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The king's new clothes 評課稿
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。評課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的The king's new clothes 評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本周我在網上觀看了《The King’s New Clothes》課給人耳目一新、眼前一亮的敢覺。小學階段英語語法相對較少,而更注重于情境教學和趣味教學。在課堂教學中，適當地結合情境教學，能激發學生學習英語的興趣，進而促使他們學會在適當地情境中使用英語。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，采用了多種教學手段，如多媒體課件，比較形象、直觀，使學生變苦學為樂學；又如游戲法，在玩游戲的過程中既提高了操練強度，又能活躍課堂氣氛。在教學過程中啟發、誘導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。從整堂課的結構看，思路非常清晰，先熱身，再新授，把課文中的重點、難點的句型逐個突破，到最后呈現整個對話，讓學生進行表演。《國王的新裝》是孩子們熟知的故事，如何將老故事上出新味道，是大家關注的焦點。
老師對學生作了充分的分析，在pre-reading環節中就試著讓學生說說故事的大意。學生在對故事已有的認知基礎上，聽錄音排序，并圈出生詞。在這一環節，老師用聽的形式，關注到了每個同學的學習進度和個體差異。生詞soft和light是兩個抽象的形容詞，雷老師以一根羽毛做示范，讓同學們形象生動地理解什么是柔軟，什么事輕盈。
對話教學的關鍵之一就是讓學生張口讀，怎么讓學生讀，雷老師給了大家很好的啟發。雷老師先將學生分角色，自己扮演國王，她讓學生扮演故事中的騙子，通過學生聲情并茂的朗讀，來使國王充分相信他們和他們做的新衣。這種形式的朗讀，使學生不自覺地找到“騙子”的感覺，語氣和語調也隨之發生改變。所以怎么讓學生朗讀，方法的引導影響著學生的朗讀效果，和對文本的認知體會。善于面向全體學生，關注個體和差異。突出三維目標，注重情感態度、價值觀的體驗。值得我去認真學習！
綜觀整節課，教學設計新穎，活潑輕快。教學環節環環相扣，層層遞進，銜接有鋪墊，練習有深度。以培養學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，采用活動教學，以多媒體為輔助，給學生創設了一個開放、平等、和諧的交流環境。
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