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中班藝術活動教案

時間:2024-10-25 09:55:17 藹媚 藝術 我要投稿

[經典]中班藝術活動教案20篇

  作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班藝術活動教案,歡迎閱讀與收藏。

[經典]中班藝術活動教案20篇

  中班藝術活動教案 1

  學習目標

  學習用塑料瓶制作小魚,發展創造力,提高動手操作能力。

  與同伴分工合作,共同布置水族箱。

  活動準備

  水族箱圖片或海底世界圖片。

  不同顏色的玻璃紙、不同大小的塑料瓶。

  各種美工材料。

  活動過程

  學習領域:

  形式:集體

  1. 出示水族箱圖片或海底世界圖片,讓幼兒觀察在水中浮浮沉沉的'動物,提議幼兒合作制作小小水族箱。

  2. 請幼兒用不同顏色的玻璃紙包裹塑料瓶,并貼上玻璃紙做的眼睛和嘴巴,制作各種塑料瓶小魚。另外,請幼兒利用綠色的玻璃紙剪成條狀當作水草。

  3. 讓幼兒挑選其他適合的物品,制作其他的水中動植物。

  4. 請幼兒將物品放進水族箱的不同位置,合作布置一個美麗的海底世界。

  5. 老師協助幼兒把水族箱放在展覽角,讓幼兒自由觀賞。

  活動評價

  能選擇適宜的材料制作小魚和各種植物。

  能與同伴合作布置水族箱。

  中班藝術活動教案 2

  設計意圖:

  藝術活動是一種以個體感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》中指出幼兒的藝術活動是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術表現能力,特別喜歡探索、創造,本班幼兒有很強的表演欲,并且也具有良好的動作協調能力,在此基礎上我設計了該舞蹈活動,主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步,同時該活動中三人組合進行猜拳游戲的環節也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達到“藝術活動中能與他人相互配合”的目標。所以該活動的設計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂,通過表情、動作表達自己的思想感情。

  活動目標:

  1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點,學玩猜拳的游戲。

  2.能按節奏做跑跳步,動作協調。

  3.體驗猜拳游戲的快樂。

  活動過程:

  一、開始部分

  (一)律動《進退步》

  (二)復習歌曲《新年的笑聲》

  二、基本部分

  (一)欣賞旋律

  1.師:這是一首什么樣的曲子?他是幾拍子的曲子?

  師:我們再來聽一遍,你們自己打節拍。

  師:除了拍手還可以做什么動作?

  師:這一遍請小朋友們用不同的動作來打節拍。

  2.請一位幼兒上前帶領其他小朋友打節拍

  3.師:除了手的動作,我們可以加腳的動作嗎?(幼兒在座位上用腳打節拍)

  師:請幾位小朋友上來帶領其他小朋友用腳打節拍。

  師:剛才你們做的都是原地動作,有沒有移動的?

  師:誰愿意上來試試移動著打節拍。

  (二)教師示范跑跳步

  1.老師跟隨音樂做跑跳步,幼兒觀看。

  師:我的動作有沒有動起來,是我做的流暢還是小朋友做得流暢?現在再來看仉老師做一遍。

  2.師:誰能給我的動作起個名字?

  師:有沒有愿意跟我一塊做的?(請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。)

  師:誰的動作跟我是一樣的?

  師:誰想再和我一塊試一試。(再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。)

  師:還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。(請坐著的小朋友給他們幫忙打節拍。)

  師:跑跳步和我們學過的進退步一樣嗎?

  師:為什么有的小朋友和我做的.不一樣,哪里不一樣?

  3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步,音樂停后原地不動,三個人在一起拉手。

  (三)學玩猜拳游戲

  師:我們再來一遍,當音樂停的時候三個人好朋友在一起。

  (請做的好的幼兒圍大圈繼續,音樂結束后請找到另外兩位好朋友。)

  師:你們有沒有玩過黑白配的游戲,怎么玩?

  師:眼睛看我,“嘿、嘿、嘿”(老師第三聲出手),我是在第幾聲嘿后出手的?

  師:我數三下,你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣?

