃、績效指導、績效考核與績效反饋四個環節的循環過程。單位中的管理者和被管理者都應參與進來，通過公平、公正、公開的方式，確定單位的發展目標、管理方式、考核指標體系。在現代人力資源管理中，應該在績效管理中幫助職工提高績效能力、解決績效管理過程中的問題，最終達成單位與職工共同的績效考核目標。
1.3崗位設計
崗位設計是為了有效達到組織目標，滿足勞動者可承受能力，而對工作崗位職責、崗位任務、崗位權利、與組織其他部門的相互關系進行的。其中崗位設計最核心的是工作分析。工作分析主要是某個崗位的工作目標、主要內容、工作背景、所需技能、工作環境、期望薪酬、人員配置等進行分析，最后形成工作說明書。
2績效考核設計要求
2.1績效考核與指標體系設計的原則
績效考核應該遵循以下幾個原則：公平原則，公開原則，嚴格原則，客觀考評原則，獎懲原則，差別原則，反饋原則�？荚u指標的制定要符合具體的、可實現的、可量化的、現實性、實現性的原則。
2.2績效考核的量化方法
績效考核要避免傳統考核的缺點，必須由定性化向定量化轉變�？冃Э己肆炕褪怯昧炕臄祿⒅笜朔从硢T工工作業績的一種表現形式�？冃Я炕饕邪藗�因素：歸納考核項目、列出計算方式、界定項目內涵、確定項目目標、權重項目佩分、制定評分規則、定位數據來源、區分考核周期。（8+1績效量化技術胡八一北京大學出版社2005.1019—21）從工作要素上分，主要有四種方法：數量量化方法；時間量化方法，主要是有時間期限的工作，可以采用時間量化的方法，如某項工作的截止日期、服務日期等，這特別是對階段性工作可以進行控制。質量量化的方法，這其實是對數量量化的基礎上進行的再次量化，一般可用合格率、通過率、優秀率、滿意度等指標來量化。
2.3績效考核體系設計
2.3.1確定績效考核量化內容。為了確�？冃Э己说目刹僮餍院蜏蚀_性，應在崗位工作分析的基礎上，根據單位的性質和管理內容等時機情況，對考核內容進行細分。一般考核指標分為工作態度、工作能力和工作業績三類，從技�？己藖碚f，工作業績和工作能力屬于任務績效，工作態度屬于周邊績效。工作業績主要包括工作效率和目標完成率、工作操作等方面，工作能力主要從知識、技能等來衡量；工作態度主要包括積極性、主動性、責任心，還可以從大局意識以及人際關系等方面。
2.3.2確定績效考核量化方法。從當前公務員單位和其他企業來看，目前采用較多的績效考核量化方法包括目標管理法、KPI指標法、平衡計分卡考核法、360度考核法、量表考核法等。
2.3.3制定績效考核標準。根據績效考核的內容和方法，確定相應的績效考核標準�？冃Э己藰藴室部梢詮牟煌慕嵌瘸霭l進行分類，績效標準儀表可以分為量的標準（在某一時間內必須完成的業務量）、質的標準（完成工作的正確性和準確性）、時間標準（完成工作的時間要求）、作業狀態（工作開展的方法、工作效率）。這些標準的確定需要遵循具體、適度、可變、時效四個原則。同時，單位還得根據單位的性質以及所從事的工作，選擇恰當的績效考核方法和標準。
2.4績效考核設計流程
確定了績效考核內容、考核指標、考核方法、崗位工作職責等后，需要根據內容和工作性質確定績效考核流程，即設計一套完整、規范、操作性強的績效考核方案。
3事業單位績效考核現狀分析
目前，大多數事業單位還是依照1992年人事部的《事業單位工作人員考核暫行規定》的要求對干部進行考核，主要從德、能、勤、績四個方面，考核的等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次�？己诉^程大多是述職、民主測評、專家測評、領導測評等過程，考核簡單，走過場，完全達不到績效考核的目的�，F以某高�？冃Э己藶槔治隹冃Э己酥写嬖诘膯栴}。
3.1績效考核理念不端正
某高校一般在年終開展績效考核考評工作，主要先由教師填寫《專業技術人員年度考核登記表》，內容設計政治表現、學識水平、業務能力、工作成就四個方面。然后再有各個考核組成員打分，基本上是依靠同事之間的關系確定分值的'高低，還有部分教師為了不得罪其他同事，所有成員分值都一樣高。這樣導致很多教師每年都只能獲得合格等級，而且績效考核結果也不能讓教師清楚今后努力的方向。從近三年該單位50人的考評結果中發現，考核結果為優秀的指標有9人，三年中被考核為優秀的人只有14人，其他人都是合格，獲得優秀率為28%；有26人認為對考評結果無所謂。
3.2績效考核過程簡單
事業單位的考核工作一般在年底進行，而年底都是工作相對繁忙的階段，考核變成例行公事。該高校年終考核考核流程一般是先由人事部門制定考評方案，再有教師根據自己工作情況填寫《專業技術人員年度考核登記表》，各個考核小組進行測評打分，再由領導對每位教師進行測評。從整個考核過程來看，由于考核指標不細分，幾乎所有教師的總結都使用套話，沒有具體的事跡和數據。再加上時間緊迫，考核過程缺乏有效的溝通和監督，評價過程大多敷衍了事，使得整個考核過程流于形式，考核達不到預期的目的。
3.3績效考核指標缺乏科學性
目前大多數事業單位績效考核指標沿用公務員的考評內容，即從德、能、勤、績或政治表現、學識水平、業務能力、工作成就四個方面。盡管有些事業單位對四個大的指標進行了細分，但是人事干部的專業性不強，缺乏科學、系統設計年度績效考核指標體系的能力。從事業單位各個行業來看，每個行業的實際情況都不盡相同，部分單位也針對行業情況設計了考核指標，很多指標只是簡單的量化，更是忽視了質的指標。
3.4績效考核分組不合理
績效考核實施之前一般由人事部門先制定績效考核方案，對單位參與考評人員進行分組，分組一般根據崗位工作相近原則，比如行政部門分在一組，業務部門分在一組；有的根據學科分組，比如理工科分在一組，文史科分在一組；有的為了確保各個考核小組人數均衡，按照幾個部門人數來確定分組。從各種情況內的分組來看，都有一定的原則性，但是存在比較大的缺陷。比如學校按照理工科和文史類分組，在考評小組中會有高級職稱、中級職稱、初級職稱的人員，采用同樣的考評標準，高級職稱的教師會比中、初級職稱的教師具有更大的優勢，這樣每次考評結果中高級職稱教師會占有很大比重。這也就是每年績效考核結果中優秀等級都集中在少部分人當中的原因。
4事業單位績效考核指標的構建
本文將還是結合某高校的實際情況來設計考核指標的構建，可以為其他事業單位提供相應的借鑒。高校教師績效考核的最終目的不是為了考核結果評優，而是為了促進教學和學校的共同發展，調動教職工的工作積極性，提高教學質量、管理服務水平和科研水平，并為教師的更進一步發展提出意見。
4.1績效考核指標設計原則
