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設(shè)計方案

時間：2023-12-25 11:25:03 設(shè)計我要投稿

語文活動設(shè)計方案推薦度：
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設(shè)計方案集錦（8篇）

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案集錦（8篇）

設(shè)計方案篇1

　　一、參會人員范圍及人數(shù) 溫榆河項目、東海項目、優(yōu)山美地物業(yè)、優(yōu)山美地會所（約人）

　　二、晚會地點 優(yōu)山美地俱樂部地下鬧吧

　　三、晚會時間 ××年月

　　四、晚會內(nèi)容 互動游戲，自助餐，抽獎，員工表演節(jié)目

　　五、具體活動方案

　　（一）現(xiàn)場攝影人員姜侖、張偉

　�。ǘ┯螒颥F(xiàn)場協(xié)助潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書

　　（三）晚會主持人牛長菊、嚴(yán)焰

　�。ㄋ模┗顒恿鞒�

　　人員進(jìn)場，安排座位。，晚會開始。請蓋總、劉總、陳總、張總發(fā)言。（發(fā)言后可進(jìn)行取餐）

　　主持人宣布互動游戲開始。本次活動主要目的是通過游戲提高團(tuán)隊凝聚力，增進(jìn)員工之間的友誼。游戲?qū)⒏鶕?jù)各個部門的特點設(shè)計不同游戲。

　�。ㄘ攧�(wù)部）游戲名稱〈一心二用〉。請出兩個項目的財務(wù)人員各名，主持人準(zhǔn)備好張左右的嶄新角錢讓財務(wù)人員同時點。在點錢的過程中，主持人將不斷提問，點錢人必須回答，規(guī)定時間為分鐘。如在規(guī)定的時間內(nèi)能點對，手上的鈔票歸財務(wù)部所有。（備注此游戲經(jīng)費元）。背景音樂緩慢

　�。ń�(jīng)營部）游戲名稱〈看商品猜價格〉。請出兩個項目經(jīng)營部人員各名，分兩組比賽。主持人將準(zhǔn)備好的商品拿出讓每組猜，每人只有三次機(jī)會，猜出和商品價格最接近的人將能夠得到此商品。（備注此游戲經(jīng)費元）。背景音樂適中

　�。üこ滩浚� 游戲名稱（擠氣球）。請出兩個項目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準(zhǔn)備六張簽，分別寫上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的`人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規(guī)定分鐘內(nèi)看哪個組吹的快則小組獲勝。（備注此游戲經(jīng)費元，份小禮品）。背景音樂為歡快

　　，抽取本次晚會的三等獎，三等獎共名。

　�。ㄍ饴�(lián)部）游戲名稱（喝啤酒）。請出兩個項目的外聯(lián)部人員各名，主持人準(zhǔn)備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規(guī)定分鐘內(nèi)，誰喝的多，誰獲勝。不服的人員可上臺繼續(xù)挑戰(zhàn)。（備注此游戲獎品經(jīng)費元）。北京音樂調(diào)皮

　�。ň銟凡浚� 游戲名稱（哼歌猜名）。請出俱樂部老總，讓他帶上耳機(jī)聽音樂，然后讓他哼哼歌。之后，由俱樂部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂部至人同時猜。（備注此游戲獎品經(jīng)費元）

　�。ㄔO(shè)計部）游戲名稱（畫畫）。請出兩個項目設(shè)計部人員各名，主持人準(zhǔn)備好紙筆，在規(guī)定分鐘內(nèi)畫福娃，看誰畫的多，畫的好則獲勝。（備注此游戲獎品經(jīng)費為元）。背景音樂舒緩，抽取本次晚會的二等獎，二等獎設(shè)立名。

　�。ㄤN售部）游戲名稱（商品銷售）。由、區(qū)銷售經(jīng)理各帶一隊，選出名銷售健將。臺下的四名領(lǐng)導(dǎo)為顧客。主持人準(zhǔn)備兩件商品，分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優(yōu)勢的時間。之后是分鐘的相互辯論時間。最后由各方銷售經(jīng)理做分鐘的總結(jié)。由四位領(lǐng)導(dǎo)決定買下那種商品。并評為“最佳優(yōu)秀銷售小組”稱號。（備注此活動經(jīng)費為元）

