設(shè)計(jì)方案(實(shí)用5篇)
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1區(qū)別破折號(hào)的三種不同用法。
2積累名言。
3體會(huì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。
4能有條理地向別人述說(shuō)尊老、愛老的故事，并從中受到教育。
5能表達(dá)自己的真情實(shí)感，說(shuō)出自己內(nèi)心的感動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1破折號(hào)的運(yùn)用。
2內(nèi)心情感的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，課件，《世上只有媽媽好》的磁帶，搜集尊老、愛老的故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)
3～4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1出示文中三個(gè)句子，反復(fù)朗讀，體會(huì)其中破折號(hào)的不同作用。
2總結(jié)歸納破折號(hào)的三種不同用法。
3補(bǔ)充練習(xí)：
A亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山；有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰。
B順山倒林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。
C我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!
我能抽支煙嗎？
D一個(gè)聲音高叫著爬出來(lái)吧，給你自由！
E我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出！
二、語(yǔ)海拾貝
1導(dǎo)入，本單元課文我們學(xué)習(xí)了很多有氣節(jié)，有傲骨的人。今天我們要學(xué)習(xí)一些有豪邁之情的名言。
2自讀理解。
3交流補(bǔ)充。
4讀背接力賽。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1分析本單元課文是怎樣抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，表達(dá)人物的內(nèi)心情感的。
2自己再?gòu)奈闹姓页鼍渥釉囍治觥?/p>
四、口語(yǔ)交際
（一）為什么要尊敬父母或長(zhǎng)輩。
1讀唐詩(shī)《游子吟》，再全班同學(xué)一起跟錄音帶齊唱《世上只有媽媽好》，用感情的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)父母的深深謝意，謝謝他們給予我們的無(wú)私深沉的愛。
2全班同學(xué)議一議，說(shuō)一說(shuō)自己父母或長(zhǎng)輩（可以講一兩件記憶中最深的長(zhǎng)輩對(duì)你關(guān)懷和愛護(hù)的事，也可以談?wù)勼w會(huì)，你的父母是如何在生活上照顧你，學(xué)習(xí)上關(guān)心你，思想上開導(dǎo)你，行為上指導(dǎo)你的）。
3說(shuō)說(shuō)其他長(zhǎng)輩是如何關(guān)心你的。
（二）我們應(yīng)該怎樣尊敬父母或長(zhǎng)輩？
1要聽從父母或長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)。
2對(duì)父母或長(zhǎng)輩要有禮貌。
3要關(guān)心體貼父母或長(zhǎng)輩。
（三）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)尊老愛老做得最好？
五、習(xí)作百花園
1觀廣告。播放電視廣告。
配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
2說(shuō)感動(dòng)。像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有很多。
公益廣告片段；劉翔的圖片；《天鵝的`故事》；同一首歌愛心幫助貧困大學(xué)生、白內(nèi)障兒童、艾滋病患者；部分05、06感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)重慶人物等等。同學(xué)們，像這樣深深觸動(dòng)心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過(guò)，選一件最令你感動(dòng)的事講給小組的同學(xué)聽。
3評(píng)感動(dòng)。同學(xué)互講，在講的時(shí)候，要把自己最動(dòng)感情的地方講具體，把自己心里的感受講出來(lái)，爭(zhēng)取打動(dòng)你的同學(xué)。講完后聽聽同學(xué)的感受和意見，同學(xué)之間互相訴說(shuō)，互相幫助，材料更豐富。