高校教師的績效考核和其他事業單位的考核不同，對高校教師的教學、科研、服務的考核是一個相當復雜的過程，它不能僅僅從量的指標考核，還要從質的指標來考核。所以在設計考核指標體系是要遵循全面性原則、目標一致性原則、定性定量結合原則、可測性原則、引導性原則。全面性原則要體現多指標多角度的考核指標體系，也要考慮考核指標的可操作性；目標一致性原則要保證考核指標體系與考核目的的一致性；定性定量結合原則要在量化考核的基礎上，運用科學的方法和工具處理，以確保考核結果的合理性和精確性；可測性原則要求考核內容的真實性；引導性原則需要通過考核指標體系的不斷完善來引導教師在承擔教學科研任務的同時，也要兼顧教學任務的完成率和質量，更要注重科研成果的運用。
4.2績效考核指標設計的思路
首先要確定績效考核的根本目的是為了完善崗位職責，那么就必須對單位現有工作崗位進行崗位工作分析，對每個工作崗位的工作任務、崗位職責與權力、相互工作關系進行設計，最后形成詳細的工作說明書。其次，要確定考核指標體系是否完善、考核方法是否正確、考核對象是否全面、考核周期是否合理等，對考核指標及權重進行重新設計。最后，對績效考核的具體實施要進行跟蹤調查，對考核指標體系和考核結果進行民意調查確保是否公平合理，并確�？己私Y果對員工今后的工作有促進作用。
4.3績效考核指標的內容確立
績效考核指標的確定應該科學合理，除了對單位所有工作崗位的工作性質和工作要求進行分析外，還需要資訊人事部門工作人員、各部門工作人員、及相關領導，根據單位的實際情況來分析當前績效考核指標是否科學合理。為了使得考核指標能做到量化和可測性，還需要對指標進行細分，分為一級指標、二級指標、三級指標甚至是四級指標，指標越細越好量化和測量。從某高校教師績效考核情況來看，教師的績效考核一級指標可以設定為教學工作、科研工作、教學服務。教學工作可以細分為教學工作量、教學效果、課程建設或教學改革三個二級指標；科研工作可以細分為科研項目、學術論文、專利著作、科研獎勵四個二級指標；教學服務可以細分為指導學生和教書育人兩個二級指標。每個二級指標還可以細分為三級指標和四級指標（如有必要）。
4.4績效考核方法的確定
績效考核指標內容確定后，還需要確定各項指標在考核中的比重，這樣能真正實施考評量化，從目前比較常用的考評方法比較，采用加權量化是最為有效、最為簡單的方法，即層次加權分析法。首先確定幾個一級指標的權重，其次確定二級指標的權重，以此類推。在層次加權分析法中，最為關鍵的是如何確定各項指標的權重，而且針對不同崗位各類指標的權重也不應相同。比如，有些高校不允許中級及其以下職稱上講臺，只要求他們進行科研工作，提高學術水平，那么針對這類人群，在科研工作績效指標中就會占有很大權重；同時，在同一細分指標中，針對不同級別、不同職稱人員其所占權重都不應相同；例如，在二級指標科研項目的部級課題項目中，教授職稱可以加大權重，講師可以減少權重甚至此類權重為零。根據以上所述，績效考核各項指標的權重需要結合單位實際，深入調研以及專家意見，合理設置各級指標的權重值。教授和副教授重點承擔科研工作，教學服務工作主要由講師和助教來承擔，對各級職稱的崗位職責上也清楚明了。
教師考核細則 23
1、獲得成果的時間以論文發表期刊日期或證書發放日期為準。
2、凡于當年調進我校的老師，本年度取得的成果均屬于本方案的獎勵范圍。
3、非教育部門組織的比賽獲獎不屬于本方案的'獎勵范圍。
4、指導學生獲獎的不屬于本方案的獎勵范圍。
5、同一成果已獲得學校其他部門獎勵的不再予以獎勵。
6、在校報上發表的領導講話及各部門因工作職責需要撰寫的有關材料不屬于本方案的獎勵范圍。
7、凡在刊物以專輯形式發表的論文則降一級獎勵。
8、在學生刊物上發表的論文折半計算。
9、在�？l表的散文或報道折半計算。
教師考核細則 24
第1條遵守作息時間，按要求上下班
�。�1）嚴格按照學校有關規章制度按時上下班，35周歲以下青年教師按照學校要求堅持坐班。5分
（2）基本遵守學校規章制度，按時上下班，35周歲以下青年教師基本能堅持坐班。3—4分
�。�3）不能遵守學校規章制度，不能按時上下班，35周歲以下青年教師坐班情況較差。1—2分
第2條文明辦公，保持辦公環境衛生
�。�1）一貫堅持文明辦公，辦公室環境整潔、有序。5分
�。�2）基本能做到文明辦公，辦公室環境較潔凈。3—4分
（3）文明辦公情況較差，辦公室環境衛生較差。1—2分
第3條按時參加周一升旗儀式
�。�1）出滿勤5分
�。�2）缺勤3次以內3—4分
�。�3）因特殊原因，經領導批準，不參加升旗儀式或無故缺勤3次以上。 1—2分
第4條準時參加政治學習、工會活動
�。�1）出滿勤，并能認真參加。5分
（2）缺勤3次之內。3—4分
�。�3）無故從不參加政治學習、工會活動3次以上。1—2分
第5條認真備課，鉆研教材大綱
（1）深入鉆研教材，根據學生實際準備教學，有詳細的備課筆記5分
�。�2）能鉆研教材，較好地了解教材體系，有備課筆記3—4分
（3）不認真鉆研教材，無備課筆記1—2分
第6條按時上課，不隨意調課
�。�1）上課不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課5分
�。�2）上課偶爾有遲到、早退或拖課現象，不隨意調課3—4分
（3）上課經常有遲到、早退或拖課現象，不曠課1—2分
第7條認真組織教學，啟發學生思維
�。�1）認真組織教學，激發學生創造性思維，注重學生思維品質的培養5分
�。�2）認真組織教學，能夠啟發學生思維3—4分
（3）完成教學任務，不注重啟發式教學1—2分
第8條教書育人，及時解決課堂問題
�。�1）教書與育人相結合，民主與集中協調，學生積極配合教師的教學5分
�。�2）學生能夠遵守課堂紀律，配合教師上課3—4分
（3）不能經常維持良好的課堂教學秩序有隨意停學生課的現象1—2分
第9條激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，教學方法靈活
�。�1）教學方法靈活多樣，激發學生學習興趣，進行有效的學習方法培養，能很好地調動學生的學習積極性5分
�。�2）能夠不斷進行教學方法和學習方法的探索，受到學生歡迎3—4分
�。�3）教學方法單一，學生對教師上課不感興趣，對本學科學習缺少信心1—2分
第10條合理布置作業，及時批改講評
（1）作業量合理，批改認真，及時進行問題講評4—5分
�。�2）作業量合理，能及時批改作業3—4分
�。�3）隨意布置專業，不能及時批改1—2分
