市場營銷論文[薦]

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都寫過論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。你知道論文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的市場營銷論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

市場營銷論文1

　　一、新時期通訊企業市場營銷存在的問題

　　1.營銷理念嚴重滯后。在長期壟斷體制的影響以及桎梏下，通訊企業在營銷理念方面嚴重滯后，已經明顯的與通訊行業發展要求相脫節，目前通訊企業在市場營銷理念方面的滯后主要凸顯在創造營銷理念尚未樹立。適應需求、滿足需求的營銷理念目前在通訊行業企業大行其道，通訊企業管理層以及營銷人員普遍缺少創造需求的理念，直接導致通訊企業營銷活動開展不力。

　　2.營銷人才極度匱乏。隨著通訊行業市場營銷環境的變化，這給通訊企業營銷工作從業人員提出了更高的能力、素質要求，目前通信企業營銷方面的人才極度匱乏，造成這種情況的主要原因是就是長期以來通訊企業的憑借壟斷地位生存無憂，對市場營銷工作重視不足，市場營銷被邊緣化，在營銷人才的培養以及引進方面投入明顯不足，導致企業當前營銷人才的缺少。

　　3.營銷環境分析缺位。營銷環境分析是市場營銷開展的基礎，市場營銷環境分析為市場營銷決策提供基本的資料，市場營銷環境分析的缺位意味著通訊企業市場營銷決策是閉門造車，缺失基本的營銷決策依據，很容易導致營銷策略與環境的脫節，進而影響到企業的營銷效果。目前通訊企業市場營銷之所以問題重重，很大的原因就是因為市場營銷環境分析的缺位，在市場營銷中，企業管理層沒有投入必要的人力物力進行企業市場營銷環境的分析。實踐證明，任何市場營銷活動都處于一定的營銷環境之中，如果沒有對于營銷環境有一個全面而具體的把握，閉門造車進行營銷決策，就很容易導致決策失誤。

　　4.營銷手段比較單一。目前通訊企業在營銷手段方面存在單一的問題，很多的通訊企業管理者每每提到市場營銷就將其等同于做廣告、價格戰等，不可否認廣告與價格等都屬于市場營銷的重要內容，但是絕對不是全部，如果市場營銷局限于做廣告、價格戰，必然會導致企業營銷活動出現效果走低的'情況。

　　二、新時期通訊企業市場營銷具體策略

　　1.樹立創造營銷理念。在營銷理念方面，通訊企業要顛覆既有的陳舊的市場營銷，及時學習把握通訊行業營銷領域出現的各種新的營銷理念，做到營銷理念的與時俱進，在這些新的營銷理念的指導下更好的開展市場營銷工作。通訊企業目前重點是要樹立創造營銷的理念，“偉大的企業創造需求，優秀的企業滿足需求”，這一營銷論斷逐漸成為市場營銷工作者的共識，當前我國通訊行業正在逐步進入典型的買方市場，市場容量日趨飽和。

　　2.加強營銷隊伍建設�？紤]到企業營銷各項具體活動最終都需要落實到每一個工作人員身上，因此是否有一支數量充足、結構合理、素質過硬的營銷人才隊伍將會直接影響到通訊企業營銷工作的順利開展。針對目前通訊企業營銷人才極度匱乏這一的問題，通訊企業應加強營銷隊伍建設，一方面要極大人才引進力度，提供良好的薪酬待遇、發展空間吸引更多的優秀營銷人才加盟，另外一方面就是要加強營銷人才的培養，構建企業內部的營銷人才培養體系，借助于在職培訓、脫產培訓等方式更新、提升營銷人員的知識與技能，構建多元化的人才培養形式，為企業營銷活動的開展夯實人才基礎，確保營銷活動更加有效的開展。

　　3.加強營銷環境分析。營銷環境分析是通訊企業做好市場營銷析工作的基礎，只有對企業的市場營銷環境有一個全面的分析和把握，才能夠更好的制定出來符合企業實際情況的營銷策略。通訊企業要高度重視市場營銷環境分析工作，設置專門的崗位進行市場營銷環境信息的收集，并進行深入的分析，營銷環境分析涉及到宏觀環境分析、行業環境分析以及企業內部環境分析，宏觀環境分析主要涉及到經濟環境、政治環境、文化環境、技術環境等四個方面，從行業環境來看，行業環境方面要重點注意競爭對手的情況，根據競爭對手的情況，來進行營銷策略的調整。企業內部環境方面，主要分析本企業產品優勢、財務狀況等內容。市場營銷緊緊圍繞市場營銷環境進行調整優化，確保營銷策略與環境之間的匹配。

　　4.拓展市場營銷手段。市場營銷手段方面，通訊企業要的積極創新，大膽借用，凡是有益于企業營銷效果提升的手段都可以引用。在營銷手段拓展中，通訊企業應牢牢把握企業產品體驗這核心原則進行營銷手段的創新，對于廣告營銷以及價格營銷這兩種主導的營銷策略進行調整，配合微博營銷、網絡營銷、文化營銷、公益營銷等手段，整合各種市場營銷手段，實現營銷合力，帶動營銷水平提升。

　　三、小結

　　在通訊行業市場開放程度不斷提升，市場競爭持續激化的背景下，通訊企業應適應營銷環境變化的需要，在深刻把握營銷環境的基礎之上，未雨綢繆，進行營銷策略的調整創新，助推企業營銷效果，實現企業核心競爭力的提升。

市場營銷論文2

　　［摘要］本文以武漢體育學院體育科技學院對市場營銷課程教學改革的探索為例，探討了獨立學院目前在市場營銷教學中存在的問題，并闡述了武漢體育學院體育科技學院在課堂教學上采用了哪些教學方法以解決上述問題。

　　［關鍵詞］獨立學院；市場營銷；教學改革

　　獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。截至20xx年5月30日，我國共有獨立學院266所，其中有相當一部分的學校，不論是市場營銷專業，還是非市場營銷的經濟或管理類專業，都開設了“市場營銷學”這門課程。獨立學院往往以培養應用型和創造型人才作為自己的教育定位，并且相較于高職高專這類專注于培養學生專業技能的院校，獨立學院更加注重學生對理論的理解與掌握。同樣一門市場營銷課程，在不同性質的學校，根據學生的特點和教學目標的不同，教學方法就應該有所不同。但很多獨立學院在市場營銷課程的教學上，并沒有找準自己的定位，在教學過程中一直存在著一些問題。因此，有必要圍繞這些問題對獨立學院市場營銷課程的教學方法進行探索與改革。

　　一獨立學院市場營銷課程教學中存在的問題

　　（一）過于偏重理論的講授

　　大部分的獨立學院在市場營銷的課程講授上都存在過于偏重理論講授而忽視實踐訓練的問題。一方面，和高職高專擁有很多“雙師型”人才不同的是，獨立學院的教師多數并不具備相應行業的實際工作經驗，因此，在授課過程中無法結合現實實踐設計課程的實踐環節，只能一味地照本宣科；另一方面，由于高職高專很多都與一些企業或社會的相關部門簽訂了“人才訂制”合同，所以它們可以利用這些企業或部門的資源，安排學生進行實訓，但很多獨立學院并不擁有這種社會資源，并且一些獨立學院認為只有進入企業實訓能構成市場營銷課程的“實踐”環節，于是在市場營銷的課程教學上只能選擇純理論的講授，無法或無心安排學生進行實踐練習。

　�。ǘ�）過于偏重實踐訓練

　　部分獨立學院可以做到和高職高專一樣安排學生進入企業或社會組織進行實踐學習。然而，這類獨立學院在市場營銷的教學環節中，過分依賴實訓環節，有時在學生理論知識準備不充分的情況下就安排學生進行實訓，并且在實訓中沒有安排教師對學生進行跟蹤指導，只是一味地讓學生在企業跟著“師傅”做事，導致學生在工作崗位上經常對于自己所做的工作“一頭霧水”，無法將課本的理論知識和實踐環節進行結合理解。這種提前讓學生“畢業”上崗的做法，無疑剝奪了學生在校學習理論知識的權利。

　�。ㄈ�）沒有重視獨立學院學生的特點

　　獨立學院的學生在知識基礎、學習習慣和性格特征上都有著不同于公立本科院校和高職高專院校的獨特性。經過高考的“分流”，獨立學院的學生在知識基礎上呈現出“中間”的特征，他們的知識水平雖然沒有公立本科院校的學生高，但卻比高職高專的學生基礎知識扎實。因此，在對于市場營銷理論知識的理解和掌握上，其能力完全可以做到對該門課程基本理論知識的掌握和應用。其次，在學習習慣上，獨立學院的學生往往缺乏自覺性，需要教師給予更多的關注與監督，因此，不能寄希望于讓學生自行學習市場營銷課本的理論知識，特別是對于一些比較枯燥的理論知識，獨立學院的學生往往不太感興趣，在上課的時候很容易注意力不集中，因此，教師在市場營銷的教學中應當設計出新穎、富有吸引力的教學環節，讓枯燥的課堂變得生動有趣。最后，獨立學院的學費相對于公立學校的學費而言往往高出很多，所以大部分的學生家庭經濟條件較好，一些學生的家族本身也擁有家族企業，這些學生對于如何將市場營銷的理論知識如應用于現實經營當中具有濃厚的興趣，教師應當利用這種興趣，重視學生的需求，引導學生將課本知識應用于實踐中。

　　二對市場營銷課程教學改革的探索

　　本文接下來將以武漢體育學院體育科技學院為例，介紹我校為解決上述市場營銷課程教學中存在的問題所作的努力及具體改革進程和內容。

　�。ㄒ唬�從“考試改革”到“教學改革”

　　我校自20xx年開始對市場營銷課程進行考試改革，目的是為了改變傳統的“一張試卷定終身”的卷面考試機制，改革實施的對象是20xx級經濟學（體育經濟方向）專業的學生。雖然在考核方式上打破了傳統的考試機制，但由于是改革的第一年，很多方面準備不充分，即使考評機制改變了，但平時的課堂教學仍舊還是“以教師為中心”的理論教學，并且在考試過程中，筆者也發現了一些問題，比如由于新的考查方式具有一定的靈活性，使得部分自覺性不強的學生隨波逐流；課堂練習和平時作業系統性和規范性不夠，使得部分學生通過應付就可以輕松過關；營銷案策劃的評價機制經驗積累不夠，使得部分學生的成績不能反映其真實水平；新的考查方式操作性強，必須進行團隊合作才能實現，容易造成“搭便車”的不公平現象。以上這些問題，都推動了我校市場營銷課程從考試改革向教學改革進行深化。

　　（二）“虛擬公司”教學法

　　從20xx年起，筆者開始采用“虛擬公司”教學法對20xx級、20xx級經濟學專業的學生進行市場營銷課程的授課。所謂“虛擬公司”教學法，在教學環節中的體現，就是學生以小組為單位，成立自己的“虛擬公司”，將老師上課所授的核心營銷理論應用于自己成立的“虛擬公司”的營銷運營中。學生將通過自己為自己的公司命名，虛擬公司的發展歷史、組織結構、企業文化，為虛擬公司分析營銷環境和進行市場調研，找出公司的STP戰略和4PS策略來完成整套授課體系。這種方法不僅可以提高學生的學習興趣，更可以提高學生的實踐應用能力，它將教師授課和學生應用結合于一體，老師每講授完一部分核心知識就立即讓學生應用于“虛擬公司”的操作中，通過學生上講臺演講展示實踐成果、學生與學生之間的答辯互動、教師與學生之間的指導互動，促進整個教學過程的完善與提高�！疤摂M公司”教學法不同于一些學校采用的“模擬公司”教學法，在“模擬公司”教學法中，學生通過人為創造經濟活動來仿真模擬市場環境，有的學生成立模擬公司，有的學生則扮演消費者，學生成立的公司數量少，而且公司與公司之間存在競爭關系，必須要在模擬的“市場”中競爭；而在筆者所用的“虛擬公司”教學法中，所有的學生都必須以小組為單位成立“虛擬公司”，不存在“消費者”之類的其他角色，“公司”和“公司”之間，也不存在競爭關系，這些“公司”的作用只是用來檢驗學生能否將教師上課所講授的營銷理論用于自己的虛擬公司。在“虛擬公司”教學法下，已經將成績考評融入到了課堂教學的環節中，不存在卷面考試的環節，學生所有的成績以及教師所有的授課都將由以下六個環節組成。值得注意的是，這種教學方法對于調動學生的學習積極性起到了非常重要的作用。首先，在每一個小組展示每一次的作業之后，筆者都會設置一個課堂互動環節———答辯，讓臺下的學生和臺上的展示小組成員就其作業內容進行提問和辯論，這種方式改變了非展示小組“事不關己”的學習態度，并且不論是展示小組還是非展示小組都通過答辯加強了對所學知識的深入理解。此外，這種課堂的互動答辯，還活躍了課堂氛圍，課堂的討論、爭辯氣氛濃烈，充分調動了學生的學習積極性；其次，在每次作業之后，教師都會及時地對學生的作業進行點評，而不像期末卷面考試那樣學生交了試卷卻無法獲得老師的反饋。及時的反饋對于激發學生的學習積極性而言也是相當重要的。最后，在學期末，筆者會設置“自評”環節，即讓每一個小組進行內部自評，讓每一位成員說出自己在所有作業中所承擔的部分，通過這種自評，教師可以在小組得分的基礎上對個人進行加減分的調整，從而有效地避免了“搭便車”現象的出現。

　�。ㄈ�）通過社會進行實訓

　　20xx年，筆者發現20xx級的學生相較于前幾屆的學生來說基礎知識較差，而且在學習的積極性和學習自覺性方面都不如前幾屆學生，如果繼續采用“虛擬公司”教學法教學，很可能達不到很好的效果。本著因材施教的.教學宗旨，筆者沒有采取“虛擬公司”教學法，而是采取了一些新穎的教學手段來提高這一屆學生的學習興趣，這里對其中的一個板塊進行簡單介紹———“十元錢實訓法”。所謂“十元錢實訓法”，是讓學生以小組為單位，教師借給每一小組十元錢，讓他們用十元錢在一周內到社會上去賺更多的錢。在賺錢過程中，可以用十元錢作為啟動資金，但真正所花的錢可以小于十元，可以用自己現有的資源（人力、物力），但不可以在作業的初始階段產生任何大于十元的購買行為，一周之后小組所賺得的錢全部捐給經視直播談笑愛心基金。值得注意的是，如果學生能將市場營銷的書本知識運用到賺錢的過程當中，會視其運用程度對小組的作業進行加分。事實上，筆者的這一方法借鑒了美國斯坦福大學的TinaSeelig教授對學生做的一次小測試。TinaSeelig教授給了班上14個小組各5美元，作為啟動基金。學生們有四天的時間去思考如何完成任務,當他們打開信封拿到錢時，就代表任務啟動。每個隊伍需要在兩個小時之內，運用這五美元賺到盡量多的錢。然后在周日晚上將他們的成果整理成文檔發給教授，并在周一早上用三分鐘在全班同學面前展示。賺錢最多的一個組其實在整個作業過程中并沒有用到5美元，而是將課堂上的三分鐘賣給了一個公司，讓他們打招聘廣告，因為這個團隊能夠理解市場營銷的精髓所在就是了解并抓住“需求”，正是因為他們抓住了公司對于斯坦福大學優秀人才的需求，才利用課堂上的三分鐘輕輕松松地賺了650美元。在筆者的課堂上，學生對于這項任務表現出了非常大的興趣和積極性，每個小組都想盡辦法通過自己學到的知識來賺錢。有的小組通過提供服務，如手機維修、手機貼膜、電腦清灰、打掃寢室、代拿快遞、代人排隊等這些方式來賺錢，也有的小組通過進貨出貨，如賣水性筆、手機膜、晾衣架、礦泉水等這些小商品來賺錢。通過走出課堂，利用有限的課時走進社會，讓學生在社會實踐過程中將理論知識和實踐結合起來。在作業匯報過程中，基本上每個組都能做到在賺錢的過程中運用所學的營銷知識，只是有的組多有的組較少。10個小組所賺金額如表3所示。雖然賺錢最多的一組（220元）將十元錢所翻的倍數并不能和斯坦福大學的同學相比，賺錢的多少也并不意味著營銷知識掌握的多寡，但是這種教學手段的目的和意義就在于激發學生的參與，盡可能地讓學生在作業過程中感受到市場營銷知識的存在。值得注意的是，在學生完成作業之后，教師需要對學生的表現進行及時地點評和指導，以幫助學生發現自己在實踐過程中沒有意識到的市場營銷行為，這種以學生的親身實踐經歷作為“案例”進行教學的方式，比從經典教材或網絡上尋找的案例進行案例教學，效果要好得多。獨立學院作為一種獨特的辦學模式，在專業設置、課程設置、教學目標和教學方法上都應該具有其獨特性，但是在現實中一些獨立學院要么照搬公辦高校，要么套用高職高專，在人才培養上容易使自己陷入“兩邊不著”尷尬的境地。市場營銷課程是一門新穎、有趣的課程，在教學中不應該只重視理論的講授，還應該用富有創意的教學方法將理論和實踐相結合，這樣才能激發學生的學習積極性。實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養學生創新意識的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。但是，實踐教學并不意味著必須要讓學生進入企業實習，實踐教學的形式應該是多種多樣的，只要能讓學生通過某種非理論活動將書本的知識進行主觀能動性地運用，能夠讓學生對書本知識產生深刻的理解，能夠富有創造性地運用理論知識，那么這種活動就是成功的實踐教學。對于市場營銷的教師而言，在授課過程中采用合適的教學方法，掌握好理論和實踐的比重分配，無疑是一項任重而道遠的課題，需要我們在教學實踐中不斷地摸索和反復地思考，從而不斷完善自己的教學方法與教學過程。

　　參考文獻

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　　[2]左靜.獨立學院“市場營銷學”課程教學改革探索———以中山大學南方學院為例[J].江西青年職業學院學報，20xx(12).

