《新型玻璃》教學設計精選15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《新型玻璃》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《新型玻璃》教學設計1

　　一，故事設疑，提示課題

　　１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

　　２、板書課題，齊讀課題：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　３、整理學生提出的問題：

　　⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

　　⑵ 具有什么特點？

　　⑶ 有哪些用途？……

　　４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？

　　讓學生帶著問題讀書，有利于培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

　　二、自主讀文、解決疑難

　　１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

　　２、交流學習結果，用投影出示填空：

　　課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

　　三、默讀存疑，讀議解疑

　　１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？

　　２、把不懂的問題標注出來。

　　３、反饋交流：教師鼓勵學生發揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

　　４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

　　５、總結學法：

　　⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

　　⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

　　⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

　　四、提出問題，合作釋疑

　　１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

　　２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

　　３、同學合作，互助解疑。

　　４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

　　五、獨立運用，還原生活

　　１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

　　２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

　　⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。

　　⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

　　⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

　　生活的.外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

　　六、總結談話，升華主題

　　同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

　　七、表達心愿，自主作業

　　１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

　　２、課外延伸：

　　轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

　　自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教學設計2

　　教學目標

　　1．通過交際實踐，初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人，引發他人的購買欲望。

　　2．認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，提高抓主要點、大膽提問的能力，養成良好的口語交際習慣。

　　3．在互動的交際中，提高口頭表達能和人際交往能力，增強合作意意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

　　教學重、難點

　　注意糾正學生在推銷過程中語言的正確使用和對所介紹商品了解是否全面。

　　課前準備

　　1．教師準備：（1）寫有“誠招推銷員”的彩色紙；（2）商品推銷錄像片；（3）商品頭飾；（4）獎品。

　　2．學生準備：（1）找一些商品說明書認真讀一讀或到商店觀察，看看說明書或售貨員是怎樣介紹、推銷商品和使用方法的；（2）自己選擇一種新型玻璃；（3）利用網絡和圖書把這種新型玻璃的特點、用途了解的更全面。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、課前交流

　　同學們，課前我們先聽首歌曲，來輕松一下，你們聽。（放《藍貓淘氣三千問》動畫片的主題曲），這首歌你們聽過嗎？沒錯，剛才播放的就是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節課上，讓我們學習藍貓，做個愛想、愛問、愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子！

　　二、激發興趣、導入主題

　　師：:最近，藍貓科技創新公司研制出了幾種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？噢，這么多人都想參加呀，不過，進行招聘之前，同學們首先得回顧課文，試著用最簡潔的語言概括出課文中所描寫的新型玻璃的特點和作用。（課件出示表格）

　　學生概括，教師總結將內容打在表格中。

　　三、舉行招聘會

　　1.了解推銷

　　看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？來讓我們看一部短片，看看你是否能從中受到一些啟發。（或者：好，聽聽藍貓怎么說？）（放課件）[課件播放一短推銷商品的錄像。]

　　[課件中藍貓說：“同學們，要想成為一名優秀的`推銷員，你首先應有一個良好的態度，而且要知道自己工作的目的，各位候選人，你們都明白嗎，試著說說你是怎么理解推銷員的‘態度’和‘目的’的”]

　　（學生總結， 1、熱情、有禮貌。2、把產品的特點、名稱、作用及適用范圍介紹清楚。3、要能以你富有創意的語言打動客戶的心，讓他們購買你的產品。4.要介紹清楚，你所推銷的這種新型玻璃，為什么會產生。）