4寫感動(dòng)。經(jīng)過(guò)了前兩步，大家已經(jīng)胸有成竹了吧，那就趕快趁熱打鐵，動(dòng)筆把它寫下來(lái)。寫的時(shí)候大家要記住這句話我口說(shuō)我心，我手寫我口。要寫真話，抒真情。
六、自主閱讀園地
1選擇自己最棒的閱讀方式讀短文。
2復(fù)習(xí)抓住任務(wù)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，感悟人物的內(nèi)心情感。
3找出最讓你感動(dòng)的地方說(shuō)說(shuō)。
4交流感受。
設(shè)計(jì)方案 篇2
總體方案設(shè)計(jì)主要由以下幾部分組成：
1)工程概況
敘述本工程區(qū)位：建筑總面積、總高度;屬民用建筑級(jí)別;工程意義;建筑平面功能、用途等。
2)設(shè)計(jì)依據(jù)
包括國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);建筑單位、主管部門有關(guān)文件及具體意見與要求;
3)設(shè)計(jì)原則
智能化子系統(tǒng)配置的總體要求及目標(biāo)。
4)智能化子系統(tǒng)配置
列出本工程項(xiàng)目所需設(shè)計(jì)的所有智能化子系統(tǒng)名稱，根據(jù)不同性質(zhì)的工程，建筑單位不同的要求而設(shè)置不同的智能化子系統(tǒng)。
一、五星級(jí)酒店智能化系統(tǒng)
五星級(jí)酒店應(yīng)該具有較完整的智能化系統(tǒng)，以提高酒店的.品位和檔次，供賓客一個(gè)舒適、安全、便利、休閑的生活和商務(wù)環(huán)境。酒店智能化系統(tǒng)工程的方案設(shè)計(jì)應(yīng)涉及對(duì)各子系統(tǒng)的需求和所包括的內(nèi)容。五星級(jí)酒店宜設(shè)置以下智能化子系統(tǒng)，方案設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)建設(shè)方的需要，予以確認(rèn)。
1.火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)(由強(qiáng)電工種設(shè)計(jì));
2.通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，包括程控交換機(jī)和設(shè)置聯(lián)通、移動(dòng)、小靈通等移動(dòng)通信盲區(qū)覆蓋系統(tǒng)。
3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)千兆到樓層，百兆到桌面的帶寬。
4.酒店機(jī)電設(shè)備自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng);
5.結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng);
6.安全防范系統(tǒng)，包括閉路電視監(jiān)控及防盜報(bào)警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)等。
7.衛(wèi)星接收及有線電視系統(tǒng);
8.背景音樂(lè)和公共廣播系統(tǒng);
9.酒店經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)(一般由酒店管理考慮，智能化設(shè)計(jì)已經(jīng)提供了信息系統(tǒng)的物理通道);
10.電子門鎖管理系統(tǒng)(一般在裝修階段解決);
11.其他智能化應(yīng)用：
①VOD點(diǎn)播系統(tǒng);
②卡拉OK點(diǎn)播系統(tǒng);
③多媒體會(huì)議系統(tǒng)，包括擴(kuò)聲、投影、攝錄系統(tǒng)、集控系統(tǒng)、視頻會(huì)議、同聲傳譯系統(tǒng)等。
④大屏幕顯示及觸摸式多媒體信息查詢系統(tǒng);
⑤智能照明控制系統(tǒng)用于大堂、多功能廳、總統(tǒng)套房;
⑥智能一卡通系統(tǒng)用于門禁、停車場(chǎng)管理、消費(fèi)、考勤等;
12.智能化集成系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo);
13.電子信息系統(tǒng)防雷;
二、高層公寓智能化系統(tǒng)
高層公寓是一個(gè)面向二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化住宅小區(qū)，智能化系統(tǒng)的建設(shè)將為人們提供一個(gè)功能完善、舒適優(yōu)美的生活空間。同時(shí)，一個(gè)集寬帶網(wǎng)絡(luò)、有線電視、可視對(duì)講，防盜報(bào)警和閉路電視監(jiān)控等高新技術(shù)為一體的智能化管理系統(tǒng)將使之成為新一代小區(qū)的典范。
高層公寓智能化系統(tǒng)功能建議參照建設(shè)部《全國(guó)住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)示范工程建設(shè)要點(diǎn)與技術(shù)導(dǎo)則》所規(guī)定的二星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，方案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：
