四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新1

　　教學目標：

　　１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。

　　３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學重點：

　　學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

　　教學難點：

　　１、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格

　　２、上波音及切分音的演唱

　　教學程序：

　　（一）、初步感知四川民歌特點、四川風土人情（背景音樂：《康定情歌》）

　　１、師生問好

　　２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？生：《康定情歌》

　　師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？

　　生：四川

　　３、師：四川是個美麗的'地方，有誰知道四川有什么好吃的？

　　生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄

　　師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學說一兩句？

　　生：┄┄

　　師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話

　　５０６２２６５６０２６０

　　哐扯郎郎一哐扯哐扯

　　（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？

　　（２）生學唱

　　（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想

　　到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊

　　來模仿他們挑擔的動作。

　　（４）生邊唱邊做挑擔行走的動作

　　（二）、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

　　１、聽范唱

　　師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農民們經常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農民清唱的民歌，大家想不想聽？

　　生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》

　　師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農民唱的民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。

　　生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

　　師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？

　　生說自己的感受

　　２、學唱歌詞

　　（１）讀除襯詞以外的歌詞

　　師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。

　　（２）師范讀襯詞

　　師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。

　　（３）生學讀襯詞

　　（４）生連起來讀第一段的詞。

　　３、學唱歌曲

　　（１）隨琴輕唱第一段

　　（２）糾正切分節奏、上波音的演唱

　　（３）隨琴輕唱全曲

　　４、處理歌曲

　　（１）用不同速度演唱歌曲各段

　　師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調？誰能動腦筋把哪里變化一下？

　　（２）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》

　　師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

　　（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

　　ａ練習引子

　　ｂ練習喊叫聲

　　ｃ練習歌曲中的二聲部

　　師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進去。

　　５、課堂小結

　　師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現出不同的效果，剛才，我們就聽到了農民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新2

　　活動目標：

　　1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

　　3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　2、幼兒座位排成馬蹄形。

　　3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

　　4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

　　二、分段學習表演身體動作。

　　1、師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

　　2、教師唱A段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

　　3、教師唱B段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

　　三、完整練習身體動作。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

　　2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

　　四、幼兒分聲部練習身體動作。

　　1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

　　2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

　　五、學習配器方法

　　1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

　　2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

　　六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

　　七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

　　1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

　　2、引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。

四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新3

　　教學目的

　　1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。

　　2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

　　3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

　　4、欣賞“火車向著韶山跑”

　　教學過程

　　一、組織教學

　　發聲練習

　　1=C 2/4

　　5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

　　ni no ni no ni no ni

　　二、樂句連接

　　1、認唱旋律短句

　　1）請學生打好拍子，注意附點音符的節奏。

　　2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

　　學生以小組為單位進行演唱。

　　3）把排列好的.樂句來唱一唱。

　　三、欣賞“火車向著韶山跑”

　　1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？

　　2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。

　　3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

　　四、新授課

　　1、導入新課

　　師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

　　2、聽音樂：指導學生邊聽邊輕聲哼唱

　　3、討論分析歌曲

　　生：是人們上山打柴時唱的。

　　師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

　　生：很神氣，很高興的（樂觀的）

　　再次聽音樂，注意旋律

　　師：你發現什么？

　　生：有“ ”記號。

　　老師解釋“波音”：從本音出發向上波動一個音再回到本音。

　　舉例：2 ——2學生唱一唱；老師指出跨小節切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱

　　4、學唱樂譜

　　1）根據音高來模唱旋律。

　　2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

　　3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏

　　學生按照老師的要求準確演唱樂譜。

　　4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！

　　5、學唱歌詞

　　1）先聽音樂

　　2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。

　　3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

　　提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。

　　4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

　　5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —”太陽出來羅

　　學生自己進行排練，并進行表演。

　　五、小結

四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新4

　　教學目的

　　1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。

　　2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

　　3、用清晰明亮的`聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

　　4、欣賞“火車向著韶山跑”

　　教學過程

　　一、組織教學

　　發聲練習

　　1=C 2/4

　　5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

　　ni no ni no ni no ni

　　二、樂句連接

　　1、認唱旋律短句

　　1）請學生打好拍子，注意附點音符[的節奏。

　　2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

　　學生以小組為單位進行演唱。

　　3）把排列好的樂句來唱一唱。

　　三、欣賞“火車向著韶山跑”

　　1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？

　　2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。

　　3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

　　四、新授課

　　1、導入新課

　　師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

　　2、聽音樂：指導學生邊聽邊輕聲哼唱

　　3、討論分析歌曲

　　生：是人們上山打柴時唱的。

　　師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

　　生：很神氣，很高興的（樂觀的）

　　再次聽音樂，注意旋律

　　師：你發現什么？

　　生：有“ ”記號。

　　老師解釋“波音”：從本音出發向上波動一個音再回到本音。

　　舉例：2 ——2學生唱一唱；老師指出跨小節切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱

　　4、學唱樂譜

　　1）根據音高來模唱旋律。

　　2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

　　3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏

　　學生按照老師的要求準確演唱樂譜。

　　4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！

　　5、學唱歌詞

　　1）先聽音樂

　　2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。

　　3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

　　提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。

　　4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

　　5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —”太陽出來羅

　　學生自己進行排練，并進行表演。

　　五、小結

四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計最新5

　　教學目標：

　　1.聽辨歌曲，在體驗、實踐、創作中體會這首山歌的特點。

　　2.明白五聲調式和上波音的特點，感受四川地方語言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。

　　3.透過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》，讓學生了解民歌、喜歡民歌。

　　教學重點：

　　有表情地演唱、表現歌曲

　　教學難點：

　　怎樣有表情地演唱、表現歌曲

　　教學準備：

　　鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂（大鼓、镲、雙響筒）

　　教學過程：

　　一、導入（生觀看視頻）

　　呼吸練習（三慢三快）

　　二、體驗活動

　　1．有表情的.喊太陽：太陽出來了（三次）

　　2．體驗鼓、镲演奏。

　　3．師范唱，生體驗歌曲風格，引出課題。

　　1）喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。

　　2）歌曲風格

　　3）出示課題

　　三、復習、處理歌曲

　　1．分析這首民歌特點

　　1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調式。

　　2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點。

　　2．歌曲語言特點？

　　1）欣賞《太陽出來喜洋洋。》一二段

　　2）分析語言特點，體驗。

　　3）有感情的完整朗讀一二段歌詞

　　3.處理歌曲

　　1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一齊伴奏）

　　2）聆聽、感受、演唱上波音，感受其特點及作用

　　4．跟鋼琴完整演唱一、二段。

　　5.深入處理歌曲

　　1）人聲模仿腳步聲

　　2）人生模仿砍柴聲：

　　3）生同時演唱三聲部（雙響筒伴奏）

　　4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊一齊奏唱

　　5）完整表演唱

　　四、拓展

　　1．播放視頻

　　2．討論交流

　　3．總結