  師:現在我們三個人圍小圈做游戲,

  師:相信還沒做的小朋友做的也非常好,剩下的小朋友過來,我們一塊來做這個游戲。

  師:黑白配屬于猜拳游戲的一種,那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢?

  師:現在所有小朋友起立,我們一塊來玩一下這個游戲。

  (四)教師完整示范游戲玩法

  師:我們今天的舞蹈叫什么名字?那你想玩這個猜拳游戲舞嗎?現在我要來邀請了,我邀請到的人學我的動作跟我一塊做。(教師跟隨音樂做跑跳步,音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作,出手和其他兩個人不同的小朋友繼續做跑跳步,去邀請其他人。)

  三、結束部分

  幼兒集體完整表演。

  中班藝術活動教案 3

  活動目標:

  1、認知目標:初步欣賞石頭畫呈現的立體美。

  2、能力目標:能在石頭上簡單自主做畫。

  3、情感目標:體驗在石頭上做畫的樂趣。

  活動準備:

  圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

  活動重點:

  理解、欣賞石頭畫呈現的立體美。

  活動難點:

  根據自己的意愿,能在石頭上簡單自主做畫

  活動過程:

  1、活動導入

  今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫,接下來我們就一起欣賞吧!

  2、出示石頭請幼兒欣賞激發幼兒的興趣。

  師:你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎?你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學習有石頭做的吧!

  3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

  師:今天我們要用到的'材料有:刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

  4、觀看視頻學習在石頭上畫畫的方法。

  接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

  首先我們拿一塊石頭,用左手扶好,然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色,涂出草莓葉子的形狀,然后從葉子處開始涂紅色的果肉,注意不能將紅色涂到綠色的葉子上,要涂色均勻,最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點,草莓就做好了。

  接下來我們再來看看西瓜的畫法,首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料,從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮,然后拿刷子蘸上紅色的顏料,從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉,注意不能講紅色涂到綠色上,最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子,西瓜就畫好了。

  5、幼兒作畫教師巡回指導,并強調在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助

  6、作品評價。

  幼兒講述自己的作品,并相互進行評價,進行肯定,并提出進一步的要求。

  中班藝術活動教案 4

  活動準備

  課件(畢加索四幅畫、畢加索人像、其他盤子裝飾)、顏料(紅黃藍綠)、毛筆人手兩只、紙盤子

  活動目標

  1、認識畢加索及他的陶盤畫。

  2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進行裝飾。

  3、感受盤子裝飾的藝術美及創作盤子畫的快樂。

  活動過程

  一、認識畢加索及他的陶盤畫:

  1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。

  2、欣賞畢加索的畫。

  問:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  這四幅畫是用什么畫出來的'?畫在什么地方?是誰畫的?

  3、出示畢加索人像,介紹畢加索。

  二、欣賞盤子畫的裝飾特點。

  1、出示兩只盤子,了解中間圖案,邊緣散點紋樣裝飾的特點。

  2、再出示兩只盤子,了解中間圖案,邊緣連續紋樣裝飾的特點。

  問:這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的?圖案有什么規律?

  3、小結:這些盤子裝飾得真漂亮,中間是用一個大圖案來裝飾,邊緣有的用散點紋樣來裝飾,有的用連續紋樣來裝飾。我也想來設計一個美麗的盤子。

  三、教師示范。

  1、邊畫邊用語言來提示,給幼兒一個直觀的認識:如何來使用毛筆來作畫。

  2、介紹操作要求:

  可以畫象畢加索一樣的臉譜畫,也可以是象老師一樣的圖案畫;顏料筆不能相混。

  四、幼兒操作,教師巡回觀察指導。

  五、作品展評。幼兒間相互講講是如何進行裝飾的。

  中班藝術活動教案 5

  活動背景:

  迷宮里有幾棵玉蘭樹,孩子們每次進迷宮都要去看一看,摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上,引導幼兒更加細致的去有意觀察玉蘭樹,由此在幼兒有隨意剪樹經驗的基礎上,開展了本次活動。引導幼兒能夠關注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

  活動目標:

  1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長變化。

  2、繼續鞏固幼兒使用剪刀左右手的協調配合能力。

  3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習慣。

  活動準備:

  引導幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。

  活動重點:

  能剪出完整的玉蘭樹,關注到樹干和樹枝的變化。

  活動難點:

  剪出玉蘭樹上的花苞。

  活動過程:

  一、談話引入

  以幼兒園里的玉蘭樹引入活動

  二、引導幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征

  1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導幼兒觀察到樹干、樹枝)

  2、比較:今天看到的.樹與前兩天的有什么不一樣?

