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教育就是培養習慣讀后感

時間:2024-08-27 11:10:56 教育 我要投稿

教育就是培養習慣讀后感7篇

  當閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理的教育就是培養習慣讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育就是培養習慣讀后感7篇

教育就是培養習慣讀后感1

  今年暑假我借了一本《教育,就是培養習慣》,我用心讀了而且做了摘抄。這本書是由教育專家的、和青年學者撰寫的一本有關養成教育的專著,主要包括養成教育的基本理論和養成教育的14項內容及操作兩部分,重點介紹學習習慣與學習個性的養成。看后,我覺得不僅對于一個教師而且對于一個家長都是非常實用且具有較強的操作性。

  本書以養成教育為核心理念,介紹了養成教育的理論、內容、途徑以及方法,并具體解答了道德習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣該如何培養的問題。

  這位學者認為終生學到的最重要的東西既不是在學校學到的'科學知識,也不是在實驗室里獲得的科研實踐,而是幼時培養的良好習慣。這個例子就很好地說明了教育實際上也就是培養習慣。陶行知先生也說:“教育是什么,往單方面說,只須一句話,就是要養成良好的習慣。”

  作者提倡“養成教育”,也就是培養學生良好行為習慣的教育。他認為養成好的習慣能使人終身受益,養成壞的習慣則是貽害無窮,從小養成良好的習慣,能有利于學生的健康成長,為學生的成才奠定較好的基礎。

  養成教育就是培養孩子養成良好教育的習慣,而所謂培養,就是“按照一定的目的長期地進行教育和訓練”。著名心理學家威廉·詹姆士曾經指出:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”多一個好習慣,就多一份自信;多一個好習慣,就多一份成功的機會;多一個好習慣,就多一份享受優質生活的能力。因此尋求最科學、有效的教育方法是教育者在實際工作中不斷實踐和探索的目標,通過養成良好的習慣,解放學生的大腦,讓學生學會學習,學會創造,提高成績;同時健全人格,以便學生學會做人,健全心理,建立良好的自我認知,實現素質教育。

  作為一名小學教師,培養學生良好的習慣任重而道遠,教育是一項長期工程,矯正壞習慣、培養好習慣是不能一蹴而就的,需要我們耐心地訓練學生,也需要多方面的教育力量協同配合,才能達到最終目的。

教育就是培養習慣讀后感2

  《教育就是培養好習慣》是一本好書。作者孫云曉教授在本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識,而是培養人的健康人格,而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎”、“培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。作者在書中列舉了大量生動、典型的教育案例,字里行間處處閃爍著一個教育專家獨到的教育智慧。其中感受最深的是他說:教育的核心是培養健康人格,而培養健康人格的最佳選擇,應當從習慣培養開始。而小學是一個人養成習慣的關鍵時期,具有可持續發展的價值。

  讀了這本書,不但增長了知識,更重要的是讀后還會大大提高我們工作的效率。認真閱讀,它會幫助我們走向成功,會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值,使我們在教育的道路上少走彎路。

  書中并不是一味的說教,既有必要的理論,又列舉了很多令人信服的事例。孫云曉老師給我們培養習慣的諸多建議,如:“一分鐘贊美法”“培養孩子自信心的原則”“計劃周密有條理的習慣”,“行為習慣的培養必須尊重的規律”等等這些措施科學合理,又簡單易行。作為一名教育工作者,更能理解習慣對于一個人的重要性,特別對現在的小學生影響更大。可是我們都發現,學生的不良習慣隨處可見,不做作業,隨地吐痰,對人沒禮貌,打架罵人等。這些壞習慣的養成已經對教育工作者敲響了警鐘,除去家庭教育的原因,作為學校老師們的責任很重大。如果放任自流,那將會毀掉孩子的一生,所以我們必須培養學生各種良好的習慣,即如書中所說包括做人的習慣,做事的習慣。

  孫老師也曾在書中說過這樣一句經典的話:“如果養成好的習慣你會一輩子享受不盡它的利息,要是有了壞習慣,你會一輩子都償還不了它的`債務,這就是習慣,我不斷反思”。愿我們將孩子的習慣培養放在每天的教育日程中來,當好孩子成長的引路人。的確培養孩子一個好習慣,給孩子一生財富;糾正孩子一個壞習慣,給孩子一生幸福。

  我想:作為一名新時代的小學教師,必須學好這些理念,并能在平時的教育實踐中適時的滲透一點,抓住孩子的每一次教育契機,給予有效的引導。

教育就是培養習慣讀后感3

  閑暇之余,認真拜讀了張仁賢總主編的《教育就是培養習慣》一書,讓我受益良多。本書共有五個專題,分別是:科學的學習習慣;正確的思維習慣;得體的處事習慣;良好的行為習慣;良好的生活習慣。

  本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識,而是培養人的健康人格,而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎”、“培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。作者在書中列舉了大量生動、典型的教育案例,字里行間處處閃爍著一個教育專家獨到的教育智慧。其中感受最深的是他說:教育的核心是培養健康人格,而培養健康人格的最佳選擇,應當從習慣培養開始。而小學是一個人養成習慣的關鍵時期,具有可持續發展的價值。