　　[3]王曉麗，閆賢賢.獨立學院“市場營銷學”課程考核體系改進與實踐研究[J[.科學大眾，20xx(1).

市場營銷論文3

　　市場經濟的發展有諸多因素，例如金融業、房地產、服務業、制造業等等，但當所有行業拉動市場經濟發展停滯不前甚至退后狀態下，我們也看到作為拉動市場經濟發展的快消品行業不斷推陳出新，大家目的只有一個，那就是做到市場的老大，誰將會是這個快消品市場營銷經濟的贏家？市場營銷在當下更顯得尤為重要。

　　何為快消品，按照字面我們可以理解為快速能消費掉的產品，也就是產品使用周期短，循環速度快，如飲料、食品、以及一些生活日用品�？煜�品的市場營銷也是市場表現形式上存在較為豐富的一種，按照推廣方式可以分為線上推廣和線下推廣，線上推廣一般采用媒體和網絡形式，通常會有明星代言，利用明星效應推廣產品，增加新品認知度，這樣有助于消費者了解產品，因為消費者認為一般明星代言的產品都是品質較好的商品，會間接增加消費者對產品的好感。當一個產品線上推廣后廠家就會采用線下推廣，通常是大型賣場和廣場的促銷活動，進而拉動產品銷售，為公司賺取利潤。

　　不論是線上廣告還是線下推介，其實目的還是推動產品銷售，帶動整個品牌市場份額，從而拉動整個市場經濟，筆者認為，好的市場營銷策略和方案不是投放了多少億促銷，也不是找了某個明星代言，其實適合的才是最關鍵的。當某個穿越劇紅遍一時，我們看到各大商家爭搶明星代言，漫天遍野都是歐巴，都是思密達，明星效應只是印象而已，要把產品烙印在消費者心理，其實就是在做品牌，而且是真正的品牌，曾經一位知名企業家詮釋品牌，他說：“即使有一天我們的廠房破了，機器舊了，人也逝去了，但我們的產品依舊如火如荼，這就是品牌，這就是品牌的力量”，而品牌的建立需要漫長的過程，而根基就是市場營銷，它是品牌的經脈。

　　市場營銷需要明確的市場定位，例如，一包紙巾你是如何定位，是白領、還是工薪，是年輕一族、還是中年持家者；緊接著就會有產品訴求，是可濕水、還是超柔軟，是壓紋、還是布藝；產品訴求后也該有個合理的價格吧，那就涉及到定價，定價又要涉及是常規品還是促銷品，是正常檔期還是店慶；一個產品即使再優秀，價格再驚爆，如果你把它放在角落里，它依舊默默無聞，沒有生命力，就如同一個再好的演員如果沒有舞臺，你讓他該如何演繹自己一樣，好的陳列就是一個產品表現的舞臺；一個演員如果沒有好的演出服大家想想會有什么效果，不會吸引到觀眾，產品也一樣不給它裝飾它也不會吸引消費者，所以我們經常在賣場里會看到銷售紙巾的會有模特穿著紙婚紗，銷售牙膏的會把地堆做成塔克型，銷售拖鞋的會做成孔雀開屏型，諸如此類，其實都在做助銷，就是幫助產品有更好的表現力，從而吸引更多的消費者，產生更好的銷量。

　　市場營銷不只是片面的幾點做好就可以拉動銷售。帶動經濟發展，它關乎很多細節，例如產品庫存是否合理化，終端門店客情是否已足夠滲透，更關鍵的是競品動態是否及時掌握，因為只有知己知彼才會百仗百勝。如何了解競品動態，在這個信息時代，筆者認為，數據更具有說服力。例如，我了解一個大潤發門店的口腔類型產品的市場經濟容量和各品牌占比，我會做出如下數據調研：

　　我相信數據背后都會有一個故事，上述數據它能闡明什么？它闡明了不同品牌的`牙膏因為貨架陳列組數不同會導致了不同的銷售結果，從而生意占比也不相同，所以如果某個品牌要改善生意就會透過數據去改善他自己的陳列組數；但為什么相同組數的貨架銷售結果也可以不同，其實數據背后又衍生一個故事，因為各品牌投入的人員也不同，所以數據也會不同，可見數據對于人們分析問題有多么的重要。

　　不論是市場營銷這個經濟里，還是整個社會經濟，其實都離不開一個最關鍵的因素，那就是人，因為人是具備思想的高級動物，也是最難掌控的，一個好的結果背后肯定缺不了一個好人，在快消行業如何發揮人的主觀能動性，筆者認為，一定要有好的激勵政策，一個相對公平的平臺，為每個職業者規劃未來的職業生涯，并配套學習成長計劃，讓每個人都有明確的目標和組織感。

　　最后我把影響快消品經濟發展的市場營銷因素歸納以下形式：

　　快消品作為我們經濟的主力軍，諸多因素影響其經濟參數，但只要明確每個要素的作用，并發揮其價值，一定會帶動快消品行業勇往直前，從而不斷拉動整個市場經濟發展。

市場營銷論文4

　　目的-提供對問題或狀況的理解。

　　作用-加深對市場問題的理解，幫助分清需要進一步研究的真正的問題。有助于考察、解釋消費者動機、態度與行為，并可提供未來的研究與發展方向。

　　常用探索性研究技術

　　有些人錯誤地認為探索性研究就是定性研究。但實際上，兩者雖然存在許多相似之處，卻仍有所不同。定性研究指由于收集的數據類型的限制其結果不能進行統計分析，因此可以說它是根據研究項目產生的數據的特點確定的。而探索性研究是由研究的目的定義的。

　　情境調查與個案研究

　　研究某種情境的一個方法就是考察其它相似的情境。如果效果理想，就可以將從其它情境中得到的信息有效地應用于目前想要研究的情境。

　　情景調查：選擇曾遇到過相似情境的人或了解該情境的內行，向他們了解對該情境的體驗。例如，當一個公司要設計自己的MIS系統時，可能會去尋找那些曾設計過其他的信息系統的顧問，向其了解相關的專業知識經驗。情境調查的數據通常從與個體的交談中獲得。

　　個案研究：研究其他情境并為之開發出一個詳實、深入的情境測驗，應用到目前的情境中。例如，利用個案研究在一段時間跟蹤、監測一個高效的和一個低效的銷售，其行為上的差異是可能導致成功的原因，但這些假定需要進一步驗證。除與個體交談外，個案研究的數據有多種來源，如公司記錄的數據、已公布的信息、簡單的觀察均可以對研究有所幫助。

　　小組訪談的適用性：提供對某一問題的深入研究；了解客戶對商標的感受和態度；幫助構建后續的定量研究；使統計研究結果更生動；產生研究課題；確定針對新思想的初步行動。

　　深度訪談：一對一訪談，不限定時間。對訪談者的技術性要求較高，比小組訪談的費用高。在如下情況下是價值較高的研究方法：

　　產生多個可供選擇的計劃。因為每次訪談只有一個訪談對象，不會受其他人的評論的影響。所以進行了多個深度訪談后就會收集到更多不同的觀點；

　　可以用來討論一些其他人在場難于啟齒的問題，如敏感話題、涉及隱私的話題或可能使訪談對象容易感到尷尬的問題。對于較難尋找的個體如醫生、律師、商界高層人士等，只能用深度訪談。由于他們的工作相對緊張繁忙，對這些人的電話訪問或郵寄問卷的成功率均很低。

　　如果要考察有幾個人參與的決定過程，或由幾個相關的.決定組成的最后決策，或需要較長時間才能作出的決定，選用小組訪談會非常合適。

　　投射技術：由于這樣或那樣的原因，有時人們不愿作出真實的回答；還有一些時候，人們會發現難于表達他們對某一問題的看法。這時就需要考慮利用投射技術，它可以用某些具體的方法使接受訪問的人將他對于人、事、物或情境的感受、觀點、動機等投射到其他人，從而間接地得到受訪者的信息。

　　聯想法：向受訪者呈現一系列刺激（常用語詞或圖片）并請他說明聽到/看到這些刺激后心里想些什么。

　　完形技術：請受訪者完成一個不完整的句子、故事或假設等。例如，一個未完成的句子"我不喜歡銀行是因為 。"，請受訪者完成。當直接提問會使被訪者不愿或不能回答時，這種技術有助于揭示個體潛在的動機、態度。

　　角色扮演法：請被訪者扮演其他人并按照他認為所扮演的人應有的反應行事。

　　個性化技術：請受訪者為一個非生命的物體創造它的個性。

　　心理繪畫：請受訪者將抽象的觀念如顏色、符號等與事物相聯系。

市場營銷論文5

　　一、中小企業市場營銷的概述

　　1.中小企業定位

　　中小企業是相對大企業而言的，現階段，其概念較為模糊，沒有明確的定位。結合不同國家或地域的不同，中小企業的經濟發展狀況也不同。因此，各行業的中小企業定義難以劃分界限，而且結合中小企業經濟發展狀況，其定位也不盡相同。目前，我國中小企業大致可以分為兩大類：一是，以行業相對份額指標作為標準劃分例如，員工人數≤500人定位為中小企業，49位~99位員工定位為小企業；二是，以企業的客觀指標作為標準劃分，例如，銷售額、利潤總值以及固定資產等。

　　2.中小企業特點

　　中小企業與大企業相比，有著本質的區別。首先，了解中小企業的特點，可以準確有針對性的指導中小企業制定市場營銷方案。從宏觀角度來看，中小企業數量大、分布密集、就業人數較多，促進了國民經濟發展，提高了社會經濟效益。從微觀角度來看，中小企業規模小、單個企業的職員人數較少、企業規章制度不夠完善、部門構建較為單一、公共資源匱乏、難以形成經濟鏈，競爭資本薄弱，這些因素難以使企業更上一個臺階。其次，中小企業的產品類目較為單一、生產技術不夠先進、營銷市場小、企業營銷利潤小、收益不穩定。同時，中小企業具有資金回籠快、生產速度快，只要看準市場需求，可是實現快速轉變企業發展戰略方針，能夠靈活適應市場。最后，隨著我國社會經濟體制不斷深化發展，中小企業人員的自身素質有了大的提高，加強了生產能力，使企業管理人員漸漸向高知識層面轉變。因此，對中小型企業的管理層或經營者來說，只有將市場營銷重視起來，創建一套適應市場需求的科學營銷方案，才能使企業得到更好的生存與發展。

　　二、市場營銷中的問題

　　1.市場營銷觀念滯后

　　現階段，大多數企業已經意識到市場營銷對企業可持續發展的重要性。雖然企業領導人意識到這一點，然后由于對市場營銷的認知不到位、執行力度不大，種種原因導致市場營銷觀念相對落后，與大企業的市場營銷觀念還相差甚遠。中小企業任然處于傳統營銷觀念中，實際行動中沒有樹立“顧客就是上帝”的營銷觀念。

　　2.市場營銷戰略保守

　　由于市場營銷的觀念相對落后，在這一觀念的指導下，制定出的市場營銷戰略方案也相對落后。多數中小企業還在采取傳統的市場營銷方案，這種方案沒有創新意識和創新動力。社會上出現的先進技術與先進設備沒有引起重視，采取不聞不問的態度，不積極主動的去了解并采購運用。甚至漠視日漸成熟的.電子商務網上營銷模式，使企業在這一領域還是一片空白。因此，中小型企業要想持久發展，在市場上站穩腳跟，要學會審時度勢，與時俱進，應及時適應消費者口味的變化而采取對策，不變就要面臨失敗。

　　3.不重視營銷細節

　　中小型企業大多在倡導“木桶原理”，這個理念的核心就是桶能裝多少水是由最短的木板決定的，讓企業更關注自己明顯的缺陷。但是這很容易走進另一個誤區，就是大家手痛醫手、口痛醫口。例如，營銷過程中欠款數目較大，便讓所有員工進行欠款回收工作；營銷額不理想就降價；產品滯銷就有買有送；“拆東墻補西墻”的手法不僅收效微乎甚微，還造成大量人力物力的浪費。歸根結底還是營銷體系缺乏系統觀和整體觀。在木桶理論中短板加長，同時鐵箍變松，水從縫隙中流出，木桶里的水不增反減。營銷體系中不僅要做到沒有明顯的“短板”還要保證每塊木板的結實，只有整個系統堅固，各個環節配合天衣無縫，才能“木桶變鐵桶”。一個企業營銷的實效與成功往往在于關注細節，執行營銷方案中的細節更是重中之重，一個營銷活動的開展，各個環節都應嚴格執行，一方執行過程中細節失控，都可能導致整個營銷活動“一票否決”。

　　4.對品牌思想意識模糊

　　中小型企業在市場在開展市場營銷活動中往往忽視樹立品牌和名牌的意識，不注重注冊商標與保護的事宜，后期經營效益提升后再注重商標就容易發生法律糾紛。只有創建屬于自己的品牌，在初期營銷方案上突出品牌特色，品牌之間有差異、有特色才能滿足不同消費者的需求。不設計屬于自己企業的特色品牌，在營銷目標十分盲目，對自己產品的消費群體沒有一個大致方向，營銷方案對消費者不具吸引力，也難以“對癥下藥”。中小型企業品牌思想意識薄弱，不注重品牌的保護，企業產品最終也將淪為“地攤貨”，打上假冒偽劣產品的烙印。

　　5.人才績效評價模糊

　　隨著地方經濟發展建設，對市場營銷人才的需求更是與日俱增，然而市場營銷專業人才流動性大，企業往往靠這些專業人才提升了經濟效益，但是卻留不住人才。從某種上來講，主要由于中小型企業對市場營銷人才績效評價模糊，界限不明，使這些專業人才為企業貢獻了自己的一份力量后沒有得到相應的回報。是以，從企業對營銷專業人才的職業能力需求的角度來看，如果企業能夠做到視人才為企業生命，視產品為靈魂，擁有生命和靈魂的企業生命力才會旺盛。

