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《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-08 12:42:16 設(shè)計(jì) 我要投稿

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　作者：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué)　馬　莉轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：136

　　《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué)　馬　莉

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　　【教材分析】

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

　　【學(xué)生分析】

　　本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

　　【教學(xué)目的】

　　1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　2、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)生字。

　　3、初步懂得了“引水思源”的道理。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)生字

　　2、初步懂得了“引水思源”的道理。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持）

　　主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

　　師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

　　2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：

　　對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？

　�。ㄉR讀）

　　過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書課題、理解認(rèn)字

　　1、齊讀課題：

　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

　�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井�！保�

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

　　設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的.理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識(shí)記生字

　　1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念�！�

　　設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

　　3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

　　4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

　　6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)情況呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　7、游戲：交朋友

　　想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

　　（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

　　設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

　　8、小組成員相互交流自己的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章

　　1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

　　三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴(kuò)展：

　　出示題目：

　　⑴　毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？

　�、啤∴l(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？

　　⑶　他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

　　學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　⑷　再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、練習(xí)書寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”

　　1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

　　2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

　　師生一起在《我愛(ài)北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫生字。

　　2、正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)，感悟飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得飲水思源的道理。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、出示毛主席在開國(guó)大典上的講話的圖片。

　　2、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)中講話的人嗎？對(duì)，他是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席。毛主席一生做過(guò)許多感人的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中

　　的'一個(gè)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么？

　　三、識(shí)記生字。

　　1、小朋友們想不想把這個(gè)故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音洪亮）

　　2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？

　　3、交流識(shí)字的方法。

　　4、開火車認(rèn)讀生字。

　　四、朗讀課文。

　　1、學(xué)生自由朗讀，同桌之間互相檢查指正。

　　2、指名朗讀。

　　3、小組之間比賽讀。

　　五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示要寫的字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣寫好這些字。

　　3、教師范寫，書寫觀察。

　　4、練寫、評(píng)議、展示。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、歌曲《我愛(ài)北京天安門》磁帶。

　　2、毛主席的畫像

　　3、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么？你對(duì)毛主席了解多少？今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）

　　二、揭示目標(biāo)：

　　1、能把課文讀正確讀通順，并大致了解課文內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)文中的12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　　（一）自學(xué)提示：

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么？

　　（二）學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)

　　（三）師生交流。

　　四、多種方法，識(shí)記生字

　　1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

　　2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（學(xué)生交流識(shí)字的辦法）

　　3、自學(xué)提示：自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。

　　4、自學(xué)檢測(cè)：

　�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　�。�2）教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么？）

　　五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫

　　1、出示要寫的生字和自學(xué)要求：仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好這些字。

　　2、學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　3、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的`位置。

　　4、學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1、去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

　　2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。

　　3、讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

　　（1）我今天忘記帶課本了。

　　（2）爸爸正在挖土。

　�。�3）導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了！

　　4、把詞送回家。

　　想念懷念

　�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。

　�。�2）我很（）童年的時(shí)光。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。

　　二、引入課文

　　毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）

　　三、品讀課文、感悟情感

　　1、自學(xué)提示：仔細(xì)讀課文，思考：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？（2）這口井和一般的井有什么不同？）

　　2、學(xué)生按要求讀文，思考。

　　3、師生交流，師隨機(jī)指讀課文相關(guān)段落，并引導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的斷句。

　　4、拓展延伸：

　　“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料）

　　談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？

　　議一議：這口井和一般的井有什么不同？

　　你怎么理解“吃水不忘挖井人”？

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)。

　　1、讀拼音寫詞語(yǔ)

　　xiǎng niàn shàng hǎi xiāng qīn men sī xiǎng

　�。ǎǎǎǎ�

　　yì kǒu jǐng xiǎng fǎ jiā xiāng niàn niàn búwàng

　�。ǎǎǎǎ�

　　2、我會(huì)填

　　一（）井一（）石碑一（）石子一（）村子

　　一（）房子一（）戰(zhàn)士一（）石橋一（）紅旗

　　3、在括號(hào)里寫出讀音相同的字。

　　家（）鳥語(yǔ)花（）故（）瓜果飄（）

　　父老（）親書（）門第（）互

　　4、背誦下面的句子，想一想它們的意思。

　�。�1）滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。（2）前人種樹，后人乘涼。

　　（3）贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　吃水不忘挖井人

　　立刻拿帶頭挖

　　渾濁——————————————→清泉

　　鋪卵石墊木炭

　　大恩人

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字，理解有生字組成的詞。

　　3、激發(fā)孩子們對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)3是難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片多媒體課件