第11條提優補差，做好學生學業輔導工作
（1）面向全體學生，認真做好提優補差工作，及時、有效指導后進學生5分
（2）面向全體學生，能夠進行有效的個別教育，控制兩極分化3—4分
�。�3）努力做到面向全體學生，缺少有效的個別指導1—2分
第12條認真參加每一次教研活動
�。�1）認真參加每次的集體備課和教研活動，積極發言，有記錄5分
（2）每學期參加集體備課和教研活動次數超過2/33—4分
�。�3）集體備課和教研活動參加情況不正常1—2分
第13條積極配合教研組工作，樂于承擔教研組各項任務
�。�1）認真參與教研組各項工作，積極承擔教研組各項任務，成績顯著5分
�。�2）服從教研組工作安排，完成所布置的各項任務3—4分
（3）較少承擔教研組工作任務或工作完成效果不理想1—2分
第14條嚴格監考，不遲到不隨意調動
�。�1）嚴格服從教務處安排，不遲到、不早退、不隨意調換或請假；按規定嚴格監考，認真注意每一位學生，不做與監考無關之事5分
�。�2）服從教務處的監考安排，不提特殊要求，不遲到、不早退；監考時偶爾有看報或注意力不集中，不做與監考無關之事3—4分
�。�3）對監考有特殊要求或監考不重視，有遲到或忘記現象；監考時長時間看報或做與監考無關之事1—2分
第15條關心和積極參與學校政教、教務方面的具體工作
（1）關心學校發展，長期承擔學校政教、教務方面的具體工作5分
（2）服從學校安排，協助政教處、教務處做好相關管理工作3—4分
�。�3）除本職工作外，較少承擔政教、教務方面的具體工作1—2分
第16條積極配合班主任工作，關心并參與任教班級的常規管理
�。�1）關心每一位學生的學習和思想，積極參與班級日常管理與班級活動5分
�。�2）能夠對學生的思想進行有效、正確的`引導，參加重要的班級活動3—4分
�。�3）對班級管理較少參與，基本不參加班級活動1—2分
第17條參加有關課題組教科研活動
�。�1）參加市級以上課題組，并能按計劃開展研究5分
�。�2）參加校級課題組，并能按計劃開展研究3—4分
�。�3）對某個專題進行了比較深入的研究1—2分
第18條結合教育教學開展教科研，撰寫科研文章，在校內外刊物發表
�。�1）在市級以上刊物發表教育教學研究論文5分
�。�2）在校報上發表教育教學論文3—4分
（3）能結合教育教學工作撰寫教學總結和體會1—2分
第19條參與指導學生課外活動或組織、指導學生課題研究
�。�1）承擔競賽輔導或綜合實踐課程班級的管理和教學任務，有計劃有系統地指導學生課題研究或課外活動，成果較顯著5分
�。�2）擔任學生競賽輔導和綜合實踐課程班級的指導老師，并對學生的課題研究或活動有具體的指導3—4分
（3）關心競賽輔導或綜合實踐活動，并能予以一定的指導或幫助1—2分
第20條積極參加有關部門組織的教科研活動并取得一定成績
�。�1）在市級以上教育部門組織的教育教學活動中獲獎5分
（2）在學校組織的教育教學活動中獲獎3—4分
（3）積極關心學校和各級教育部門組織的教育教學活動，能為參與活動的老師提供一定的幫助1—2分
教師考核細則 25
為了更客觀地體現德育團教師在班集體建設、學生思想、政治工作方面的工作態度和實績，逐步實現我校德育管理全員化、科學化，并為教師聘任、評優及發放德育團津貼等提供依據，特制定本細則。
一、考核方法：
1、德育團教師考核分為《德育團教師常規工作考核》和《班級常規工作成績考核》兩部分，各占50%。
2、德育團教師常規工作考核分采用得分制和扣分制；班級工作成績考核分為班級綜合考核分。
3、德育團教師月考核分數＝德育團教師常規工作考核分（折合百分制）×50%﹢班級常規工作成績考核分（折合百分制）×50%。
4、德育團教師學期考核分數=月考核星級分數總分（折合百分制）×60%+學生測評分×40%。
5、德育團教師月考核分為四個星級：五星級10%；四星級45%；三星級40%；二星級2%~5%。
6、班主任學期考核分為四個等級：A級20%；B級50%；C 30%；D級0%~5%。
7、對有體罰和變相體罰現象的教師，實行一票否決制，學期考核為D級；班級有學生受到處分的，月考核和學期考核均下降一個等級。
二、考核內容：
1、每月參加班會課至少2次，10分（缺1次扣5分）。
2、主動參加班級工作計劃的`制定和每月工作的協商以及學期工作總結，10分；
3、能參與班級家訪工作，每月不少于2次，10分（每缺一次扣5分）；
4、參加管理學生的廣播操每周不少于2次，每月10 次，10分（缺一次扣1分）；
5、能積極參加班級的各項重大活動及主動協助班主任進行管理，10分（按部門和年級組記錄為準）；
6、能主動參與班級的常規管理，對于班主任分配的任務能認真負責，10分，依次為8分（在班主任要求下，配合完成）、6分（基本參與）、4分（偶爾參與）、0分（不參與）（由班主任、年級組長打分）；
7、能主動對偏差生（行為、思想、心理）進行幫教工作。每月不少于3人/次，要做到定時定人，有臺帳記錄，且幫教效果明顯。20分。
8、德育團成員工作手冊（10分），無計劃、總結各扣2分，無教育過程記錄扣2分；
三、津貼發放：
1、德育團教師津貼：五星級120元；四星級100元；三星級80元；二星級60元。
2、德育團教師學期考核不發放津貼，但作為教師年度考核的德育工作評價分。
教師考核細則 26
一、總則
1、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2、教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。
3、教師考核成績與期末評比先進、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
4、教師考核成績按分數分為ABCD四個等次，分別是優秀，良好，一般，較差。
二、考核方式
考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。
三、業務考核：
指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、主任負責，業務評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
四、綜合評定：
指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、同事間的協作精神、個人修養、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