　　2.小組交流

　　現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用。

　　3.匯報展示

　　師：同學們交流好了么？哪個組先來匯報？（指一個小組先匯報）在他匯報的時候，其他同學可別閑著，我們就來當一回前來購買新型玻璃的“顧客”，我們先仔細地傾聽，如果你對他所介紹的商品有什么疑問的話，可以在他介紹完之后向他提出，“推銷員”一定要耐心的解答“顧客”的疑問啊！對于那些提問有水平的“顧客”藍貓公司講授予你“榮譽顧客”的稱號！

　　a．學生匯報2、3人，教師給予有針對性的鼓勵性的評價。如：你的語言很流利；聲音很宏亮；你很自信，這是推銷員必備的；你介紹得很生動，運用了說明方法……

　　b．“顧客”對“推銷員”提問。評選“榮譽顧客”。

　　4、點評

　　師：剛才幾位“推銷員”的推銷都很成功，誰能說說它們成功在哪？（學生根據自己的理解進行點評。）

　　5、模擬推銷

　　師：我剛接到藍貓公司的電話，說剛才的幾位“推銷員”都很有實力，他們已經被錄取了，錄取通知書，隨后揮發到你們手上的，不過他們說現在“推銷員”的崗位還有部分空缺，他們委托我在從你們這些候選人中選拔一部分，加入到藍貓公司推銷員的隊伍中，希望你們珍惜機會，充分展示你們的才華。現在同學們可以以四人小組為單位，有的扮演“推銷員”進行推銷，有的扮演“顧客”進行提問；如果你覺得你夠自信的話，還可以走出你的座位，看見了么，我們后面坐著許多的老師，你們可以把他們當成你們的“顧客”，看看你們能否用你們的自信和實力打動這些顧客，如果成功了，可千萬別忘了讓他們幫你簽個名，那就是你們的“”訂單，最后拿到簽名最多簽名的“推銷員”我們將優先錄取。注意，一定要靠自己的實力來換取簽名，你們推銷的時間是五分鐘，一定要分秒必爭啊，開始吧！

　　（學生自由推銷，征集簽名，教師將同學們獲得到的訂單，收集起來，課下處理。）

　　四、爭當小發明家

　　1.同學們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。讓我們一起讀讀課文的最后一個自然段。（讀最后一段：在現代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，你們還搜集到哪些新型玻璃，說說它是怎么產生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？

　　（學生匯報自己搜集到的新型玻璃，并說說他們是怎樣產生的，作用和用途是什么？）

　　2.師：噢，原來玻璃家族還有這么多我們不知道的成員呢，老師這里也搜集到了一些新型的玻璃，我們一起來看看。（教師課件展示新型玻璃，并作簡單介紹。）

　　3.師：這么多的新型玻璃，它們為我們的生活增添了更美好的色彩，看來，只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生！同學們，在這次招聘會之前，懶貓對我還有一個委托，就是希望我不僅為它招聘優秀的推銷員，還能為他物色幾位不錯的科技創新人才，讓我們聽聽藍貓大哥是怎么說的？（放課件）

　　[課件中藍貓說：“各位同學們，你們已經以優異的成績通過了我們的招聘考試，相信大家已對我們公司所生產的五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，我們雖然已經發明了這五種非常了不起的新型玻璃，但我們覺得只有不斷地創新才能取得更大的成功，聰明的同學們，你們能否大膽創新，發明一種全新的、更實用、更受人們歡迎的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白呢？我么你期待著你們的成功！”]

　　（學生相互合作、自由交流、匯報）

　　五、練習寫話

　　你們真了不起！同學們的創造力真是無窮啊！我相信，還有許多同學，也發明了許多的非常有趣的新型玻璃，不如讓我們把它寫出來，作為資料匯報給藍貓公司，看看那些同學還能成為藍貓公司的優秀人才。（出示要求）

　　1. 填寫設計方案：

　　21世紀新型玻璃設計方案

　　產品名稱：

　　特點與作用：

　　設計人：

　　2. 以“我想發明※※※玻璃”為開頭寫一段話。

　　3. 為你創造的新型玻璃設計一條精彩的廣告句。

　　（學生寫話，教師行間指導，學生匯報，教師給予鼓勵性點評。）

　　六、總結升華

　　這節課上，同學們都有收獲，有的被聘為了“推銷員”，有的被評為了“榮譽顧客”，有的被聘為了“設計師”，相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡！