　�。ㄎ飿I(yè)、銷售客服、策劃）游戲名稱（營養(yǎng)知識問答）。由物業(yè)公司選出名人員，銷售客服和策

　　劃各選出名人員。在規(guī)定的時間內(nèi)分別回答主持人提出的問題。勝出兩名人員。主持人準(zhǔn)備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對方選題，勝出人。（備注此活動經(jīng)費為元）。，抽取本次晚會的一等獎，一等獎設(shè)立名。，游戲晚會結(jié)束，員工可自行活動。

　　六、費用預(yù)算

　�、庇螒蚣岸Y品費用預(yù)計元。

　　⒉獎品費用一等獎名（元）二等獎名（元）三等獎名（元）。

　　共計元。

　�、巢惋嬞M用每人元，預(yù)計元。

設(shè)計方案篇2

　　方法/步驟

　　1工程概況：施工點的地理位置、巖石性質(zhì)，周邊環(huán)境示意圖等

　　2工程要求：安全要求，工期要求

　　3爆破方案選擇：設(shè)計依據(jù)、設(shè)計原則、設(shè)計方法選擇等

　　4爆破設(shè)計參數(shù)的選擇：參數(shù)及藥量計算

　　5裝藥、填塞及爆破網(wǎng)絡(luò)選擇

　　6施工方法及施工要點

　　7爆破安全計算及警戒范圍

　　8安全技術(shù)措施：一般安全措施，爆破作業(yè)安全措施及爆破器材安全管理措施

　　9爆破使用的'火工品及爆破器材

　　10爆破主要施工管理人員和施工組織

　　11編寫施工設(shè)備

　　12編寫應(yīng)急處理預(yù)案

設(shè)計方案篇3

　　一、項目分類

　　展演活動的類別分為：藝術(shù)表演類、藝術(shù)作品類、“陽光下

　　成長”征文、全國中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報告會。

　　藝術(shù)表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦；藝術(shù)作品

　　類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。藝術(shù)表演節(jié)目、藝術(shù)作品和征文的具體要求見附件2。全國中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報告會方案見附件3。

　　二、對象和分組

　　藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的參加對象為小學(xué)、初中、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的在籍學(xué)生，分為小學(xué)甲組、乙組和中學(xué)甲組、乙組。

　　小學(xué)甲組為普通小學(xué)的學(xué)生，小學(xué)乙組為以少年宮、少兒藝術(shù)團(tuán)等校外教育機(jī)構(gòu)為單位組隊的小學(xué)生；中學(xué)甲組為初中、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，中學(xué)乙組為中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的學(xué)生和以校外教育機(jī)構(gòu)為單位組隊的中學(xué)生。

　　“陽光下成長”征文的參加對象為參加本屆藝術(shù)展演活動的小學(xué)、初中、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的在籍學(xué)生。

　　全國中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報告會的參加對象為全國中小學(xué)藝術(shù)教師、中小學(xué)校長、教研科研單位研究人員、教育行政部門管理人員，高等學(xué)校音樂教育和美術(shù)教育專業(yè)教師，以及從事中小學(xué)藝術(shù)教育的相關(guān)人員。

　　三、分階段工作要求

　�。ㄒ唬┑谝浑A段活動

　　以學(xué)校為單位，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的`藝術(shù)活動，發(fā)動全體學(xué)生參與，形成“校校有活動、人人都參加”的局面。鼓勵學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)走進(jìn)社區(qū)、深入基層、宣傳展演。

　　在學(xué)校開展活動的基礎(chǔ)上，各縣（市）和地（市）教育行政部門根據(jù)實際情況，采取集中或分散的形式組織展演活動。

　　（二）第二階段活動

　　在基層開展活動的基礎(chǔ)上，各�。▍^(qū)、市）教育行政部門舉辦省級集中展演和藝術(shù)教育科研論文報告會。

　　20xx年10月中下旬各省（區(qū)、市）將評選出的本省（區(qū)、市）優(yōu)秀藝術(shù)表演節(jié)目、藝術(shù)作品、征文、藝術(shù)教育科研論文報送全國展演活動組委會（報送辦法另文通知）。

　�。ㄈ┑谌A段活動

　　20xx年11月全國展演活動組委會對各省報送的節(jié)目、作品、征文和論文進(jìn)行評選和認(rèn)定，12月組織編印藝術(shù)作品集、征文集和論文集。