五、加分與扣分
有下列情況的，可酌情加5-20分：
1、教育教學成績突出，為學校帶來顯著影響的。
2、積極為學校出謀劃策，并收到良好效果的。
3、班級學生生源穩定率達100%，主要任課教師均可加分。
4、組織學生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。
5、其它各類為學校工作帶來良好效應，被家長委員會提名或行政會提議加分的'。
有下列情況的，要酌情扣分：
1、體罰及變相體罰學生，一次扣分值20分。
2、教育教學出現失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。
3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失誤造成學生人身傷害、學校財產損害、學校形象損害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班級學生轉學，經查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。
6、索取家長財物或利用家長關系為個人謀取私利，一次扣20分。
教師考核細則 27
為了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，結合我校實際情況，特制定本考核細則。
一、師德修養（14分）
1、政治態度（4分） 責任部門：辦公室
1.1：堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針，忠誠人民教育事業。
1.2：積極參加學校組織的政治學習、升旗儀式和其他重大集會或外出活動，教師無故缺席的每次扣1分，因私請假每次扣0.2分。
2、師德規范（10分） 責任部門：工會、辦公室、教務處、政教處、總務處
2.1：遵守學校規章制度，根據學校《崗位目標獎考核條例》，違反考核條例（二）每條扣1分，違反考核條例（三）每條扣2分，違反考核條例（四）每條扣3分。
2.2：做好文明處室工作，辦公室內愛護公物，做好清潔衛生工作，節約學校資源。工作時間衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發現一次扣0.2分。
二、工作態度（19分）
1、工作量（3分） 責任部門：校長室
服從學校任課任職安排得3分。因不服從學校安排而未滿工作量的，該項不得分。
2、勞動紀律（8分） 責任部門：辦公室、教務處、政教處
2.1：每學期遲到、早退三次后每次扣0.2分。每月中途因私外出四次后每次扣0.1分。
2.2：事假每天扣0.3分，病假每天扣0.1分，婚、喪、產、護理假等規定假期不扣分。
2.3：缺崗發現一次扣1分。
2.4：學校各部門和教研組組織的會議遲到、早退每次扣0.2分。無故缺席每次扣0.5分。
2.5：不遵守會場紀律或不按要求做學習筆記的每次扣0.2分。
3、工作任務（8分） 責任部門：辦公室、教務處、教科室、政教處、總務處
3.1：認真完成上級和學校下達的各項任務，不服從安排的每次扣2分，因事因病請假的參照2.2。
3.2：不能按時完成工作任務的，每次扣0.2分，工作中造成重大差錯的每次扣1分。
三、業務能力（35分） 責任部門：教務處、教科室
1.認真備課（5分）
按教學要求備課，環節完整，節次達到規定要求，期末教案被評為一等獎的得5分，評為二等獎的得4分，評為三等獎的得2分，無教案的不得分。在教務處組織的隨堂聽課中無教案的一次扣1分，在教務處組織的教案常規檢查中不通過的視情況扣1－3分。
2.認真上課（5分）
課堂教學認真，能駕馭課堂，用普通話教學，參考期末學生滿意度調查，若結果為滿意得分為5分，結果為較滿意得分為4分，結果為合格得分為3分，結果為不滿意該項不得分。
3.互相聽課（5分）
教師要按學校要求完成聽課任務，期末被評為一等獎的得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，無聽課筆記不得分。若在教務處組織的聽課筆記常規檢查中不通過的視情況扣1－2分。
4.承擔校級及以上公開課（匯報課）（3分）
按照學校要求每學年（或學期）承擔一節校級公開課（或匯報課）得3分，無故不上公開課的該項不得分。
5.作業批改（3分）
作業必須由教師批改，注明批改日期，作文有批注。教務處不定期組織學生作業本檢查，對不符要求的視情況扣1－2分。作業由學生代改的一經發現該項為零分。
6.教研組活動（4分）
教師要按學校要求認真參加每一次市屬大組和本組教研活動，教研組成員應團結協作，積極完成本教研組長、備課組長分配的任務，無故不完成任務扣1分。
7.繼續教育（5分）
教師要按上級部門的要求完成每年至少48學分的繼續教育任務，不完成的'扣除5分。40周歲以下教師不達到合格學歷的酌情扣分
8.教科研要求（5分）
教師要按學校要求完成基本的教學案例、論文等的撰寫，青年教師必須參加基本功比武，不完成的每次扣2分。
四、教學業績（12分）：
責任部門：教務處
期末由教務處對各班學生成績跟蹤評定，按各班平均分、及格率、優秀率三個指標的考核對所任教師加分。具體按以下方法計算。
1.增量分（9分）
1.1：三個指標以該班前一學期期末考成績為基準量：該學科該班級的期末三項指標記為（ 0班）與該學科年段的平均指標（ 0校）之差。即δ0= 0班- 0校
1.2：確定每次期末考試的班級各科三項指標的標準差：即δ= 班- 校
1.3：計算任課教師所任班級的三項指標增量：Δδ=δ-δ0
1.4：對三項指標增量的評價（每門學科以滿分100分計）
Δδ≥3.0[1.0,3.0)[-1.0,1.0)(-4.0,-1.0)≤-4.0
得分32.5210
增量分 n為所任班級總數 2.優勝分(3分)
按期末成績對平均分、及格率、優秀率三個指標得分，
平均分≥2.0（2.0，-2.0）≤-2.0
及格率≥5%(5%，-5%)≤-5%
優秀率≥5%(5%，-5%)≤-5%
得分10.50.2
優勝分 n為所任班級總數 3.音、體、美及信息技術學科教師考核辦法另定。
五、班主任工作加分（5分）
責任部門：政教處
1.本年度擔任班主任的，根據班主任考核情況，分一、二、三等獎，分別加5、3、2分。
2.獲先進班級或先進團支部的班主任，市級加2分，市屬級加1分。
3.班主任年限在10年以上的現任班主任加0.5分。在15年以上的現任班主任加1分。