  3、花苞長在哪兒?

  三、分組剪紙,教師巡視指導

  重點關注:

  1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。

  2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

  3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配

  4、哪些孩子能組合成一幅有內容的畫面。

  四、針對情況講評,鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。

  中班藝術活動教案 6

  設計意圖:

  童年原本就是個多夢的季節,孩子就是那情感的王子,他們對學習,對生活,對理想,對這個五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡單的紙風箏,再逐步加深難度制作塑料袋風箏,簡單的風箏制作已經滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

  活動目標:

  1、欣賞各種美麗的風箏,了解風箏的簡單構造。

  2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風箏面,制成風箏。

  3、體驗放飛風箏的樂趣,獲得成功的自豪感。

  活動準備:

  廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報紙若干

  直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)

  各色彩紙、飄帶、線若干

  輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

  活動過程:

  一、設置情境,欣賞美麗的風箏,了解風箏制作材料的多樣性。

  今天,老師請大家一起參觀風箏展,你們開心嗎?

  提出要求:仔細觀察,會發現。把風箏的秘密找出來!

  你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?

  二、談話,共同探索了解風箏的簡單構造,激發幼兒制作風箏的.愿望。

  1、風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面)

  2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

  3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?

  三、幼兒嘗試

  1、出示三角形風箏面和骨架,引導幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。)

  2、出示圓形風箏面,引導幼兒理解實線的作用,提問:圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢?

  3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。

  糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

  四、幼兒創作,教師巡回指導。

  1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

  2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

  五、幼兒互相講評作品。

  1、同伴之間相互介紹,交流制作經驗。

  2、把自己的風箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

  延伸活動:

  帶領幼兒到小山坡上去放風箏,比比誰的風箏飛得高!

  中班藝術活動教案 7

  一、活動目標

  1、欣賞工藝扇子的美,感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

  2、發展想象力,進行添畫。

  二、活動準備

  1、不同的扇子圖片(ppt)

  2、故事內容

  3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

  三、活動過程

  1、激發興趣:

  師:寶貝們,請你們猜一猜,猜猜老師的動作代表什么意思?

  幼:老師很熱,用手當扇子扇扇風。

  2、創設情景:

  師用生動的語言講述故事。有一天中午,外面的太陽很熱很熱,小動物們在大樹下玩耍,才一小會兒,就熱得滿頭大汗,實在是熱得受不了。小兔子就趕緊跑回家,準備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風扇正在努力的轉著,吹出了涼爽的風,吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!小兔子正享受得入神的時候,突然風停了,咦,誰把風扇關上了,回頭看了看媽媽,媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動,難道是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看,原來是沒電了。

  師:這么熱的天,沒電了怎么辦呢?

  幼:用扇子扇一扇就不熱了。

  師:對,好辦法。小朋友,你們知道的扇子有哪些?

  幼:有圓形的扇子、三角形的`扇子、長方形的扇子……

  師:好,扇子除了外形不一樣,它還有不同的名字呢。小朋友想不想欣賞一下扇子圖片,

  幼:好呀!

  3、播放ppt扇子圖片:

  師:請小朋友看看這些扇子有什么不同的地方,你比較喜歡哪把扇子。

  幼:我喜歡圓形的、我喜歡橢圓形的、我喜歡紅色的那把……

  師:小兔子想到了他們家有扇子,所以找出好幾把扇子,看到扇子上漂亮圖案,小兔子找筆來認真的畫出了它心中喜歡的扇子,小兔子畫出什么樣的扇子?寶貝們。想不想知道他是怎樣畫的?

  幼:我想它肯定會畫三角形的扇子、我想它會畫有圖案的扇子……

  師:我也有喜歡的扇子:扇葉是個半圓,扇柄像個小長方形;扇子上我喜歡的漂亮的圖案。

  5、添設情景:

  師:除了以上這些扇子的形狀外,你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?