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

　　三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　四、師小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題。

　　二、記憶字形。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)。

　　通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子對(duì)毛主席的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中的生字和偏旁。

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)寫這9個(gè)生字中的前7個(gè)。

　　記一記生字，熟讀課文。

　　鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞的字音。

　　掌握生字的寫法。

　　第一課時(shí)

　　同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）

　　二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

　　師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）

　　在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

　　1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

　　6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？

　　7、從中你體會(huì)到什么？

　　8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

　　9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

　　四、配樂(lè)讀全文，體會(huì)飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè)）

　　第二課時(shí)

　　上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）

　　拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語(yǔ)，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的`方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。

　　4、挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

　　主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。

　　席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。

　　鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

　　立：獨(dú)體字，筆順：

　　刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）

　　1、師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？

　　1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，試寫。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

　　特別指導(dǎo)心字底的寫法。

　　3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　　課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。

　　生讀課題，了解“發(fā)”的兩種讀音，多讀幾遍。

　　2、資源共享，學(xué)生相互介紹自己收集的資料。

　　1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

　　6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？

　　7、從中你體會(huì)到什么？

　　8、讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀）

　　9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

　　開火車?yán)首x生字。

　　拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語(yǔ)，理解意，自己學(xué)習(xí)，記得清。

　　用自己的辦法記一記生字字形。

　　讀一讀下面的詞：

　　不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念

　　學(xué)生觀察，描紅，書寫

　　重點(diǎn)學(xué)寫心字底。

　　教學(xué)流程圖

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，板書課題--介紹人物，了解時(shí)代背景--朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字--指導(dǎo)寫字--師小結(jié)--布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題--記憶字形--指導(dǎo)書寫--實(shí)踐活動(dòng)

　　板書設(shè)計(jì)： 22吃水不忘挖井人

　　1、沙洲壩，毛主席，住過(guò)

　　2、沒(méi)有井很遠(yuǎn)帶領(lǐng)挖關(guān)心

　　3、不忘挖井人，石碑懷念

　　教學(xué)反思：

　　1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為人民大眾謀幸福的崇高精神，懂得了飲水思源的道理。

　　2、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

　　4、課中要認(rèn)讀的生字學(xué)生較難掌握。

　　5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【課前透視】

　　毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。

　　對(duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

　�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览怼�

　�。�、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

　�。场⒄n件，放大的課文插圖。

　�。�、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶〗

　�。�、談話：

　　同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎？

　�。úシ鸥枨短�(yáng)最紅毛主席最親》）

　　說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

　�。ò鍟n題）

　　思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、展示：

　　出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。

　�。ㄕn件演示毛主席的革命歷程）

　�。ò鍟n題）

　　思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。

　　〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗

　　一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)）

　�。�、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：“挖井人”指誰(shuí)？“立碑”的人又是誰(shuí)？

　�。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

　　思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）

　�。�、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？

　　（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）

　�。�、出示兒歌，（見教參１４２頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。

　�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

　�。�、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

　�。�、出示我會(huì)讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。

　　思路：新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的'有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）

　�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　�。病⒎肿匀欢卫首x課文。

　�。ㄖ该x，男女生賽讀，同座練讀）

　　３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

　　四、寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）

　�。�、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　�。�、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。

　　思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫好字做鋪墊。

　　３、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

　　４、學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、談話引入，在揭示課題中識(shí)字

　　1、板書“井”，說(shuō)一說(shuō)：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？

　　板書課題，認(rèn)“忘、挖、井”三個(gè)生字。

　　2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“挖井人”是誰(shuí)，“不忘挖井人”的'人又是誰(shuí)。

　　二、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

　　1、出示毛主席的畫像，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)。

　　2、老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導(dǎo)、革命、解”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)“戰(zhàn)士、刻、念”四個(gè)生字。

　　三、朗讀課文，在文中熟悉生字

　　1、借助拼音讀全文。

　　2、對(duì)照生字表畫出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。

　　3、朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對(duì)、讀順。

　　4、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　四、游戲活動(dòng)，鞏固生字

　　1、學(xué)生聽音取字卡，再帶讀、組詞。

　　2、開火車讀字卡，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁：

　　如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。

　　3、讀字，猜字卡后面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)猜得對(duì)。（目的是擴(kuò)詞）

　　4、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)講故事。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　第二課時(shí)

　　一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們和１２個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?

