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慕田峪觀云海教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的慕田峪觀云海教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
慕田峪觀云海教學(xué)設(shè)計(jì)1
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)讀本課字。
能力目標(biāo)：
默讀課文，能夠說出作者在慕田峪的所見所聞。摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。
情感目標(biāo)：
體會(huì)作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會(huì)作者對大自然的贊美之情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、通讀全文，做到字音準(zhǔn)確語句通順。
講解個(gè)別詞語的意思
請同學(xué)用“目不暇接”的詞語練習(xí)說幾個(gè)句子。
（一）學(xué)生自由朗讀課文。
（二）同桌互相讀，檢查反饋。
（三）指名分自然段朗讀課文。
二、默讀全文，獨(dú)立思考：作者看到了什么？用筆標(biāo)注下來。
逐個(gè)檢查學(xué)生是否畫正確，請同學(xué)在自然段旁批注，每一段寫的'是什么？
三、同學(xué)之間互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好描寫云海的詞語和句子。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)慕田峪云海和黃山云海有什么相同之處。
請同學(xué)結(jié)合一段的內(nèi)容談自己的感受
四、激發(fā)想象。
（一）再次朗讀全文，思考：作者看到這些后想到了什么？標(biāo)畫。
（二）激發(fā)想象：如果你就在這里，看到此情此景，你還會(huì)想到什么？
（三）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
五、摘抄課文中描寫云海的句子。
六、體會(huì)本文的表達(dá)方法與前三篇文章的不同。
慕田峪觀云海教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀6個(gè)字。
2.默讀課文，能說出作者在慕田峪長城所見所想。
3.摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。
4.體會(huì)作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會(huì)作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
慕田峪的圖片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看這是什么地方?去過慕田峪長城嗎?見過慕田峪長城的云海嗎?放圖片，說說你看完圖片后有什么感受?
今天我們一同去慕田峪觀云海。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1.自讀課文，自學(xué)字詞，注意讀音正確。并思考每個(gè)自然段的內(nèi)容。
2.同桌互讀，糾正讀音，并說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
3.指名讀，思考課文分為幾部分?
三、理解課文內(nèi)容。
1.我們隨著作者一同來到了慕田峪長城，意外地看到了像黃山那樣的云海，游黃山時(shí)，給你的感覺是什么?
(展示有關(guān)云海的.圖片)
2.這迷人的景象使人激動(dòng)不已，久久難忘，我們來到慕田峪看到了什么，想到了什么?邊默讀邊畫一畫，可作簡單批注。
(1)讀第二自然段
抓住描寫云海的語句，具體描述云海的形態(tài)，在描述中感受慕田峪長城云海的千姿百態(tài)，像置身于縹緲虛幻的仙境里。
想象畫面。語言表達(dá)。
(2)讀第三自然段
由慕田峪長城想到黃山，由黃山想到祖國遼闊的土地。
體會(huì)作者對慕田峪云海的贊美，對大自然的贊美，對祖國河山的贊美。
3.課文中還寫了什么?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
四、小結(jié)本課寫作方法。
本課是怎樣連段成篇的?
比較本單元四篇文章連段成篇的方法的異同。
五、詞語積累。
抄寫描寫云海的詞語和句子或文中優(yōu)美、生動(dòng)、形象的詞句，然后有語氣地讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
8*慕田峪觀云海
千姿百態(tài)
贊美
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