六、其他項目加分（僅限上一年度）（15分）
1、論文類：該項總得分不超過3分。 責任部門：教科室
1.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分
1.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分
1.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。
1.4：省級及以上正規教育教學刊物發表的論文加3分，市級加2分。
1.5：同一篇論文只取最高值。
2、競賽類：該項總得分不超過4分。 責任部門：教務處
2.1：由教育部門組織的各項競賽，在市屬同類學校中獲團體第一名加3分，團體第二名加2分，團體第三名加1分。
2.2：擔任競賽輔導工作酌情給予0.5-1分加分。
3、課題、教學比武、教學案例類：該項總得分不超過3分。 責任部門：教科室
3.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分
3.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分
3.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。
3.4：課題申報立項成功，省級加2分，市級加1分，市屬級加0.5分
3.5：校級優質公開課（匯報課）得0.5分。
4、個人獲獎類：該項總得分不超過3分。 責任部門：辦公室、教務處、政教處
4.1：在各級評優評先活動中，獲全國優秀加3分，省級優秀加2.5分，市級優秀加2分，市屬級優秀加1分。同一人同項目評比取最高分。
4.2：被評為市級教壇新秀加2分，市屬級教壇新秀加1分,。
5、貢獻類：該項總得分不超過2分。 責任部門：辦公室、教務處、政教處
5.1：學校全面工作或處室工作中獲得市屬及以上先進集體，主要負責人加1分。教研組獲得市屬及以上先進集體，組長加1分，組員加0.5分。
5.2：在教育教學工作中做出突出貢獻，并經學校審定酌情加0.5-2分。
5.3：連續二年擔任畢業班升學考學科教學工作者或非正常接班者加 0.5分。
5.4：教齡滿二十周年的教師加0.5分，教齡滿二十五周年的教師加1分。
5.5：承擔學校各部門（組）工作的，酌情加0.2-1分。
七、教輔人員考核說明
責任部門：辦公室
教輔人員德、勤按細則考核，能、績由學校組織師生用無計名投票方式評出一等、二等、三等。
八、考核機構
為做好教師的評價考核工作，學校成立教師工作量化考核領導小組。考核領導小組由校長負責，由有關部門負責同志組成�？己祟I導小組設在辦公室�？己诵〗M人員要遵守考核紀律，要求做到認真負責，保證評價考核過程公開、公正、公平。教師對考核結果有異議的可向考核領導小組申請復議。
九、其他
1、本細則滿分為100分，其中基本分為80分，加分為20分。
2、考評結果是學校評優、評先和崗位晉升的主要依據。如遇學校崗位不足，則考核結果作為學校崗位聘任的參考依據。凡考評結果在65分以下者一票否決。
3、本考核細則交學校教代會通過后執行。若上級有新精神，作相應修改。
4、本考核細則解釋權屬校長室。
教師考核細則 28
一、總則
為加強和改善學校(本部)教學管理，促進教學管理規范化、制度化、科學化建設，提升教學管理水平，提高教學質量和效益，根據《縣學校教學常規》基本要求，結合我校教學工作實際，特制定《職業中專信息藝術部教師業務考核細則》，請各教師自覺遵照執行�！督處煒I務考核細則》解釋權在(信息藝術部)教務處。以后專業部對教師的業務考核依據該細則進行。該細則自下發之日起執行。
1、教學是學校中心工作，學校教務處(本部)將認真抓好教學常規管理，深入開展教學改革，努力提高質量。學校教務處（專業部）對教師實行業務考核，平時業務考核記入教師教學質量考核和教師期末考核總分。根據教師業務考核總分評出品牌教師若干名，作為推薦縣以上優秀教師的重要依據。
2、備課、上課、作業批改、輔導是教學過程的基本環節。教師應嚴格按教學大綱和教材要求環環緊扣、環環落實。
3、教研活動是改進教學方法，提高教學質量的重要措施，各教研組應認真抓好。
二、教學計劃
1、學期初任課教師的教學工作計劃須于第二周內完成。
2、任課教師教學計劃交教研組長和教研組工作計劃一并交本專業部。
三、備課
1、任課教師應根據每學期學校教務處（專業部）分定的教學工作量進行認真備課。
2、備課是上好課的前提，嚴禁不備課進課堂上課，學校教務處（專業部）隨時抽查，發現無教案上課者，給予批評，多次無教案上課者教學業務考核實行一票否決。提倡集體備課、活頁備課，備課應具備如下內容：①課題；②教學目的；③教學的重難點；④課的類型教法（含演示實驗及實驗注意事項）；⑤教學過程；⑥小結；⑦作業布置等。
3、按教學計劃備課，備課節數應與上課節數相符，作業試卷講評都須備課。
4、每學期由教務處（專業部）安排恰當的時間對各科任教師的教案進行檢查并根據按以上細則進行評分。
四、上課
1、教師每人每學期上一次公開課，鼓勵教師開優質課、精品課，根據級別和質量按學校公開課制度進行考核加分。
2、上課教師管理好班級紀律，無特殊情況，不得坐著上課，對教師上課情況教務處（專業部）按照學校課堂常規標準打分，并將問題反饋單于檢查當日交相關教師。
3、嚴格按課程表上課，如有事請假需調課，要經教務處（專業部）同意，并填好調課單并落實好課程安排。擅自停課，私自調課或請假（緊急事件除外）未辦好調課手續的，教學業務考核中上課一律按不良情況打分。
4、學校教務處（專業部）通過隨堂聽課、學生問卷、檢查教師上課情況并記入教師業務考核。
5、體、音、美教師必須認真上好每一節課。體育課如遇天氣不好，必須上好室內課。
6、上課遲到扣相應業務考核分數，遲到20分鐘以上以曠課處理除扣除該節課津貼外還扣相應業務考核分數。以教務處（專業部）檢查結果為準。
五、輔導
1、提倡教師利用多種形式對學生進行課內或課外的無償輔導，提高整體教學成績。
2、嚴格按晚自修表執行。晚自修按學校規定按月發給補貼，晚自修曠課、遲到、早退按規定在月補貼中扣除，并扣相應業務考核分數。如有事請假需調晚自修，要經教務處（專業部）同意，并登記好。擅自調換晚自修未辦好登記手續的，業務考核中晚自修一律按不良情況打分。
3、鼓勵教師輔導課外興趣小組，職業類教師每3-4人自愿組合輔導興趣小組，每次活動按一節課計算，凡興趣小組活動（或選修課）均按超課時計算。凡帶興趣小組教師按教務處（專業部）檢查情況在教師業務考核中按等第加分。