　　20xx年2月在青島市舉行現(xiàn)場集中展演活動，主要內(nèi)容：舉辦中學(xué)組藝術(shù)表演節(jié)目現(xiàn)場展演；舉辦優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽；舉辦藝術(shù)教育科研論文報告會；舉辦現(xiàn)場展演開幕式和閉幕頒獎晚會。

　　四、獎勵辦法

　�。ㄒ唬┆勴椩O(shè)置

　　設(shè)優(yōu)秀組織獎、藝術(shù)表演獎、藝術(shù)作品獎、指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀創(chuàng)作獎、藝術(shù)教育論文獎等六類獎項。

　　優(yōu)秀組織獎：設(shè)省（區(qū)、市）和地（市）、縣（市）教育行政部門優(yōu)秀組織獎。藝術(shù)表演獎：各項目分設(shè)一、二、三等獎。藝術(shù)作品獎：各項目分設(shè)一、二、三等獎。指導(dǎo)教師獎：獎勵獲藝術(shù)表演節(jié)目一、二、三等獎的指導(dǎo)教師（每個節(jié)目不超過3名）和藝術(shù)作品一、二等獎的指導(dǎo)教師（每件作品限1名）。優(yōu)秀創(chuàng)作獎：獎勵為本屆展演活動原創(chuàng)的優(yōu)秀藝術(shù)表演節(jié)目。藝術(shù)教育論文獎：設(shè)全國中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文一、二、三等獎。

　　（二）評選辦法

　　1.優(yōu)秀組織獎

　　地（市）、縣（市）教育行政部門優(yōu)秀組織獎由各�。▍^(qū)、市）按本地參加展演活動的地（市）、縣（市）總數(shù)20％的比例評選推薦名單，報全國展演活動組委會認(rèn)定。要求組織工作扎實，有活動實施方案，學(xué)校和學(xué)生參與面廣，活動形式豐富多樣，效果顯著，并有開展活動的相關(guān)材料。

　　省級教育行政部門優(yōu)秀組織獎由全國展演活動組委會根據(jù)各�。▍^(qū)、市）展演活動的組織情況進(jìn)行評選。要求活動指導(dǎo)思想正確，有省級組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有活動實施方案、宣傳方案和安全工作方案，有活動專項經(jīng)費并列入省財政年度預(yù)算，認(rèn)真組織各階段展演活動，學(xué)校參與面廣，舉辦省級集中展演，有活動專題簡報、總結(jié)等書面（音像）材料。

　　2.藝術(shù)表演節(jié)目、藝術(shù)作品、藝術(shù)教育科研論文有關(guān)獎項

　　小學(xué)組的節(jié)目和作品，采取省級評選和全國展演活動組委會認(rèn)定相結(jié)合的方式：各省（區(qū)、市）按規(guī)定報送數(shù)量的30%、40%和30%的比例，將本省報送參加全國展演活動的節(jié)目和作品評出一、二、三等獎和優(yōu)秀創(chuàng)作獎（獲一等獎的節(jié)目中，為本屆展演活動原創(chuàng)的節(jié)目，即獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎）。獎次名單同節(jié)目、作品一并報全國展演活動組委會認(rèn)定。

　　中學(xué)組的節(jié)目和作品，各省（區(qū)、市）按規(guī)定數(shù)量報全國展演活動組委會統(tǒng)一評選。

　　全國中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文，按規(guī)定報送數(shù)量報全國展演活動組委會統(tǒng)一評選。

設(shè)計方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字。并能結(jié)合課文內(nèi)容或者理解詞語的意思。

　　3、了解麋鹿的外形特點和生活習(xí)性，并能以不同身份介紹心中的麋鹿。

　�。础懛ㄟw移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學(xué)生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。

　　教學(xué)重點：

　　了解麋鹿的外形特點和生活習(xí)性，并能以不同身份介紹心中的麋鹿。

　　教學(xué)難點：

　　寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學(xué)生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)麋鹿這篇課文，師生共寫課題。

　　2、看了這課題，猜想課文會寫些什么？

　　3、帶著問題，快速進(jìn)入課文，一起走進(jìn)麋鹿的世界。

　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示字詞：

　　遁入雌鹿跋涉繁殖

　　殺戮公爵別墅飼養(yǎng)