  讀了這本書,不但增長了知識,更重要的是讀后還會大大提高我們工作的效率。認真閱讀,它會幫助我們走向成功,會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值,使我們在教育的.道路上少走彎路。

  書中并不是一味的說教,既有必要的理論,又列舉了很多令人信服的事例。張仁賢老師給我們培養習慣的諸多建議,如:“合作交流”“用心觀察、善于反思”“遇事寬容”,“心懷感恩”“樂觀對待事情”“學會理財”等等這些措施科學合理,又簡單易行。作為一名教育工作者,更能理解習慣對于一個人的重要性,特別對現在的小學生影響更大。可是我們都發現,學生的不良習慣隨處可見,不做作業,隨地吐痰,對人沒禮貌,打架罵人等。這些壞習慣的養成已經對教育工作者敲響了警鐘,除去家庭教育的原因,作為學校老師們的責任很重大。如果放任自流,那將會毀掉孩子的一生,所以我們必須培養學生各種良好的習慣,即如書中所說包括做人的習慣,做事的習慣。

  書中說過這樣一句經典的話:“如果養成好的習慣你會一輩子享受不盡它的利息,要是有了壞習慣,你會一輩子都償還不了它的債務,這就是習慣,我不斷反思”。愿我們將孩子的習慣培養放在每天的教育日程中來,當好孩子成長的引路人。的確培養孩子一個好習慣,給孩子一生財富;糾正孩子一個壞習慣,給孩子一生幸福。

  我想:作為一名新時代的小學教師,必須學好這些理念,并能在平時的教育實踐中適時的滲透一點,抓住孩子的每一次教育契機,給予有效的引導。

教育就是培養習慣讀后感4

  我認真拜讀了孫云曉老師的《教育就是培養好習慣》,我覺得這是一本給眾多人的思想久遠而深刻影響的一本好書,是一部偉大的著作,本著作為我們任何年紀的教育工作者提供了精神食糧,是指導我們如何做好教育工作的一部好書。

  閑暇時拜讀孫老師的著作,既能增加趣味,又能增長知識,更重要的是還會大大提高我們工作的效率。朱永新老師說:“云曉是一個真正走進兒童世界的學者;而我們通過閱讀他的作品,在走進孫云曉世界的同時,也走了兒童世界。”我相信,有這樣一本好書,它會幫助我們走向成功,會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值,認真閱讀,一定會使我們在成長的道路上少走彎路。孫老師的這一名著會激勵我們奮發向上,會在我們學習和工作中發揮巨大的精神力量。

  孫老師用了七個章節精辟論述了《教育就是培養好習慣》這一主題。他以一個作家的細膩和敏銳,以一個文人的獨立思維,去深入地觀察相關的問題,去觀察教育過程中的各種現象。他的xx在科學理性的基礎上,極具文學性和人文性。他的這一著作對我們做教育工作者來說,有著反復細讀和品味的價值。孫云曉老師的`《教育就是培養好習慣》一書,第四章做人的習慣,給我留下了深刻的印象,書中說“‘做人’絕不僅僅是一個道德范疇內的概念,更不僅僅是一個空泛的詞語。它與我們的生活實踐聯系得非常緊密。長期以來,‘做人’似乎總是停留在純粹的道德范疇,實際上它是一個具有普遍意義的成功概念。”文中提到:“擁有一顆愛心是做人的基礎,做人離不開四塊基石,即真誠待人(愛心),誠實守信(誠信),認真負責(責任心),自信自強(自信)。”這里的第一塊基石就是愛心。我們知道:愛,那是真正的智慧,沒有對人純潔的愛,沒有對美好人性的向往,沒有對生命的關懷,沒有最起碼的人間溫情,也就沒有了生活,世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著,使我明白了作為教育者,也必須是愛的使者,讓悲憫與同情成為我們的生命情感,通過我們的努力工作,使下一代擁有以生命尊嚴為基礎的價值觀,擁有美好心靈,使整個社會真正地實現和諧。

教育就是培養習慣讀后感5

  讀了關鴻羽教授的《教育就是培養習慣》一書后感想很多,關鴻羽教授是著名教育專家,北京教育學院教育管理研究室主任,兼任普教研究所副所長。而他寫的《教育就是培養習慣》是我國第一本養成教育系統的著作。

  《教育就是培養習慣》一書的封底頁中寫道這樣一段話:有人問一位諾貝爾獎獲得者:“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢?”這位白發蒼蒼的獲獎者回答:“是在幼兒園。”提問者愣住了,又問:“您在幼兒園學到些什么呢?”科學家耐心地回答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說,我學到的'全部知識就這些。”