　　三、中小企業市場營銷的應對策略

　　1.提高對市場營銷的認識

　　市場營銷是公司經營工作的重中之重，其出發點的市場需求。試想如果生產力再強，但不是客戶需要的，或者銷售不出去，企業都將無法正常運轉。重視市場營銷，首先要了解和掌握銷售產品的一切信息，深入挖掘項目優勢及賣點，做到了然于心。其次明確產品的市場定位及客戶群體，制定一個科學合理的營銷方案，最后執行該方案，進行必要調整以實現營銷目標。所以，重視市場營銷就是重視企業壽命。

　　2.實際可操作營銷戰略的制定

　　戰略是策略的分解和具體化行為的方案，意思是達到營銷戰略的目標的方法。任何戰略的實施，都是有一定范圍的，它不可能完全適用于任何場合。優秀的營銷策略不僅要求在合適的時間、合適的地點、合適的主體等多方安排之下實施，還要對企業各資源可用度進行調控，以便整合出適合顧客的最全面的服務方案，企業在選擇市場上要回避那些已經飽和的市場，要著重關注那些大企業生產又不能產生規模經濟的市場，這個市場必須具有小且多樣化的特點，設計企業自己的特色產品，迅速推入市場，占領稍縱即逝的商機；同時還要確保產品的生產周期短、更新迅速、市場代表性強等問題，為開拓市場奠定扎實基礎。

　　3.提高服務意識，注重細節

　　“天下大事必作于細，天下難事必作于易”，這是老子說過的名言。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光；細節是一種創造力，是一種動力，細節同時還可以產生效益。盡管有很多企業因細節取得成功，但依然有些中小型企業依舊我行我素，對細節問題不夠重視，例如某些快遞公司對客戶產品不重視，在分揀過程中胡亂摔丟，造成客戶損失。

　　4.建立品牌意識

　　中小型企業必須強化品牌建設，品牌建設的首要目標就是樹立品牌意識和名牌意識，在此還得重視商標的注冊與保護，以免發生法律糾紛，破壞品牌形象，給企業帶來不必要的損失。如果遇到侵權等法律糾紛，企業應采取正當的途徑來處理糾紛或維權。其次，要創建企業內部文化內涵衍生品牌特色。品牌的是否有特色，產品是否多樣化，這是影響營銷活動不可忽視的一個環節，不同的消費者消費需求不同，選擇品牌也不同，品牌有特色，產品多樣就可以吸引顧客，才能讓顧客形成信任感，偏好這一品牌。最后，應結合其他行業優勢，可以運用明星代言、拍廣告、制作海報等一系列手段對品牌進行正面宣傳，提升企業品牌知名度。

　　5.創新營銷手段

　　營銷手段創新的關鍵是科學、合理的企業價值觀。企業價值觀直接影響到營銷人員的精神面貌，引導營銷人員快速有效的執行企業的營銷活動。營銷人員可以通過采用信息技術，可以提高營銷業務處理流程的自動化程度，實現企業范圍內的信息共享，提高營銷人員的工作能力，并有效減少培訓需求，使企業能夠更高效的運轉。企業與營銷人員的利益捆綁在一起，這樣，企業員工就會認識到自己的價值何在，把企業的發展當成自身的職業發展，就會變被動為主動開展工作。

　　6.績效評價優化

　　人才是企業競爭的資本，企業的人才匱乏已經成為阻礙中小企業發展的瓶頸，原因何在呢？根本原因就是中小型企業沒有對引進的人才進行系統科學的去定期培養，導致營銷人員營銷工作呈現出局限性、不穩定性、不全面、不系統等特點。所以中小型企業成立一個高層營銷管理部門是非常必要的，定期對引進的營銷人才進行培訓，完善他們的營銷技巧。在此基礎上制定科學、合理的績效評價體系與獎懲制度，對員工的日常工作狀態進行評估，并對優秀員工給予職位升遷或物質獎勵等。使營銷職能將優勢發揮到最大值，各個部門之間配合更加默契，實現營銷人才的營銷職能更佳、更全、更優。

　　四、結語

　　總之，市場營銷對中小型企業的長遠發展起著不可小覷的作用，中小型企業要想走得更穩、更遠，必須重視市場營銷策略，只有這樣，才能提高銷售額，改善企業經營效益，在競爭劇烈的市場中占有一席之地，以便換取企業生存與發展的機會。

市場營銷論文6

　　一、紀念館與市場營銷的關系

　　市場營銷有多種定義。美國市場營銷協會的定義為:市場營銷是在創造、溝通、傳播和交換產品過程中，為顧客、客戶、合作伙伴及整個社會帶來價值的一系列活動、過程和體系。美國學者基恩凱洛斯將市場營銷定義為3個方面:一是將市場營銷看作一種為消費者服務的理論，二是強調市場營銷是對社會現象的一種認識，三是認為市場營銷是通過銷售渠道把生產企業同市場聯系起來的過程。被譽為“現代營銷學之父”的菲利普科特勒的定義強調了營銷的價值導向:市場營銷是個人和集體通過創造并同他人自由交換產品和價值，以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。那么，紀念館與市場營銷兩者間的關系是什么呢?美國市場營銷協會指出，市場營銷是博物館或美術館為了實現自身使命，充分滿足使用者的鑒別、滿意與快樂等需求而采取的管理過程。美國博物館協會對市場營銷的定義是:在促進公眾理解與欣賞的基礎上，更多地了解收藏、陳列與服務。博物館學家尼爾科特勒與營銷學家菲利普科特勒編著的《博物館戰略與市場營銷》中提出，要把發展戰略與營銷學結合起來，用戰略性的市場規劃方案來解決博物館在市場經濟條件下怎樣進行策略上的規劃。故宮博物院院長單霽翔指出，市場營銷的目的在于為觀眾提供更好的文化產品和服務，在實現社會價值的同時，獲得相應的經濟回報。紀念館是為紀念有卓越貢獻的人或重大歷史事件而建立的，屬于博物館的一個類別，既有收藏、保護、研究、展示、教育、休閑等與現代博物館同樣的特性，又較之博物館的“博”而更加“專”，較之博物館的“物”更重“情”，在愛國主義教育、革命傳統教育和理想信念教育中具有無可替代的社會價值和重要意義，是扎實推進社會主義文化強國建設和提高國家文化軟實力的重要載體。因此，紀念館的市場營銷是適應時代發展趨勢的重要途徑，是提供給社會的重要文化服務，是滿足人民群眾日益增長的精神文化需求的重要方式。在當今國家文化發展戰略與公眾文化消費需求的雙重背景下，在文化與市場中尋找平衡，也是滿足“為社會和社會發展服務”的需要。

　　二、紀念館市場營銷的特性

　　(一)以社會大眾的需求為出發點

　　隨著改革開放的深入，人們的生活從溫飽步入小康，傳統經濟對物質的追求轉向了對人內在精神需求的關注。現實生活中，隨著經濟收入的提高，人們對精神文化享受的需求日益強烈。在“大審美經濟”發展的時代，人們比以往任何時候都更加注重物質產品的精神性價值，文化和藝術消費融入老百姓的日常生活，不僅僅是一種現象，更表現為一種內在趨勢。紀念館按照社會公眾的需求提供服務和產品，實現精神與物質的協同發展，既讓人們獲得了滿意的服務，又更好地實現了自身的價值。

　　(二)以社會效益最大化為主要目的

　　今天的紀念館，如果僅僅是靠陳列展覽和講解服務，已根本無法滿足社會公眾的需求，也無法跟上時代發展的腳步。只有在實現公眾利益的同時，才能獲得自身的利益。這種利益的一致性促使我們去研究公眾需求，主動規范自己的行為，履行自己的職責和義務。因此，通過市場營銷，以市場意識對紀念館的`文化內涵、內外部環境、服務項目和質量、宣傳效果等各個環節進行整體管理，才能使紀念館煥發蓬勃生機。將市場營銷應用于紀念館工作，強調的是與商業營銷一樣追求利益最大化，只不過我們追求的并非是商業利益，而是社會利益的最大化。

　　(三)以經濟收益促進自身建設和發展為原則

　　近年來，我國政府投入了大量資金用于博物館和紀念館的免費開放工作，這對于滿足人民群眾日益增長的精神文化需求、陶冶道德情操、振奮民族精神、激發愛國熱情、弘揚優秀文化傳統、傳播燦爛中華文明、推動社會主義文化大發展大繁榮，具有十分重要的意義。這是加強社會主義核心價值體系建設和公民思想道德建設的有效手段、進一步提高政府為全社會提供公共文化服務水平的重要舉措、實現和保障人民群眾基本文化權益的積極行動。但是，單一依靠政府提供的有限經費，僅僅能夠維持運營還遠不能解決發展的需要。在僅有運營的尷尬局面下，供給與社會大眾的所需失衡，便無法滿足社會的需要，勢必被時代所淘汰。市場機制的價值規律是按照價值相等的原則互相交換，紀念館在保持其非營利公益屬性的同時，立足于市場經濟發展現狀，恰當引入市場營銷機制，在二者之間尋找一種平衡，將收益應用于展館的建設和發展，用文化產業促進文化事業，一方面能夠改變資金短缺的困境，發揮更大的社會作用和價值，另一方面有利于增強自身活力，滿足時代發展要求。

　　三、紀念館市場營銷SWOT分析

　　SWOT是市場營銷的基礎分析法，又稱優劣勢分析法或態勢分析法。本文以SWOT分析法對紀念館市場營銷的優勢、劣勢、機遇、威脅進行分析。

　　(一)優勢(Strength)

　　紀念館是重要的社會公共文化資源，是舉行各種愛國主義教育活動、緬懷先進歷史人物、紀念重大歷史事件的場所，在實現中華民族偉大復興中國夢的征途中發揮著凝聚人心、引領風尚、弘揚主旋律、傳遞正能量的重要精神作用。縱觀人類社會的發展，一個社會的整體力量無一不是文化力量與經濟力量、政治力量共同作用的結果。所不同的是，作為物質力量的經濟力量、政治力量總是以一定的形態存在于社會、作用于社會，而文化則以更持續的精神力量融入經濟力量與政治力量中，推動社會前進。各地、各類紀念館不僅具有豐富的歷史文化資源，更具有包含深厚精神內涵的探索性資源和豐厚的教育資源。因此，紀念館對社會的貢獻，不僅僅能夠體現在精神文化領域，也能夠體現在文化附加值及對相關產業的帶動作用上，促進地方經濟增值。

　　(二)劣勢(Weakness)

　　首先，宏觀管理體制從根本上決定了我國紀念館會在怎樣的管理框架和環境下運行和發展。蘇東海先生曾總結道:“我們的管理體制是在國家計劃經濟體制下移植蘇聯的管理體制而形成的。具體來說，就是在一個比較統一的體系內集中管理，國家管理與地方管理形成條塊結合、在國家統一領導下分級管理的格局�！辈豢煞裾J，這種宏觀管理體制對我國紀念館事業的發展起到了極大的促進作用，但是我們也可以看到，在宏觀管理體制模式下，紀念館能夠自主的范圍還相對較窄，特別是具體業務工作的開展需要通過立項并經過上級行政機關審批同意后才能列入財政預算，否則就無法運行，這一點在地處偏遠的中小型紀念館中體現得尤為明顯。其次，微觀管理是由宏觀管理體制所決定的，如機構設置、領導體制、人事制度等。為適應發展的需要，一些紀念館已經著手進行內部整合規范，完善內部組織管理機構，但就與社會的融合而言，解決的只是表層問題，而沒有使組織結構變“向內”(內部管理要求)為“向外”(社會和公眾需要)。這與市場營銷原理和技術方法的要求相去甚遠。

　　(三)機遇(Opportunity)

　　國家政策鼓勵紀念館通過發展相關文化產業、推出各類文化產品來增強顧客購買的吸引力，提高經營收入水平，拓寬經費來源渠道，更好地滿足改革與發展的需要。黨的十八大也再次明確了堅定走社會主義文化強國之路，表明我國的文化建設和文化產業發展迎來了重大戰略機遇期。在這種時代環境下，我們要認真分析和把握機遇，從經濟社會發展全局的高度謀劃紀念館市場化發展，從而形成公共文化服務體系與文化產業相互融合、相互促進、共同發展，為紀念館事業長效健康發展而拓展更為廣闊的空間。

　　(四)威脅(Threat)

　　顯而易見，市場營銷既對紀念館長效健康發展和科學有序運營起到了積極的推動作用，同時也使紀念館面臨著商業化的威脅。我國紀念館在市場營銷領域都還處于探索階段，蓬勃發展的市場經濟對紀念館傳統的“公益性”“非營利性”理念和價值觀念形成了巨大的沖擊。雖然“非營利性”并不代表著“不經營”“不能盈利”，但也絕不能在經濟利益的驅使下，模糊紀念館所肩負的社會職能。因此，紀念館在開展市場營銷過程中，如何牢記基本使命和任務，正確把握理念和尺度，堅守基本道德，確保自身特性不丟失，是必須要面對的關鍵問題。

　　四、紀念館市場營銷策略

　　20世紀60年代，美國營銷學學者杰羅姆麥卡錫提出了“產品(Product)、價格(Price)、渠道(Place)、促銷(Promotion)”4個方面的營銷因素，即著名的“4P”營銷組合策略。隨著紀念館事業的深入發展，引入市場營銷理念已經成為共識。本文嘗試以“4P”理論為依據，從中尋求平衡，探討紀念館成功營銷的策略。

　　(一)產品

　　一般說來，紀念館的產品就是其陳列主題和所提供的服務及衍生的文化產品。從市場營銷學的角度來說，產品必須要具有吸引力，也就是紀念館的特色性。紀念館只有在深入研究自身特點、充分了解社會和觀眾需求、準確把握結合點的基礎上，籌劃展覽、增設服務項目、開發并銷售獨具特色的文化產品，使之成為宣傳教育功能的有力延伸和有效補充，才能在市場營銷中做到有的放矢。

　　(二)價格

　　目前，我國紀念館的主要經費還是來自于國家的免費開放專項補助資金，涉及價格的有收費特展、定時講解費、語音導覽租用費、演出費以及文化產品、紀念品、餐飲消費等。紀念館的觀眾首先是社會教育的受眾，同時也是消費者。因此，紀念館在市場營銷上更應從自身屬性入手，從特色文化內涵入手，這樣才能使觀眾產生消費的欲望。價格制訂策略既要有別于純粹的商業運營，又要達到盈利的目的，使消費者感到“物有所值”甚至“物超所值”，從而成為紀念館忠實的客戶群，是紀念館市場營銷的長期目標。

　　(三)渠道

　　紀念館的營銷渠道主要分為實體渠道和虛擬渠道兩種。實體渠道是依托陳列展覽進行宣傳、活動、銷售等，包括紀念館直銷和代銷。直銷即紀念館在自己所提供的展覽、服務、產品中充分扮演制造者、供應者和銷售者的角色;代銷即通過雙方或多方合作，輸出、引進展覽，提供配套的服務和產品，從而實現共贏的效果。虛擬渠道以虛擬展覽、網絡課堂等形式通過網絡進行宣傳展示、網上互動、網絡銷售等。

　　(四)促銷

　　紀念館的促銷是利用各種有效的方法進行信息傳遞，主要包括大眾傳媒、公共關系、推廣活動等，通過引起人們的興趣，產生想要了解的欲望，進而促使其實現參與其中的目的。檢驗促銷成功與否的標準，就在于其產生的影響力價值。通過形式多樣的促銷手段，紀念館要實現的不是以一次性往來為目的，而是與社會大眾建立長期、穩定、密切的關系。