六、作業
1、教師上課后都必須布置適量的課內課外作業，鞏固教學效果。
2、教師應批改作業量：凡是布置的作業都必須認真批改，對學生作業全批全改，錯誤的寫好“訂正”2字，學生“訂正”的作業必須批改。
3、教師布置作業應緊扣教材，難度適中，題量適當。實行5分制評分并簽署日期。
4、與課本配套的各科練習冊為學生必須完成的'基本作業，教師也應全面檢查批改。各科單元測題，也應全批全改。
5、期中、期末教務處（專業部）組織進行抽查和全面檢查教師布置作業的分量和批改作業的數量、質量，記入教師業務考核。
七、教研
1、各教研組應抓好教學教研活動，優化課堂教學，著力開展好公開課、觀摩課等公開教學活動。教研組長對教師教研活動實行點名制度，期末教研組長對教師教研活動情況進行打分，分數記入教師業務考核。
2、各教研組每學期教研活動應有不少于二個專題的活動，并有計劃分階段完成本組教研活動不少于4次，教研組長應認真定好活動計劃并于每學期開學二周內交教務處。
3、每次活動，各教研組長都應精心組織，詳細記錄活動內容。每學期末，對教研組各項活動由學校教務處進行檢查和評比，作為先進教研組和教研組長考核依據。
4、聽課。為交流教學經驗，提高教學質量，教師都應相互聽課或集體聽課。每位教師每學期聽課不得少于8節。并記錄好聽課筆記和聽課筆記中的定性分析以及《課堂教學評估表》。
5、鼓勵教師積極參加各種優質課評選活動、撰寫教學論文以及各種競賽，凡獲獎者到教科室登記備案，以便業務考核加分。
八、技能競賽
1、教師應積極參加各級技能競賽。對不參加學校組織的師生技能競賽，不支持配合學校參加縣及以上技能競賽的教師在考核中進行扣分。
九、工作量
1、教師正常工作量為每周上課12節（擔任教研組長或年級組長按4--6課時計算），晚自修1次，在教師業務考核中按超工作量、滿工作量和不滿工作量三個檔次打分，不滿工作量不得分。
教師考核細則 29
一、指導思想：
教學是學校的中心任務，是實施素質教育的主渠道。管理是教學質量的保證，是提高學生素質的關鍵。為全面推進素質教育，繼續深化教育教學改革，進一步規范、完善學校教學管理工作，創建統一、和諧、奮進的教學環境，促進教學改革健康深入地開展，從而有效地提高教學質量。使教學常規管理進一步科學化、規范化，提高辦學質量，現結合我校實際，特制訂《教學工作量化考核細則》。
二、考核范圍：
考核對象為所有擔任教育教學任務的教師，考核范圍是教學方面、校本研修方面，總計為100分�？己藭r間以學期為單位，具體辦法是，由教務檢查，量化考核結果與學校、教師評優評先掛鉤，進入個人業務檔案。以此衡量每個教師的工作業績。
三、考核方法：
(一)教案檢查(15分)：
教師必須堅持超周備課，教案檢查由年級組長每周檢查一次并予記錄，學校每月大型核查一次。檢查項目有實備節數、內容結構、年級科目、周次節數、課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、板書設計、作業布置、課堂教學反思、書寫等。評定等級分為優、良、差三檔，檢查項目中有一項不合格不能評為優秀，備課節數少于應備節數或內容過于簡單不能評為良好，除應備節數和內容結構兩項外，其他項目有五項不合格不能評為良好。優秀為13—15分，良好為9—12分，較差為1—8分。按照超周備課節數每少1節扣1分。
(二)上課(25分)：
1、教師必須提前1分鐘進入課堂候課。1分
2、按課程表上課。教師不得擅自停課、調課、代課。1分
3、做好上課前的準備工作，課前應準備好教材、資料、備課本、教具等用品，教師一經進入教室，不許中途出入，不許叫學生出課堂為教師取教學用品。1分
4、舉止文明、穿著得體、儀表端莊;課堂里不得抽煙，不得隨便坐著上課;不得接打手機。3分
5、按時上課下課，不拖堂。1分
6、認真組織教學，嚴肅課堂紀律。上課前應清點人數，問清缺席學生原因，對原因不明的缺席者應及時與家長聯系或告知班主任。1分
7、每堂課要達到下述基本要求：教學目的明確、講授正確無誤、重點突出、難點突破、講練結合，達到預期教學效果。10分
8、堅持啟發式教學，廢止注入式、滿堂灌，做到講授范圍、詳略依課標教材而定，依學情而定。2分
9、深入開展課堂教學改革，使用現代化教學手段進行教學。2分
10、上課要使用普通話。語言精練、易懂。1分
11、加強練習，課堂練習一般安排10—15分鐘，練習題要精心選擇或設計，教師巡視中注意發現典型錯誤，當堂評講。2分
(三)作業布置、批改與檢查(20分)：
1、作業設計要有明確的目的性。要符合學科特色的總要求，同時也要有具體到題目的個別要求。2分
2、作業設計要有鮮明的針對性。作業和練習要與課堂教學內容緊密相關，要準確全面覆蓋課堂教學相關知識點，突出重點、解決難點。教師要通過教學反饋了解學生的薄弱環節，有的放矢地設計作業練習。根據不同階段的教學情況，不同學生的基礎情況，設計安排基礎題、 拓展題、綜合題 、附加題等不同層次題型，以保證全體學生都能如期完成不同階段的學習任務，達到基本教學目標，同時也能使優等生、特長生得到長足發展。3分
3、作業設計要有創新性和可操作性。作業既要有主觀題又要客觀題，并適當提高主觀題的比例。題目難度分布要合理，能按照“認知、理解、應用、分析、綜合、評價”的要求形成一定的梯度，切忌簡單、機械、重復、單一。要充分利用一切可以利用的條件，布置一定量的實驗、實踐、操作、創作、設計、體驗等鍛煉學生實際生活能力的新型作業。3分
4、作業批改的相關要求：認真批改、及時反饋、準確校正。批改作業對于了解學生對知識的掌握程度和提高教育教學效果有著重要的.意義，因而要求教師認真批改作業，及時反饋、講解訂正，決不能只布置不批改或者只批改不講評。具體要求如下：(10分)
(1)批改和評定：(4分)
a.教師一律用紅筆批改和評定等級，正確的劃“ √”，錯誤的打“?”，禁用“x ”，分別以“優”“良”“可”“一般”的形式評定等級。
b.對于學生作業中的關鍵性錯誤要予以更正或以紅線加問號標出，并要求學生及時訂正，必要時加眉批或總評予以說明指正。
c.對于學生訂正的作業要再行批改，學生未訂正的作業必須堅持要求學生訂正，必要時要面批。
d、課內作業都需全批全改。課外作業可查閱。
e、作文評閱應有眉批、旁批、總評、指出錯字、病句，評語應有優、缺點兩方面，宜多鼓勵。
(2)、分析和記錄：每做一次作業和練習提倡進行作業批改情況分析記錄，分析和記錄可以從以下幾個方面進行：(3分)