1.電子安全防范系統(tǒng)：
1.1、周界防范報(bào)警系統(tǒng)，主要考慮非法闖入者翻越圍墻進(jìn)入公寓，以便提供有效的預(yù)警和警情處理。
1.3、閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)室外主要通道、公寓出入口、電梯橋廂等場(chǎng)所嚴(yán)密監(jiān)控，實(shí)行實(shí)時(shí)錄像。
1.4、聯(lián)網(wǎng)型可視樓宇對(duì)講系統(tǒng)(包含家庭安防報(bào)警的接入方案：如住戶防盜、煤氣泄漏探測(cè)、手動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、門磁等接入可視樓宇對(duì)講系統(tǒng))保證住戶的安全。
2.家居信息/視聽和控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2.1、計(jì)算機(jī)寬帶網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。寬帶網(wǎng)絡(luò)建成后保證千兆光纖到幢，使住戶以不少于10M的速率連接Internet，提供家庭辦公、家庭娛樂(lè)、遠(yuǎn)程醫(yī)療教學(xué)、圖書資料查詢等使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
2.2、860Mhz雙向有線電視系統(tǒng)。
2.3、電話系統(tǒng)應(yīng)在公寓設(shè)總交接間，在每幢樓設(shè)分交接箱;每戶電話進(jìn)線均為二對(duì)線。
2.4、工程以上信息系統(tǒng)的接入方式，例如采用家庭智能接線箱布線系統(tǒng)，用于住戶電腦共享、電話接駁、電視分配的功能。交代在平面設(shè)計(jì)時(shí)要作到的標(biāo)準(zhǔn)，在此的基礎(chǔ)上住戶入住時(shí)可根據(jù)裝修的需要，從家庭智能接線箱連接終端設(shè)備，給住戶帶來(lái)方便。
2.5、家庭控制器，包括家庭報(bào)警、緊急求救、家用電器監(jiān)控等控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求。
3.小區(qū)信息和物業(yè)管理系統(tǒng)
3.1、建議考慮公寓“一卡通”管理系統(tǒng)，用于住戶信息、消費(fèi)等管理;
3.2、擬建公寓物業(yè)管理局域網(wǎng)系統(tǒng)，給住戶提供更多的信息服務(wù);
3.3、根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，考慮三表遠(yuǎn)程采集系統(tǒng)。
3.4、室外背景音響系統(tǒng);
3.5、出入口的管理系統(tǒng)：主要是對(duì)地下停車庫(kù)采用感應(yīng)式停車庫(kù)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的方案。建筑智能化方案設(shè)計(jì)除了上述總體方案設(shè)計(jì)外，尚需提供智能化子系統(tǒng)投資估算。
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要:根據(jù)國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，來(lái)華留學(xué)生在跨文化心理適應(yīng)方面總體上屬于輕度抑郁群體。來(lái)華留學(xué)教育的快速發(fā)展，提高來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)能力顯得尤為必要，本文將從學(xué)術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化適應(yīng)三個(gè)維度設(shè)計(jì)來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)培訓(xùn)方案。
關(guān)鍵詞:來(lái)華留學(xué);跨文化適應(yīng);學(xué)術(shù)適應(yīng);文化適應(yīng);心理適應(yīng)
在跨文化適應(yīng)研究領(lǐng)域，研究者們主要傾向于將重點(diǎn)放在心理適應(yīng)與文化適應(yīng)兩個(gè)維度，但是國(guó)際學(xué)生與其他跨文化旅居者不同的是，他們擁有學(xué)生的身份，因此對(duì)于國(guó)際學(xué)生跨文化適應(yīng)的研究應(yīng)該放在學(xué)術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化適應(yīng)三個(gè)維度上來(lái)研究。而目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校對(duì)于來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)屬于插班式的培養(yǎng)模式(語(yǔ)言生培養(yǎng)除外)，本方案是以來(lái)華留學(xué)生新生為培訓(xùn)對(duì)象，在學(xué)分制課程體系下以必修課程的形式，每周1次，為期一學(xué)年的跨文化適應(yīng)培訓(xùn)課程。