　　行動敏捷烏邦寺棕紅色

　　顛沛流離悄然無聲銷聲匿跡慘遭厄運(yùn)

　　（1）多種方式讀詞語

　　2、分小節(jié)朗讀課文。（由于課文較長5—7小節(jié)可以采用學(xué)生默讀的方式。）邊讀邊交流：課文是從哪幾方面來介紹麋鹿的嗎？

　　（歸納，板書：生活環(huán)境、外形特點、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷）

　　3、概括課文主要內(nèi)容。

　　三、品讀2、3自然段，深入感受麋鹿的外形奇特。

　　1、（出示麋鹿的.幻燈片）用自己的話說說麋鹿的外形特征。

　　2、那課文中又是怎么總體形容麋鹿的外形特征的呢？

　　出示：它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不像”。

　　這句話告訴了我們……（指名說一說）

　　2、用心默讀課文第3自然段，想一想你從哪些語句感受到它的外形奇特？圈一圈、劃一劃，體會體會。

　　3、預(yù)設(shè)：

　�。�1）角型：

　　A、學(xué)生說出角型獨一無二，教師相機(jī)出示句子。

　　B、是的，這位同學(xué)的眼光真敏銳，一下子抓住了麋鹿角型“獨一無二”的特點�！蔼氁粺o二”是什么意思？（只有麋鹿才有，其它鹿是沒有的。）

　　C、對呀，麋鹿站著的時候，各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方，這就是麋鹿的奇特之處。誰來讀一讀這句話？

　�。�2）尾巴：

　　A、學(xué)生說出，教師相機(jī)出示句子。

　　B、教師小結(jié)：麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的，這么長的尾巴可以——引讀。

　　（3）蹄子寬大：

　　A、學(xué)生說出，教師相機(jī)出示句子。

　　B、教師引導(dǎo)體會蹄子寬大的作用——引讀麋鹿蹄子寬大，行動敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。

　　（4）一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。

　�。�5）毛色變化

　　3、小結(jié)寫法：課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點——奇特，然后從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進(jìn)行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們在作文中，寫一樣物時，也可以學(xué)習(xí)這種先概括再具體的方法來寫，這樣就能給讀者留下深刻的印象。

　　4、長得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎�？陕诡惒桓吲d了。有一天阿，鹿王就批評麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么長了個四不像！除了角跟我們有點像，你看看自己哪還有些鹿樣，長了個馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個整容手術(shù)，恢復(fù)鹿面。你覺得鹿王批評得對嗎？麋鹿會怎么說？

　�。w會麋鹿的奇特外形是在長期的進(jìn)化過程中，為了適應(yīng)環(huán)境而演變成的。）

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　四、引讀第4自然段，體會麋鹿自然繁殖力低。

　　1、與此同時，引讀：麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時長角分叉，六歲時叉角才發(fā)育完全。

　　2、這段話寫了什么呢？（生活習(xí)性）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　五、遷移練說。

　　1、過渡：剛才我們通過課文的介紹，了解了麋鹿的奇特的外形特點和它奇特的生活習(xí)性，但還有很多人不了解麋鹿，假如你就是一只麋鹿，你會怎樣來介紹自己恩？假如你是姜子牙，你騎著麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙們介紹你的坐騎？如果你是飼養(yǎng)麋鹿的飼養(yǎng)員，你又會怎樣向來參觀的客人介紹你的麋鹿？請大家自由選擇一種角色，小組交流介紹。注意在介紹的時候要注意有一定的順序。

　　2、同桌練習(xí)。

　　3、指名介紹。

　　4、評價

　　5、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

設(shè)計方案篇5

　　一、設(shè)計意圖

　　寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設(shè)計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護(hù)小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。

　　這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護(hù)周邊的人和物，學(xué)會尊重個體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的美好情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

　　2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

　　四、活動過程

　　一、直接引入。

　　師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。

　　朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住�！�

　　伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴�！�

　　陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐�！�

　　王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子。”

　　二、集中提問。

　　1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

　　師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”

　　曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形。”

　　陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做被窩。”

　　黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路�！�

　　王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋。”

　　三、幼兒操作。

　　師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時，教師針對個別幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　四、欣賞。