　　五、紀念館市場營銷實例概述

　　本文以黑河中俄藝術陳列館為例，對紀念館的市場營銷實踐進行概述。

　　(一)黑河中俄藝術陳列館概況

　　中俄藝術陳列館位于素有“中俄之窗”“歐亞之門”之稱的黑龍江省黑河市，是國家一級博物館愛輝歷史陳列館的分館，創建于20xx年10月，20xx年由黑河市政府投資擴大規模，同年10月內外部改造完成，對外開放。中俄藝術陳列館是收藏、展示、研究俄羅斯藝術與龍江本土藝術為主的專題館，依托中國黑河與俄羅斯布拉戈維申斯克市“中俄雙子城”的東西文化交會、交融優勢，成為中俄藝術家進行作品展示的窗口、藝術交流的平臺，是黑河與俄羅斯阿穆爾州人民參與藝術教育和文化休閑的重要場所。館藏以俄羅斯藝術科學院院士、俄羅斯人民藝術家、俄羅斯藝術家聯盟主席西多羅夫瓦聯金的油畫作品為中軸線，按照蘇聯和俄羅斯藝術史進行延伸拓展，藏品有油畫、漆器、牙雕、角雕、雕塑等俄羅斯藝術品，還展出了冰雪畫、樺皮畫、國畫、書法、奇石等中國藝術品3000余件，藏品種類豐富，藝術內涵深厚。

　　(二)中俄藝術陳列館市場營銷實踐

　　1．創辦龍江國際文化展覽有限責任公司

　　為了更好地實現展館與營銷的“各司其職”和“有機結合”，20xx年中俄藝術陳列館注冊“龍江國際文化展覽有限責任公司”，以展館為平臺，開展中俄文化藝術的交流、展示、營銷、拍賣等文化產業業務，成為了中國第一家專門經營中俄兩國文化藝術品的國有文化展覽企業。

　　2．探索實踐“藝術評價+資產評估”的新模式

　　為了實現文化資產的保值增值，規范藝術價值與市場行情的統一，中俄藝術陳列館委托資產評估公司聘請國內油畫藝術領域權威專家，對館藏和待售的俄羅斯油畫進行了資產評估，采取權威專家組對藝術品做出客觀評價、評估公司依據專家意見出具評估報告的方式，將藝術價值評價與資產評估進行了有機結合。突破了資產評估中介機構不具備藝術品評估資質，而專家又不能提供有效法律文書的瓶頸問題，在藝術品資產評估領域做出了積極探索和有益嘗試。

　　3．舉辦中俄藝術品拍賣會

　　20xx年10月10日，中俄藝術陳列館舉辦了首屆中俄藝術品拍賣會，敲響了“龍江文化產權交易第一槌”，也標志著黑龍江省文化體制改革的重頭戲之一———“文化產權交易”正式啟動。此后，中俄藝術陳列館的藝術品拍賣會成為歷年黑河“中俄文化大集”期間的重頭戲之一，吸引著來自全國各地和俄羅斯的大批收藏愛好者。

　　4．積極“走出去”

　　除依托于黑河區域優勢外，中俄藝術陳列館一方面參加“中國(深圳)國際文化產業博覽交易會”等文化產業盛會，進行展示和營銷，擴大知名度與影響力;一方面廣泛開展交流合作，館藏藝術品赴國內多地的博物館、紀念館、美術館進行臨展和巡展，參加俄羅斯遠東地區的藝術展、聯合展覽等。在合作展覽的同時，按照當地市場需要開展相應的營銷活動，如赴石家莊展覽期間，與石家莊市博物館聯合開展了展覽、教育、銷售、拍賣相結合的營銷形式，得到了廣大觀眾、藝術品愛好者和收藏者的廣泛好評與積極參與。

　　5．建設“中俄畫家村”

　　自20xx年開始，啟動“中俄畫家村”建設項目，打造具有供畫家創作和起居、舉辦藝術展覽、會議接待等功能，集“創作、交流、展示、收藏”于一體的藝術品創作集散地。“中俄畫家村”項目現正在進行中。紀念館市場營銷是提升紀念館綜合效益的重要方式，對提升社會地位和形象、解決資金困難、推動紀念館事業發展具有重要作用。我們要積極學習、探索適應我國紀念館的市場營銷辦法，使紀念館事業蓬勃發展。

市場營銷論文7

　　摘要：鑒于當前市場經濟社會的飛速發展，對于市場營銷專業人才產生了極大的需求，我國部分高校開始進行對市場營銷專業的教育課程教學體系改革，以便學生能在學校學習階段掌握關于市場營銷專業的相關理論知識，然后可以在實習階段或畢業以后的工作期間將在校期間所學的理論知識運用的時間的工作實踐中。本文基于高校市場營銷專業基礎課程的相關特征，對于當下高校市場營銷專業課程教學模式現存的弊端進行分析，結合現代市場經濟特點提出一定的建議，旨在提高當前高校市場營銷專業的教學效率和質量，積極培養營銷專業的實用型人才。

　　關鍵詞：高校市場營銷教學模式有效策略

　　伴隨著中國市場經濟社會的快速發展，通過市場營銷專業人才拓展企業的銷售市場已經成為越來越多企業拓展市場的首選。而當前市場銷售人才絕大多數都是高校市場營銷專業畢業。而在當前市場需求下，越來越多的高校開始加設或改革市場營銷相關專業的課程教學方式方法，以期為市場培養需要的優秀市場銷售人才。但是由于市場營銷專業對于國內高校而言還屬于新興專業，教學經驗嚴重不足，目前還沒有形成一個完整的教學模式用以應對飛速發展的知識經濟體系，如何建設高效的市場營銷教學體系，提高整體教學水平，滿足龐大的市場營銷人才需求，成為了高校市場營銷專業教師的一個重大研究課題。

　　1市場營銷專業的特征

　　市場營銷在高校學科分類中屬于實踐應用強的管理類學科，同時兼具有工科與藝術類學科的部分共性。市場營銷專業是根據消費者消費心理來對市場營銷活動的可能性發展方向和相關發展規律作為分析探索的綜合性學科，因此市場營銷學的基本特征可以概括為綜合性、實踐性等。迅速發展的市場經濟引發了對市場營銷人才巨大的需求，導致大量高校抓住時機紛紛開設市場營銷專業，從而使市場營銷作為一門高校專業進入整個高校教育教學體系。高校市場營銷專業教學內容豐富，研究范圍廣泛，以培養學生對市場營銷發展方向的判斷力和創造力為基本教學目標，但對學生的實踐創作活動也提出了一定的要求。

　　2高校市場營銷專業課程教學模式的不足

　　2.1教學理念落后。在新時期的背景下，高校市場營銷專業的教學模式對于人才的培養已無法滿足市場對于創新型市場營銷人才的急需。造成這種現象的主要原因是傳統的高校市場營銷專業的教學模式只注重對于營銷專業的理論知識的傳授，卻容易忽略具體的市場經濟對于市場營銷專業人才的具體需求，比如學生的實踐能力和創新能力等，致使學生陷入為了學習而學習惡性循環——重理論輕實踐，此外，學生為了取得良好的考試成績也會以理論學習為主要學習對象，從而與老師的教學理念一拍即合，最終導致學生的具體實踐中發現在學校學習的.理論體系與具體實踐相脫節的境地，以致無法勝任企業市場營銷的相關工作崗位。此外，高校教師對于學生的基本評判標準也是以學生對于理論知識體系的掌握為程度為基準，容易導致學生形成單項思維，在具體實踐過程中難以形成發散性思維，創新意識不足。

　　2.2教學內容陳舊。目前國內高校關于市場營銷的專業課程教學的理論體系和基本教學內容都是模仿西方發達國家相關高校的教育體系和內容，而具體的教學案例也基本采用國外的相關成功的企業案例。然而，西方發達國家與我國在傳統文化背景、國家體制、市場經濟政策、生產力水平和經濟發展形勢方面都存在較大的差距，當前高校關于市場營銷教學缺乏本土化的理論體系，導致學生在學校學習的理論體系無法與市場實踐結合。高校現行的市場營銷專業的理論教材內容過時，不能很好地滿足新時代市場經濟發展環境的要求，例如，傳統教學體系對當下市場營銷專業比較實用和流行的綠色營銷、網絡營銷等先進理論幾乎沒有任何提及。面對當下不斷變化的營銷市場，西方發達國家的相關新進營銷理論層出不窮，我國高校教學內容顯得落后陳舊，對于各種新興營銷理論沒有能夠及時的將其補充到高校市場營銷專業教學體系當中。

　　2.3師資隊伍結構不合理�，F在許多高校大多是以研究性學者多為從事市場營銷教學活動的主題力量，這些教師對整體理論基礎體系掌握的很扎實，但是由于缺乏在企業中進行實踐的經驗，而且多數教師都是直接從畢業就進入高校教學體系，對營銷的具體實踐了解相對不足，很少有教師能親身參與到企業的營銷實踐活動中，對企業在實際營銷問題所做的分析和研究稍顯不足[1]。所以，在高校市場營銷的教師較難把營銷理論很好的運用到企業營銷實踐中去，造成高校市場營銷的時間教學存在先天的不足之處。

　　3市場營銷專業教學模式分析研究

　　3.1完善課程結構設計。高校在進行市場營銷課程結構改革首先要從如下方面著手進行。首先應該在確保理論體系的基礎上，設置適當課時的實踐課程，讓學生在社會實踐中逐步培養實踐能力。其次，可以根據市場營銷的相關新興理論增設理論選修課，由學生進行自由選擇學習。通過這種靈活的教學方式可以讓學生對于整體的理論知識體系能夠有更為充分的理解和認識，豐富學生的課余學習生活。最后，科學合理的安排知識體系課程�？梢愿鶕�專業課的課時數適當將基礎專業課適當的提前教授，學生可以利用在低年級學習到的基礎知識課余時間進入企業實習，彌補高校實踐教學不足，同時還能讓學生逐步接受專業知識的培養，提高學生專業知識理論體系的認知和掌握效率和質量。

　　3.2構建現代立體化教學體系。立體化教學體系是指利用多媒體技術手段、案例教學和傳統的教學手法等多種教學模式共同構成的新型教學體系。多媒體技術教學是指教師在課堂教學活動中通過采用現代化的計算機、信息網絡等多樣化的技術手段，結合課本知識以視頻動畫、圖片或幻燈片等多樣化的方式在熒屏上呈現圖文并茂的教學畫面，實現課堂的有效互動教學，從而針對性地提高教學的效率與質量。案例教學主要指教師利用已有案例輔助教學，通過對案例的分析講解，教師安排學生進行分組模擬，最后由教師總結分析，培養學生利用理論知識解決現實問題的能力，提高市場營銷教學的質量。

　　3.3建立廣泛的實踐場所。實踐教學是高校市場營銷專業必須開設的基礎課程之一，通過實踐教學，可以培養學生將營銷理論應用到實際營銷的能力。當前高校市場營銷教學對于實踐教學往往不夠重視，因此在高校市場營銷專業課程教學中對于建立廣泛的實踐場所是十分必要的。首先高校應該通過建設多樣的營銷模擬實驗室，通過計算機模擬軟件仿真模擬市場經濟條件下的企業經營環境，然后通過沙盤模擬等實踐教學活動，通過讓學生依次扮演各種市場營銷崗位，培養學生實戰營銷的能力。此外，還可以通過教師推薦學生到企業進行實踐訓練教學，讓學生在真實的商業環境中學習鍛煉市場營銷的能力，提升專業能力。3.4完善師資結構，建設復合型教師隊伍。當前我國高等院校市場營銷專業的教師隊伍大多是擁有較高學歷但對于實踐經驗相對不足的高校畢業生組成，所以建立符合實踐教學需要的復合型教師團隊顯的尤為必要。具體主要有兩條建設途徑：一是鼓勵教師走“雙師型”道路，鼓勵教師積極投身于社會實踐活動，二是聘請企業成功人士來校擔任實踐課程的兼職老師，實現校內教學實踐與校外實戰實踐的優勢互補、形成專職與兼職教師想結合的復合型師資力量，共同指導學生營銷實踐教學[2]。

　　4結論

　　伴隨著當前經濟社會飛速發展，高校市場營銷教學應該緊跟時代的步伐，既要不斷更新教學的理論體系，同時也要不斷提高培養學的實踐操作能力，培養符合市場需求的復合型營銷人才。高校市場營銷專業應該積極大膽的進行教學改革，及時調整教學模式，探索復合型教學形式。

　　參考文獻：

　　[1]羅云華,杜冰冰.基于就業需求的市場營銷專業學生實踐能力培養對策[J].黑龍江高教研究,20xx,(12).

　　[2]鄭承志.高職高專市場營銷專業教學改革的研究與實踐[J].教育與職業,20xx,(6).

市場營銷論文8

　　摘要：企業對營銷人才的合理使用是提高企業市場競爭力的重要手段之一，而企業員工崗位勝任能力是企業人才測評的重要內容之一。對員工崗位勝任能力的評價不能脫離崗位中的實際工作情景分析和調查。文本基于營銷人員在其職業發展路徑中不同的工作情景進行調查研究，構建員工在營銷崗位勝任能力的方案，結論可以作為高等職業教育職業崗位能力分析的參考依據。

　　關鍵詞：工作場景；職業生涯；崗位勝任能力

　　一、進行營銷人員工作場景研究的意義

　　勞動力市場競爭日趨激烈，這對于剛剛步入社會求職的高職院校畢業生來說，尋找一份合適的工作并非易事，于是高等職業教育體系的就業環節出現“先就業后擇業”的說法。但是這種說法也遭到了人們的質疑，一方面是企業大量的用人需求，另一方面是大量的畢業生達不到企業的要求，無法勝任相應工作。問題不在于人才數量上的供不應求，而在于企業人才需求與畢業生崗位勝任能力之間存在差異。就市場營銷專業而言，學校量產的是專業理論知識和技能水平有限的畢業生，而企業選才一般首先考慮的是踏實、勤奮、好學的人才，其次再看理論和技能水平。而高職學生普遍存在實際操作能力差、適應能力不強、期望值過高、心理問題突出、競爭意識淡薄等問題。作為一名剛步入崗位實習階段的高職學生，其今后的職業生涯必將會經歷不同的發展階段。學生在未來職業的發展之路上，不僅要吃苦耐勞，還要有承受挫折和壓力的心胸，更要有不怕失敗、敢于承擔責任的意志力。有了這些準備，才能夠在事業發展中處亂不驚，最終成功地到達理想的彼岸。因此，此次調查就營銷人員在職業發展各階段中所遇到的工作場景進行研究，就各個場景中對營銷人員的崗位勝任能力進行歸納。進行各崗位工作場景分析，清晰地反映出營銷人員的性格、品質、能力等等各方面信息，各種信息最終直指營銷人員是否能勝任工作，能否在崗位中有突出的表現，甚至在未來職業發展過程中是否順利。

