小班語言教案《等汽車》
作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班語言教案《等汽車》,希望對大家有所幫助。
小班語言教案《等汽車》1
設計思路:
〈規程中指出〉:組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現給幼兒,深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下,在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中,運用多種感官來參與活動,這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節活動很適合中班孩子進行故事表演,我班孩子真好很喜歡表演,所以我設計了這一教學活動,讓孩子在活動中去體會一片真情,感受人與人之間的相互關心和愛護,其樂融融的情景。
活動目的:
1、繼續培養幼兒的閱讀興趣,引導幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗關心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學習表演故事。
活動準備:
人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。
活動過程:
一、引起幼兒閱讀的興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了,然后出示“小螞蟻:的紙偶,引導幼兒觀察,感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書,仔細觀察封面,知道故事的`名稱。
二、幼兒翻閱圖書,記住故事里的動物,初步能看出它們在干什么。
三、師生共同閱讀圖書
跟老師一起邊看書邊講,老師講到哪里,就看到哪里,并回答老師的提問:
1、小螞蟻要到外婆家里去,在車站等車,汽車開來了,問:“車上坐著誰?”
2、小螞蟻坐上汽車,汽車又到站了,上來一位熊婆婆,大家都給她怎樣?(學講短句:熊婆婆,請到我這兒來坐。)
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座,熊婆婆說:“我坐了你的座位,你怎么辦?”
(幼兒動腦筋想想,說說)
4、小螞蟻坐在了哪里?
四、完整地聽一遍故事錄音,幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開展討論:
1、你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?你們喜歡故事里的誰?為什么?
2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎?你是怎么說,怎么做的?
3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關心熊婆婆的,怎樣給熊婆婆讓座的好嗎?
幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演,老師在一邊說旁白,邊指導幼兒表演。
小班語言教案《等汽車》2
活動目標:
1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動準備:
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點:
重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動過程:
(一)說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”
2.請回答的`幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現自己上幼兒園的情境。
(二)學習兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內容說完整,并作相應的動作)
3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。
(三)仿編兒歌。
1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”
2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。
3.引導幼兒根據自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)
(四)游戲:開汽車
1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”
2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。
3.連續念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”
4.根據幼兒游戲情況,可以自由調節進行創編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
延伸活動:
日常活動可繼續進行《汽車轱轆轉呀轉》創編游戲活動。
小班語言教案《等汽車》3
活動目標:
1.培養幼兒良好的識字閱讀習慣。
2.引導幼兒使用禮貌用語。
3.認讀“汽車”。
活動準備:
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動過程:
一、出示汽車圖片,引起幼兒的識字興趣。
二、出示字掛圖,教師手指字讀兒歌。
重點強調“汽車”,加深幼兒對“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法:
1.教師將“氣球”用白紙貼住,請幼兒找一找,是什么字寶寶不見了。
2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”,并貼在相應的位置上。
3.教幼兒認讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法:教師說:“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐,臨走時和汽車說再見。同樣再上
其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法:教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡,來買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動反思:
在教學中,幼兒的識字興趣越來越濃厚,通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。
在活動中,孩子在欣賞圖片的同時,理解了圖片的內容,不僅提高了幼兒的觀察能力,而且也提高了幼兒的`語言表
達能力。在教師指讀兒歌時,通過對“汽車”的慢讀、重讀,加深了幼兒的印象,所以幼兒在找“字寶寶”時,很
快的發現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲,因為可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。
對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會因
為不認識而產生畏懼的心理,而是讓他們樹立信心。
這次活動的不足是:生生互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動,這樣效果會更好。
小班語言教案《等汽車》4
活動目標:
⒈理解兒歌內容,學習有節奏地朗誦兒歌。
⒉能用動作表演兒歌。
活動準備:圖譜、圓舞板。
活動過程:
一、生活經驗導入。
⒈師:早上是誰送你們來幼兒園的呢?那爸爸媽媽是開什么車的呢?⒉引導幼兒自由大膽地講述。
二、學兒歌。
⒈出示圖譜導入。
師:小朋友有的'是坐汽車,有的是坐摩托車,有的是坐自行車、電瓶車來的,看看圖片上的小朋友是坐什么來幼兒園的好嗎?