  幼:我喜歡有太陽圖案的扇子、我喜歡有荷花圖案的扇子……

  師:請小朋友畫出你喜歡的扇子。

  6、幼兒繪畫。

  7、師巡視指導:在孩子們畫畫時我從旁巡回指導,先個別指導,當看到孩子們繪畫的精彩之處時,就集體評點一下。并讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子,并說為什么喜歡它的形狀和圖案?

  8、分享交流:讓孩子介紹自己畫的扇子,并說出自己畫的扇子美在哪里。看看還有誰畫的扇子也很美?

  9、展示作品:將孩子的作品放到展示區,讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后,孩子們體驗到了繪畫的樂趣,往后更積極的參與美術活動。

  中班藝術活動教案 8

  學習目標

  1、欣賞藝術作品,初步發展藝術欣賞能力。

  2、能用語言描述美術作品的內容,發展語言表達能力。

  活動準備

  1、畢加索線條畫的代表作,如《公牛》、《格爾尼卡》、《卡思維勒像》等。

  2、為幼兒準備不同的評價卡,評價卡的外輪廓都做成心形(評價卡上畫著不一樣的線條表示喜歡作品的線條;評價卡上畫著不一樣的色塊表示最喜歡作品的顏色;評價卡中間是空心的,可以讓幼兒自己填上喜歡這幅作品的理由) 。

  活動過程

  1、出示畢加索的線條畫讓幼兒欣賞,與幼兒討論:

  你在這些圖畫中看到了什么?

  這些線條像什么?

  看這些畫時,你有什么感覺?

  你最喜歡哪一幅畫?為什么?

  2、請幼兒投票選出最喜歡的一幅畫,在幼兒投票過程中,教師引導幼兒選擇不同的評價卡貼在作品下面,并進行統計:

  哪幅畫最受小朋友喜歡?

  哪幅畫的線條最好?

  哪幅畫的.用色最好?

  統計完后,請小朋友用自己的語言評價一下這些畫。

  3、教師簡單介紹畢加索的生平和作品。

  活動評價

  1、能欣賞藝術作品的特色。

  2、能說出作品的內容。

  中班藝術活動教案 9

  【活動目標】

  1、了解豆豆貼畫的創作步驟。

  2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象,感受豆豆的造型美。

  3、體驗豆豆貼畫帶來的樂趣。

  【活動準備】

  1、范例。(汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......)

  2、自粘紙人手一份(白紙上寫有數字。)

  3、視頻轉換儀、錄音機、《秋日私語》磁帶、抹布。

  4、收集各種豆豆。(黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等)

  【活動過程】

  一、談話導入。

  1、今天豆豆家族來了許多豆豆,我們看看都是誰?(黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。)

  2、綠綠的、大大的是蠶豆;扁扁的是花紅豆;圓圓的是豌豆;黃黃的是黃豆;綠綠的、小小的是綠豆;還有紅紅的是赤豆。

  3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲,它們說如果把它們放在一起會拼出許多漂亮的畫,我們一起來擺一擺、拼一拼。(提醒幼兒要輕拿輕放)

  二、幼兒第一次操作。

  1、你拼的是什么?

  2、用了那些豆豆?

  三、欣賞范例,幼兒第二次操作。

  1、教師:老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫,我們一起來看看吧。

  2、教師重點講述范例:小雞。(小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆,眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適,因為赤豆小小的,如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。)

  3、教師交代作畫要求,幼兒操作。

  教師:老師給小朋友們帶來自粘紙,你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙,拿到紙后先將寫有數字的白紙撕掉,想好你要做什么,然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺,擺的時候要當心一點兒,小心粘住手。還有,不要忘了給你的畫起個名字。

  4、在《秋日私語》的音樂聲中,幼兒進行操作,教師指導。(提醒孩子拿豆豆的時候要學會謙讓,選擇合適的豆豆進行制作。)

  四、評價活動。

  1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品,感受其中的美。

  2、教師:誰愿意來介紹一下自己的畫?你是怎么做的?(從布局、選材等方面給予適當的表揚和肯定。)