一、來(lái)華留學(xué)生的學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)
(一)來(lái)華留學(xué)生學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)的必要性
目前，我國(guó)高校的培養(yǎng)模式大多數(shù)是學(xué)分制課程體系下，學(xué)科領(lǐng)域大類招生，大類交叉培養(yǎng)，學(xué)生們先通過(guò)通識(shí)教育對(duì)所學(xué)學(xué)科有了全局認(rèn)識(shí)，在入學(xué)一年或半年后再根據(jù)對(duì)自身的學(xué)術(shù)興趣，職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)。這樣的培養(yǎng)模式更為尊重學(xué)生自身的興趣，為其提供了更為個(gè)性化的發(fā)展平臺(tái)和更為廣闊的成長(zhǎng)空間。目前，大多數(shù)高校對(duì)于來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)大致上采取趨同培養(yǎng)模式，而留學(xué)生適應(yīng)起這種模式便比較困難。首先，面對(duì)復(fù)雜的課程體系，留學(xué)生由于對(duì)選課系統(tǒng)和培養(yǎng)方案的不了解，選起課來(lái)比較盲目。其次，留學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，尤其在數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的欠缺，在課堂上跟不上中國(guó)學(xué)生的進(jìn)度，使得厭學(xué)情緒滋生，逃課行為嚴(yán)重。再次，對(duì)于中文授課的留學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)言更是其學(xué)習(xí)途中的攔路虎。雖然進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，中文授課的留學(xué)生都過(guò)了hsk4級(jí)，但是這對(duì)于能聽懂專業(yè)性極強(qiáng)的大學(xué)課程來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再加之授課老師的普通話發(fā)音等原因，這極大地影響了留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了上述問(wèn)題以外，如果留學(xué)生不能很好地適應(yīng)中國(guó)課堂教學(xué)方式，考試制度、教師與學(xué)生的溝通方式等，極易導(dǎo)致他們學(xué)術(shù)的失敗。總之，對(duì)于留學(xué)生學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)的最終目標(biāo)是使其能夠在中國(guó)的學(xué)術(shù)體制內(nèi)取得學(xué)業(yè)上的成功。
(二)學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
首先，學(xué)校應(yīng)不斷地完善自身的國(guó)際化服務(wù)水平，如:在對(duì)外漢語(yǔ)課程中加開專業(yè)漢語(yǔ)課程;對(duì)于留學(xué)生集中進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科的補(bǔ)課;制定系統(tǒng)完善的、雙語(yǔ)版本的培養(yǎng)方案與選課手冊(cè)。再次，在對(duì)留學(xué)生的學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)方面，應(yīng)使留學(xué)生了解以下內(nèi)容:中國(guó)教育制度，本校培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案與選課方式、校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源利用、與教師溝通方式、學(xué)習(xí)策略與考試技巧等。同時(shí)，不能將培訓(xùn)內(nèi)容一味地集中于中國(guó)的情況，而應(yīng)該充分地利用比較的.方法，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到中國(guó)教育模式與自己國(guó)家教育模式的差異，了解差異是接受差異和適應(yīng)差異的第一步。在培訓(xùn)方法方面可利用專題演講、個(gè)案研究、跨文化分析、模仿游戲、角色扮演等多種方式進(jìn)行。
二、來(lái)華留學(xué)生的心理適應(yīng)培訓(xùn)