　　二、營銷人員職業發展階段與對應的工作場景

　　作為企業的營銷人員，其職業發展路徑可以概括為三個階段，依次為從事基層工作的業務員階段和負責大客戶的高級業務代表階段，以及領導團隊、制定營銷策略的總監或總經理階段。每個階段因其崗位主要工作內容不同，要求營銷人員在不同的工作場景中具備的崗位勝任能力也不盡相同。經過對多家營銷企業的走訪調查以及企業負責人和實習生的反饋，筆者將企業中營銷人員在職業發展各階段的工作場景進行了描繪，從而歸納出營銷人員職業生涯里所必備的崗位勝任能力。場景一：小王是一家銷售公司的實習生，經過１個月的入職培訓之后，今天是他第一天獨自聯系客戶，興奮之余也有些許緊張。撥打了幾通電話后，小王有些浮躁了，因為電話另一頭的客戶沒有想要了解產品的意思，有的人甚至直接掛斷了電話。同事勸解小王，這是每個新員工都要克服的困難。營銷人員初入職場，開啟職業生涯篇章。需要以最快的速度熟悉本職業務，和客戶建立溝通，達成入職后的幾筆訂單，完成企業的業務指標。與此同時，也要處理好和領導、同事之間的關系。在各銷售領域中最前沿的基層業務主力軍就是業務人員，他們從事基礎客戶的服務，創建業務聯系。這個階段的員工對基本的銷售工作有了比較全面的了解，對營銷環境有了較為整體的把握。同時要不斷挖掘自身潛力，積累實力，比如提高業績水平、充實銷售技能、豐富客戶資源、完善心理素質等等。場景二：經過了一段時間，小王在業務員崗位工作中的各項工作都能駕輕就熟了，這段時間里，小王不僅積累了一些忠誠度較高的老客戶，而且由于自己的工作業績突出，能力優秀，多次在公司舉辦的銷售競賽中拔得頭籌，是這個銷售團隊的骨干成員。今天公司領導決定讓業務水平高的小王升職為高級業務代表，專門負責公司的大客戶，針對大客戶展開營銷工作。這個安排對于小王來說不僅是職業生涯中的一個升遷的機會，更是對他業務能力的挑戰。小王接受了公司的安排，決定在更高的業務平臺上鍛煉自己。營銷人員經過一定時間的工作經驗積累，不僅和客戶建立了良好的溝通關系，而且和產品流通環節中各部門的同事關系融洽了。面對工作中偶發性問題，有思考和判斷的能力，能夠選擇適當的方式解決。能夠基于自己的知識和經驗積累，根據自身對于工作的責任感和成長目標，不斷地開拓市場業務。企業依其員工能力和業務需要，會委派相應的營銷人員作為高級業務代表。是否能做好企業大客戶、關鍵客戶的業務，直接關系到企業的生存發展，而高級業務代表主要是負責創建和維護這類客戶的銷售業務，接受團體訂單或重點大單。這個階段的員工工作情況比較穩定，員工會考慮如何拓展自己的業務領域，增加新知識的汲取，進而提升自己的價值，為今后的發展打下基礎。為了解決個人職場定位問題，要綜合全面地選擇和比較個人發展的不同方向。在未來職業規劃上，要做企業管理層人員還是做資深的銷售人員，需要員工在這個期間作出抉擇。在這之后，員工會根據公司的人才培養情況來確定后續的學習深造的具體方式。場景三：進入公司工作已經５年有余的小王，今天作為公司的營銷總監正在給新入職的業務員們進行崗位培訓，他想將公司的經營理念傳遞給新員工，同時也為他們擬定了未來職業的發展規劃和員工考評標準，就像當年他接受完入職的崗位培訓之后，便產生了對新工作的好奇和期待，又充滿了對工作各項挑戰的信心和熱情一樣。營銷總監需要帶領團隊共同完成銷售業績。具體任務和工作內容的安排，團隊成員工作積極性的調動和團隊管理方式的調整和轉變，會影響到企業的經營目標。面對團隊內部的組織協調和團隊外部的關系管理，營銷總監在此過程中須充當粘合劑、推進劑。營銷總監主要工作是制定階段性的銷售策略，根據預估銷售量制訂計劃，打通市場部門和其他部門之間的關系，處理好團隊內部組織規劃問題的同時解決好對外溝通協調和、共贏合作的問題，通過企業文化的灌輸培養增強團隊凝聚力、鼓舞團隊的士氣。作為一個營銷團隊的負責人，如何發揮企業中各專業人才在不同企業環境中的優勢和特點便顯得尤為重要。職業發展的主要任務是學會如何做一名好的團隊領頭人，學會和上層領導、其他部門的同事和諧地相處。相對于前兩個階段來說，這個職業發展段需要較長的轉型期和磨合期，也可能會因為在實力不同的公司任職，會用到三到五年的時間完成發展計劃。場景四：小王在出任營銷總監幾年后，晉升為公司總經理。今天的他代表公司要去參加一個行業論壇，明天又要審核公司參加產品展銷會的策劃書，日程安排緊湊。臨近５、６月份，各大高校的畢業季來臨，小王認為公司在未來一年需要擴大業務范圍，擴充營銷人才儲備。所以，他與公司人力資源部門協商，在本季度招聘十名左右的新員工。總經理主管銷售業務，是市場總監向更高級的管理層的飛躍。作為企業的領導者，對內需要合理制定和分配營業計劃，要做營銷策劃和職員考評；對外需要了解行業狀況，摸清競爭對手的實力和經營策略，擬定公司未來發展方向，利用有限資源創造最大化的利潤收益。與此同時還要處理好同企業內部員工以及企業外部各方面間的.關系。企業總經理要具備全面的領導和管理能力，能夠合理地調配、使用企業員工，激發員工的潛能，能夠為公司未來的發展擬定藍圖。這是作為高級經理人需要思考和解決的問題。作為已經和企業的發展榮辱與共的總經理，其個人的發展空間受到一定的制約，于是整個企業的健康良性發展或者達成經營目標是對這個崗位人員最好的回報。

　　三、各個工作場景中崗位能力分析

　　從不同的工作場景中可以看出，營銷人員在職業發展的各階段需要具備一定的職業能力才能承擔崗位工作。營銷是一個創造并收獲價值的過程，是用產品推銷價格的活動，營銷人員是銷售中主動的一方，要求營銷人員對業務有全面和深入的理解以及對應的執行力。管理是一項獨立的工作，管理者是站在了企業或者是行業的角度來分析和處理問題，要求營銷人員所具備的能力又進一步延伸。所以處于職業生涯的初級階段和成熟階段，對于營銷人員的能力要求有所不同。但無論處于哪一個崗位場景，作為一名營銷人員，都應該具備一些共通性的職業能力�？梢苑譃橐韵聨讉�方面。

　　（一）心理調節能力

　　營銷人員能否調整好自身狀態，關鍵源于信心的培養和積極健康的心態。信心是發自內心的肯定和信賴，是一名營銷人員取得銷售成功的精神助力。銷售過程中的信心，不僅僅是對個人銷售能力的信任，還有對這份職業前景的信任，同時也有對企業實力、對商品品質的信心。心態決定行為，積極的心態引發積極的行為。它是由人們自內向外的態度而引發的面對現實環境的動力，能夠使銷售人員主動去做自己該做的事。銷售過程中，每一次失敗都可能蘊育著后期的成功，如果你的銷售業績不佳，不是要畏縮或改行，而是要保持信心、調整心態，細心回想所有的銷售步驟，尋找失敗的緣由，以取得成功，走出營銷困境和職業疲倦。

　�。ǘ�）溝通能��

　　溝通能力為幾乎所有企業的銷售崗位所看重，就營銷而言，主要有語言表達能力、傾聽能力和設計能力。具備溝通本領的營銷人員能夠使用具有親和力的語言了解客戶真實的想法而且擅長與人保持良好的關系，這是成功營銷的樞紐。雖然溝通能力的優劣判斷含有一定的主觀因素，但是它的確體現出來一個營銷人員的學識、素養和品德。營銷人員每天要在不同的場合跟形形色色的客戶打交道。面對不同興趣愛好、脾氣性格、行事風格的客戶，營銷人員要想高效圓滿地解決問題，需要具有較強的溝通才能。

　　（三）學習能力

　　所有營銷人員能夠在職業發展道路的各個階段順利過渡，都經歷過利用各專業領域的知識去解決各類型難題的過程。營銷人員所需要接觸的知識廣泛，包括產品營銷的相關知識以及財務管理理論、同行業其他產品的相關知識，必要時還要具備一定的外語水平。沒有學習能力，不僅無法在個人職業生涯中取得長足發展，更無法參與競爭或者在競爭中占得優勢，學習能力是營銷人員成長和成功的助長劑，學習能力強的人，能夠更加主動積極地完成工作任務，并且能在很短的時間領悟工作的要領。在營銷行業，要了解社會、行業、客戶的最新信息和發展趨勢，就要樹立隨時隨地學習的觀念，不斷學習新的知識、新的規則、新的營銷思想和營銷方法，以有效提升對行業發展趨勢和市場發展前景的判斷能力。

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　　杰克韋爾奇說：“企業目標達成的關鍵就在于執行能力。沒有它，一切都是空談�！边@些知名管理大師用他們切身的經驗告訴我們：一個高效能的營銷企業一定是個執行能力強的企業。執行能力，是營銷人員取得業績的重要條件之一，營銷工作的執行力是將企業的營銷策略變為營銷行為，由營銷行為變為營銷業績的能力。營銷人員行事果斷不急躁，克服拖延的毛病，按照計劃和規定，履行自己的職責，如果給予了客戶承諾，那就要說到做到，盡全力去兌現，否則將會失去客戶的信賴。

　　四、總結

　　當今的市場經濟社會中，作為營銷人員，在已有的職業崗位中不斷地發掘自己的潛能，完善自身崗位勝任能力是關鍵任務，這需要每個人不僅發現自己的長處，找到適合自己的職業，更為關鍵的是，能夠客觀全面分析在各個崗位工作場景中的不同能力需求方向，進而做好職業生涯規劃，走好職業發展道路，實現自身的價值。我們發現隨著職業生涯各階段的提升，對營銷人員的能力要求越來越高，能將營銷人員的能力在崗位工作場景中予以靈活運用，最大限度地達到相應的工作目標，創造應有的工作價值，即可圓滿地達成對工作場景調查分析的目標。

　　參考文獻：

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　　［２］李金保．中國高職市場營銷專業崗位群與職業能力分析［Ｊ］．廣東教育，２０１４，（１０）．

　�。郏常萃敉�彤．論現代企業營銷人員應具備的能力［Ｊ］．中國商貿，２０１２，（１２）．

　　作者：王燕 單位：天津交通職業學院

市場營銷論文9

　　〔摘要〕在市場機制下，醫藥企業的營銷渠道構建具有非常重要的作用意義，它是醫藥企業參與市場活動、開展市場競爭的基本條件，甚至決定著企業能否在市場中立足和發展，因此醫藥企業必須要重視自身的市場營銷渠道構建，將營銷渠道構建作為是一項企業的核心任務來抓。在新醫改形勢下，醫藥企業有責任也有義務完善自身的市場營銷渠道，保障群眾用藥。

　　〔關鍵詞〕醫藥企業；市場營銷渠道；構建

　　新醫改明確的提出，要實現我國醫藥產業結構優化升級，完善醫藥行業市場營銷機制，保障群眾用藥。為迎合新醫改，也為了確保自身在市場中的長遠發展，醫藥企業在當前必須要更加重視市場營銷渠道的構建，要認識到市場營銷渠道構建的重要性，并根據自身的業務情況、能力情況，采取有效的策略和措施，構建自身完善、高效的市場營銷渠道。

　　1扁平化醫藥市場營銷渠道的構建

　　扁平化的營銷渠道，可以幫助醫藥企業獲得最高的利潤，但同時構建這種市場營銷渠道，需要醫藥企業處理和管理的事務也更多。其最大的優點是減少了大量的營銷中間環節，可以提高營銷效率，使醫藥企業可以和市場中的患者、群眾實現相互接觸，幫助醫藥企業樹立更加貼近群眾的良好形象，有利于企業的發展，而且中間環節的減少還可以防止中間商層次過多引起的價格等問題，其缺點是對企業自身的財務能力、人員能力、人員數量、管理能力等要求較高。醫藥企業根據自身的實際情況，可以采取以下兩種方式構建自身的扁平化醫藥市場營銷渠道[1]。

　　1.1構建直供零售終端

　　傳統的醫藥市場營銷模式是一個“金字塔”結構，最頂端是醫藥企業，下一層是代理商，再下一層是分銷商，最后一層才是營銷終端，每下一層，成員的數量都會大幅度增加。我們可以看出，這種營銷模式結構的中間層過多，雖然可以減輕醫藥企業的營銷壓力，但是醫藥企業的利潤也會明顯的減少，而且如果代理商、分銷商或是營銷終端的信用不良、市場形象不好，還可能會給醫藥企業帶來其他一些或大或小的問題。構建直供零售終端即企業自己做自己的營銷終端，藥品從生產完成后，直接進入營銷終端，沒有任何的中間環節，免除了需要付給代理商、分銷商和其他營銷終端的利潤，可以顯著提高企業的盈利。而且直供零售終端在進行市場營銷時，會考慮到醫藥企業的形象問題，進而優化營銷服務，幫助醫藥企業樹立良好的社會形象。

　　1.2一級經銷商直銷

　　由于市場非常分散，所以如果企業完全由自身構建直供零售終端，工程量將非常巨大，而且可能會給醫藥企業帶來一些管理方面的難題，所以企業可以兼用一級經銷商直銷的渠道模式。目前，我國藥品招標中要求原則上只委托一次和鼓勵基本藥物直接配送，分銷模式逐漸淡出，采用一級經銷商直銷加大對醫藥市場終端的直接覆蓋，既可以幫助醫藥企業構建起高效的扁平化市場營銷渠道，還可以幫助減少營銷管理壓力。

　　2第三終端醫藥市場營銷渠道構建

　　當前，我國的第三終端市場渠道主要包括城市的社區診所、縣鎮鄉醫院衛生院與藥店、農村計生站、衛生室、防疫站和鄉村地區的診所等等，這些終端市場對醫藥產品的需求量較高，醫藥企業如果能夠控制這些市場營銷終端，就可以建立起非常完善的市場營銷網絡體系，既有利于企業自身的發展，同時也有利于保障社會基層尤其是農村的用藥。醫藥企業在構建第三終端醫藥市場營銷渠道的過程當中，第一，是要認清第三終端市場用藥廉價、微利的基本特點，盡可能縮短第三終端醫藥市場營銷渠道的中間環節，在保障農村用藥的基礎上，同時確保自身能夠合理盈利；其次，還要在營銷的.具體形式上做出調整，要綜合采取品牌推廣、事件營銷和學術推廣等形式手段，在第三終端醫藥市場擴大醫藥企業的影響力；第三，是發展配送擴大零售渠道。應當支持鼓勵農村藥品批發企業兼并、成立農村基層配送中心，將銷售網向鄉村廣泛鋪開，實行多渠道經營，除了鄉鎮醫院、診所，還要有村衛生所、鄉村零售藥店、雜貨店等銷售[2]。

　　3醫藥物流營銷渠道構建

　　我國的《物流業調整和振興規劃》和新醫改都提出了發展“醫藥物流”的計劃和要求，在這樣的情況下，醫藥企業可以通過自建物流、利用第三方物流來拓展自身的營銷渠道。

　　3.1自建物流

　　自建物流即醫藥企業構建自身的物流體系，自給自足完成醫藥產品的全線配送，這對于醫藥企業來說是非常保險的一種物流營銷渠道，安全性、穩定性高，可以隨時滿足自身的物流需求。但同時自建物流的前期成本較高，對相關技術的要求較高，醫藥企業需要花費很大的精力來構建自身的物流體系，而且往往是醫藥企業的終端網絡越大，物流體系越復雜，需要投入的精力也就更多。

　　3.2利用第三方物流

　　考慮到自建物流的成本和技術要求過高，一部分能力有限的醫藥企業可以通過利用第三方物流，來構建自身的物流營銷渠道。即醫藥企業根據自身市場的占有情況、營銷終端覆蓋情況，和第三方物流企業建立穩定的合作關系，由物流企業來幫助自身建立物流體系。而且醫藥企業可以根據自身的市場發展情況和第三方物流企業的業務發展情況，分別選擇不同的物流企業負責不同的市場區域，全面發揮出第三方物流的優勢，幫助醫藥企業更加快速、穩定的占領市場。除此之外，醫藥企業還可以構建連鎖經營渠道，連鎖經營渠道是一種縱向發展的垂直營銷系統，是由生產者、批發商和零售商組成的統一聯合體，它把現代化工業大生產的原理應用于商業經營，實現了大量生產和大量銷售相結合，這也是現代醫藥企業可以構建和發展的一種新式營銷渠道[3]�？傊�，在市場機制和新醫改背景下，醫藥企業應當加強構建和完善自身的營銷渠道，這既可以幫助其自身實現更加長遠的市場發展，也可以促進我國醫藥市場體系的完善，對群眾的用藥起到保障作用，意義重大。

　　［參考文獻］

　�。�1］蔣吉德.我國醫藥行業營銷渠道問題分析[J].現代營銷（下旬刊），2014（10）：58.

　�。�2］閆巍.關于我國醫藥營銷渠道研究[J].黑龍江科技信息，2014（36）：295.

　　［3］徐輝，李長華，彭萬程.淺析我國醫藥企業營銷渠道存在的問題及應對策略[J].對外經貿，2015（6）：129-130.