　�。薄⒖纯ㄆx生字。

　�。�、做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話。）

　　二、品讀感悟，感情升華

　�。�、朗讀接勵(lì)賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

　　２、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�

　�、耪f(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想。

　�、凄l(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想?

　　⑶學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）

　　⑷感情朗讀碑上的話。

　�。�、配樂(lè)朗讀全文。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　小朋友們，在你們的.學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法?

　　四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確理解課文內(nèi)容。

　　2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　立石碑的意義。

　　【教具、課件】

　　小黑板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　生字教學(xué)

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，(教參145頁(yè))

　　2、揭題：《吃水不忘挖井人》

　　3、齊讀，出示生字：忘挖井。

　　4、“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

　　二、初讀感知：

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。

　　2、想想：課文中的“挖井人”是指誰(shuí)？

　　“不忘挖井人”的“人”又是指誰(shuí)？

　　3、想想怎樣記住生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、學(xué)生提醒大家容易念錯(cuò)的字：井念

　　2、學(xué)生介紹記住字形的方法，教師補(bǔ)充。

　�、艢w類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。

　　⑵形近字比較記憶：開──井；土──士

　　3、指名讀，給生字找找朋友。

　　四、朗讀課文：

　　1、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

　　2、學(xué)生展示朗讀成果。

　　3、教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生模仿老師讀課文。

　　5、分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

　　6、四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、課后練習(xí)：

　　熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容品讀感悟

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、出示詞語(yǔ)，開火車讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開火車讀。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　1、指名讀第一段。

　�、盘釂�(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？

　�、埔螅夯卮鸪鲈谝粋€(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

　　2、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的`？

　�、懦鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

　　⑵體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

　�、抢首x這段，指名讀。

　　3、齊讀第三段。

　�、抛约涸跁蟿澇鍪系脑�。

　�、铺釂�(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑？

　　三、指導(dǎo)書寫：

　　1、觀察字寶寶在田字格中的位置。

　　2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。

　　3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

　　二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

　　三、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　理解“吃水不忘挖井人”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、毛主席的圖片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。

　　1、揭題

　　2、齊讀

　　3、這句話從哪兒得來(lái)的'呢？

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。

　　2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

　　3、匯報(bào)：

　�、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。

　�、谥该x，給生字找找朋友。

　　4、說(shuō)說(shuō)這句話是怎么得來(lái)的？

　　三、品讀感悟

　　1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

　　2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

　　①匯報(bào)，師板書：挖井的原因

　�、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

　　體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

　　3、齊讀第三段，理解最后一句話。

　　4、從這句話中你知道了什么？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、觀察字寶寶在田字格中的位置

　　2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)

　　3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)

　　五、鞏固字詞

　　1、出示詞語(yǔ)，開火車讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開火車讀

　　3、有感情地朗讀課文

　　六、延伸

　　1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

　　2、開展講故事比賽

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、教案背景

　　1，面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文

　　2，課時(shí)：2

　　3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文大意。

　　（二）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。

　�。ㄈ┎檎矣嘘P(guān)毛澤東的事跡。

　　二、教學(xué)課題

　　教養(yǎng)方面：

　　1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3.初步懂得飲水思源的道理。

　　4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

　　方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生初步懂得飲水思源的道理。

　　發(fā)展方面：

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)。

　　三、教材分析

　　說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。

　　小學(xué)二年級(jí)課文《吃水不忘挖井人》。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。要理解飲水思源的道理是重難點(diǎn)，而低年級(jí)學(xué)生正處于形象思維階段，要理解“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話，深入課文，通過(guò)閱讀，查看資料，深刻體會(huì)。