a.全班學生作業情況分類統計及分析：上交率、完成率、整體正確率。
b.學生掌握基礎知識，形成技能、技巧情況分析。
c.作業中存在問題及其原因分析：如普遍現象還是個別現象，教師要不斷提高自己分析學生作業的能力，從學生完成作業的過程和結果把握他們的學習行為和心理及思維軌跡，并能從中認真地審視和實事求是地反思自己的教學方法和教學效果，不斷改正完善，從而提高自己的教學水平和教學效率，進而提高教育教學質量。
(3)、講評和校正：教師首先要通過講評激勵和督促學生養成嚴肅、認真、負責的學習態度和習慣，對于學生作業中普遍存在的錯誤和問題要及時講解，并輔之以學法指導和病因分析、探究，對于個別學生反復出現的錯誤，要以面批的形式進行個別輔導糾正和談話幫助。(3分)
5、學校要定期檢查，有記錄。(2分)
6、作業次數每少于要求次數1次在作業總分中扣1分
(四)計劃、總結及各類教學資料的收交(13分)：
1、教學計劃內容齊全(目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排、教學進度等，以及提高質量的措施)，切實可行。(3分)
2、教學計劃每學期制訂一次，于開學第二周內完成。(2分)
3、每學期教師個人都應該認真寫好教學工作總結，集中分類存檔。(2分)
4、計劃、總結及教學資料按時上交齊全者為3分，缺一項者按本人應交資料份數均值扣分，每項晚交一天扣0.5分。
5、教師必須堅持寫案例、隨筆或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。
(五)校本研修(27分)
1、聽課。(5分)(1)教師每兩周聽課不少于三節，數量足3分，每少1次扣0.5分。(2)聽課后能互相議課，相互借鑒，有評語，2分，否則視為沒有真正聽課，本節聽課視為沒有。
2、優質課(說課、基本功)競賽5分：總校級1分，縣級2分，市級3分，省級5分。
3、論文、案例、教案、反思隨筆、優秀課件獲獎4分：總校級1分，縣級2分，市級3分，省級4分。
4、教育論文發表3分：總校級1分，縣級2分，市級以上3分。
5、教科研課題5分：校級課題1分，縣級課題2分，市級以上課題5分。
6、藝術、科技、體育等各項優秀指導教師。5分：總校級2分，縣級3分，市級4分，省級以上5分。
教師考核細則 30
為了使我班的各項班級常規正常化，使我班在各方面都優秀起來，結合學校教育處、總務處、年級組文件，特制定以下常規量化考評細則，作為我班日后評優評模的重要依據，希望同學們認真遵守，違者按條例規定必嚴懲不怠。
一、考評原則
根據教育處、總務處和年級組的有關規定，為了強化班級管理，本著班榮我榮，班衰我恥的原則，使為班級爭光者受到獎勵，抹黑者受到懲罰，結合我班現狀，本學期特制定如下量化細則，希望我班的每一位同學在思想、行為、紀律等方面全面發展。
二、考評細則
本班量化考評主要包括出勤、衛生、紀律、財產、文明禮貌、班級貢獻五項，每項10分，各小組的考評以本組同學的平均分為準。每周一總結，期末算總賬。
�。ㄒ唬┏銮冢�10分）
1、檢查人員：值周班長、學習班長
2、檢查標準：
（1）、請假一次扣2分，遲到一次扣3分（包括課間遲到，附早操遲到外加操場跑步3圈），集體活動無故不參加扣5分，曠課和早退一次扣10分；返校時加倍扣分。
�。�2）、特殊情況：早晨確實因病不能及時出勤者，應向班長請假，得到準許后方可不到，但上午老師上班后即應立即向老師說明并送醫院就診，如發現裝病或其他現象者，本周全部考評分數一票否決，準假班長連帶扣10分；
�。�3）、一周內全勤者獎勵5分。
�。ǘ┬l生（30+20分）
1、檢查人員：勞動委員（教室和衛生區）、生活委員（男女生宿舍）
2、檢查標準：
（1）、教室：每天早上、中午預備前各一次（一次5分，一天10分）
內容：地面、桌椅排列、講臺桌面、黑板槽、窗臺（每次檢查一項不合格扣1分）
結果：檢查結果為值日組當天衛生得分，也直接加入值日成員個人得分，若有不參加值日者，無論任何原因，個人直接扣5分，且不得加計小組得分；
（2）、衛生區：每天早上、中午預備前各檢查一次（一次5分，一天10分）
內容：地面1分、角落2分、花池周圍2分
結果：檢查結果為值日組當天衛生得分，也直接加入值日成員個人得分，若有不參加值日者，無論任何原因，個人直接扣5分，且不得加計小組得分；
�。�3）、宿舍：每天早上、中午預備前各一次（一次5分，一天10分）
內容：地面、床鋪整理、物品擺放、衛生間、室內空氣（每次檢查一項不合格扣1分）
結果：檢查結果為當天該宿舍得分，也直接加入該宿舍成員個人得分，值日生所得分數為該分數的2倍；不配合值日者當天宿舍衛生得分為0（4）、集中檢查：本項內容20分，是周三全校集中檢查時班級個人得分
內容：教室、衛生區、宿舍（勞動要求：按勞動委員分配的任務，先完成教室與衛生區的衛生，再整理宿舍）
結果：檢查結果為值日組當天衛生得分，也直接加入值日成員個人得分，若有不參加值日者，無論任何原因，個人直接扣10分，且不得加計小組得分；
�。ㄈ┘o律（30分）
1、檢查人員：值周班長、紀律班長
2、檢查標準：
①上課睡覺的同學，一次扣3分。
�、诒景嗉墝W生不在指定位置就餐或重大活動不遵守會場秩序、不做眼保健操扣4分。早操不穿校服每人次口分。
�、郾景嗉墝W生在宿舍、教室大喊大叫，追趕打鬧一次各扣4分。
④本班級學生談戀愛及出現不文明禮儀現象一次各扣5分。
⑤本班級學生不符合學生禮儀標準一人次扣5分（每次大禮拜返校后檢查）。
⑥本班級學生私自動用班級多媒體設施一次扣10分。
⑦本班級學生頂撞教師一次扣15分。
�、啾景嗉墝W生出現抽煙喝酒、參加賭博一次扣15分，本周紀律一票否決。
�、岜景嗉墝W生出現翻墻外出一次扣15分，本周紀律一票否決。
�、獗景嗉墝W生出現打架鬧事者一次扣25分，本周紀律一票否決。
�。ㄋ模┴敭a（25分）
1、檢查人員：值周班長、財務部長
2、檢查標準：
�、偾缣旒爸卮笫彝饣顒咏淌伊翢�、開風扇一次每人扣2分，值日組每人扣4分。
②上課期間宿舍亮燈、未關水龍頭、開風扇一次該宿舍成員每人扣2分，值日生扣4分。
③晚休后不關教室電腦一次扣電腦管理員5分。
④私自在教室充手機、手機電池、手電筒者一次扣電腦管理員及物主各5分并沒收。
�、輷p壞公物后24小時內上報，并按價賠償后不扣分；如果損壞公物后不匯報，查出后一次扣10分，并按相關規定處理。
（五）其他獎懲
1、幫助他人、拾金不昧等做好人好事的學生酌情獎勵1-5分。