　　老師：誰能說說自己為小鳥準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來的嗎？

　　黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。

　　陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。

　　王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。

　　李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

　　丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認(rèn)識圖形。

　　李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

　　五、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┰谶@一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進(jìn)行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提示某個幼兒時，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

　�。ǘ┻@個活動的設(shè)計新穎有趣，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設(shè)的`氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚(yáng)和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時的活動中應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。五、延伸活動。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡，老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

　�。ㄈ┰俅慰隙ㄓ變旱某煽�，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標(biāo)。

設(shè)計方案篇6

　　對于老年人來說，進(jìn)行體育鍛煉的基本目標(biāo)就是維持生活自理能力不下降。如可以自己照顧自己，可以自行購物，做家務(wù)，可以旅行，可以參加體育活動。這些生活內(nèi)容的完成，需要基本的身體運(yùn)動功能，如走、爬樓梯，從椅子上站起來，舉起重物，彎腰、快走或跑。這些身體運(yùn)動的基本功能，需要身體的心肺功能（心肺耐力）、肌肉力量（上肢、下肢、軀干）、柔韌性、神經(jīng)運(yùn)動能力（靈敏性、動態(tài)平衡能力）、良好的身體成分這些方面來支持實現(xiàn)。

　　簡單實用的“椅子力量訓(xùn)練”法

　　俗話說“人老腿先老”，這也是被科學(xué)研究所證實的。腿部力量的下降是最先開始的，因此在這里推薦一套簡單的，在生活中就能夠開展的力量訓(xùn)練方法，利用椅子進(jìn)行力量訓(xùn)練，側(cè)重下肢力量鍛煉，同時輔以部分上肢力量鍛煉的內(nèi)容。

　　選擇硬質(zhì)的，沒扶手和輪子的椅子，椅子高度能夠使老年人坐上去正好使腳平放在地面上，大腿和小腿互相垂直。推薦老年人就用這樣一把椅子準(zhǔn)備開始進(jìn)行力量訓(xùn)練。訓(xùn)練總共分7個部分，包括：①起立坐下；②模擬深蹲；③提踵（提腳跟）；④髖外展；⑤向后伸腿；⑥扶墻俯臥撐；⑦屈臂彎舉。

　　這套練習(xí)每周至少訓(xùn)練兩次，每項訓(xùn)練內(nèi)容完成2~3組，隨著能力提高逐漸增加各個動作的完成次數(shù)。

　　1 起立坐下：發(fā)展腿部力量，動作重復(fù)10次/組。

　　A：坐在椅子邊緣，雙腳放在地面與肩同寬，身體微前傾。

　　B：雙眼注視前方，腿部用力，手臂放松，慢慢從椅子上站起來。

　　C：向下坐之前保持身體直立，然后臀部慢慢開始靠近椅子。

　　2 模擬深蹲：發(fā)展腿部和臀部力量，動作重復(fù)10次/組。

　　A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

　　B：盡量彎曲雙腿下蹲，膝蓋保持正直，不要外翻（兩個膝蓋朝外張）或者內(nèi)扣（兩個膝蓋向內(nèi)夾），下蹲過程，小腿可以略向前傾，注意保持膝蓋在地面的投影不要超過腳趾。

　　C：臀部用力慢慢站起來。

　　3 提踵（提腳跟）：發(fā)展小腿肌肉力量，動作重復(fù)10次/組，如需增加難度，可以撤掉椅子。

　　A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

　　B：逐漸提起腳后跟，盡力向高提，動作應(yīng)該盡量慢和有所控制。提到最高點處，停頓1秒鐘，然后緩慢落下腳后跟，重復(fù)完成動作。

　　4 髖外展：發(fā)展臀部深層肌肉力量，每側(cè)動作重復(fù)10次/組。

　　A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

　　B：盡可能的自然地讓左腿向外側(cè)伸展，同時保持背部和骨盆的正直，不要偏向右側(cè)。

　　C：返回到起始姿勢。

　　D：右腿按照左腿一樣的.要求向外側(cè)伸展。

　　5 向后伸腿：發(fā)展臀部力量，每側(cè)動作重復(fù)10次/組。

　　A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

　　B：直腿盡力向后伸，直到感覺不能再向后伸為止，不要彎腰，保持身體直立。保持5秒，回到原位，然后換腿。

　　6 扶墻俯臥撐：發(fā)展上肢力量，動作重復(fù)10次/組。

　　A：站立在距離墻大約上肢長度遠(yuǎn)的位置。雙手與肩同寬，扶在胸口高度的墻壁上，手指朝向上方。

　　B：保持背部挺直，逐漸彎曲雙臂，上身向墻靠攏，縮小身體與墻壁間的距離。

　　C：慢慢還原到起始姿勢。

　　7 屈臂彎舉：發(fā)展上肢力量，可以站著練習(xí)，也可以坐在椅子上完成這項練習(xí)，器材可以選用小啞鈴或者裝沙子的礦泉水瓶。每側(cè)完成3組10次。