留學(xué)生在心理適應(yīng)方面面臨的挑戰(zhàn)主要集中在一是:適應(yīng)從青春期到成年早期、從中學(xué)教育階段到高等教育階段的轉(zhuǎn)變;二是:面臨由文化差異帶來(lái)的適應(yīng)問(wèn)題。大多數(shù)留學(xué)生都是17－25歲，根據(jù)八階段理論，青春期學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是自我認(rèn)同與角色混亂，主要的發(fā)展任務(wù)是自我同一性的確立。成年早期面臨的主要問(wèn)題是親密與孤立，主要任務(wù)是建立社會(huì)支持。根據(jù)相關(guān)研究，國(guó)際學(xué)生的心理適應(yīng)是指國(guó)際學(xué)生在跨文化轉(zhuǎn)變中在生活變化這個(gè)壓力源刺激下，對(duì)旅居經(jīng)歷進(jìn)行評(píng)價(jià)、使用策略緩解壓力的過(guò)程。對(duì)于國(guó)際學(xué)生的心理適應(yīng)，筆者傾向于采取kim提出的“壓力—適應(yīng)—發(fā)展”的動(dòng)態(tài)適應(yīng)理論。該理論認(rèn)為:在跨文化交流中，一個(gè)文化個(gè)體或群體向另一個(gè)文化學(xué)習(xí)和調(diào)整發(fā)展涵化的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，表現(xiàn)為“壓力—調(diào)整—前進(jìn)”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的形式。在這一理論中，壓力被認(rèn)為是正常的心理，而不是失敗的表現(xiàn)。因此，跨文化心理適應(yīng)培訓(xùn)的主要任務(wù)是幫助留學(xué)生利用好自身的壓力，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的契機(jī)與動(dòng)力。首先，學(xué)校應(yīng)該完成對(duì)留學(xué)生新生的心理健康普查，及時(shí)篩查出存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生，做好干預(yù)工作，同時(shí)使得整個(gè)心理適應(yīng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施更有針對(duì)性。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都有系統(tǒng)完整的心理健康教育課程體系，此課程體系是經(jīng)過(guò)多名心理學(xué)專家和學(xué)生工作一線工作者的智慧結(jié)晶，其一部分可以完全用于留學(xué)生的跨文化心理適應(yīng)培訓(xùn)中。同時(shí)，由于國(guó)際學(xué)生的特殊性，在培訓(xùn)方案中還應(yīng)該重點(diǎn)介紹跨文化適應(yīng)的相關(guān)理論。如:u型曲線理論、w型曲線理論、文化休克理論、焦慮/不確定性管理理論、雙維度文化適應(yīng)策略理論等。讓留學(xué)生充分地關(guān)注并了解自身的心理感受，減少焦慮感和挫折感，由對(duì)壓力源本身的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對(duì)解決方案的關(guān)注，增強(qiáng)自身的心理適應(yīng)能力。同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)留學(xué)生有一定的生涯發(fā)展意識(shí)，樹立以終為始的觀念。同時(shí)利用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，讓留學(xué)生們利用團(tuán)體的資源不斷地進(jìn)行自我探索，釋放壓力。
三、來(lái)華留學(xué)生的文化適應(yīng)培訓(xùn)
國(guó)際學(xué)生的文化適應(yīng)是指國(guó)際學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)和運(yùn)用東道國(guó)的文化，并在自身文化與東道國(guó)文化中尋找到平衡，獲得多元文化者的身份。根據(jù)筆者了解，大多數(shù)招收留學(xué)生的高校都為留學(xué)生們開設(shè)了中國(guó)概況、中國(guó)文化等課程以幫助留學(xué)生能夠更好地了解并融于中國(guó)文化。而這些課程更多地集中于介紹中國(guó)的各種文化符號(hào)。如:京劇等。而根據(jù)文化冰山理論，浮于水面上的各種顯性的文化符號(hào)(如:建筑、音樂(lè)、語(yǔ)言等)不過(guò)是該文化的一小部分，而潛藏在水面下的隱性部分(如:思維模式、時(shí)空觀念、意識(shí)形態(tài)等)則反映著該文化的核心價(jià)值。而中國(guó)文化屬于典型的高語(yǔ)境文化，很多信息不需要通過(guò)語(yǔ)言的形式進(jìn)行傳達(dá)，人們更多的是靠早已內(nèi)化于心的盤根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系、人情、默契等進(jìn)行溝通。