⒉請幼兒觀察圖譜。
師:這位小朋友坐什么來的呀?小汽車的喇叭是怎么叫的呢?帶著我們往哪里跑?
⒊師和幼兒一起跟著兒歌做動作。
⒋師:這個是什么呢?汽車輪子在做什么呢?它還會發出聲音呢?轱轆的聲音。汽車轱轆轉到哪里呢?
⒌師和幼兒一同根據兒歌做動作。
三、學習有節奏地朗誦兒歌。
⒈師:看你們坐著小汽車上幼兒園多開心,圓舞板也要來和我們一起上幼兒園了!
⒉引導幼兒利用圓舞板學習有節奏地朗誦兒歌。
四、表演兒歌。
⒈師:我們也來做這個小朋友,坐上小汽車上幼兒園吧!
⒉在表演中學念兒歌一起上幼兒園吧!
小班語言教案《等汽車》5
活動目的:
1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備:
電腦制作活動過程:
(電腦上出現老虎的汽車公司)
一、引發
1、老師:老虎開了一個汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?
2、老師:對,老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 (單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車,它們為什么來借車?你從哪里看出它們要去春游?
2、對,他們要去春游,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車。”
老虎說:“你們要借什么車呀?”
師:小朋友,你們想想大象老師會借什么車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)師:對,他要借大客車。為什么要借大客車?
小結:動物幼兒園的.小動物真多,為了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。
3、(單擊鼠標)小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?
(問小朋友:老虎會借什么車給小狗?為什么?)小結:老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因為要搬家――)到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)三、延伸今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?(單擊小貓)
小班語言教案《等汽車》6
活動目的:
1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
電腦制作PPt課件
活動過程:
(電腦上出現老虎的汽車公司)
一、引發
1、老師:老虎開了一個汽車公司,你們看他的'公司里有些什么車?
2、老師:對,老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車,它們為什么來借車?你從哪里看出它們要去春游?
2、對,他們要去春游,大象老師說:“老虎先生,你好,我們要借一輛車。”老虎說:“你們要借什么車呀?”
師:小朋友,你們想想大象老師會借什么車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)師:對,他要借大客車。為什么要借大客車?
小結:動物幼兒園的小動物真多,為了保證小動物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。
3、(單擊鼠標)小狗會說什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來的?(問小朋友:老虎會借什么車給小狗?為什么?)
小結:老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時,只見小猴急急忙忙地跑了過來,它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因為要搬家——)到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)
三、延伸
今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動物帶來了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?
小班語言教案《等汽車》7
一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎上,此教材讓幼兒通過游戲,結合已有的經驗扮演"司機"的角色,在規則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。
2、重點難點重點:幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點:幼兒能在游戲傾聽規則合作、友好地游戲。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。
(二)活動準備
玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。
(三)活動過程
1、設置游戲情景。
*提問引導幼兒,并讓幼兒來學一學小司機。
*"老師來考考你們,小汽車在開的時候發出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?"評析:教師從主題直接切入,引導幼兒、激發幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態激發幼兒的熱情。
2、交代游戲規則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學一學"司機""乘客"的.話。
評析:教師在提問的時候應把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。
3、教師引導游戲。
*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發現能力強的幼兒替代游戲。
*請幾個"司機""乘客"表演。
評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價:教師從主導地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則,需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學習,更好地游戲。
5、教師小結、評價。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。
評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息
小班語言教案《等汽車》8
活動目標:
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環境的色彩,初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意爭當保護環境的小天使。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。故事磁帶,錄音機一臺。
活動過程:
1、通過語言引起幼兒的興趣。
教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的'呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面,我們一起來看一個發生在森林里故事《藍汽車》。
2、幼兒人手一冊幼兒用書,幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。
教師:書上有什么?是什么顏色的?藍汽車做了哪些事?
3、使用實物投影儀放大幼兒用書,教師邊講故事,邊翻閱圖書,讓幼兒完整地感知故事的內容。
4、通過提問的方式,幫助幼兒理解畫面內容。
(1)故事里的藍汽車是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍色?
(2)藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢?
(3)藍色的汽車為什么會掉進大海的?
(4)后來,發生了什么事?