　　《吃水不忘挖井人》一課是一篇描寫革命的故事。教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情地朗讀課文，用緩慢、沉重、親切的語(yǔ)氣讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文，初步理解飲水思源的道理

　　教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《吃水不忘挖井人》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段課文的錄音，課堂放給同學(xué)們聽，給學(xué)生聽覺(jué)上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載課文的示圖，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。

　　四、教學(xué)方法

　　這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。

　　（－）激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、（3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生）

　　【百度搜索歌曲】

　　師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

　　2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

　　對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。

　　【百度圖片】

　　人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意嗎？（生齊讀）

　　過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　�。ǘ┌鍟n題、理解認(rèn)字。

　　1齊讀課題

　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

　　（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井�！�

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

　　（設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。）

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　�。ㄈ┏踝x課文、識(shí)記生字。

　　1、生聽讀課文前先說(shuō)說(shuō)讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　問(wèn)題：文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？為什么不忘挖井人？

　　[百度搜索；情景朗讀]

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

　�。ㄒ鈭D：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。）

　　3、師指生字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）

　　4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　（設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

　　6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

　　（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。）

　　7、游戲：交朋友

　　（生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）

　　（設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。）

　　8、小組成員相互交流自己的方法。

　�。ㄋ模┰僮x課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

　　三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴(kuò)展

　　出示題目：a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？

　　b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？

　　c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

　　學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的`表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。）

　　4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　5觀看視頻：紅色故事會(huì)：吃水不忘挖井人，進(jìn)一步理解“飲水思源”的道理。

　　【百度視頻】

　　（五）練習(xí)書寫“忘、想、念”

　　1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

　　2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。┛偨Y(jié)、作業(yè)

　　師生一起在《我愛(ài)北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

　　【百度歌曲】

　　六、教學(xué)反思

　　該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒(méi)有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。

　　《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！边@樣一個(gè)故事。

　　由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對(duì)毛主席的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒(méi)有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住“村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”這句話，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說(shuō)話：

　　每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，鄉(xiāng)親們……

　　每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，鄉(xiāng)親們……

　　每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，鄉(xiāng)親們……

　　每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候，鄉(xiāng)親們……

　　這樣，學(xué)生深切的體會(huì)到水的來(lái)之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來(lái)的方便，以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么”。這樣，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。

　　同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”，如：“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛(ài)意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、歌曲《我愛(ài)北京天安門》VCD或磁帶。

　　2、毛主席的畫像。

　　3、井和人們從井中提水的圖片。

　　4、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例(一)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。(播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》VCD或磁帶)說(shuō)說(shuō)你看懂了(或聽懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)

　　二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

　　課題中的這幾個(gè)生字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示:忘、挖、井)

　　點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說(shuō)話;書空。

　　挖:形聲字。

　　井:與“開、并”區(qū)別;書空;

　　(出示圖片)說(shuō)說(shuō):井是什么樣的?有什么用?

　　三、初讀感知、再次識(shí)字

　　1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?

　　2、回答問(wèn)題時(shí),相機(jī)出示:席、戰(zhàn)、士

　　3、生識(shí)記生字。

　　點(diǎn)撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。

　　戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。

　　士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。

　　四、自讀課文、自學(xué)生字

　　1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。

　　2、小組交流識(shí)字方法。

　　五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

　　1、指讀課文。

　　2、匯報(bào)識(shí)字方法。

　　點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞。

　　革:獨(dú)體字。

　　命:你怎么記住它?

　　解:你在哪見過(guò)這個(gè)字?

　　刻:形聲字;它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

　　念:書空;擴(kuò)詞;用:想念”說(shuō)話。

　　你還知道哪些心字底的字?

　　六、鞏固識(shí)字、積累詞匯

　　1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。

　　2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話。

　　3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。

　　(1)我今天忘記帶課本了。

　　(2)爸爸正在挖土。

　　(3)導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

　　4、把詞送回家。

　　想念懷念

　　(1)我非常()在南方工作的爸爸。

　　(2)我很()童年的時(shí)光。

　　七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。

　　2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo):忘、想、念。

　　4、生描紅、臨摹。

　　八、課外延伸、拓展視野

　　收集更多的`關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ):挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

　　3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說(shuō)話。

　　二、引入課文

　　毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

　　三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難

　　瀏覽課文,說(shuō)說(shuō):通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問(wèn)題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)

　　四、品讀課文、感悟情感

　　1、帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

　　2、接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))

　　3、說(shuō)一說(shuō):(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

　　(2)誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)

　　(3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)

　　談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

　　議一議:這口井和一般的井有什么不同?