因此對(duì)于國(guó)際學(xué)生的文化適應(yīng)培訓(xùn)因重點(diǎn)地關(guān)注一系列非言語(yǔ)因素，如:中國(guó)的國(guó)民性、思維模式、社會(huì)規(guī)則、人際交往特點(diǎn)等核心價(jià)值觀，同時(shí)也應(yīng)讓留學(xué)生關(guān)注自身文化與中國(guó)文化中各方面的差異。可以通過(guò)專題講座、文字材料、電影、紀(jì)錄片、跨文化分析等多種方式進(jìn)行。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生跨文化交際能力的培訓(xùn)，使得留學(xué)生在充分地了解中國(guó)社會(huì)文化后，能夠善于識(shí)別文化差異，排除文化干擾并成功地進(jìn)行交際的能力，是由語(yǔ)言交際能力、非語(yǔ)言交際能力、語(yǔ)言規(guī)則和交際規(guī)則轉(zhuǎn)化能力及跨文化適應(yīng)能力所組成的綜合能力。這除了通過(guò)自我評(píng)估、個(gè)案研究、危機(jī)事件法、角色扮演、模仿游戲等方式進(jìn)行以外，學(xué)校還應(yīng)該為積極為留學(xué)生搭建各類社交平臺(tái)，如:漢語(yǔ)角、留學(xué)生進(jìn)社區(qū)等各類活動(dòng)，讓留學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)人，更深入地接觸中國(guó)社會(huì)，使得留學(xué)生們除了本國(guó)同胞和留學(xué)生朋友之外，能夠建立自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。如今，出國(guó)留學(xué)已成為世界各國(guó)學(xué)生生涯規(guī)劃中重要的一環(huán)，如果因無(wú)法完成跨文化適應(yīng)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，這不僅是個(gè)人和家庭投資的失敗，甚至也兩國(guó)之間投資的失敗，因此開展留學(xué)生跨文化適應(yīng)培訓(xùn)是高校國(guó)際化進(jìn)程中重要的一環(huán)。
參考文獻(xiàn):
［1］戴曉東，顧力行．跨文化適應(yīng)(一)理論探索與實(shí)證研究．上海外語(yǔ)教育出版社，20xx．
［2］陳國(guó)明．跨文化交際學(xué)［M］．華東師范大學(xué)出版社，20xx，第二版．
［3］吳為善，嚴(yán)慧仙著．跨文化交際概論［M］．北京:商務(wù)印書館，20xx．
［4］陳向明．旅居者和外國(guó)人－留美中國(guó)學(xué)生跨文化人際交往研究［M］．長(zhǎng)沙:湖南省教育出版社，
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
2、結(jié)合自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。
難點(diǎn)
結(jié)合自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書一本
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范講述故事一遍。
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）教師講述第1頁(yè)后，提問(wèn)：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來(lái)？（沒有看到過(guò)的東西、沒有做過(guò)的`事情，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)總是有趣而好玩的。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下美好的回憶，小美人魚的第一次經(jīng)歷美好嗎？快樂(lè)嗎？）
（2）教師講述故事第2—7頁(yè)后，提問(wèn)：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅要保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)照顧、關(guān)心別人。當(dāng)爸爸、媽媽生病了，當(dāng)小朋友受傷了，你要主動(dòng)幫助他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚那樣）
（3）教師講述故事第8—9頁(yè)后。提問(wèn)：如果你是小美人魚你會(huì)怎么樣？（小美人魚已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人，我們小朋友也要學(xué)會(huì)愛。愛小動(dòng)物、小花草、愛自己的爸爸媽媽，愛老師，愛每一個(gè)小朋友。）
（4）教師講述故事11—15頁(yè)后，提問(wèn)：如果告訴他是自己救了他，又會(huì)怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過(guò)也不能動(dòng)手打人，要像小美人魚那樣做個(gè)善良的好心人，只有善良的人才能找到好朋友，才能得到快樂(lè)。