《新型玻璃》教學設計3

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　2、進一步學習幾種常見的說明方法。

　　教學重點：

　　熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　教學過程：

　　一、激趣定標。

　　1、談話導入。

　　2、出示目標。

　　⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

　　二、自學互動。

　　【互動一】：齊讀課文，整體感知。

　　1、快速、流利地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

　　【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

　　三、自學要求。

　　1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

　　2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

　　3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

　　4、在……此處隱藏20878個字……交流討論，合作學習：

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　四、拓展延伸。

　　1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

　　2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

　　3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

　　教師：你們的'建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　五、課堂總結。

　　第二課時

　　一、復習回顧：

　　課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷：

　　1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

　　3、匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、總結評價，布置作業：

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教學設計4

　　教學理念：讀寫結合，以讀促寫

　　教學模式：回顧、研學、分享、提升

　　教學策略：

　　交流回顧：通過提問、交流，回顧上節課學習內容。

　　寫法分享：通過閱讀課文，在分享中進一步了解說明文的表達方法。

　　拓展應用：通過小練筆發明自己心中的新型玻璃。

　　教學目標

　　1、了解說明文的表達方法，學習作者準確用詞、形象地表達。

　　2、理解課文內容，了解五種新型玻璃的特點與用途。

　　3、了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。

　　教學重點、難點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的'方法。

　　一、導入：通過上節課的學習，我們了解了幾種新型玻璃，大家回憶一下，課文介紹了哪幾種新型玻璃？（夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃）。今天，我們再次走進這篇說明文，看看作者是如何去介紹這幾種玻璃的。齊讀課題。

　　二、回顧舊知

　　1、展示新型玻璃特點與用途表。

　　新型玻璃

　　特點

　　用途

　　夾絲網防盜玻璃

　　自動報警

　　防盜

　　夾絲玻璃

　　非常堅硬，不易破碎

　　適于高層建筑使用

　　變色玻璃

　　能隨著陽光的強弱而改變顏色

　　調節室內光線

　　吸熱玻璃

　　吸熱，阻擋冷空氣

　　冬暖夏涼

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　使噪音強度減弱

　　2、學生生回顧第一課時學習內容，填寫圖表。

　　三、寫法分享

　　（一）自由讀課文，思考：在介紹新型玻璃的時候，課文運用了哪些句子或詞語你是印象深刻的？

　　1、學生四人小組討論。

　　2、學生匯報。重點句子、詞語交流：

　　1) 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！（創設緊張情景開頭，激發讀者的好奇心。）

　　2) 這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）

　　3) 它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（安然無恙、藕斷絲連的成語運用。）

　　4) 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（打比方）

　　5) 在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。（作比較）

　　6) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（打比方、作比較）

　　7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（列數字）

　　（二）討論：這篇文章在寫作上有什么特點？

　　1、學生討論。

　　2、師生交流：分——總結構、介紹每種玻璃都是按“特點、用途”介紹、2至5自然段開頭都能自然過渡。

　　四、拓展應用

　　1、假如你是一個發明家，你想發明哪些新型玻璃。

　　2、學生回答。

　　3、小練筆：你試著做一回小發明家，參考課文的表達方法，把你想發明的玻璃寫下來。

　　4、學生展示文章，師生交流。

　　5、介紹一些新型的玻璃。

　　板書：

《新型玻璃》教學設計5

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：

　　通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：

　　能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　一、導入新課

　　師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）

　　二、角色定位，自主閱讀

　　1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的'展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。

　　四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

　　1、小組合作學習。

　　2、創設情境，深入閱讀。

　　1、）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

　　（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）

　　（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

　　高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃

　　（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

　　（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

　　教師在學生講解時適當的做些補充。

　　2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……也可以……”說給我聽，好嗎？

　　五、總結評價

　　1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

　　2、齊讀課文。

　　六、布置作業

　　1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

　　2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　板書設計：19新型玻璃

　　學什么？怎么學？

　　名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）

　　特點收集資料

　　作用討論交流

　　……推銷設計

《新型玻璃》教學設計6

　　教材分析

　　這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

　　教學目標

　　通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

　　教學重點難點

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

　　教學構想

　　先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

　　教學準備

　　投影片

　　教學內容

　　從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

　　學生學習過程

　　一、導入新課，激發興趣。

　　玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?

