個(gè)人成長(zhǎng)教育案例范文

個(gè)人成長(zhǎng)教育案例范文1

　　我最喜歡的一句教育格言是：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。從教20xx年來，我一直工作在教學(xué)第一線，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，是與家庭教育、學(xué)校教育和周圍的環(huán)境分不開的。

　　一、兒時(shí)夢(mèng)想成為了一名教師

　　上學(xué)了，媽媽告訴我，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，做人要誠實(shí)。我很聽話，照做，認(rèn)真度過每一天，順利地考入中學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)、不懂的問題，老師總能用各種方法給我歸納、講解。在他們的引導(dǎo)下，感覺學(xué)習(xí)就是一件簡(jiǎn)單而快樂的事情。從此，學(xué)習(xí)興趣大增，順理成章地升入高中。

　　我遇到了很多敬業(yè)的優(yōu)秀老師。他們有的知識(shí)很淵博，有的氣質(zhì)很優(yōu)雅，有的品德很高尚。同學(xué)們都很喜歡這樣的老師，也很崇拜這樣的老師，心想有一天，自己也能成為這樣的老師。終于，1994年我夢(mèng)想成真，并努力朝著自己心中的目標(biāo)奔去。

　　二、良好的教學(xué)環(huán)境激發(fā)了我的工作熱情

　　在日常生活和工作中，我注意自己的言行，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的信任又予以我工作強(qiáng)大動(dòng)力。只要是領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)認(rèn)真、積極準(zhǔn)備，圓滿完成。我深知，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水的道理。充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷搜集教學(xué)資料，鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，仔細(xì)檢查，并及時(shí)反思、改進(jìn)和完善自己的教學(xué)過程。課堂上，我注意由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、喜歡歷史、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探究歷史的奧秘。學(xué)生的'學(xué)習(xí)

　　興趣很高，經(jīng)常會(huì)問一些他們感興趣的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的問題，我會(huì)耐心地解答，碰到不會(huì)的知識(shí)，我就詢問其他老師，或上網(wǎng)查詢，然后再給學(xué)生講解。學(xué)生喜歡學(xué)歷史，我更喜歡學(xué)生，我們師生之間的關(guān)系非常和諧，教學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。

　　新一輪的教學(xué)改革開始了，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)改革的需要，我努力調(diào)整自己的教學(xué)方法和思路，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，并不斷尋求"主導(dǎo)"和"主體"的最佳結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)"教"與"學(xué)"的和諧統(tǒng)一，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，從而創(chuàng)建高效歷史課堂。

　　三、努力由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變

　　學(xué)無止境，要做一名優(yōu)秀的教師，就要不斷對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行剖析、反思，只有在實(shí)踐中反思，才能在反思中提升，在提升中積累，從感性上升到理性，使自己在課題研究中逐漸成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛Ｔ诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，努力做好科研工作。我發(fā)表了多篇論文，曾獲一、二等獎(jiǎng)。

　　經(jīng)過長(zhǎng)期的不懈努力，我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績(jī)有了顯著提高，科研方面也取得了一定的成績(jī)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的認(rèn)可。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持和幫助。有了良好的工作環(huán)境，以后一定倍加努力，力爭(zhēng)做到更好。

個(gè)人成長(zhǎng)教育案例范文2

　　"在什么環(huán)境下學(xué)習(xí)不是最重要的，做一個(gè)有夢(mèng)想，有思想的人才是最重要的"這是父親送我進(jìn)大學(xué)時(shí)說的一句話，他或許是出于安慰才說了這句話，也或許是他內(nèi)心真正的想法，但是我還是選擇相信后者，也是因?yàn)檫@句話，在大學(xué)里我真正的喜歡上了數(shù)學(xué)，特別是聽楊天標(biāo)教授講立體幾何和拓?fù)鋵W(xué)的課時(shí)，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)世界的美，還有他那些跨學(xué)科的淵博知識(shí)和發(fā)自內(nèi)心的對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷和教誨都讓我感受到了一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力，從此，教師這個(gè)職業(yè)在我的內(nèi)心深處有了新的定義，我也似乎找到了自己的夢(mèng)想。

　　20xx年7月，我畢業(yè)于長(zhǎng)江師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，帶著理想和熱情，考入了南川水江中學(xué)，任教9班和11班的數(shù)學(xué)，兼11班的班主任，還記得第一次走上講臺(tái)的那份緊張和羞澀，茫然不知所措的眼神，將我的稚嫩寫在了我的臉上，不過這個(gè)過程很短暫，我很快的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作。

　　20xx年7月，我來到了現(xiàn)在的學(xué)校——天宮殿學(xué)校，雖然換了環(huán)境，但是沒有迅速的反應(yīng)出大的問題，就在自己感覺得心應(yīng)手的雖然時(shí)候，學(xué)生們的問題也開始曾不不窮，一天一個(gè)花樣，僅此是靠借鑒經(jīng)驗(yàn)老師的方法和教學(xué)理論好像根本不能處理好學(xué)生的問題，再加上面對(duì)新的學(xué)生，新的學(xué)情，我有點(diǎn)不知所措。

　　面對(duì)眼前紛繁復(fù)雜的問題，我開始靜下心來思考解決方法，課余和同事們交流自己的心得，閱讀學(xué)校推薦的優(yōu)秀教學(xué)書籍，同時(shí)在學(xué)校開展的"一幫一"、"結(jié)對(duì)子"、促進(jìn)青年教師主體性發(fā)展的課題研究、青年教師診斷課、匯報(bào)課等活動(dòng)下，我慢慢適應(yīng)新的工作環(huán)境并一步一步成長(zhǎng)。

　　特別是在學(xué)校為我們青年教師開展的市級(jí)課題研究"促進(jìn)青年教師的主體性發(fā)展的研究策略"中，我明白了，課題研究不僅可以促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，還可以提高老師們的教學(xué)理論水平。在學(xué)校和黃教授的幫助下，我們每位青年教師結(jié)合研究專題與個(gè)人的教學(xué)實(shí)際問題，提出了自己的微型課題，經(jīng)過反復(fù)修訂，形成自己的論文，在這個(gè)過程當(dāng)中，我通過查閱資料豐富了自己的'教學(xué)理論素養(yǎng)，也給我提供了教學(xué)過程中的困惑的處理方法。

　　我的青年教師成長(zhǎng)歷程，讓我懂得了：對(duì)教育多一點(diǎn)執(zhí)著，對(duì)教學(xué)多一點(diǎn)追求，對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)愛心。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

　　首先，多用一點(diǎn)時(shí)間，提高自身修養(yǎng)，只有我們課余大量閱讀有關(guān)的教育刊物，汲取營養(yǎng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，在專家和同行的幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，我們對(duì)課堂教學(xué)的理解也會(huì)隨之升華。

　　其次，以反思促發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們需要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)行為的進(jìn)行反思，讓我們的課堂教學(xué)有預(yù)見性，解決不同學(xué)生所生成的不同問題。

　　最后，保持最專業(yè)的情懷——激情，熱愛是最好的老師，只有對(duì)這份職業(yè)懷著一種激情，我們才能正視一切困難和挫折，才能承受一切委屈和壓力，才能在這條平凡而偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。

　　正如羅曼’羅蘭所說："要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光"，作為一名青年教師，我們前方的道路依然漫長(zhǎng)，在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。

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