  【活動延伸】

  游戲活動增設一個“裝裱店”:幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個相框,鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案,在相框的角上點綴一下,這樣一幅幅漂亮的畫一定會受到顧客的歡迎。

  【活動反思】

  從題材的選擇上來說,黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農村最常見的東西,孩子最熟悉的',因而孩子對于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細的。

  在欣賞范例的過程中,孩子的想象力得到了進一步提高,同時也明白了每一副范例都有各自的特點,老師對豆豆的選擇也有一定的要求,要選擇合適的豆豆進行制作,這是今天的活動重點。

  在整個活動中,教師從孩子的生活經驗出發,充分調動了孩子的興趣和積極性,通過兩次操作,孩子的動手能力和創造能力得到了進一步的提高,孩子在活動中得到了樂趣和自信。

  中班藝術活動教案 10

  活動目標:

  1、唱清歌詞、唱準曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,協調一致地唱歌。

  3、體驗買菜時的愉悅心情。

  活動準備:節奏圖、教學圖片

  活動過程:

  一、談話導入

  “你和誰一起買菜?買了哪些菜?心里感覺怎么樣?”

  “菜場里有哪些好東西啊?”

  二、學習歌曲

  1、教師范唱,提出要求:仔細地聽,聽一聽歌里唱了什么?

  2、幼兒說一說聽到了什么,教師出示圖片。

  3、還有一些小朋友沒有找到,請小朋友再仔細聽一聽。

  4、出示圖譜

  xxxx∣xxx∣xxxx∣xxx∣

  請幼兒嘗試按圖譜拍節奏。

  5、游戲:報菜名。(圖片與節奏圖配合,突破節奏難點,使節奏與菜名連接協調。)你還知道哪些蔬菜,能用動作告訴小朋友嗎?

  三、鞏固歌曲

  教師收起部分圖片,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞,并大膽演唱。

  “誰知道剛剛我去掉得圖片內容是什么?”

  “我們唱的對嗎?

  四、分組合作

  1、男孩子唱的`部分,女孩子說的部分。

  2、個別幼兒表演。

  五、進一步體驗與家人一起買菜的快樂情緒。

  1、如果是你,你愿意和奶奶一起買菜嗎?

  2、你見到見到奶奶拎菜拎得滿頭大汗時,會怎么做?

  中班藝術活動教案 11

  教材分析:

  本次活動是讓幼兒通過對"花木蘭"人物的回憶,將自己扮成花木蘭,激發幼兒對活動的興趣,活動以闖關的形式呈現,以游戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。

  中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神,孩子們應該非常喜歡參與該類活動。

  重點:

  提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。

  難點:

  克服自己做不敢做的動作。

  活動目標:

  通過游戲,提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程:

  一、回憶"花木蘭"人物小朋友,你們知道"花木蘭"嗎?她是一個怎么樣的人?

  二、"花木蘭"闖關今天,我們有一個任務,要闖過很多關,然后會找到一個"寶藏",我們要學花木蘭,不怕困難去找到這個寶藏,有信心嗎?

  要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做,讓我來看看第一個錦囊,看看我們要過的第一關是什么?

  (1)過竹林:走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過樹林,要求饒過每一棵竹子(中班降低難度,一行一行的穿,在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節奏變化的速度走)

  (2)過小溝:跳。將竹棒擺成小溝狀,要求幼兒雙腳并攏跳過小溝,(溝可逐步擴大距離,增加難度)(3)過旋渦:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向轉各5圈,要求幼兒原地手持竹棒點地然后頭近竹棒頂端,正反方向各轉5圈。

  (4)騎竹馬:夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間,向前行進跳,要求夾注竹棒向前跳。

  (5)過鐵絲網:爬。將竹棒放于兩把椅子上,然后從下方穿過,要求身體不能碰到竹棒。

  (6)團結協作。所有小朋友將竹棒放成平行狀,并要求按長短放,然后竹棒上出現寶藏所藏的位置,幼兒即可得到要找的東西。

  活動反思:

  整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的`良好的游戲常規和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,我們為孩子創設不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。