　　你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

　　讀一讀:讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)

　　五、交流資料、拓展視野

　　你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題導(dǎo)入。

　　1、出示：9吃水不忘挖井人

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，一起讀課題。

　　2、復(fù)習(xí)：

　　出示詞語(yǔ)：瑞金城沙洲壩毛主席很遠(yuǎn)

　　領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士鄉(xiāng)親以后

　　指名拼讀，開火車去拼音讀。

　　二、精讀課文。

　　1、認(rèn)識(shí)毛主席。

　　師：請(qǐng)大家打開課本，聽課文錄音，想一想課文寫的是誰(shuí)的故事，寫了一個(gè)什么故事？

　�。ㄉ犱浺艉笾该f(shuō)。）

　　師：想知道毛主席的更多情況嗎？（播放課件，了解毛澤東的`相關(guān)事跡。）毛主席是這么偉大的一個(gè)人，那么他會(huì)與一口井發(fā)生什么樣的故事呢？我們先去看看那口井吧！

　　2、由井導(dǎo)入學(xué)習(xí)第三自然段。

　　指導(dǎo)觀察課文中的插圖：用自己的話說(shuō)一說(shuō)井的樣子。

　　課件出示課文第三自然段。

　　師：課文第三自然段就寫了這口井的情況。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？

　　師：老師還想知道，這口井在什么地方？為什么要在井旁邊立一塊石碑，還要刻上：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”呢?咱們一起到課文中去找一找，好嗎？

　　3、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　師：請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀課文，用“——”畫出這口井在什么地方？用“﹏﹏”畫出為什么要在井旁邊刻上：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”？

　　指名說(shuō)，相機(jī)分別出示第一、二自然段，并分別學(xué)習(xí)。

　�、賹W(xué)習(xí)第一自然段。

　　出示第一自然段，指名讀。

　　師：說(shuō)說(shuō)你還知道了什么？你能把這些知識(shí)通過(guò)讀告訴我們大家嗎？

　　再次指名讀，齊讀。

　　②學(xué)習(xí)第二自然段。

　　出示第二自然段，指名讀。

　　師：沙洲壩的村民們遇到了什么困難？（沒(méi)有井）想象一下，沒(méi)有井的情況下村民是怎樣才把水挑回來(lái)的？

　　師：是誰(shuí)解決了這個(gè)難題？他是怎樣解決的？你覺(jué)得挖井簡(jiǎn)單嗎？想一想他們可能遇到什么困難？

　　出示填空：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，所以毛主席（）。

　　毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，是因?yàn)椋ǎ?/p>

　　師：誰(shuí)來(lái)填一填？

　　師：你覺(jué)得毛主席怎么樣？

　　師：是啊，毛主席是這樣關(guān)愛(ài)他的人民，所以鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著——（出示，學(xué)生齊讀：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。）

　　師：小朋友們，你們被毛主席感動(dòng)了嗎？讓我們用一顆感動(dòng)的心再一次讀課文。（齊讀課文。）

　　4、小結(jié)課文。

　　師：挖井人還包括那些幫助過(guò)我們的人，我們不能忘了挖井人，也不能忘了那些幫助過(guò)我們的人。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3.初步懂得飲水思源的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　三、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目的要求：

　　1.正確、流利地朗讀課文，初步懂得飲水思源的道理。

　　2.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地書寫生字。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)我國(guó)第一代國(guó)家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）

　　二、介紹人物，了解時(shí)代背景。

　　三、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

　　1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。（出示本課生字詞。）

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

　　四、記憶字形。

　　學(xué)字方法：

　　拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

　　看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

　　連成詞語(yǔ)，理解意，

　　自己學(xué)習(xí)，記得清。

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、識(shí)記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）

　　忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。

　　挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

　　主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。

　　席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。

　　鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

　　立：獨(dú)體字，筆順：

　　刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：

　　不忘　挖井人　外村　毛主席　鄉(xiāng)親　立刻　想念

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的'什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，上臺(tái)試寫。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