市場營銷論文10

　　隨著金融體制改革的逐步深入,市場營銷在金融業發展中的地位和作用日益顯現出來,伴隨著金融業對外開放程度的提高,其重要性與日俱增。一是金融機構自身經營與發展的需要。由于金融市場瞬息萬變,要把握市場變化的脈絡,作出正確的經營決策,就需要對市場進行分析、預測。市場營銷作為市場分析、預測、設計和控制的全方位經營管理過程,對準確地作出經營決策和協調內部組織行為具有十分重要的作用,因此,要優化經營決策和組織體系,就必須推行市場營銷管理。

　　二是增強金融企業競爭力的需要。伴隨著金融業的改革開放,金融體系形成了多元化格局,除原有的國有商業銀行外,各類股份制商業銀行、城鄉合作銀行、非銀行金融機構等不斷建立,國外金融業在我國境內設立的分支機構也逐漸增多,而且銀行傳統的分工格局被打破,相互間的業務交叉和競爭加劇。為了在競爭中站穩腳跟,并力爭使業務范圍得到最大限度的擴展,必須重視市場狀況和環境變化,依據變化了的環境不斷改善服務手段和經營策略,以良好的信譽,高質量的服務,靈活的策略措施來拓展市場,提高產品市場占有率和盈利能力,增強自身的市場應變能力和競爭實力。

　　三是能更好地滿足消費者的需求。隨著消費需求的日益多樣化,金融產品消費比重也在加速上升。居民個人會從自身效用最大化原則出發,選擇購買銀行產品還是投資于資本市場上的'融資工具,因此,銀行必須緊緊圍繞顧客需求展開業務,通過多種渠道收集市場信息,了解顧客的心理、行為特征,不斷調整服務形式和內容,以期達到鞏固原有陣地,搶占新的市場制高點的目的。

　　當前金融產品市場營銷管理工作中還存在著許多問題與不足。一是市場營銷管理機制不健全,缺乏規范的組織和系統的規劃,整體營銷意識不強。近年來,為適應金融競爭的需要,諸家金融機構結合自身特點,紛紛進行了一些營銷創新,并采用了一些促銷手段,開發了某些新產品,但總體而言,對西方先進的市場營銷理論還缺乏系統的研究和運用,經營上還較大程度地停留在過去的一些習慣思維和做法上,沒有把市場營銷提高到總攬業務經營全局的高度來認識。

　　大多數金融機構還沒有設置專門的營銷管理機構和配置專事市場營銷管理的人員,使市場營銷還未起到應有的作用。二是營銷產品技術含量普遍較低,缺乏特色定位。這幾年,不少金融機構在負債業務方面,開辦了有獎儲蓄、愛心儲蓄、定活兩便儲蓄、大額可轉讓存單、信用卡存款、通知存款、協定存款等;在資產業務方面,貸款種類和方式日趨翻新,開辦了特種貸款、委托貸款、代理貸款、押匯放款、信用卡透支、住房按揭貸款等,并有不少機構相繼開辦了保管箱等業務,使產品形式和內容更趨豐富。但具體考察這些產品卻不難發現具有各行自身特色的產品開發較少,許多產品開發相互模仿,產品內容雷同,形不成競爭優勢。

　　新產品技術含量較低,缺乏相互關聯和配套,自動化率也不高,許多環節仍需手工操作,導致產品創新成本高,利潤率低,創新速度趕不上消費者的需求增長。三是市場促銷策略不夠規范和統一。從廣告看,普遍存在著廣告頻率較低,高檔次廣告較少,上下級行之間在廣告宣傳的時機和方式選擇上缺少協調統一等問題。從人員推銷看,推銷內容單調,覆蓋面較小,相對成本較高。從營業推廣看,公共關系涉及的范圍較窄,力度較小,難以使顧客對本行產品長期看好。而且,幾種促銷方式的組合運用更顯欠缺,綜合促銷效果不甚令人滿意。

　　面對這樣的局面,首先應該強化市場營銷意識。針對當前銀行經營觀念落后、營銷意識不強的狀況,必須對市場競爭有清醒的認識,加強對市場營銷理論的研究,不斷提高營銷意識,制定出市場營銷的長遠戰略,對市場營銷進行統一規劃和布置。要正確劃分各業務部門的營銷職責,增強職工對市場營銷管理的事業心和責任感,同時建立必要的激勵機制,以充分調動職工參與市場營銷的積極性、主動性、創造性,同時要設立專門機構,加強營銷管理。其次是增加花色品種。在辦好已有存、貸業務、中間業務的基礎上,順應顧客消費高層次多樣化的發展取向,提高服務質量,挖掘服務內涵,開辟新的金融工具,建立全方位、系統化、配套化的產品服務體系,不斷推陳出新,實現產品的持續開發。第三是提高促銷效率。

　　應有目的、有針對性地向顧客傳遞理念性和情感性的產品形象和個性。加強與政府、企事業單位、同業機構、新聞媒體和社會大眾的交往,密切與各方的感情交流,使顧客對銀行產生一種無形的寄托和信任感。要充分利用電視、報紙、廣播等大眾傳媒發布形象創意和服務企劃,借助參與舉辦各種大型會議知識競賽、社會公益事業等來營造良好的營業環境,擴大產品的輻射面和樹立良好的自身形象。面對當前分支機構重疊,網點單產低,效能不佳的狀況,應積極調整網點布局,優化網點結構,該撤并的撤并,該擴充的擴充。隨著中心城市經濟發展極的逐步形成,金融機構設備也應變按行政區劃設置為按經濟區域設置,要著力加快間接分銷渠道的建設,下大力氣發展電話銀行、電腦銀行、銷售點終端機和自動柜員機等電子化分銷渠道,在保持其數量穩步增長的同時,不斷提高技術水平,使產品銷售既方便又暢通無阻。

市場營銷論文11

　　摘要：隨著我國社會的發展，大學生的數量逐漸增多，因此，就業壓力也越來越大。在這種情況下，要轉變學生的傳統觀念，使他們認識到創業的可行性，同時，要配合市場營銷的策略，提高他們創業的積極性，使他們可以在創業中取得成功。本文對市場營銷的價值進行了分析，分析了大學生創業的需求因素，最后提出了大學生創業活動的推進措施。

　　關鍵詞：大學生；初創企業；市場營銷；戰略創新

　　隨著我國教育改革的發展，高校招生的人數越來越多，很多大學生想要自主創業，既為了可以實現自身的突破，又為了躲避就業的嚴峻形勢。再加上大學生自主創業是一件新生的事物，起步的時間比較晚，而且在很多方面存在著不足之處。因此，要結合大學生創業群體的實際情況，建立完善的創業服務體系，從而有利于帶動就業的發展。

　　一、市場營銷的價值

　　市場營銷主要是對顧客的價值需求進行全面的分析。在對顧客的需求進行分析的過程中，可以間接實現公共政策的傳播，并且在這中間形成的對公共問題的定位，影響著公共政策的實施效果。所以，就營銷管理的角度來說，要對市場進行全面的了解，并且要掌握顧客的需求，對他們進行分類研究，劃分他們的價值。在全面了解市場和顧客的前提下，營銷管理者可以根據顧客對產品或服務的指向，從而對他們實施有效的營銷策略，從而達到吸引、保持顧客的目標。所以，在這個過程中，要把握好兩個問題，第一，了解顧客需求指向。第二，為顧客提供更好的服務。所以，管理者要構建適當的營銷項目，從而使目標顧客準確把握產品或服務的價值。

　　二、大學生創業的需求因素的分析

　　（一）資金不足的因素

　　大學生在初創企業中會面臨著一些障礙，其中，資金障礙是最先需要應對的。在創業的過程中，大學生希望得到資金的支持，但是，他們的社會經驗不足，而且社會關系比較簡單，因此，他們的主要融資渠道就是自主籌資。所以，他們的原始投資多是家庭或者親朋好友，這一條件使得很多大學生放棄了這個想法，因此，通過這種方式來融資，會給大學生帶來巨大的壓力。

　�。ǘ�）政府政策影響了大學生創業的.意愿

　　目前，針對大學生的創業情況，很多國家和地方政府出臺了優惠政策，從而可以支持大學生和企業的發展。但是，由于在制定政策的過程中，很多職能部門未能經過充分的協商，因此，政策往往缺乏系統性。而且，很多政策的門檻比較高，很多人不能享受到政策的福利，削弱了大學生自主創業的意愿。

　　（三）創業教育的影響

　　通過創業教育的影響，可以使大學生對創業進行全面的了解，激發大學生創業的積極性，使他們可以獲得更多的機會，有利于掌握創業的技能和知識，增強他們創業的意愿。但是，目前很多高校只是將創業教育作為一門選修課程，未能納入到教學體系中，因此，和各個學科之間的聯系不緊密。

　　（四）專業化的廣告、法律、信息等服務影響著大學生的創業

　　由于大學生的實踐經驗不足，社會關系比較簡單，因此，在創業的過程中，需要辦理一些手續，以及進行組織的建設、制度構建等，這些內容都需要進行專業化的指導和服務。目前，能夠為初創企業提供服務的機構比較少，而且缺乏專業性。另外，在政府方面，其信息公開、創業咨詢等方面的服務還不夠完善，因此，未能充分為大學生提供積極的指導和服務，加大了初創企業的經營成本。

　　三、大學生初創企業市場營銷戰略創新

　�。ㄒ唬┱�府頒布積極的政策支持，增強大學生創業意愿

　　政府各個職能部門要充分為大學生考慮，為他們營造一個有利的環境，因此，要頒布一些有利的優惠政策，降低門檻，并且要出臺一些針對大學生創業的法規等，給予大學生法規、資金上的保障，支持他們自主創業。還要建立健全創業風險保障制度，減輕大學生對創業的擔憂。

　�。ǘ�）發展多元化的融資方式，幫助大學生拓寬融資渠道

　　要建立健全風險投資和信貸體系，有效規避風險，并保障大學生的創業能力。同時，還要為大學生建立創業的專項基金，使符合條件的大學生可以實現貸款，可以吸引社會上資金，發展多元化的融資方式，幫助大學生拓寬融資的渠道，使他們可以充分發揮自己的潛能，做自己能做的事情。

　�。ㄈ�）構建全��、系統的創業教育體系

　　在高校中，要完善課程的設置，將創業教育作為一門必修課程，使學生掌握更多的創業知識和技能，如市場營銷、人力資源管理的知識。同時，高校還可以和企業進行聯合，建立創業實踐基地，鼓勵大學生積極參與到創業實踐中來。結語：大學生初次創業，希望獲得質量更高的咨詢服務，因此，這就需要構建多元化、全方位的創業指導和服務體系，從而可以為他們提供更加方便的服務。因此，政府頒布積極的政策支持，增強大學生創業意愿；發展多元化的融資方式，幫助大學生拓寬融資渠道；構建全面、系統的創業教育體系，從而可以使更多的學生參與到創業中來。

市場營銷論文12

　　【摘要】物流市場營銷是一門具有很強實踐性更趨于生活化的學科，而任務驅動法則是以“任務”驅動教學的核心內容。在教學過程中，學生是主體，教師是任務的設計者和導向者。任務驅動法的運用在某種程度上增強了學生學習的主動性，提高了學生的參與意識，對市場營銷實際操作有很大幫助。

　　【關鍵詞】物流市場營銷;任務驅動法;課程教學;實踐與反思

　　物流市場營銷是一門將現代市場營銷理論、方法、管理相結合，闡述物流企業如何在進行市場銷售時實時掌握復雜又多變市場的營銷教學課程。隨著社會市場經濟的發展，物流市場營銷的教學內容與方式也發生了一定的變化，所以，物流市場營銷的實踐性很強，并不是一成不變的，而是要根據實際情況解決營銷中出現的各種各樣的問題。

　　一物流市場營銷課程的特點

　　第一，綜合性。物流市場營銷闡述了物流企業進行市場營銷的基本理論、方法與策略。分為物流市場營銷、市場分析、市場細分與目標市場選擇、物流市場的產品策略、定價策略、銷售渠道策略等方面。涉及不同領域相關的學科，如經濟學、國際貿易學、管理學等范圍。第二，實踐性、操作性。物流市場營銷學是一門與生活非常接近具有很強的市場經營實際操作性的學科，學生可以將所學的課本上的理論知識運用到實際生活當中。第三，基礎性。物流市場營銷學主要闡述企業面對變化多端的市場如何實施相應的舉措，講述的基本知識、基本原理都是應對解決常見的營銷問題，在不同的領域會有或多或少的穿插。第四，科學性。物流市場營銷學在具體實踐上并不是雜亂無章的，是按照一定規律發展的。學生通過學習并熟練地掌握相關營銷知識，使用一些有針對性的營銷策劃、組織、實踐、整理過程來發揮自己的才能，并創造出良好的營銷業績。

　　二任務驅動法的內涵

　　任務驅動法，就是將學習的知識涵蓋在幾項任務當中，學生自主對幾項任務進行分析解決問題，找出其中的知識點以及問題所在，在老師的指導分析下，解決疑惑的問題。這種方法可以培養學生自主學習和創新能力。運用任務驅動法有如下好處：首先，在任務驅動教學過程中，教師和學生分工明確，扮演著不同的角色，所研究的“任務”是此方法中的核心要點。“學生”是發現問題、完成任務的主體，“教師”則是學生的導向者，是任務的設計者。其次，與傳統教學模式相比較，任務驅動法更加注重學生帶著問題去學習，用問題來引導學生學習的方向，提高學生學習的興趣與積極性。學習不應該只是單純的課本知識的理解與傳遞，更應該是學生自主在腦海中對知識構建形成新的網絡框架，擁有一套自己的對知識的理解。將啟發式教學、討論式教學法相結合運用，建立課本與實際操作相結合的教學模式。

　　三任務驅動教學法適用于物流市場營銷的'學習

　　市場營銷本身就是一門實踐性很強的學科，任務驅動教學法正是利用這一特點，充分調動學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力，改進傳統的教學模式，活學活用，將授課模式變得更加靈活化，讓學生主動去探究其中的知識進而更加深刻了解營銷工作，鍛煉學生的實際操作能力。市場營銷學的根本目的是將課本中的理論知識與實際相結合，而任務驅動法的實踐，更是學生將一個個任務進行解析，形成自己特有的知識，完善自己的知識框架，有一個對營銷學全新的認識，而不是依樣畫葫蘆，不會舉一反三。因此，任務驅動教學法適用于物流市場營銷學的學習與運用。

　　四物流市場營銷課程教學中任務驅動法的應用

　　物流市場營銷教學中任務驅動法可根據以下四個方面進行應用：明確教學方向—制定任務—執行任務—反思與評價。第一，明確教學方向。教師要掌握大致教學方向，明確教學的目標在哪，知道該朝著什么方向行動。教師要把握全局，同時也要掌握好具體細節，這樣學生才能緊緊跟從老師的步伐，知道老師的教學方向，初步熟悉任務驅動法的大概要義。教師可根據6個步驟來規劃教學方向：①讓學生掌握營銷學的基本理論知識，使其對整門課程有詳細理解；②在教師帶領下學生研究目標市場的外部營銷環境和內部營銷環境；③研究分析顧客的需求行為；④根據對物流市場和顧客的分析對目標市場進行預測；⑤根據預測方向進行目標物流市場的定位；⑥策劃物流市場營銷方案。第二，制定任務。制定任務在營銷教學任務驅動教學法中扮演著重要的角色，是關鍵環節。制定任務的最大特點是個性化，教師要根據學生的自身特點和實際能力，并結合社會環境狀況，為學生制定具體任務。在任務制定的過程當中，教師需充分把握好學生的興趣，如果制定的任務枯燥乏味，學生很容易失去興趣，沒有進取動力。第三，執行任務。這一環節的主體是學生，學生根據老師制定的任務和規則，做出具體行動。自小學、初中至高中、大學，分組是老師教學與學生學習中常見的方式。首先，依據老師給定的任務，學生要對任務進行初步了解與分析，在組內互相討論，交流各自觀點。然后由組內選出一個負責人，負責人要根據組員表現分配不同任務，即因人而異，細化工作，此過程培養了學生的團結意識，鍛煉了學生之間的協作本領。任務驅動法在本環節能夠充分地體現出來。老師在此過程中是不可或缺的。雖說是學生在執行任務，但是學生相比老師而言存在很大不足，理論知識不扎實，沒有操作經驗，缺乏實際操作能力，所以此時就需要老師的認真觀察，在適當情況下進行引導。這樣老師與學生相互配合能在很大程度上幫助學生學習與實踐。第四，反思與評價。這一階段是學生和教師共同對任務的整個過程進行思考和總結。首先，學生需要自我評價。學生因知識匱乏、能力不足，在執行任務中必然存在不足，所以此時需回顧之前所做的一切，找出缺陷，反思自己。其次，學生之間要互評�；ハ嘣u價可以發現其他同學的優點和能力，能夠激發自己的魄力，同時也可以作為一面明鏡，通過觀察其他學生來發現自己的缺點和不足，以便完善自己，不斷進取。最后，老師評價。作為一個知識豐富、經驗豐富的人，老師能很好地發現學生的優缺點，能給學生提出寶貴意見，激勵學生進步。