  中班藝術活動教案 12

  一、活動目標

  1、能看教師的指揮演奏樂曲《快樂波爾卡》

  2、通過多種途經大膽想象、感受和表現作品,感受音樂的歡快與幽默。

  二、活動重點難點

  能看著節奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲《快樂波爾卡》

  三、活動準備

  1、音樂CD《快樂波爾卡》,打擊樂器(腕鈴、響板)若干。節奏圖譜。

  2、將幼兒的座位排成馬蹄形,每位幼兒座位下放一種打擊樂器。

  四、活動過程

  1、放音樂CD《快樂波爾卡》,幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達感受。

  師:今天,老師帶來了一首非常有趣的曲子,讓我們來聽一聽。

  師:這首曲子有趣嗎?你覺得哪里很有趣?

  提示:跳跳的、快快的、有的地方越來越響,好像很著急的。

  師:聽了這首曲子,你會想到什么?(幼兒自由討論)請個別幼兒起來回答。

  2、幼兒再次欣賞音樂,用自己的`手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。

  師:音樂這么好聽,你們一起用身體動作來打一打拍子,一邊聽一邊打。

  3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。

  師:這些小樂器你們會不會用?能不能讓他們在音樂中唱出好聽的歌?幼兒自選喜歡的一種樂器,自發地演奏一次。

  4、教師引導幼兒觀察節奏圖譜,看著節奏圖譜用手拍打節奏。

  5、教師引導幼兒拿出小樂器進行讀譜配器演奏(幼兒分組,分段演奏)。

  重點:如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契,看著節奏圖譜演奏。

  6、教師播放音樂CD,幼兒完整欣賞教師示范演奏。

  7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。

  8、幼兒交換位置交換樂器演奏。

  9、全體幼兒手拉手,圍成一圈,聽音樂做放松動作結束!

  中班藝術活動教案 13

  活動目標:

  1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

  2、能充分發揮想象,用手印出各種形狀。

  3、培養合作意識,共同完成任務。

  活動準備:

  示范畫為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地) 油畫棒、顏料(紅、黃、藍)、濕抹布。

  活動重點:對手印畫感興趣,知道手印畫的方法。

  活動難點:感受手印畫與其他畫法是不同的。

  活動過程:

  一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色:

  1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?”

  2、你還可以在什么畫什么呢?

  3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。

  二、引發幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望:

  1、老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?

  2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

  “小朋友說的'都不對,我們用自己的手和顏料!”

  三、請幼兒自己示范,教師示范印蝴蝶和螃蟹:

  在幼兒操作過程中,引導幼兒用蠟筆適當的添畫,并且請幼兒注意衛生和整潔

  四、交代印畫要求:

  1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。

  五、幼兒作品展示,評講:

  “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

  中班藝術活動教案 14

  活動目標:

  1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現出汽車的外部特征。

  2、了解正確的乘車方法,用繪畫的方式表現出來。

  活動準備:

  1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》,道具紅綠燈、

  白紙,油畫棒。

  活動重點

  能用繪畫的形式表現乘車的方法。

  活動難點:

  表現出汽車的外部特征。

  活動過程:

  1、玩開汽車的游戲,引出課題:

  在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,

  “嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進入下一步。

  2、引導幼兒觀察汽車的外部結構:

  師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?怎樣乘車才是最安全的?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意愿。

  3、學習繪畫汽車:

  出示大模型,“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的.結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

  “大汽車畫好了,現在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,······我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

  4、幼兒繪畫,教師指導:

  提醒幼兒先畫出大的輪廓,鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

  中班藝術活動:乘車安全我知道

  中班藝術活動教案 15

  活動目標:

  1、了解窗花的特點及內在含義。

  2、通過欣賞和了解窗花的多樣性后,嘗試用挖空、折剪法等技能剪出多種圖案的窗花。

  活動準備:

  1、視頻:過年時家家戶戶剪貼窗花的情景。

  2、搜集民間各式各樣窗花的資料。

  3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水或透明膠。

  活動過程:

  一、開始部分

  播放視頻:過年時家家戶戶剪、貼窗花的情景,讓孩子感受過節時歡樂的氛圍。并師幼一起討論:

  1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國所特有的民間藝術和民族文化,是人們迎接新年的吉祥物,是人們對新的一年美好祝愿的象征。)