5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書,嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
教師:剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色?我們一起完整地看一看,請你說一說。
6、引導幼兒續編故事。
(1)假如你是藍汽車,聽了海龜爺爺的話,你會怎么做呢?
(2)怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢?
7、組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
教師引導幼兒大膽想象:怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動反思:
本次活動教師能根據幼兒的發展需要,巧妙地改編教材,精心構思和設計,使整個活動呈現趣味性、綜合性和活動性。首先,教師采用視聽結合的形式,借助關鍵提問,引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態,并加以肢體動作表演表現,滿足了幼兒表達與表現的欲望,同時也為后面的活動作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實現領域間的有效整合,嘗試在故事創設的情境中引導幼兒開展科學探索活動,并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經驗歸納梳理,以形成正確的關鍵經驗。隨后,教師引導幼兒運用故事中的句式創造性地表達,將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升。最后,教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環保小衛士,將教育回歸幼兒的生活,體現了活動發展的價值。整個活動,教育無痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發現的樂趣和語言活動的魅力。
小班語言教案《等汽車》9
【活動設計】
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車,他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具,認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我在游戲活動中創設了小司機的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節語言活動《怪汽車》,通過學習故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發幼兒的創造性,并能嘗試自己去解決問題。
【活動目標】
1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節,知道遇到問題要想辦法。
3、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
【活動準備】
物質準備:課件《怪汽車》。
經驗準備:玩過小汽車的游戲,對小汽車的基本結構了解,認識常見的水果蔬菜。
【活動過程】
一、激發興趣:開汽車。
教師帶領幼兒玩開汽車的.游戲。
二、情境引入:找房子。
1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)
師:那現在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀,大森林里的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子
師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。
師:那房子是什么樣的?
小結:房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師:這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?
你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。
教師小結:大西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。
4、幼兒討論:小動物運房子。
師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?
引導幼兒說出變成汽車,那變成汽車應該加什么?(輪子,方向盤。)
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師:三個小動物都出發了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林里的動物可多了,你們說還會有什么樣的小汽車出現?(幼兒自由講述)
3、小結:原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。
教學反思:
根據小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。
小班語言教案《等汽車》10
活動目標
1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。
2、根據線索大膽猜想故事情節。
活動重難點
重點:能用較完整的語句講述故事情節
難點:從語言文字中感受數量遞增的變化。
活動準備
經驗準備:幼兒有坐公共汽車的經驗。
物質準備:小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡
活動過程
一、引題
1、“有一群小動物要去郊游了,想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”
2、請幼兒各抒己見,說說自己的猜測。
二、自由閱讀
1、發給幼兒人手一本小圖書,引導幼兒從前往后逐頁翻看。
2、給予充分的閱讀時間之后,請幼兒說說看到的內容,教師根據幼兒的回答出示小動物頭飾。
3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。(引導幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)
三、大圖書閱讀
1、介紹書名,并出示相應的大字卡。
2、看書理解故事
①看第一頁左邊,“誰在等汽車啊?”引導幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
②看第一頁右邊,“車站上又來了誰啊?”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的`頭飾。
③請幼兒看2~3頁,又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
④看4~5頁,現在車站上有書什么變化?用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑤看6~7頁,車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出,教師在黑板上貼上相應的頭飾。
⑥看8~11頁,汽車來了,站臺上有什么變化,鼓勵幼兒自由發揮。
教師:從1~7頁,你能發現站臺上的小動物數量是怎樣變化的啊?引導幼兒發現數量遞增的變化。
⑦請幼兒看著小圖書,聽著錄音完整欣賞,并嘗試跟讀故事。
四、游戲《等汽車》
請幼兒代替小動物,來玩等汽車的游戲,切身感受數量遞增的變化。
小班語言教案《等汽車》11
目標:
1、喜歡聽故事,初步嘗試有關故事的討論,樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料:
怪汽車故事PPT、音樂磁帶、南瓜、蘿卜、西瓜
過程:
一、引起興趣:
播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)
小結:美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)
二、敘述故事:
1、導入故事《怪汽車》
師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)
師:哎呀!快來看,它們到了森林里發現了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)
師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)
師:看看小動物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)
小結:哦!原來小動物想把它們變成自己的'南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難
師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們為什么哭呀?
師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!
師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?