　　A：手持重物，雙腳與肩同寬站立。

　　B：雙臂放在身體兩側(cè)，然后慢慢屈臂，使重物能夠碰到肩膀。

　　C：慢慢伸直手臂，放下重物。

設(shè)計方案篇7

　　上午活動

　　一、生活活動：

　　1、知道多吃水果是對身體有益的。

　　2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

　　二、教學(xué)活動：《分果果》

　　活動目標(biāo)：

　　1、加深對水果的認(rèn)識，會用簡單的話語描述水果的特征。

　　2、觀察點數(shù)每種水果，會按數(shù)取水果。

　　3、體驗與水果做游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見的水果有所了解。

　　活動過程：

　　1、找一找

　　活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2、說一說

　　你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞有什么味道？

　　3、數(shù)一數(shù)

　　將水果分類，并數(shù)數(shù)水果的.數(shù)量。

　　4、貼一貼

　　請幼兒把每種水果貼畫貼到相應(yīng)數(shù)量的盤子或籃子里。

　　三、游戲活動：《水果串》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試與同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多種做法。

　　3、樂意與人分享食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吃水果的體驗。

　　活動過程：

　　1、討論水果的吃法。

　　2、猜猜水果串是怎么做的？

　　3、幼兒洗手，自己做水果串。

　　4、品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。

　　四、戶外活動：一物多玩

　　1、做一物多玩操節(jié)。

　　2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習(xí)。

　　3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網(wǎng)小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

　　4、幼兒收拾物品。

　　五、區(qū)域活動：

　　1、幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

　　2、教師指導(dǎo)：

　　（1）重點指導(dǎo)“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

　�。�2）巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動。

　　3、幼兒整理區(qū)域，進(jìn)行評價

　　下午活動

　　一、生活活動：

　　1、午睡起床后，根據(jù)天氣情況適當(dāng)增減衣物。

　　2、戶外活動完后，會主動如廁、盥洗、喝水。

　　二、游戲活動：《水果超市》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道購買物品的相關(guān)知識。

　　2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。

　　3、體驗購買水果游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有與家人去購買物品的經(jīng)驗；已會5以內(nèi)的點數(shù)。

　　活動過程：

　　1、游戲：水果超市

　　（1）交代游戲規(guī)則：幼兒取5個娃娃錢幣，然后自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最后到“收銀臺”付錢。

　　（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

　　2、小組分享活動：

　　說說自己購買了什么水果，買了幾個？

　　3、游戲：水果排排隊

　　請購買相同水果的幼兒排排隊

　　三、戶外游戲：運(yùn)西瓜

　　目標(biāo)：兩人近距離用雙手互相拋接球。

　　玩法：

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊。

　　2、教師發(fā)出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉(zhuǎn)身拋給身后的幼兒，如此依次進(jìn)行，直至把球全部拋完為止。

　　3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

　　四、區(qū)域活動：

　　1、幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

　　2、教師指導(dǎo)：

　�。�1）重點指導(dǎo)“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。

　�。�2）巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動。

　　3、幼兒整理區(qū)域，進(jìn)行評價。

設(shè)計方案篇8

　　一、活動名稱：“春天”杯象棋比賽

　　二、活動主題：紋屏論道，樂在其中;橫車縱馬，勝負(fù)你掌.