  2、出示各種各樣的窗花讓幼兒觀察:說說上面是什么圖案?(窗花雖然形態各異,但有著對稱的美,窗花的折剪法有很多,常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

  二、中間部分:老師剪窗花,請幼兒仔細觀察剪窗花的過程

  1、(1)啟發幼兒描述剪窗花的過程。先將正方形的紙對角折,鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊,找好中心點,在兩邊剪出半圓、小三角等圖案,剪時不能從一邊剪到另一邊,否則會剪斷的。

  (2)介紹剪紙所用到的工具:剪刀—剪紙的主要工具,紙張—剪紙的基本材料。

  2、幼兒在老師的指導下自己嘗試剪窗花并總結剪紙經驗。(提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。)

  (1)幼兒嘗試對角三折,盡可能的對角對折,做到邊對邊,角對角。

  (2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形,鼓勵幼兒剪出大小不一的'圖案。

  (3)針對剪紙中出現的問題,一起思考。為什么容易把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪得更漂亮,更好?

  3、幼兒結合自己的探索經驗,再次嘗試剪窗花。

  三、結束部分:共同粘貼、欣賞窗花

  1、將自己的窗花粘貼到窗戶上,共同裝扮教室,讓教室充滿喜慶。

  2、自由欣賞同伴的作品,體驗通過自己的雙手裝扮教室的喜悅,感受自己的成功感,讓幼兒更充分的感受到一些過年的民間習俗。

  中班藝術活動教案 16

  一、活動目標:

  1、引導幼兒感受和表現歌曲中速度/力度的變化及切分音符,啟發幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的形象。

  2、啟發幼兒探索區分四種四種動物走路的不同姿態。

  3、嘗試創遍歌詞及動作,體驗與同伴一起表演的快樂。

  二、活動準備

  1、幼兒已經認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

  2、場景布置:四間小房子,小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

  三、活動過程

  1、教師逐一出示圖片,提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

  2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

  3、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒欣賞。

  4、幼兒跟學歌曲,教師提醒唱準切分音符。

  5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態,啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度/速度的差異。(用跳躍/平穩/緩慢/輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。)

  6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。(分兩遍,第二遍加上動作表演)

  7、創編歌詞及動作:A跟著音樂表演自己喜愛的動作。

  B說一說自己創編的小動物,教師幫助創編歌詞。

  四、活動結束:集體游戲

  教師帶幼兒玩游戲:《動物找家》

  將場地劃分四塊為小動物的`家,請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進,并在歌詞唱到最后一個字時,剛好到達自己的"家"。(用同樣的方式返回自己的座位,注意:同伴之間不能碰撞)

  中班藝術活動教案 17

  活動目標:

  1、學習用畫面表達詩歌的內容。

  2、大膽地表達自己的想象。

  重點:幼兒學習用畫面表達詩歌的內容

  難點:聽詩歌,幼兒作畫。

  活動準備:

  1、幼兒在閱讀區域活動中已學會了詩歌的朗讀。

  2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術用書《詩配畫》。

  過程:

  一、聽詩歌錄音,引出話題:

  1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》。——“你還記得《下小雨啦》首詩歌的內容嗎?”

  2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。

  二、想象表述:

  1、教師引問題:“如果請你將這首詩歌變成一幅畫,那畫面上會有什么呢?”

  2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

  三、詩配畫:

  1、幼兒作畫,教師輕輕播放詩歌的錄音,為幼兒提供聯想的.空間。

  2、幼兒交流作品,欣賞同伴們豐富而奇妙的想象,教師在旁予以指導。——“你特別喜歡哪幅作品?”

  中班藝術活動:詩配畫

  中班藝術活動教案 18

  活動目標:

  1、學習制訂簡單的服裝展計劃。

  2、體驗與同伴協商合作的樂趣。

  3、欣賞服裝作品的美。

  活動準備:

  1、準備布置舞臺的各種布、彩色紙、彩帶等。

  2、準備時裝表演用的.鏡子、化妝材料等。

  3、邀請部分家長參加。

  活動過程:

  1、教師提問:小朋友參觀過服裝展銷會嗎?今天也請大家一起舉辦“冬裝大展銷”活動,喜歡嗎?