(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)——(幼兒操作)
師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)——(語言練習)
師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習
師:看看,小動物們用了什么好辦法?哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?
(PPT播放驗證)
小結:人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結:大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀?(滾)
小結:西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。
師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來了。(播放PPT)
三、游戲:怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?
好,等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
小班語言教案《等汽車》12
活動目標:
1、認識各種交通車的漢字。
2、初步懂得簡單的交通規則。
3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。
4、激發幼兒對汽車的興趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、課件PPT
2、字卡:小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車若干
3、操作學具:小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。
活動過程:
1、出示PPT,并向幼兒提問:小朋友們,今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)
2、剛才小朋友都說出了不同的車,今天,羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。
3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、面包車的PPT,并學習漢字和認讀。
4、游戲:紅綠燈
幼兒手持字卡,按老師出示的信號燈進行相對應的動作,音樂停后,讓幼兒回到相對應的停車場。
5、幼兒進行操作練習,并向客人老師介紹。
6、結束活動。
教學反思
通過本次活動,起初在設計時,是因為幼兒對汽車的興趣,但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救護車、灑水車等幾種特殊的車,幼兒在活動中參與積極性很高,有幾名幼兒對特殊車輛用途也很清晰,幼兒的知識概念上掌握較好,在活動開始環節我用了聽錄音,孩子的興趣很高,可是到了第二遍放錄音時幼兒,幼兒對車輛的聲音不是很清楚,有點亂,在開始環節,應該不放錄音,用別的`話題導入可能效果會好一些,還有在操作部分,幼兒動手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老師都沒有提示幼兒,導致活動后的混亂。在結束部分,幼兒的講述都是不錯的,都能說出自己做的是什么車,有什么樣用途。如果再組織一次本次活動,我會活動的材料上準備的更加豐富些,老師的語言要精練些,整體上本次活動還是有很多不足的地方,努力在今后活動中,要準備的更加充分,不斷的積累經驗,使幼兒在快樂的環境中成長起來。
小班語言教案《等汽車》13
目標:
1、喜歡聽故事,初步嘗試有關故事的討論,樂意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環境與材料:
怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜
過程:
一、引起興趣:
播放ppt師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)
二、敘述故事
1、導入故事《怪汽車》
師:今天森林里真熱鬧,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發現了什么呀?(播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放ppt驗證):哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們為什么哭呀?
師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!
師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?
(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習)師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習師:看看,小動物們用了什么好辦法?哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?
(ppt播放驗證):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的.。
:大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀?(滾):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。
師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪汽車變出來了。(播放ppt)
三、游戲:怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?
好,等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
小班語言教案《等汽車》14
活動目標
1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片,了解故事的有關情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備
教學課件《奇怪的》
活動過程
1、談話導入活動,激發幼兒的興趣。
師:你們看到過哪些呢?
幼兒討論,教師及時梳理回應并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的。小在草地上發現了什么?它
是怎么做的?小搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,師:看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事,感受故事的`有趣。
播放教學CD,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)
為什么說它們是奇怪的?這些跟我們平時見過的一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的)
師:想想哪些東西也能做?
4、結束。
師:現在老師要施展魔術了,把你們都變成小,小們我們現在開車回家
吧!
教學反思:
根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。
小班語言教案《等汽車》15
目標:
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。
準備:
1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”。
2.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
過程:
一、激發興趣
1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。
2.律動《汽車開來了》。
3.美麗的森林到了,我們把車停好吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發現》
1.今天呀,大森里都是客人老師,沒有動物,動物到哪里去了呢,他們呀都出去找房子去了,它們說:“你們人都有房子住,我們沒有房子住,我們要出去找房子住。”看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?。我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)
活動反思:
本次活動是一次綜合性比較強的教學活動。通過讓幼兒說說,唱唱,做做的過程中變出可愛的.水果汽車,鍛煉幼兒的語言表達能力。對于小班的孩子來說,參與教學是引發他們學習的動力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時給與鼓勵,讓幼兒知道自己參與整個教學。給幼兒充分想的時間,不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中,孩子的參與性很高,能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題,整個活動下來時間過于長了,語言不夠簡練。有很多環節可以不需要過多的提問,而且,在活動中沒能照顧到每個幼兒,下次活動應該好好注意這些細節。
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