2、按時上交學校及班級安排收取的費用者加2分，在規定時間以外交費的'晚一天扣1分。
3、為組織一次有意義的活動且將有關材料上交者，獎勵組織者每人各5分。
4、參加學校或市以上重大活動獲獎者，按排名獎分，且直接加計期末總考評中：1-3名獎勵10分、4-6名獎勵8分、7-9名獎勵6分、10-12名獎勵4分、13-15名獎勵2分。市級以上活動按等級翻倍（僅限前六名）。
�。┢返缕沸校�10分）
每月請各位任課老師及班主任為每位同學的德行作出評價，評價得分直接加入月考評總分。
注：每月個人排名即為每周量化考評累計得出，學期末個人排名即為每月量化考評累計得出。本細則最終將作為本班評優評模及申請困難補助的重要依據。
希望我班的各位同學用心做好班級管理工作，為建立和諧班級而努力！
教師考核細則 31
一、遲到（早退、中途離崗）：
10分鐘以內者，一次扣10元；10——30分鐘者視為無故缺席，一次扣20元；30分鐘以上者視為曠工，曠工一次（天）扣50元；2次無故缺席視為曠工1次，學年內累計曠工3次（天）自動離崗。
二、事（病）假：
1、日常工作時段：30分鐘以內者，扣5元；30——60分鐘者，扣10元；60分鐘以上者，扣20元。
2、假日工作時段：按日常工作時段懲扣標準的2倍懲扣。
3、節日工作時段：按日常工作時段懲扣標準的3倍懲扣。
4、請假程序：請假者需具書面請假條，寫明是由、請假時間，經領導簽字同意，并作好交接班工作后，方能離開工作崗位，否則按曠工處理。
三、本考核細則自公布之日起施行。
生活教師一日工作流程
1、6：20開啟樓道大門，招呼學生起床
2、6：20—6：35組織學生洗漱，指導內務整理
3、6：35—6：55清查各室人員，組織學生依次下樓，帶領學生參加早操
4、6：55—7：30指導值日生做好清潔、檢查樓層公共衛生及各寢室內務，拉掉寢室電源，檢查有無火險
5、7：30—8：15管理、指導學生早餐
6、8：45—9：45接受學校內務檢查
7、9：45安全檢查，鎖閉樓道大門
8、9：45—11：35值班，處理有關事宜
9、11：35—12：10鎖閉樓道大門，管理、指導學生午餐
10、12：20—14：20督促學生午休，管理午休紀律
11、14：20招呼學生起床
12、14：20—14：40指導內務整理，檢查各室人數，組織學生依次下樓，督促學生上課
13、14：40—16：00檢查樓層清潔衛生，接受學校內務檢查，拉掉寢室電源，檢查有無火險
14、16：00安全檢查，鎖閉樓道大門
15、16：00—17：55值班，處理有關事宜
16、17：55—18：30鎖閉樓道大門，管理、指導學生晚餐
17、18：30—19：00開啟樓道大門，禁止無關人員進入寢室，安全檢查
18、19：00—19：30深入班級，組織學生收看新聞或進行訓導
19、19：30—22：00鎖閉樓道大門，值班，處理有關事宜
20、22：00開啟樓道大門，禁止無關人員進入寢室
21、22：00—22：40督促學生就寢，清點各室人數，寢室熄燈
22、22：40—23：30檢查學入睡情況，鎖閉樓道大門
23、23：30—次日6：20值班，處理偶發事件
教師考核細則 32
一、考核辦法
1.考核小組成員
xxxx
2.考核依據
�。�1）教務處、督導室平時檢查記錄；
�。�2）學校有關部門檢查記錄；
�。�3）各備課組根據考核細則上交的相關材料。
3.考核時間：每一個學期結束
4.考核獎：A級備課組內每位教師300元，B級備課組內每位教師200元，C級備課組內每位教師100元。
5.評為A級的備課組的組長在教師個人考核中適當加分。如備課組內教師有以下情形之一者為D級備課組（不合格）：
�。�1）有嚴重違反師德師風和違紀違法行為的；
�。�2）有嚴重教學事故，影響惡劣的；
�。�3）組內有嚴重不團結情況的。
6.相應調整等級教研組考核獎：A級教研組內每位教師200元，B級教研組內每位教師150元，C級教研組內每位教師100元。
二、考核細則
A級指標B級指標自評校評負責
A1備課組建設（20分）
B1（5分）備課組計劃制定及時，操作性強，有針對性。得5分。
教務處
B2（5分）組內教師團結和諧，各項工作分工清晰，職責分明。得5分。否則不得分。
B3（10分）能及時完成教研組、年級組和學校各部門布置的工作，每周及時上交備課組活動的相關材料，得5分。工作拖拉，或材料上交不及時，每次扣1分，扣完為止。以各部門記錄為準。
A2教學常規管理（45分）
B4（20分）備課組活動：
�。�1）每周正常開展集體備課活動，準備充分，重點突出，活動效果好，得10分；檢查發現不能正常活動或活動效率不高，活動不認真，每次扣2分，扣完為止。
（2）正常開展備課組內循環聽課活動。語文、數學、英語三門學科，一學期每個學科開課總節數不少于14節，其它學科開課總節數不少于12節（人數少于3人的.備課組開課總節數不少于8節）。得10分。無特殊情況，每缺一節，扣2分，扣完為止。檢查發現有無故不參加活動的，每缺一人，扣1分，扣完為止。
教務處
督導室
B5（10分）課堂教學效果：督導課和隨堂聽課沒有不合格課且優良率在80%以上，得10分。沒有不合格課且優良率在70%以上，得8分。沒有不合格課且優良率在50%以上，得6分。沒有不合格課且優良率在30%以上，得4分。每出現1節不合格課，扣5分，扣完為止。
B6（5分）作業：作業數量適中，全批全改。得5分。有1人不批改作業或批改不認真，扣2分，扣完為止。
B7（10分）考試組織：試題難度適當，無科學性錯誤。及時組織流水閱卷，按時完成閱卷及分數統計匯總工作。按時做好各類質量分析。得10分。有一項不到位，扣2分，扣完為止。
A3考試績效（35分）
B8（35分）期末考試或高考：學科平均分或達B率名次全市規模型學校第2，得25分。學科平均分或達B率名次全市規模型學校第2，且超過第1名和第3名分數的平均值，得35分，學科平均分或達B率名次全市規模型學校第3，得15分。其他不得分。
教務處
加分：
1．評為市級以上優秀備課組加5分。
2．期末考試或高考的學科平均分或達B率名次全市規模型學校第1，加10分。
3.課組在市級以上課堂教學整體展示加5分。
【教師考核細則】相關文章：
教師考核細則05-18
（精選）教師業務考核細則07-30
學校教師考核細則【精選】07-22
教師業務考核細則06-06
學校教師考核細則10-03
小學教師考核細則02-28
教師考核細則（精選22篇）11-02
教師考核細則15篇10-22
教師考核細則(15篇)09-07
學校教師考核細則必備10-03