　　參考文獻

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市場營銷論文13

　　中國政府職能轉變自然需要借鑒西方市場制度下的政府與市場關系模式。但經濟轉型國家政府職能轉變的實踐以及我國改革的歷程表明，經濟轉型的復雜性以及我國國情的特殊性，決定了有關我國政府職能轉變的研究應該建立在客觀的認識前提之上。經濟轉型的復雜性對我國政府職能轉變的影響、政府職能轉變所需要的相應制度支持、我國經濟轉型的經濟社會發展起點和特有的歷史文化傳統，應該成為中國政府職能轉變研究的基本認識前提。堅持這些基本認識前提，將有助于我國政府職能轉變的理論研究更加趨于理性和客觀。國際經濟環境和國內發展階段的重大變化，迫切要求我國經濟加快轉型升級，而導致經濟發展不可持續的突出矛盾，如部分商品和要素價格扭曲、經濟結構和發展方式不合理、部分產能過剩、地方債務和金融風險積累、生態環境惡化等，都與政府對資源配置干預過多和干預不當、市場功能發揮不夠密切相關。

　　《決定》將使市場在資源配置中起“基礎性作用”修改為“決定性作用”，雖然只有兩字之差，卻是新的理論概括。“決定性作用”的表述，在理論上更為明確，對于現階段經濟體制改革的指導更有針對性，是我國改革理論在新的歷史條件下的重大發展。這個新表述有利于進一步在全黨全社會樹立關于政府和市場關系的正確觀念，有利于進一步解放和發展生產力，進一步解放和增強社會活力。緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用這條主線深化經濟體制改革，將開創我國改革開放的新局面，并進一步發揮經濟體制改革的牽引作用，帶動各個領域的改革全面深化。

　　1政府在市場經濟下的作用

　　市場決定資源配置是市場經濟的一般規律。我國絕大多數經濟領域的資源配置已基本上通過市場進行。但是在生產、建設、流通、消費等環節，資源配置違背價值規律要求導致資源低效配置乃至嚴重浪費的現象還十分普遍。其根本原因在于現行經濟體制仍然存在不少束縛市場主體活力，以及干擾、阻礙市場和價值規律起決定性作用的體制機制障礙。

　　按照使市場在資源配置中起決定性作用的要求，全面貫徹落實《決定》提出的深化經濟體制改革各項部署，對于建立完善的社會主義市場經濟體制，激發全社會創業、創新、創造活力，加快轉變經濟發展方式、促進經濟持續健康發展，具有重大現實意義。

　　總的來看，使市場在資源配置中起決定性作用，有利于最大限度激發各類市場主體創業、創新活力;有利于加快轉變經濟發展方式，推動經濟更有效率、更加公平、更可持續發展;有利于大幅度減少政府對資源的直接配置，建設高效廉潔的服務型政府，有利于推動我國更高質量、更高水平的對外開放，構建開放型經濟新體制，在廣度和深度上進一步融入經濟全球化。

　　使市場在資源配置中起決定性作用，并非否定或削弱政府的作用，而恰恰是要更好地發揮政府作用。在西方發達國家，政府干預的對象是市場功能充分發揮的成熟市場經濟，與之不同的是，市場經濟在我國尚未得到充分發展;我國經濟體制改革的起始點，不是自由競爭和發達的市場經濟，而是政府高度干預的計劃經濟;當前改革開放所要解決的主要問題，也仍然是進一步發揮市場機制作用，解決政府對經濟干預過多和干預不當問題。因此，提出使市場在資源配置中起決定性作用，并不是說市場是萬能的、可以把一切交給市場、所有領域都市場化，更不是認為政府對市場可以撒手不管。在現代市場經濟中，政府的宏觀調控和市場監管都不是要弱化市場作用，更不是要取代市場作用，而是要彌補市場失靈，并為市場有效配置資源和經濟有序運行創造良好環境。

　　發展社會主義市場經濟，既要發揮市場在資源配置中的決定性作用，也要發揮政府的經濟職能和重要作用。而政府的職責和作用主要是保持宏觀經濟穩定，加強和優化公共服務，保障公平競爭，加強市場監管，維護市場秩序，推動可持續發展，促進共同富裕，彌補市場失靈。

　　2.市場經濟轉型需要政府改變職能

　　關于政府職能轉變的理論研究與實踐探討是我國經濟轉型進程中的重大課題，這不僅是因為政府職能轉變是經濟體制改革順利推進的先決條件，更因為政府職能轉變的實際效果是影響我國經濟社會能否實現科學發展的關鍵變量。目前國內外學界有關我國政府職能轉變的研究存在一種值得注意的研究路徑，即以西方新自由主義理論背景下的“華盛頓共識”為研究視角，按照西方市場制度下的政府與市場關系模式來解讀我國政府職能轉變實踐。這種研究得出的理論觀點和政策主張一般認為，中國政府的市場化改革并沒有充分發揮市場對資源配置的基礎性功能，從中央到地方的各級政府權力過于集中，抑制了市場機制的正常運行，因而中國政府應效仿西方發達國家的政府與市場關系模式，實行經濟自由化與政治民主化改革。如美國著名經濟學家威廉鮑莫爾等人在《好的資本主義壞的資本主義》一書中基于經濟組織方式、政府經濟職能的界定等因素的區別，將經濟發展意義上的“資本主義”分別歸納為“國家主導型資本主義”、“寡頭型資本主義”、“大企業型資本主義”和“企業家型資本主義”四種類型。在他們看來，最能實現經濟長期增長的是一種企業家型經濟體制和大企業型經濟體制的混合體。據此，他們對中國經濟轉型以來的國家導向型發展模式進行了評析：“即便是中國大陸過去20年里經濟實力的增長，也不能說明國家導向對經濟增長非常必要……”①此外，他們還指出： “印度、中國的發展證據表明，國家導向并非像其倡導者所認為的那樣，是加速經濟增長既快又好的手段。相反，經濟之所以增長，是因為個人以及他們創建的企業把勞動力、資本和技術轉化為國內外消費者希望和愿意購買的產品與服務，從而為經濟增長提供了發動機。”②由此可見，鮑莫爾等人對中國政府主導型的經濟發展模式的可持續性似乎持一種比較悲觀的態度，也就是中國政府的職能轉變并沒有按照市場化的原則進行。

　　客觀而言，鮑莫爾等人的研究不無道理，因為順應市場化改革的要求推進我國政府職能轉變是實現從高度集中的計劃經濟體制向市場經濟體制轉型的根本任務，建立有限與有效政府也是我國經濟體制改革的根本目標。但就我國經濟轉型的性質、任務以及面臨的國際、國內環境的特殊性來說，以“華盛頓共識”來詮釋中國政府職能轉變顯然忽視了“經濟轉型”國家實行大規模制度變遷的艱巨性和復雜性，“華盛頓共識”并不能解決經濟轉型國家所面臨的問題和矛盾，其在拉美國家以及俄羅斯、東歐等轉型國家的失敗就是一個明顯的例證。事實上，由于中國國情的特殊性，中國經濟轉型進程中的政府與市場關系既不同于西方發達國家，也不同于新興工業化國家，“從計劃經濟向市場經濟的過渡并不存在某種簡單明了的模式或最優化的道路”③。正如提出“北京共識”的美國著名學者喬舒亞雷默所指出的： “中國改革和發展的成功之處就是沒有遵從‘華盛頓共識’，而是找到了最適合自己國情的發展道路。”④喬舒亞雷默的研究既肯定了中國從計劃經濟向市場經濟轉軌的路徑及其效果，同時實際上也是對中國政府所采取的轉型制度與政策設計的認可，這其中當然包括中國政府職能轉變的獨特性。因而，理性研究經濟轉型進程中我國政府職能轉變，以西方市場制度下的政府與市場關系模式作為借鑒自然很有必要，但更須結合經濟轉型國家經濟轉型的特殊性、市場經濟的發展階段、原有的制度體系和具體國情，并以此作為解讀與評析我國政府職能轉變的特征、問題及發展趨向的基本認識前提。只有這樣，有關中國政府職能轉變的理論研究才能與實踐發展趨于一致，研究所得出的理論觀點和政策主張才能有助于市場化改革基礎上的我國各級政府與市場的良性互動。

　　3.對經濟轉型國家政府職能轉變的考察

　　廣義而言，“經濟轉型主要是指前蘇聯、東歐以及中國等國家在20世紀后期所進行的轉變傳統的以國有制為基礎的中央集權計劃經濟體制，從而讓市場在經濟發展的過程中發揮更大驅動作用的一場大變革”⑤。經濟轉型的根本目標在于用市場經濟體制取代計劃經濟體制在資源配置中的基礎性地位，決定了經濟轉型國家需要按照市場經濟的一般原則來打破原有計劃經濟體制下的全能型政府模式，建立與市場經濟體制相適應的有限與有效政府，因而經濟轉型國家面臨的最根本任務之一就是轉變政府職能，并在政府職能轉變的基礎上建構和培育有利于市場機制有效運行的制度體系。

　　前蘇聯解體后，俄羅斯領導層全盤接受了“華盛頓共識”所倡導的市場化與自由化理念�！盀榱耸┬屑みM的改革，俄羅斯的領導層認為只有廢除國家、政府對經濟的干預作用才能使自由市場經濟模式建立起來，于是政府對經濟的調控成為計劃經濟的同義語而遭到冷遇和貶低。”由于大規模地弱化并取消了政府對經濟的干預，結果使俄羅斯經濟遭到重創并造成嚴重的社會問題。與俄羅斯一樣，前社會主義國家的波蘭、匈牙利、捷克等國受西方資本主義國家強烈的政治與意識形態的影響，在經濟轉型初期也采取了否定政府作用的做法，結果無一例外地使經濟社會發展一度處于無序和失控狀態，造成了經濟轉型中的“體制真空”現象。正如有學者指出的：“‘體制真空’現象的形成固然首先要歸咎于臭名昭著的‘休克療法’，但是與轉軌初期波、匈、捷等國在社會生活中存在的否定政府的傾向也不無關系�！边M入21世紀以來，俄羅斯前總統普京在其當政期間面對俄羅斯經濟社會發展出現的挫折與危機，果斷糾正了其前任排斥政府作用的治國理念與政策取向，強調要以“‘強有力的國家’和‘有效的經濟’作為其執政的基本取向”。由此，俄羅斯的經濟與社會發展逐漸從低迷狀態走出，呈現出良好的發展態勢。不難看出， “強有力的國家”與“有效的經濟”其實質就是將強有力的政府作用與市場經濟體制相結合。與此同時，波蘭、匈牙利、捷克等經濟轉型國家在處理政府與市場的關系時也逐步擺脫了市場原教旨主義的影響，政府作用開始理性回歸，經濟發展走向有序和穩定。

　　由上述經濟轉型國家在轉型進程中政府職能轉變的演進及效應，我們可以得出經濟轉型國家實行政府職能轉變的如下理論思考：首先，經濟轉型國家的政府職能轉變、政府與市場關系的處理，不能全盤接受西方自由市場經濟的原則，而要充分考慮到本國的具體制度現實。按照熱若爾羅蘭的說法，“從計劃經濟向市場經濟的轉型，是一個以既定的制度體系作為出發點的過程，轉型的后果在很大程度上依賴于作為轉型出發點的初始制度體系。其他國家的制度不能輕而易舉地照搬或模仿，生搬硬套可能會產生預想不到的后果”。這表明經濟轉型國家政府職能的轉變，必然要受到計劃經濟體制以及計劃經濟體制下所形成的政治、經濟、文化等制度的影響。如果忽視轉型的初始狀態與約束條件，一味地按照市場原教旨主義所信奉的政府與市場關系準則來推進政府職能轉變，并不一定能夠保證經濟轉型的成功，反而可能導致經濟衰退與社會秩序的混亂。事實上，即使是發達市場經濟國家，由于各國制度基礎不同，對政府與市場職能邊界的處理也有不同模式，需要指出的是，由于經濟轉型國家大多是后發工業化國家，這些國家市場經濟體制所需基礎設施的建立、工業化進程的推進不能純粹通過市場機制的自發演進，在經濟發展的特定時期，一個富有權威并能制定正確發展政策的政府，對于國家的發展尤為必要。再次，由于“從計劃經濟向市場經濟的轉型是一個多層次、多領域、整體性的大規模的制度變遷運動，處于這一制度變遷過程中的轉型國家也常常具有其他處于制度均衡狀態的國家所不具備的一些不穩定和不確定性的特征”⑩，加之從計劃經濟向市場經濟轉型的實踐既無先例可循，也無理論可鑒，因而對于有著深厚計劃經濟背景與特殊國情的經濟轉型國家來說，有效地界定政府與市場在經濟發展中的職能邊界，更是一個十分復雜并需要長期探索與實踐的課題。

　　4.我國政府職能轉變研究的基本認識前提

　　基于對經濟轉型國家政府職能轉變的考察及思考，筆者以為，當前我國政府職能轉變的研究，在借鑒西方市場制度的理論分析框架的同時，更應關注與我國政府職能轉變密切關聯的一些現實與歷史因素。只有密切結合這些歷史與現實的因素來進行研究，并以此作為解析我國政府職能轉變的基本認識前提，有關我國政府職能轉變的研究才能更加趨于理性和客觀。

　　4.1經濟轉型的復雜性決定了政府職能轉變將是一個長期和艱巨的過程

　　“轉型國家不僅要把發達市場經濟國家在幾百年間分階段完成的職能‘畢其功于一役’，而且還要解決幾十年計劃經濟遺留的大量歷史問題，此外還要面對世界經濟發展新趨勢的挑戰�！币虼耍瑢崿F從計劃經濟向市場經濟的轉型是一個長期和艱巨的歷程，這一時期的政府職能轉變也充滿了艱巨性和復雜性。經濟轉型之所以是一個長期的歷程，基本原因就在于三個方面：一是就經濟全球化背景下經濟轉型所要達到的目標來說，由此可見，與政治體制轉型密切相關的政府職能轉變是所有轉型國家面臨的一個嚴峻挑戰，中國同樣也不能避免這樣的挑戰。中國在走向市場化的過程中，在經濟體制、社會形態、政治體制和對外開放四個方面的轉型都取得了不俗的業績，但相對于經濟市場化進程而言，政府職能轉變還僅僅是初步的，這是經濟轉型國家在發展中所面臨的一個共性問題。經濟轉型三十多年來，我國經濟在取得高速增長的同時，也帶來了一系列亟須解決的矛盾和問題，如經濟增長的不平衡、社會沖突加劇、生態環境的破壞和資源的浪費等，這些問題的解決需要政府職能在市場制度框架內進一步轉變與改革，使市場機制在社會資源配置中發揮主導作用。