  2、組織幼兒討論:

  (1)舉辦“冬裝大展銷”需要準備哪些事?

  (2)小朋友打算怎樣分工?

  (3)請誰來當模特?

  (4)請誰來當講解員?

  (5)邀請誰來參加?

  3、教師引導幼兒根據集體討論的結果,分組做準備,如:有的布置展銷位,有的設計邀請卡,有的搭建小舞臺等。

  4、“冬裝大展銷”活動,教師鼓勵幼兒穿上冬裝,在小舞臺上表演。

  中班藝術活動教案 19

  活動目標:

  1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

  2、通過面對面朋友之間的觀察和描述,培養幼兒仔細的觀察能力。

  3、通過繪畫活動與朋友友好相處,培養幼兒之間的友誼。

  活動重點:

  幼兒能夠用繪畫的方法畫出朋友的臉。

  活動難點:

  通過面對面朋友之間的觀察和描述,培養幼兒仔細的觀察能力。

  活動準備:

  1、已知的生活經驗幼兒與幼兒之間相互觀察。

  2、白紙、蠟筆、水筆。

  3、名家肖像畫若干。

  活動過程:

  一、開始部分:導入主題

  教師提問:“你有沒有好朋友的?”“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友?”引導幼兒談話,請朋友說一說自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們在一起會玩些什么?

  二、基本部分:引導幼兒仔細觀察朋友,畫出朋友臉部的`特征。

  1.幼兒互相觀察,通過觀察了解朋友的外貌特征,并引導幼兒用簡單的語言進行描述,利用比較的方法,引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處,也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

  2.幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫,使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現力,又要體現自己的繪畫風格。

  3、幼兒繪畫,教師巡回指導,幫助一些能力弱一點的幼兒。

  要求:將朋友的臉畫滿整張紙,不要太小。注意將五官畫全,并且能畫出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。提醒個別幼兒將畫完成,并認真涂完顏色,顏色涂均勻。

  三、結束部分:展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他(她)是誰,看自己有沒有把朋友的特點表現出來。作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養幼兒良好的生活習慣。

  中班藝術活動教案 20

  活動目標

  1、嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽寶寶,表現太陽的光芒,選擇鮮艷顏色涂色。

  2、能大膽想象,并與同伴。教師交流自己設計的新衣。

  3、積極動手參與活動,體驗太陽寶寶各種造型、色彩搭配的美感。

  活動準備

  電腦、PPT。視頻展示會。幼兒一入一張繪畫紙(紙上畫有一個圓圈)。勾線筆、蠟筆、水彩筆。范畫、傷心太陽寶寶的圖片。黑色KT板。

  活動過程

  一、導入活動,激發幼兒活動興趣

  1、教師出示太陽寶寶。(將太陽寶寶貼在黑色KI一板匕,沒有光芒、沒有衣服,周圍一片漆黑。)

  預設問題:太陽寶寶怎么沒有光芒呢Q它還沒有笑臉呢!

  2、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事;

  二、范畫、圖片展示,引導幼兒欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶

  1、教師出示范畫《太陽寶寶的新衣》

  預設問題:

  (1)我設計了幾件新衣?顏色怎么樣?除了顏色可以裝扮新衣外,我們還可以用什么來裝扮新衣?

  教師小結:還可以用不同的圖形、線條來裝飾。

  (2)這個太陽的光芒是什么樣子的?(邊說邊指范畫)

  2、引導幼兒欣賞畫面。

  3、師生共同討論如何表現太陽的.光芒。(鼓勵幼兒大膽想象,用點。線和簡單的幾何圖形表現,根據幼兒的回答,教師在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。)

  三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導

  1、教師交待繪畫要求:

  (1)設計出與別人不同的;太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

  (2)選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

  (3)如果有時間,可以多設計幾種太陽寶寶的新衣。

  (4)如何讓畫面更漂亮?可以添上漂亮的背景。

  2、幼兒自主繪畫,教師巡回指導。

  3、自由欣賞,互相說說自己設計的太陽寶寶的新衣是什么樣子的。

  四、總結評價,結束活動,并代表太陽寶寶謝謝小朋友

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