　　二、自讀課文，初步了解內容

　　1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

　　2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1、細講第一自然段。(教學法)

　　(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?

　　(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的.句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

　　2、再學第二自然段。(用學法)

　　(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

　　(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什么?

　　(3)“夾絲玻璃”的作用是什么?

　　3、分組自學三、四、五自然段。

　　(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

　　(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

　　(3)師生共同交流、歸納。

　　四、總結全文，深化主題。

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、點撥：更多的奇跡靠誰創造?你們想發明什么更新型的玻璃?創造什么奇跡為人類服務?

　　3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

　　作業設計

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。

《新型玻璃》教學設計7

　　一．教學目的：

　　1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

　　2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

　　3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

　　二．教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

　　三．教學難點 ：

　　掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

　　四．教學準備：

　　收集有關新型玻璃的資料。

　　五．教學過程 ：

　　（一）導入 ：

　　同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

　　(二) 培訓階段：

　　1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

　　板書： 名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

　　2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

　　幻燈：推銷實錄

　　[客戶背景]

　　一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

　　[推銷過程]

　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

　　3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

　　幻燈：推銷方法啟示

　　（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

　　（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

　　（4）留下自己的聯系方式。

　　4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

　　（三）實踐階段

　　1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

　　看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

　　幻燈：自學提示

　　（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的`名稱、特點和作用。

　　（2）四人小組交流并填表。

　　2．匯報自學成果。

　　有沒有不同意見？

　　3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

　　貼到黑板上：高層建筑承建單位

　　普通居民住宅開發公司

　　鬧市區的醫院

　　4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

　　5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

　　（四）擴展階段

　　1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

　　2．你還想發明什么新型玻璃？

　　（五）總結階段

　　同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

　　板書：

　　30 新型玻璃

　　名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》教學設計8

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　（2）指導學生正確流利的朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過拼讀、書寫、借助工具書等學習本課生字新詞。

　　（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

　　【重難點】了解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

　　【教具準備】課件、掛圖。

　　【教學時間】兩課時。

　　【預習任務】

　　1.讀課文，在文中標出生字詞，并把自己喜歡的字詞寫在課后的百花籃中。

　　2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

　　3.聯系課文理解詞語意思：

　　博物館、 盜竊、 嫌疑

　　安然無恙、 藕斷絲連 噪音

　　4.再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什么特點和用途？

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？今天我們就來學一片關于玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二、初讀課文，展示成果

　　1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

　　2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　3.提出不理解的詞語。

　　盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

　　一、 導入課文，面見新課題。

　　1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

　　2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

　　3、提問：“新型”是什么意思？

　　（讓我們走進課文，去認識什么樣的玻璃才是新型玻璃吧！）

　　二、初讀課文，認識新玻璃。

　　1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　2、交流檢查自讀效果。

　　a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

　　b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

　　（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

　　三、品讀課文，了解新玻璃。

　　A、研讀第一自然段。

　　1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。

　　2、學生按要求學習。

　　3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

　　4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

　　B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

　　1、四人小組一起討論學習。

　　2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

　　C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

　　D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎么理解這段話的？對全文起了什么作用？（幻燈片11）

　　四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

　　提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

　　要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

　　小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

　　五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

　　1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的.幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），發明研制這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：______________________

　　產品的特點和作用：_______________________

　　設計人：__________

　　____月_____日

　　2．學生完成方案，交流方案。

　　3．總結（幻燈片17）

　　同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

　　六、板書設計：

　　特點 不斷探索

　　新型玻璃

　　作用 創造奇跡

《新型玻璃》教學設計9

　　教學目標

　　1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　3、學習本課的生字新詞。

　　4、朗讀課文。

　　5、句子訓練。

　　教學重點

　　1、了解新型玻璃的特點和作用。

　　2、進行詞句訓練。

　　教學時間

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）初讀課文，初步了解課文內容。

　　（二）學會本課生字新詞。

　　（三）理解詞語。

　　（四）理清文章思路。

　　二、教學重點

　　（一）學會生字新詞，理解詞語。

　　（二）理清文章思路。

　　三、教學過程

　　（一）揭示課題。

　　誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？

　　教師板書：“新型”