三、再次完整欣賞故事一遍。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、比賽目的：舞動(dòng)我們對(duì)激情的詮釋，為了豐富員工的課余生活，展示大家的風(fēng)采，我司特舉辦首屆時(shí)代陽(yáng)光“楊森杯”舞林大會(huì)，以“釋”的形式玉大家進(jìn)行交流、舞蹈，不僅提高大家的藝術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也能使大家在氣質(zhì)、審美追求和精神面貌上上升一個(gè)高度。
二、比賽主題：心隨舞動(dòng)·放飛夢(mèng)想
三、時(shí)間：20xx年9月23日（周四）晚
三、參賽人員：全員參加
四、參賽要求：
1、以部門為單位團(tuán)體報(bào)名，全員參與，參賽舞曲不得少于6人，若部門人數(shù)不夠的可以和其他部門聯(lián)盟；
2、每個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽兩支舞曲，其中一支須為早會(huì)舞蹈（過(guò)往的.曲目不限），另一支任選，鼓勵(lì)原創(chuàng)的舞蹈作品；
3、請(qǐng)各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在17日（星期五）前將參賽人、曲目報(bào)至辦公室倪維處；
4、我們將在20日安排各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人抽取出場(chǎng)順序；
5、比賽評(píng)委為公司的內(nèi)、外部客戶。
6、必須化妝、統(tǒng)一著裝。
五、評(píng)比辦法
1、服裝統(tǒng)一；
2、精神面貌好；
3、表演生動(dòng)，有激情；
4、編排新穎有創(chuàng)意；
5、人員參與情況；
6、比賽采用100分制，自己創(chuàng)編加5分，且為評(píng)為現(xiàn)場(chǎng)亮分。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
團(tuán)體第一名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金1000元，榮譽(yù)證書團(tuán)體第二名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金800元、榮譽(yù)證書團(tuán)體第三名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金600元、榮譽(yù)證書最具創(chuàng)意獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金800元、榮譽(yù)證書原創(chuàng)舞蹈獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金800元、榮譽(yù)證書最佳男/女舞者，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金600、榮譽(yù)證書另設(shè)特別獎(jiǎng)項(xiàng)一名：有待進(jìn)步獎(jiǎng)。
六、大賽組織
（一）比賽籌備工作組
組長(zhǎng)：董琳莉。
副組長(zhǎng)：倪維。
組員：曾定一、趙熊、楊蒂、賴婕。
具體任務(wù)：負(fù)責(zé)比賽的策劃、組織、聯(lián)絡(luò)和舉辦；負(fù)責(zé)舞臺(tái)、舞美、燈光、音響設(shè)計(jì)和制作、印制活動(dòng)宣傳單、邀請(qǐng)函等；負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的調(diào)配使用；
（三）接待、后勤工作組
組長(zhǎng)：倪維。
組員：保安部、物業(yè)組及思八達(dá)戰(zhàn)士。
具體任務(wù)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的邀請(qǐng)和接待工作；人員安全保衛(wèi)工作；保障會(huì)議室的用電負(fù)荷及正常工作。
比賽物資準(zhǔn)備：
1、氣球：大100個(gè)、小500個(gè)（用于懸掛舞臺(tái)四周及會(huì)議室頂墻、舞臺(tái)外沿）；（以粉色、紫色、玫紅色為基本色系）
2、打氣筒：20個(gè)。
3、禮花棒：8根。
4、布簾（用于演員進(jìn)口處）
5、生日蛋糕（三層）+蛋糕塔+蛋糕推車。
6、300人左右的茶點(diǎn)及酒水（每人凳子上放一份）、另四周擺放一圈。
紅酒、生啤（用保溫桶裝，2大保溫筒）、礦泉水、點(diǎn)心、水果。
7、亮分牌。
8、計(jì)分紙和筆。
9、背景噴繪。
10、燈光音響的租賃。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
【精選】設(shè)計(jì)方案10-24
設(shè)計(jì)方案【精選】11-09
設(shè)計(jì)方案（精選）11-26
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案08-16
(精選)設(shè)計(jì)方案09-10