幼兒園語言活動小丑魚奇遇記教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言活動小丑魚奇遇記教學設計，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1、鼓勵幼兒有感情的朗誦故事對話。
2、激發幼兒的探索欲，使幼兒了解海馬特的繁殖方式。
3、認識漢字“自、驚動、海龜、龍蝦、海馬、得意”。
4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幼兒用書、VCD光盤。
2、準備字條“扭一扭”、“跳一跳”、“轉一轉”、“出怪事啦！出怪事了！海馬爸爸生孩子了！”、“我怎么會看錯呢？不信我帶你們看看去！”、“請問……你是海馬媽媽，還是海馬爸爸？”、“哦，原來是這樣啊！海馬爸爸真是個好爸爸！”
3、準備字卡：“自、驚動、海龜、龍蝦、海馬、得意。
活動過程：
一、導入環節
1、游戲：快樂動動動
師：現在我就請家和我一起來玩一個快樂動動動的游戲！首先我請家看紙牌做三個動作！看看誰做的最漂亮啊！那三個動作呢？我們一起來看一下！扭一扭、跳一跳、轉一轉。（師生共同識認請小朋友們自己說出紙牌上的漢字并快速做動作！看看這一次誰的應最快！
2、游戲：小螃蟹
師：還想玩嗎？（想）那我們再來玩一個“小螃蟹”游戲吧。（教師引導幼兒一邊念兒歌一邊做動作，并分別與老師做相同或相的方向。
二、談話：海
師：小螃蟹是生活在哪里的？（海里）誰能告訴我，海是什么樣子的？家說的都很好！蔚藍蔚藍的海，那么寬闊，一望無際！想一想，如果有微風輕輕吹過，海面會有什么變化？對了！會產生小小的波浪！我們一起站起來學一學！如果是狂風吹來的時候，海面又會發生什么變化呢？對！狂風吹來，海就會像一只兇猛的老虎，洶涌澎湃，一浪超過一浪！我們再來學一學！好了現在狂風已經過去，海面已經風平浪靜，家可以輕輕坐下了。那誰知道在神奇的海底世界都有什么呢？家說了這么多！很好！其實在神奇的海底世界里，還有很多可愛的小動物和很多我們還不知道的奧秘。
三、故事《小丑魚奇遇記》
1、提出動畫欣賞常規
師：下面我就請家看一段好看的動畫片，告訴我你們想不想看？那看動畫片的時候我們應該怎樣做呢？坐正！眼睛仔細看！耳朵認真聽！我們一起來看看在這段動畫片中，我們都會遇見誰？
2、分段欣賞，理解并練習有感情朗讀故事對話
（1）動畫至30秒處
師：動畫片的名字是什么？小丑魚離開家，自出去玩，結果怎樣？說對了誰知半路就逃回來了，他喊了一句什么？“出怪事啦！出怪事啦！海馬爸爸生孩子了！”請小朋友們想一想，他在喊這句話的時候是什么樣的心情？著急！驚訝！如果我們來讀這一句，應該用什么樣的聲音？什么樣的表情？誰來試一試？
（2）播放動畫至1分鐘處
師：小丑魚的叫聲驚動了誰？他們是怎樣說的？“絕對不可能！海馬爸爸怎么會生孩子？你一定是把海馬媽媽看成海馬爸爸了！”你們認為小丑魚說的海馬爸爸生孩子的事情是真的嗎？為什么？小丑魚發現他們都不相信自己，他又是怎么說的？小丑魚見他們都不相信自己，焦急的說：“我怎么會看錯呢？不信我帶你們看看去！”想一想焦急的時候，我們是怎樣說話的呢，聲音是還是小，語速是快還是慢，誰來試試說一下這句話？
（3）播放動畫至1分54秒處
師：究竟是不是海馬爸爸在生孩子呢？我們接著往下看！小丑魚帶著家去了現場，結果看到了什么？海龜叔叔看到了這一幕，問了一句什么？
“請問你是海馬媽媽，還是海馬爸爸？”海龜叔叔是非常懷疑的問這句話的，我請一個小朋友來模仿海龜叔叔說這句話，誰來試試？你覺得海龜叔叔的聲音是粗粗的還是細細的！對，應該把聲音放低，用粗粗的聲音來說！（對于表現的比較好的幼兒要馬上鼓勵）通過看動畫片我們知道了確實是海馬爸爸在生孩子，家都知道，我們自己，還有很多小動物都是媽媽生的，可海馬爸爸為什么會生孩子呢？
（4）播放動畫至最后
師：海馬爸爸為什么會生孩子呢？我們一起來聽一聽海馬媽媽是怎么說的！聽了海馬媽媽這樣說，小丑魚是怎么說的？“哦，原來是這樣啊！海馬爸爸真是一個好爸爸！”小丑魚恍然悟。小丑魚是在稱贊爸爸，那他用的是什么樣的聲音來稱贊呢？誰來試一試？這樣有聲音，有表情，有動作的表現就是最棒的，再來試一試！
3、播放動畫“讀一讀”幼兒跟讀故事對話
師：小朋友們表現都很棒，現在我們一起來給自己鼓鼓掌！這么好看的動畫片我們在一起來從頭到尾完整的欣賞一遍好不好？這一次我有一個要求：請小朋友們跟著屏幕下方變紅的字，一起有感情的跟著學學里面的對話吧。坐正了！動畫片開始了！
四、游戲：和小丑魚一起去旅游
1、游戲導入
師：我這里有一個好消息要告訴家，小丑魚要邀請小朋友們到神奇的海洋世界游一游，去探索海洋的奧秘，誰想和他一起去啊，把小手高高的舉起來，都想去啊，那好吧！可是怎么去呢？這里啊！小丑魚為我們準備了一艘船！
2、找船票（初步識認漢字）
師：這艘船可不是普通的船，連船票都不是普通的船票！船票在哪里呢？小丑魚已經將他們藏在了船的后面！（教師提前將字卡藏在兩艘船的后面，可只露出一角）看看誰最先發現，已經發現的小朋友請把小手高高的舉起來！我們一起來看看船票上面有什么？是我們的好朋友字！（一張張找出來，逐個識認船票上的漢字）
3、檢票上船
師：數一數一共有六張船票！我們這里有這么多的小朋友也不夠啊！別著急！小丑魚為每一個小朋友都準備了一張船票。我請兩個小朋友到前面來忙分船票，你從左邊開始分，你從右邊開始分，一人一張，都有船票了嗎？看一看你們的船票是不是一樣的？告訴你身邊的小朋友，你的船票上寫著什么？現在請把你們的船票高高的舉起來，聲告訴我你的船票上寫著什么！做好準備，我們要開始檢票了，看好自己手里的票！首先請拿自這張票的小朋友上船！（請拿著和老師一樣漢字的字卡的幼兒逐一排隊上船）
師：我們的船兒開咯，出發咯。我們來到了美麗的海洋世界，看見“龍蝦”在“自”的游泳，我們和它打聲招呼吧，“龍蝦，你好”，我們的聲音“驚動”了“海龜”叔叔，它跟我們招招手，我們也跟它問個好“海龜叔叔好”。我們繼續往前，忽然，看見了“海馬”爸爸，他正在生海馬寶寶呢，海馬爸爸真了不起，我們一起表揚一下它“海馬爸爸真是個好爸爸”，海馬爸爸“得意”的笑了笑。船兒繼續往前開，呀，回到我們的剛剛出發的地方了，該回家了，請拿著“自”這張傳票的小朋友先下船，……（教師帶領幼兒圍著圓圈走，要適時的出示字卡，助幼兒鞏固對漢字的認識）
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