　　“新型”是什么意思？

　　（新的類型、新的品種）

　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

　　教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

　　學習了課文我們就全明白了。

　　（二）教師范讀課文。

　　1、學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

　　（1）夾絲網防盜玻璃；

　　（2）夾絲玻璃；

　　（3）變色玻璃；

　　（4）吸熱玻璃；

　　（5）吸音玻璃。

　　2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

　　（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

　　3、第6自然段講的是什么？

　　（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

　　（三）指導分段。

　　看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？

　　在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。

　　（四）自由讀課文，自學生字。

　　1、劃出生字、新詞及不理解的詞。

　　2、給生字按結構分類歸納。

　　3、運用自己掌握的方法，記住這些生字。

　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

　　熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”；“粘”“戰”去掉“戈”換上“米”；“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

　　編順口溜：兩“火”“炎”。

　　編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）

　　4、鞏固練習。

　　以組詞的形式來作鞏固練習。

　　教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞。

　　型（）非（）足（）發（）付（）

　　刑（）罪（）促（）廢（）寸（）

　　占（）周（）且（）淺（）

　　店（）綢（）阻（）線（）

　　粘（）調（）祖（）踐（）

　　（五）理解不懂的詞。

　　1、提出不懂的詞，學生解答。

　　2、查字典，理解詞義。

　　例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

　　報警——一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。

　　警報——發出的表示有危險的信號。是名詞。

　　奇跡——想象不到的不平凡的事情。

　　3、聯系上下文理解詞義：

　　“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

　　“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

　　（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

　　1、“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調節”中的“調”讀ti2o，不讀di4o。

　　2、“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

　　（七）作業。

　　1、寫生字、詞。

　　2、練習讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　（二）了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　（三）朗讀課文。

　　（四）句子訓練。

　　二、教學重點

　　了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　三、教學難點

　　句子訓練。

　　四、教學過程

　　（一）通過檢查復習導入新課。

　　教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

　　（二）講讀課文。

　　1、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

　　（1）指名讀第1自然段。

　　思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　在學生討論的基礎上歸納：

　　特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

　　作用：防盜。

　　理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

　　（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

　　（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？

　　（這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。）

　　（4）指導朗讀該句子。

　　（5）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

　　例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

　　（6）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？

　　（警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的.。卻是玻璃。）

　　（7）思考：這樣開頭有什么好處？在討論的基礎上得出，好處：

　　①引人讀興。

　　②為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

　　（8）指導朗讀第一段。

　　2、總結學習方法。

　　教師和學生一起回憶第一段的學習方法：

　　①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。

　　3、按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。

　　第二段講的是“夾絲玻璃。”

　　特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

　　作用：高層建筑采用，保證安全。

　　理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”

　　“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

　　“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

　　好處：承上啟下。

　　第三段講的是“變色玻璃”。

　　特點：反射陽光，改變顏色。

　　作用：調節室內光線。

　　理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

　　為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

　　如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。

　　“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調節光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”

　　開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

　　好處：直接引入、清楚明白。

　　4、小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。

　　5、小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。

　　6、第四段講吸熱玻璃。

　　特點：使房間冬暖夏涼。

　　作用：阻擋強光和冷氣。

　　理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

　　在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考·練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。

　　在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　（1）指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

　　學生可以自由發言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……）

　　（2）用帶點的詞說一句話。

　　（在春季里，農民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農民又把豐收的果實奉獻給人們。）

　　開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊！”

　　作用：承上啟下，過渡自然。

　　7、檢查學生的朗讀情況。

　　8、第五段講“吸音玻璃。”

　　特點：消除噪音。

　　作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

　　開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

　　好處：引人注意。

　　9、指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。

　　10、鞏固1～5段的內容。

　　教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發學生學科學愛科學的興趣。

　　11、齊讀第六段。

　　思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？

　　在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

　　（三）總結全文。

　　（四）作業。

　　讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。

　　在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

《新型玻璃》教學設計10

　　【教學目的】

　　１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生復述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。