　　特別指導(dǎo)心字底的寫法。

　　3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目的要求：

　　1.有感情地朗讀背誦課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，體會(huì)飲水思源的道理。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題引入，整體把握。

　　1.自己讀課題，講講題目的意思。

　　2.細(xì)讀課文回答以下問(wèn)題：

　�。�1）寫誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？

　�。�2）課文講的是一件什么事？

　　3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文。

　　二、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。

　　1.指名讀，有幾句話？

　�。�1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來(lái)。

　　（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。

　　（3）練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

　　2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。

　　毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。

　　三、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

　　1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。

　　2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問(wèn)題。

　�。�1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）

　　（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來(lái)想象。

　�。�3）毛主席會(huì)怎么想呢？

　　3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

　�。�1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。

　�。�2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？

　　4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

　　小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。

　　5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：

　�。�1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（2）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話）

　　過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。

　　四、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

　　1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？

　　2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫的？

　　（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？

　�。�2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。

　　（3）把這句話畫下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

　　3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！

　　因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

　　4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例？

　　5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。

　　6.有感情地朗讀這一自然段。

　　五、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

　　1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

　　2.練習(xí)背誦。

　�。�1）填空：

　�、�( )城外有個(gè)村子叫( )，毛主席在( )領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在( )。

　　②( )后，鄉(xiāng)親們?cè)? )立了一塊石碑上面刻著（，）。

　�。�2）自由背誦，指名背誦，齊背。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、正確理解課文內(nèi)容。

　　２、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　立石碑的意義。

　　【教具、課件】

　　小黑板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容生字教學(xué)

　　一、故事導(dǎo)入：

　�。�、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，（教參１４５頁(yè)）

　�。�、揭題：《吃水不忘挖井人》

　�。�、齊讀，出示生字：忘挖井。

　�。�、井是什么樣的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？

　　二、初讀感知：

　�。�、用自己喜歡的'方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？

　�。病⑾胂耄赫n文中的挖井人是指誰(shuí)？

　　不忘挖井人的人又是指誰(shuí)？

　�。场⑾胂朐鯓佑涀∩�。

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　�。薄W(xué)生提醒大家容易念錯(cuò)的字：井念

　�。病W(xué)生介紹記住字形的方法，教師補(bǔ)充。

　�、艢w類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。

　　⑵形近字比較記憶：開──井；土──士

　　３、指名讀，給生字找找朋友。

　　四、朗讀課文：

　�。�、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

　�。病W(xué)生展示朗讀成果。

　　３、教師范讀，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

　　４、學(xué)生模仿老師讀課文。

　�。怠⒎謩e指名３個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

　�。�、四人小組分自然段輪讀，評(píng)價(jià)后組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、課后練習(xí)：

　　熟讀課文

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　【教材分析】

　　《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。

　　【教學(xué)方法】

　　自主、合作，朗讀感悟。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《敬愛(ài)的毛主席》

　　2、在歌曲當(dāng)中，多媒體課件出示毛主席的畫像，同時(shí)向?qū)W生介紹：

　　這位就是我們最敬愛(ài)的毛主席，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對(duì)他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。

　　板書課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn)：課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字音，讀通順語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。

　　三、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

　　1、播放，簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋�、�?dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适�，在講的過(guò)程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個(gè)生字，供學(xué)生認(rèn)讀。

　�。ㄟ^(guò)渡，我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，這么多的.生字，我們有信心把它們認(rèn)下來(lái)嗎？）

　　3、指導(dǎo)識(shí)字：

　�、懦鍪尽拔視�(huì)認(rèn)”提示卡學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。

　　（在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí)，教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字）

　�、瞥鍪尽拔視�(huì)記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂(lè)。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。

　　如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。

　　形近字比較記字：開──井；土──士

　　四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞

　　游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。

　　游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組擴(kuò)詞多，哪組獲勝。

　　（過(guò)渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了，再來(lái)讀課文，你一定會(huì)有新的收獲！）

　　五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

　　1、小組合作朗讀課文。

　　2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

　　3、朗讀接力賽：

　　方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對(duì)了，下一位接著讀下一句，讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。