  從他的這本書中可以看出,良好的習慣是可以養成的,習慣養成之后看上去“如自然”,但是養成的過程卻不是自然的。如果養成了不良習慣,要把它轉化成良好的習慣,就要經過一個痛苦的過程。為了不讓孩子經歷這種痛苦的磨練,我們從一開始就要教育孩子養成良好的習慣。作為一名小學教師,你的一言一行都逃不過孩子的眼睛,因為孩子的眼睛是最敏銳的,而且孩子往往具有“向師性”,他們會模仿你的一言一行,所以要想讓孩子養成良好的習慣,教師首先要嚴于律己,從我做起,為人師表,言行一致。書中也提到了教師須達到的幾點要求,在此寫下以提醒自己:

  1、以德育德

  2、以才培才(以學促學)

  3、以趣激趣

  4、以情動情

  5、以意煉意

  6、以性養性

  7、以行導行

  我讀過此書,覺得自己的工作任重而道遠,覺得每個孩子來到學校時都是一塊什么都沒有的土地,教師在上面播種什么都很重要,它關系到田地上將來會是果實累累或是雜草叢生,為了使孩子離開學校時都會是一幅美麗的田園畫,我們教師就應慎重地種下每一顆種子,所以在平時我們就應該注意自己的言行舉止,有良好的修養,給孩子起到一個好的模范作用,使他們能夠養成良好的習慣。

教育就是培養習慣讀后感6

  拿破侖·希爾說:“習慣能夠成就一個人,也能夠摧毀一個人。”這說明了習慣的力量是無比巨大的。中國也有句古話:“中國的古話有云:“三歲看大,七歲看老。”其含義之一就是從兒時的習慣可以推測未來,好習慣能夠造就人。也有人說:“習慣培養性格,性格決定命運。”可見,習慣對于一個人來說,是何等的重要,它決定著人生的成敗與否。著名教育家陶行知先生說:“教育是什么,單方面說,只須一句話,就是要養成良好的習慣。

  《教育就是培養習慣》一書就是以養成教育為核心理念的,作者認為“養成教育”也就是培養學生良好的行為習慣的教育。書中寫到“培養良好的習慣是素質教育的歸宿,素質只有化為習慣,才能成為終生受用不盡的財富。”、“從小養成良好的行為習慣,將會使孩子受益終身,而養成不良習慣,是貽害無窮的。”、“素質教育其實就是一句話:我們給學生的東西能管學生一輩子的教育就是素質教育。也就是要使學生終身受益。”……讀著這一句句精彩的語言,無不讓人感到身為教師,身為人母肩頭那份沉甸甸的責任,真是任重而道遠啊!

  培養良好的習慣是一項復雜而又具體的工作,它需要循序漸進、學校、家庭以及社會相結合、相一致,不可顧此失彼。如果一方有差錯,其他方面的作用將會受到抵消。因此,作為一名教師,要想自己的教育收到較高的成效,就必須以打電話、家訪、開家長會等形式多和家長進行溝通,一方面了解孩子在家中的情況,一利于對癥下藥。另一方面也讓家長了解學校的情況,明白學校各項活動的教育目的,爭取做到家校雙方積極配合,共同促進孩子的.健康成長。

  當然,培養學生的良好習慣,不是一朝一夕的事情,它需要堅持不懈地、有條不紊地進行練習和強化。心理學研究表明:習慣在小學低年級就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習慣很難有多大的改進,所以盡早使孩子養成良好的習慣是很重要的。所以作為一個低年級的老師,更是深感責任之重大。培養孩子的良好習慣還應該從小事做起,從生活中最平凡的點點滴滴做起,在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成,將會成為他們一生受用的寶貴財富。

教育就是培養習慣讀后感7

  我贊同:教育的核心是培養健康人格,而培養健康人格的最佳選擇,應當從習慣培養開始。而幼兒園是一個人養成習慣的關鍵時期,具有可持續發展的價值。《教育就是培養好習慣》是一本好書。作者孫云曉教授在本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識,而是培養人的健康人格,而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎”、“培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。作者在書中列舉了大量生動、典型的教育案例,字里行間處處閃爍著一個教育專家獨到的教育智慧。

  著名教育家葉圣陶說:“什么是教育,說的簡單一點,教育就是培養好習慣。本文從做人、做事和學習三大方面展開了良好行為習慣實施內容我感覺很全面,即:1、做人:真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;2、做事:遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費;3、學習:主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

  我想:作為一名新時代幼兒教師,必須學好這些理念,并能在平時的教育實踐中適時的滲透一點,抓住孩子的每一次教育契機,給予有效的引導。它說:無論哪一種能力,要達到習慣成自然的地步,才算有了某種能力,因此可以說,習慣養成得越多,人的能力就越強。這是一種積累的過程。

  誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上,孩子的.良好習慣一旦養成,將會加速他們的成長進步。養成一個好習慣,應當想方設法讓孩子明確需要,與孩子一起經常討論制定培養哪幾個習慣,并結合科學的教育手段,我概括好習慣培養的步驟:一通過體驗,認識習慣的重要性;二、進行形象的榜樣教育;三、持之以恒地練習;四、及時而科學地評估引導;五、創造好環境,培養好風氣。

  愿我們將孩子的習慣培養放在每天的教育日程中來,當好孩子成長的引路人。的確培養孩子一個好習慣,給孩子一生財富;糾正孩子一個壞習慣,給孩子一生幸福。

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