　　4.2政府職能轉變需要一系列制度改革的支持和互補

　　從制度變遷的視角來看，經濟轉型進程中我國政府職能轉變是以政府職能轉變為核心并包括其他配套制度改革的大規模系列制度變遷，即我國政府職能轉變需要其他制度改革的支持與配合，如中央與地方利益關系的調整、省直管縣體制改革、產權制度改革、契合市場化要求的'法制基礎設施的構建以及以教育、醫療、社會保障等為主要內容的公共服務改革等。如果沒有這一系列制度改革相配合，政府職能轉變的目標即使再清晰，也將步履維艱。誠如日本著名經濟學家青木昌彥等人所言：“一個體制中的各種制度具有戰略互補性，某一項或某幾項制度發生變革，其他的制度要么進行相應的變化，要么就會與新制度不相配合，對新制度的實施產生阻礙。”改革開放三十多年來，與我國政府職能轉變具有互補性的上述相關制度改革盡管取得了積極的成效，但與建立成熟社會主義市場經濟體制的要求相比還有不小的差距，這在相當程度上影響著我國各級政府職能轉變的實際進展。如改革以來中央與地方利益關系的調整，為了克服“藏富于地方”的中央與地方利益關系，從而增強中央政府的宏觀調控能力，1994年實施了分稅制改革，實現了中央政府對國家財政的絕對控制，但這又使得地方政府在追求地區利益最大化目標的驅使下與中央政府展開了或明或暗的博弈，使得中央與地方的利益關系陷入了另一種“困境”。實踐表明，這種利益關系“困境”不僅導致地方政府無法走出在職能行使上 “越位”和“缺位”的怪圈，而且使得中央宏觀調控戰略難以在全國各區域得到有效實施。這不能不說是社會公眾法治意識淡薄所致。鄭永年在論述中國政治與經濟發展的經驗時指出：“在法治不能有效運作的情況下，如果要追求經濟發展，通過政治與行政手段來保護產權就變得不可避免�！边@實際上間接肯定了我國地方政府在法制基礎設施尚不成熟的情形下履行政府職能的靈活性和有效性。當然，其他諸如教育、醫療、社會保障方面的公共服務制度和省直管縣體制等一系列制度改革的復雜與滯后，也制約著我國政府職能的轉變，使得當下我國各級政府職能的定位與履行既不同于傳統計劃經濟體制，又區別于西方國家政府與市場關系的職能模式�？梢�，按照建立社會主義市場經濟體制的基本框架界定清楚政府與市場的職能邊界，并在此基礎上實現自身職能的轉變，一方面取決于政府自覺進行角色的轉換，同時也取決于相關制度改革的推進。

　　4.3我國經濟轉型的經濟社會發展起點

　　政府職能轉變本質上是一種制度變革與創新，“盡管進行改革和制度變革的原則是具有一般性的，但是好的改革路徑必須與本國的具體國情相適應。因為制度轉型的過程是非常復雜的，我們對它的理解也還十分有限，因此，改革的政策建議不應該試圖將某一個特定的模式強加于所有國家”。即政府職能轉變的使命不僅在于通過職能結構的重塑為市場化的順利推進開辟道路，而且還內在地蘊含了通過行政推動發展經濟的重要責任，因此試圖按照先驗的市場制度原則和先行工業化國家的政府職能實踐來框限我國政府職能轉變的取向是非理性的�？傊�，改革之初市場化與工業化同時并舉的經濟社會發展起點決定了我國政府職能轉變有著自身獨特的內容與演進路徑。沿著這個邏輯起點，我們就不難理解經濟轉型以來我國政府職能轉變的一些具有“中國特色”的現象，如貫穿于改革進程中的“強政府”與“強市場”的協同作用、地方政府對經濟建設的行政干預、政府在改革初期對于經濟職能的過分關注等。

　　結論

　　政府和市場的關系，實際上就是在資源配置中市場起決定性作用還是政府起決定性作用的問題。35年來，我國經濟體制改革和對外開放始終是圍繞著正確認識和處理政府(計劃)和市場的關系這一核心問題展開的。由于市場機制作用具有一定的自發性、盲目性，市場主體為獲得自身利益最大化有可能與社會利益發生沖突，政府必須加強市場監管，維護市場秩序，解決市場外部性問題，保護生態環境，以及勞動者、消費者的安全與健康等權益。政府還必須采取反對壟斷和不公平競爭的經濟性規制，保障競爭公平和消費者利益。尤其重要的是，由于市場機制不能很好地解決公共產品供給和收入分配公平問題，政府必須加強和優化公共服務，推進基本公共服務均等化﹔維護和規范由市場形成的初次分配秩序，并通過稅收、社會保障、轉移支付等手段對收入再分配進行合理調節，防止收入分配差距過大，促進共同富裕，維護公平正義和社會穩定。

市場營銷論文14

　　一、中職院校市場營銷專業的教學現狀

　　21世紀是知識經濟和全球經濟一體化的新世紀，企業面臨的市場競爭更為激烈，迫切需要有現代市場營銷理論的專業人才。因此，學習市場營銷課程的學生必須了解營銷學的產生和發展過程，掌握營銷的基本技能。在課程教學中，市場營銷課程在實踐教學環節會遇到很多困難。外界給予中職生的“標簽”很多：偏執叛逆、懶散消極、一意孤行……在這樣的背景下，學校不敢也不會組織學生到校外進行更多的實踐活動，所以學生掌握的知識和能力與實際工作環境、工作內容的要求相差甚遠，其結果是培養的學生只懂理論，不懂實際操作，無法達到教學目標的要求。

　　二、中職市場營銷教學中行動導向教學法的應用

　　1.項目教學法

　　市場營銷策略的.知識點一般都圍繞企業運營的4P要素（產品、價格、渠道、促銷）展開。傳統課程教學慣用舉例的方法對每個知識點進行陳述，學生自然會感覺乏味無趣，如果我們轉換思路，整合知識，充分運用項目教學的優勢為學生創設企業產品開發及推廣的場景，布置理實一體項目“某產品在廣西市場的開發及推廣”，讓學生親歷收集資訊、制定計劃直至成果展示、整體評估的全過程，那么將有助于回顧市場調研、環境分析等舊知，并將4P策略靈活運用。

　　2.案例教學法

　　案例教學法要與舉例子區分開，在營銷教學中要體現市場調研、環境分析、行為分析等要點。我們可以把引入企業的真實案例作為學生解決問題的基礎情景，讓學生進入企業的營銷情景現場，汲取企業經營的經驗和教訓，在案例中發現問題、分析問題和解決問題，這樣既能鞏固學生平時所學的營銷知識，又能實現理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力。在教學中，我們使用的案例的答案應該是有多種可能性，讓學生練習的目的不是去尋找正確答案，而是培養他們的思維能力，培養學生的創造力和想象力。

　　3.模擬教學法

　　模擬教學較于案例教學更貼近社會實際。教師給學生設計的問題情境是日常生活中經常出現的，學生在角色扮演中既能找到生活的影子，以營銷人的身份進行分析，又能從理性的角度看待營銷問題，為以后獨立處理同類營銷問題積累了經驗。營銷學是一門貼近實踐的學科，所以在認識消費者行為、了解促銷實質、體驗推銷方式等方面，我們可以適時組織角色模擬活動，寓教于樂，提高教學效果。

　　4.微觀教學法

　　微觀教學法較于以上兩種教學法而言，更有利于活躍課堂氣氛，激發學生的學習積極性，適合在平時教學中經常采用。如在講授“消費者購買行為”這個知識點時，我采用一些微觀教學法與學生互動。當問學生“影響消費者購買產品的因素有哪些”時，學生利用頭腦風暴羅列了許多因素，甚至有些已經超出課程范圍，答案看似天馬行空，卻表現出學生的創造力。這時教師可用張貼版將答案進行歸納，引導學生把感性認識上升為理性認識，并將學生的成果展示出來。營銷學是一門沒有標準答案的學科，在知識傳授方面我們更需要為學生推開一扇窗，讓他們放眼外面的世界，放飛思維，擺脫禁錮，微觀教學法的合理運用為我們提供了這種可能。

　　三、運用行動導向教學法應注意的問題

　　首先，要積極落實以學生為主體、教師為主導的課堂教學理念，教師必須轉變角色，真正成為學生學習的關注者、引導者和促進者。課前要精心組織和策劃教學活動，課上要積極挖掘學生的自主創新能力，讓學生在完成學習任務的過程中尋找問題，并嘗試利用團隊力量去解決問題。當然，這也要求教師要接地氣，積極接觸社會，到企業實踐學習，用行業經驗帶動教學活動的深入開展。其次，教學環境也應根據課程要求而有所改變。行動導向與市場營銷都強調團隊合作，因此布置教師時可以采用“島型”的形式，以此促進學生之間的交流與合作。教師也要通過學習提高多媒體制課件的制作水平，充分利用學校的網絡資源，最大限度地提高學生學習的積極性。最后，行動導向教學也要求教師具備較強的課堂掌控能力，利用有限的課堂時間輻射知識要點，提高教學效率，活躍課堂氛圍。

市場營銷論文15

　　課程建設是手機游戲市場營銷教學進入良性發展狀態的首要問題，課程建設涉及背景、意義和內容三個關鍵問題。只有高度重視，才能培養出高層次的手機游戲人才。

　　一、充分了解手機游戲課程建設的背景

　　1.手機游戲人才的過旺需求

　　自從1997年NOKIA推出第一款手機游戲貪吃蛇以來，手機游戲以罕見和驚人的速度浸入我們的生活，同時，由于手機游戲短小和易于上手的特點，使手機游戲的市場規模出現了爆發性地增長。據易觀國際預測，20xx年中國手機游戲市場規模將達到42億元。手機游戲強勁的增長勢頭預示著潛在的人才需求。據智聯招聘發布的才情數據顯示，手機游戲人才的需求增長明顯。然而手機游戲人才奇缺的程度以至于達到了象很多媒體所報道的“難覓動漫游戲制作人才”的地步。

　　2.職業培訓的不足和高校教育的優勢

　　職業培訓具有門檻低、培訓周期短的特點，但由于聘請的老師有開發游戲的經歷但缺乏教學經驗，導致教學方法不靈活，教學效果不夠理想。另外，學員的學歷參差不齊，以及培訓機構大多以獲得較高的經濟收益為主要目的，這種速成式的培養方式培訓出來的學員理論基礎不夠扎實，自學能力和創新能力有限，很難在質量和數量上滿足游戲這一新興行業對人才的較高需求。然而高校教育有合理的學制、優越的'學習條件、雄厚的師資力量等方面的優勢，能保證游戲教學和人才培養質量。

　　3.國家的大力扶持

　　國家非常重視游戲人才的培養，大力支持有條件的高等學校設立游戲專業和院系，同時鼓勵一些大學的軟件、信息技術、美術、經濟管理等專業，參與游戲策劃、設計、技術和營銷人員的培養、培訓工作，積極鼓勵游戲企業與高校聯合辦學。同時國家還制定了相關政策，對游戲產品的研發給予資金、技術和人才支持，對游戲產品進出口給予稅收優惠和知識產權保護。

　　二、準確把握手機游戲課程建設的意義

　　1.符合課程改革的趨勢

　　“課程是隨著時代的發展，隨著社會生產力和生產關系的矛盾運動而發展的。不同的歷史時期，不同的社會形態所處的不同的現實有其相應的課程設計”。由此可見，課程改革的趨勢之一是課程要具有發展性和前瞻性，也就是課程的建設要始終處在動態變化的狀態中，要緊跟科學技術發展的步伐，反應行業發展的現狀。手機游戲產業已經初具雛形，雖然手機游戲產業還處于起步階段，但是高校應敏銳地洞察到手機游戲產業未來的發展前景，并適時地開設手機游戲課程。

　　2.促進專業結構的優化

　　很多高校在專業設置上非常傳統專業，并依此作為優勢專業來吸引大批學生報考，但由于傳統專業培養出來的學術型人才的需求萎縮，從一定程度上影響了高校的辦學效益。高校在專業設置上應主動適應社會的需求，增加社會需求旺盛、畢業生就業形勢好的新興專業。浙江大學、山東大學等高校及時調整專業結構，從20xx年就開設了“計算機游戲程序設計”課程。為擴大學生的就業渠道，地方高校應發展一批適應地方就業市場、為地方經濟發展服務的特色專業。比如：杭州的動漫游戲產業比較發達，很多動漫游戲公司急需大量的專業人才，杭州的很多高校及時調整專業設置方向，增設了動漫游戲等特色專業，并與動漫游戲公司簽訂定向人才培養協議。

　　總之，高校在專業設置上必須遵循主動適應和注重特色的原則，處理好傳統專業和特色專業的關系。

　　三、縝密部署手機游戲課程建設的內容

　　1.明確課程性質、界定課程目標

　　課程性質是規定課程所屬學科專業及課程地位。手機游戲課程所屬學科和專業的劃分出現了技術和藝術兩種傾向，技術傾向的高校將手機游戲課程歸屬為工學下的計算機軟件與理論專業；藝術傾向的高校將其歸屬為藝術學下的美術學專業。手機游戲課程具有技術和藝術并重的特點，因此，學科專業歸屬問題還需進一步明確。課程的地位是指課程同本專業其他課程的關系，多數高校把手機游戲課程定位于專業方向課，少數高校定位于專業核心課。

　　課程目標是描述學生學習完課程后在知識、技能、態度和能力方面的變化。手機游戲課程的知識目標是了解手機游戲的概念、發展歷史、分類類型，掌握開發語言、策劃內容、設計要素、測試工具、優化技術和移植方法、運營和管理；手機游戲課程的技能目標是能夠配置手機游戲開發環境，并與小組成員合作或獨立開發出一款手機游戲，；手機游戲課程的態度目標是認識到手機游戲產業的發展前景，培養對手機游戲設計、開發、管理的濃厚興趣；手機游戲課程的能力目標是培養對開發過程的理解能力，培養對界面和角色設計的審美能力，培養與策劃人員良好的溝通能力，培養與開發團隊的合作能力，培養對軟件的分析評價能力，培養軟件的管理與市場營銷能力。

　　2.完善課程體系、細化課程內容

　　國際游戲開發者協會(IGDA)在20xx年提出的游戲課程框架認為，游戲課程是計算機、美術、文學、行為科學、心理學、社會科學、管理學等跨學科的綜合體。因此，基礎課程應開設與游戲專業相關的學科課程。專業課程是提供專門知識和專業技能的課程。依據游戲課程框架，專業課程包括手機游戲評論、游戲與社會、游戲策劃、游戲編程、視覺設計、聽覺設計、游戲故事創作、游戲交互設計、游戲開發、及游戲產業等。

　　手機游戲理論課程包括JAVA語言、素描、色彩、手機游戲概論等。手機游戲實踐課程包括手機游戲策劃、編程、場景設計、角色設計、動畫制作、測試、優化、移植等。

　　必修課程是提供專業方向所必須的知識和技能的課程，比如手機游戲設計方向的必修課程包括素描、色彩、造型、角色設計、場景設計等課程。選修課程是為增加學生的興趣和擴大學生的知識面而設計的由學生根據自己的特點來選擇的課程。

　　手機游戲的課程體系建設應在保證專業和必修課程的課時的同時，適當擴大基礎課程的輻射面，增加選修課的設置比例。

　　課程內容建設上要增加廣度和深度。比如手機游戲編程課程應包括面向對象的編程、游戲圖形編程、音頻編程、人工智能等內容，這些內容要細化，比如游戲圖形編程還要涉及渲染、動畫、圖形系統設計、材質、線條和陰影等。

　　3.提升師資水平、創新教學方法

　　手機游戲課程實施的主體是教師，因此，提升教師的教學水平是課程建設的關鍵環節，高校在引進專業教師的同時，選派中青年骨干教師到游戲企業參與項目研發或到手機游戲教學活動開展比較成功的高校進修培訓，培養既有理論知識又有實踐經驗的“雙師型”教師。

　　手機游戲課程具有理論和實踐相結合的特點，因此，僅僅采用理論講授的方法不能取得很好的教學效果，教師應在教學過程中積極探索新的教學方法，比如：采用任務驅動教學方法，通過案例來激發學生的學習興趣，通過項目讓學生熟悉手機游戲開發的過程。

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