　　三、活動目的：

　　象棋-----智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛，被人們譽(yù)之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學(xué)們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智;同時也讓更多的人領(lǐng)略“國粹”精深的風(fēng)采。

　　為進(jìn)一步豐富我系廣大學(xué)生的課余生活，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想政治文化，提高學(xué)生文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，增進(jìn)友誼、建設(shè)和諧校園，由我系生活部牽頭舉辦本次活動。

　　四、活動宗旨：以棋會友，加強(qiáng)校內(nèi)棋友們的聯(lián)系;

　　切磋棋藝，提高校內(nèi)棋友們的水平;

　　豐富生活，增添校內(nèi)棋友們的樂趣;

　　提倡良好的棋德棋風(fēng)，發(fā)揚(yáng)高尚的競技精神。

　　六、活動地點：綜合樓320、321室

　　七、活動對象：采礦工程系10、11級全體同學(xué)

　　八、活動流程：

　　第二階段：預(yù)賽階段(以班級為單位進(jìn)行分組預(yù)賽比賽，選出優(yōu)勝班級13個。) 時間：4月8日 17∶00—18∶30

　　4月9日 17∶00—18∶30

　　第三階段：復(fù)賽階段(優(yōu)勝的13個班級進(jìn)行復(fù)賽，競選處優(yōu)勝班級7個。)

　　時間：4月12日17∶00—18∶30

　　第五階段：獎勵階段(對取得優(yōu)異成績的班級及個人進(jìn)行獎勵。)

　　時間：4月14日17∶00—18∶30

　　九、比賽規(guī)則：

　　(1) 基本規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風(fēng)、棋德，賽出風(fēng)格，比出水平。

　　(2)時間規(guī)定：比賽時用秒表或手表計算雙方走棋時間。每方走一招棋的時間不得超過15 秒，如有一招棋超過時間，判負(fù)1分。

　　(3) 對弈：在對局時，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝負(fù)或走成和棋為止。

　　(4) 勝負(fù)判定：對局時，一方出現(xiàn)下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：

　　a. 帥(將)被對方將死;

　　b. 帥(將)被將軍，無法避免地同對方將(帥)直接對面;

　　c. 被困斃 ;

　　d. 同一局棋技術(shù)犯規(guī)兩次判負(fù);

　　e. 自己宣布認(rèn)輸.

　　(5) 對局時，出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋:

　　a. 屬于理論上公認(rèn)的雙方均無取勝可能的局勢;

　　b. 提議作和，應(yīng)使雙方機(jī)會均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔;

　　c. 雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)三次，符合棋例中不變作和的有關(guān)規(guī)定，可由任何一方提議作和，經(jīng)審查局面屬實，即使另一方不同意，裁判員也有權(quán)判為和棋。如雙方都沒有提和，而循環(huán)反復(fù)局面還在延續(xù)，裁判員有權(quán)不征得雙方同意就決定判和;

　　d. 符合自然限著的回合規(guī)定，即在連續(xù)60個回合中(也可根據(jù)比賽等級酌減)，雙方都沒有吃過一個棋子。

　　(6) 賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現(xiàn)平局現(xiàn)象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負(fù)。

　　(7)行棋規(guī)則：

　　a. 一著棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手離開棋子為準(zhǔn);

　　b. 觸摸自己方面的哪個棋子，就應(yīng)走哪個棋子，除非所觸摸的那個棋子，按行棋規(guī)定根本不能走，才可以另走別的棋子;

　　c. 觸摸對方的'棋子，就必須吃掉那個棋子，只有當(dāng)己方的任何棋子都無法去吃時，才可以另行走子;

　　d. 先觸摸自己的棋子，后又觸摸對方的棋子，處理順序如下：前者必須吃掉后者--無法吃掉時，必須走動前者--前者無法走時，必須用別的子吃掉后者--別的棋子也無法吃掉后者。另行走子;

　　e. 先觸摸對方的棋子，后又觸摸自己的棋子，處理順序如下：后者必須吃掉前者--無法吃掉時，必須用別的子吃掉前者--均無法吃時，必須走動后者--后者也無法走動時，才可以另行走子;

　　f. 同時觸摸雙方棋子，處理順序同第五條處理;

　　g. 擺正棋子必須事先爭得對方同意，而且只能在自己走棋的時間內(nèi)進(jìn)行，否則以摸子論處。如系明顯誤碰某個棋子，不作摸子論處。

　　h. 糾正先后走顛倒或棋子被意外挪位等錯誤，應(yīng)及時進(jìn)行，局后不受理。

　　若違反以上規(guī)定一項則判負(fù)1分，判負(fù)不得超過3分，若超過則判其輸棋。