　　２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　【教學重點】

　　能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

　　【教學難點】

　　能靈活處理“展銷會”上的`突發事件，培養學生隨機應變的能力。

　　【信息資料】

　　“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

　　【教學過程】

　　一、“我說你猜”游戲導入，激發興趣

　　１、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

　　２、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

　　請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　（學生暢所欲言。）

　　二、創設情境，拓展思維

　　１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。

　　你們有信心嗎？

　　２、怎樣才能成為出色的推銷員呢？

　　⑴ 學生自由說。

　　⑵ 師小結：

　　出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

　　３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

　　４、找你的學習伙伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

　　小組討論，師巡視點撥。

　　三、爭當推銷員，深入探究

　　１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能干，能把他們說得心服口服，愿意把錢掏出來買玻璃，那么你們就成功了！

　　２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

　　在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

　　３、變換角色，評議舉薦推銷員：

　　⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什么？

　　⑵ 學生評議，舉薦。

　　⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

　　四、讀寫遷移，張揚個性

　　過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

　　１、在現代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。

　　２、作為小發明家，你們想發明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子、橋梁、道路……把它的特點和用途寫清楚。

　　３、學生練筆，師巡視指導。

　　４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

　　５、總結提高：

　　現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

　　五、作業設計

　　閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什么。

《新型玻璃》教學設計11

　　【教學目標】

　　1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　【教學重點】

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　【教學難點】

　　學習作者說明事物的表達方法。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　1、復習詞語。

　　2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷

　　1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　（播放明快音樂。）

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞：

　　要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

　　通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

　　3、匯報推銷，師生點評：

　　評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、練寫，促進知識遷移

　　1、當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

　　學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

　　2、展示。

　　四、總結評價

　　你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　五、布置作業

　　找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

　　【板書設計】

　　種類

　　特點

　　作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

　　吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

　　吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

　　夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

　　【練習設計】

　　1、讀一讀，寫一寫：

　　急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使

　　窗簾噪音研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

　　2、連線：

　　夾絲網防盜玻璃消除噪音

　　夾絲玻璃阻擋強光

　　變色玻璃自動窗簾

　　吃音玻璃自動報警

　　吸熱玻璃藕斷絲連

　　3、說出下面句子所用的說明方法：

　　⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

　　⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

　　⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的.犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

　　4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

　　5、學了這篇課文你最大的感受是什么？

《新型玻璃》教學設計12

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　2、進一步學習幾種常見的說明方法。

　　教學重點：

　　熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　教學過程：

　　一、激趣定標。

　　1、談話導入。

　　2、出示目標。

　　⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

　　二、自學互動。

　　【互動一】：齊讀課文，整體感知。

　　1、快速、流利地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

　　【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

　　自學要求：

　　1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

　　2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

　　3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

　　4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什么？你可以用它們來說一句話嗎？

　　【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。

　　自學要求：

　　1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的句子。

　　2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？

　　3、用簡單的詞語或詞組加以概括它們的特點與作用并完成下表的`填寫。

　　玻璃名稱特點作用說明方法

　　三、適時點撥。

　　四、達標測評。

　　1、連一連。

　　夾絲網玻璃 消除噪音

　　夾絲玻璃 阻擋陽光

　　變色玻璃 自動窗簾

　　吃音玻璃 自動報警

　　吸熱玻璃 藕斷絲連

　　2、讀一讀，說一說。

　　①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（ ）的說明方法。

　　②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這里運用了（ ）的說明方法。

　　③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰著了金屬絲網，警報就想起來了。這里運用了（ ）的說明方法。

《新型玻璃》教學設計13

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區分特點和作用。

　　教學準備：課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　師：同學們，我們每天的生活中會用到許多物品，他們與人們的生活息息相關，誰能說說哪些產品是因為我們生活或工作的需要而發明的呢？

　　明確：如飛機、船、汽車、電燈、電扇……

　　師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是為了解決生活和工作中的問題，同學們說一說最常見的玻璃有哪些用途？

　　明確：可以做成鏡子、眼鏡、器皿、煙灰缸……

　　師：同學們說的真好，玻璃可以做成這么多供人們使用的物品，是啊，由于生產和生活的需要，科技不斷發展、知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章。來，跟老師一起寫課題，注意“型”字的結構。

　　板書：新型玻璃師：那么本文所學的玻璃新在哪里呢？這需要大家從文中自己尋找答案。

　　二、學習課文：

　　師：下面請同學們自由讀課文，遇到生字生詞，不懂的句子多讀幾遍，大家開始吧！

　　【生開始自由讀課文】

　　1、板書生字，學生自學。

　　2、解詞。

　　急促：快而短促。

　　企圖：圖謀、打算。

　　炎熱：天氣很熱。

　　制服：用強力壓制使馴服。

　　研制：研究制造。

　　安然無恙：很安全，沒有受到損傷。

　　藕斷絲連：比喻表面上已斷了關系，實際上仍有牽連。

　　新型：新的類型，新式。

　　束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本課指罪犯想不出任何逃脫的方法，只得舉手投降。

　　自動調節：本課是指變色玻璃不需要人就能調節室內的光線。

　　奇跡：榻不到的不平凡的事。

　　分貝：計量聲音的單位。

　　3、概括本文主要內容

　　明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點以及在現代生活中的作用。

　　師：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文。

　　3、指名讀課文。

　　師：老師剛才呀看到不少同學在邊聽同學讀書邊勾畫，還不停地在旁邊做批注呢，這種學習方法真了不起，不動筆墨不讀書啊！

　　明確：開始邊聽讀課文邊畫邊批注。

　　師：老師還發現啊，同學們把課文中的幾種新型玻璃的名稱都畫下來了，還在課文中找到了相應的句子，在旁邊批注這是它的特點、這是它的作用。你們可真了不起啊！真會讀書，等會老師還要讓大家說一說呢！老師相信大家說得也會很棒的。

　　[學生說的時候，老師要注意教學方法：先找到相應的段落，讓學生讀，然后找新型玻璃的名稱，接著找句子，旁批是這種玻璃的特點和作用，最后讀一讀，加深體會。]

　　4、講讀第一自然段。

　　①、學生自讀課文第一自然段，概括段意。

　　明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

　　②、默讀這段用“____”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“﹏﹏”劃出它的作用。明確：這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了，這是它的特點。明確：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用，這是它的用途。

　　③、這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？

　　明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。

　　④、改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》

　　師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。

　　例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，警報就會響起來。

　　5、總結學習第一自然段的學法。

　　（1）讀——概括段意

　　（2）讀——畫特點、用途（3）講——新型玻璃自述

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　師：上節課我們學習了第一種新型玻璃，總結了學習方法，這節課我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

　　名稱：夾絲網防盜玻璃

　　特點：自動報警

　　作用：防盜

　　二、小組討論，互相補充。

　　師：同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的.學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

　　【生學后匯報、填空】

　　名稱： 特點： 作用：

　　三、學習第六自然段。

　　1、齊讀這一段。

　　2、第六段有幾句話？主要講了些什么意思？

　　明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起著重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。

　　3、理解“正在”和“將會”兩個詞。

　　4、最后這句話在全文什么作用？

　　明確：總結全文，點明中心的作用。

　　四、自述。

　　師：同學們，通過剛才的學習，我們深深地感受到課文中介紹的五種新型玻璃真是神奇呀！這幾種新型玻璃都是因為人們的需要而發明的。生產和生活的需要，是科技發展的動力。那么，你現在有沒有奇特的想法，也想發明一種新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一會】

　　師：想好了嗎？把你自己奇特的想法告訴你的同桌，聽聽同桌給你的意見和建議，同桌也要學會傾聽。好，開始吧同學們！

　　師：現在呀，我來采訪一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，來握握手！能簡單地說說你自己嗎？【生開始說】

　　師：同學們說得真好，老師被你們這些奇特的想法深深地吸引住了。下面我們來寫一寫新型玻璃的自述。

　　板書：自述

　　師：自述是什么意思呢？自述就是自己介紹自己，自己談自己的事。好，從現在開始呢，你，你，你們都是新型玻璃了，可以是書上的五種，也可以是自己剛才想到的。大家休息，閉著眼睛，想一想。

　　師：可以開始寫了嗎？在寫的時候啊，不要忘記自己是一種什么樣的新型玻璃，給自己取一個響亮的名字，想想自己有哪些特點、用途，叫人一看就想買你這種新型玻璃，寫的時候一定要實事求是，不可以吹牛哦！

　　【生開始寫】

　　師：你真棒，這么短時間能寫這么好，我們來看看XXX寫的，這種新型玻璃是怎么樣介紹自己的？是你來讀還是老師來讀呀？

　　師：你也很棒，你好！我們來握握手，老師看了你的自述就想買這種新型玻璃了！

　　五、總結全文。

　　師：同學們的想法真奇妙，從中可以看出同學們的志向可不小啊！但是，任何科技成果的誕生都離不開辛勤的付出和努力的學習，這樣才有深厚的科學知識做基礎，要想把想法變成現實，你們要從現在開始，努力學習哦！爭取長大為科技事業的發展做出自己的貢獻。

　　六、布置作業。

　　七、板書設計。

　　學習方法：

　　讀——概括段意

　　讀——畫特點、用途

　　講——新型玻璃的自述

《新型玻璃》教學設計14

　　教學目標

　　1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3．了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4．領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點:讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點:學習運用作者的表達方法

　　教學時間:1課時

　　教學準備:課件

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　導語：同學們，今天的語文課我們一起來學習《新型玻璃》這一課。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1．借助拼音，讀準字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

　　2．讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，并讀一讀，記住它們的名字。

　　3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

　　①指名讀第一段，齊讀第一段。

　　指名讀第二段，齊讀第二段。

　　②第一、二段中有不理解的'詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說的是什么？指玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

　　③劃出這兩段中的關聯詞語：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請同學齊讀這兩句話。

　　④指名讀第三段，齊讀第三段。

　　指名讀第四段，齊讀第四段。

　　第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解詞語在文中的意思。

　　⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。

　　劃出這兩段中的關聯詞語：“盡管??還是??”、“如果??就??” 。請同學齊讀這兩句話。

　　三、交流討論，合作學習

　　1．小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點、作用。

　　2．全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點、作用。

　　3. 課件出示：課文中有關說明方法的句子

　　學生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。（打比方、舉例子、列數字）

　　4. 課件出示：“新型玻璃的自述”

　　“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。要實事求是，不要吹牛。

　　5.全班學生寫“自述”。師巡視。

　　6.請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。

　　7. 課件出示：課文的最后一段內容

　　學生齊讀一遍.

　　四、拓展延伸

　　放飛想象:大膽設計一種新型玻璃 (聯系生活實際的需要，

　　自己也研制設計一種新型玻璃造福于人類。)

　　板書設計：

　　名稱 特點 作用

　　夾絲網防盜玻璃 自動報警防盜

　　變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”

　　吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼

　　吃音玻璃 消除噪音使噪音強度減弱

　　夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適于高層建筑使用

　　不斷探索

　　創造奇跡

　　教學反思：學生初次接觸說明文，這種體裁有點陌生，所以還需要繼續學習。

《新型玻璃》教學設計15

　　【教學目標】

　　１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

　　３、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　４、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　【教學重點】

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

　　【教學難點】

　　學習運用作者的表達方法。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學準備】

　　課件。

　　【教學過程】

　　第一課時 一、導入

　　導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　二、整體感知，自主閱讀

　　１、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

　　２、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

　　３、借助拼音，讀準字音，讀通課文。

　　４、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）

　　５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

　　三、交流討論，合作學習

　　１、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）

　　２、全班交流： 通過自學交流，還有什么問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）

　　四、拓展延伸

　　１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

　　２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　３、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：

　　師：你們的`建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　第二課時 一、復習回顧

　　課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

　　二、展示、推銷

　　１、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

　　２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

　　３、匯報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

　　三、總結評價，布置作業

　　１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

　　２、布置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

　　【板書設計】

　　種類

　　特點

　　作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

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