我的漫畫老師作文合集[15篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的漫畫老師作文，歡迎大家分享。

我的漫畫老師作文1

　　從四年級起，我們的美術老師就由解老師擔任了。解老師人很好，帶著一副圓圓的厚鏡片眼鏡，又高又瘦。解老師最大的特點是有一雙“火眼金睛”！

　　還記得上學期的一次美術課，同學們大多都在認真地制作手工，當然也免不了有多嘴的同學。當時，坐在我右前方的男同學就一直在跟他的同桌說話，我還曾好心提醒他，但最后還是被解老師的這雙“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了。

　　“第一組第四排的男生，起立。”解老師說。那同學站了起來，低著頭一言不發(fā)。這時，解老師突然說：“帶美術作業(yè)本了嗎？我兩周前就讓準備了，你應該沒帶吧。”“沒…沒帶。”那同學支支吾吾地說。后來老師又叫了幾個男同學，不用說，全部都沒帶美術作業(yè)本。在別人看來解老師仿佛擁有透視眼，但我總覺得這是個巧合。

　　然而一件事，卻讓我徹底地相信了解老師的“法力”。

　　那是上周的一節(jié)美術課，我們都在畫畫或者做中秋節(jié)燈籠。解老師照常在班里來回走，維持秩序。“第四組倒數(shù)第三排的男生，是不是成績一般，平時也愛搗亂？”解老師一邊說，一邊看了那男生一眼。“對！”“他平時就愛欺負我！”“解老師也太厲害了吧！”各種各樣的聲音此起彼伏。

　　解老師繼續(xù)繞著班里走，走著走著，不知不覺就來到了我們這邊。“第二組第五排的那個女生，平時成績應該還不錯吧。”解老師又在“表演魔術”了。哎，這怎么越聽越耳熟了！第二組？第五排？這不正是我的座位嗎！全班頓時炸開了鍋，有的同意解老師的`話，有的對解老師的“神力”贊嘆不已。我沉默了，解老師真的有透視眼嗎？怎么能這么了解每個人呢？況且，她也只帶了我們剛滿一年而已啊。這個問題我想了很久，從美術課下了到打上課鈴，我就一直坐在座位上想著。

　　后來，我終于想明白了：解老師之所以這么厲害，是因為她有著極其敏銳的觀察力，總能捕捉到一些常人發(fā)現(xiàn)不了的小細節(jié)，而這也是解老師通過常年畫畫所練成的。而我喜歡解老師的原因也不止這一點。解老師把家里的墻改造成了一面“艾莎公主”墻，說明老師熱愛生活；解老師常常會說自己不會去追著我們要作業(yè)，學習就是自己的事情，說明老師心態(tài)很好。這也是我在別的老師身上不能夠一下子看到的。雖然解老師是美術老師，但她的智慧是極高的。

　　我也希望解老師能夠一直當我們的美術老師，一直到六年級！

我的漫畫老師作文2

　　“讀書不過自用心，老師不過引路人”。我遇到了許多有特點的老師。但是，我印象最深的還是會“變色”的羅老師。

　　一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河！而且“杯不離手，水不離口”！

　　課堂上，我們的羅老師經常“變色”。上課時老師發(fā)現(xiàn)有人不認真聽講，就會變成“黑色“的。

　　記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著課，我們津津有味地聽著。突然，他停了下來，陰沉的臉像黑鍋底似的望著教室后排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著羅老師的目光看去，只見，小麗正低著頭，不知在桌底下忙活啥呢！羅老師悄悄地走過去，臉上又變出了奇怪的笑容。我心里想：小麗這回怕是“完蛋了”，很想提醒一下小麗，可是看著猶如“包公”一樣臉色的羅老師和他臉上“玩味”的笑容，想想還是算了吧，免得“引火燒身”。可是小麗不知在干啥太入神了，竟毫無察覺。羅老師走到她身邊時，她才猛地發(fā)現(xiàn)，以“迅雷不及掩耳之勢”把東西扔進桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個小玩具，臉上“玩味”的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，“狠狠”地瞪了小麗一眼：“給我站著！”小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進衣兜里返回了講臺，臉上的神情又變成了“眉飛色舞，多姿多彩”，繼續(xù)講起課來，仿佛剛才的一切都沒發(fā)生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的.笑容語重心長地說：“記住，以后上課要認真聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子。”小麗此時才如釋重負，使勁兒地點了點頭。羅老師臉上露出燦爛地笑容，此刻他又變成我們熟悉的“粉紅色”。

　　羅老師不僅“色彩多變”，而且很幽默。總會給我們講一些他小時候的事，例如：小時候下河玩水，忘記上學了，早上被老師罵了，上中學忘帶語文書，跑十幾里路去拿書……

　　下課之后，老師經常陪我們一起玩，留校時還帶我們去吃火鍋……此刻他又變成了我們心目中的“大紅色”。

　　如果要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什么表情，因為他的表情時刻都在變化著，令我們琢磨不透。這就是我們的“變色”老師——羅老師！

我的漫畫老師作文3

　　一提到漫畫老師，我的話就多了！有溫柔美麗的語文老師，上課總是兇巴巴的音樂老師，還有幽默可愛的數(shù)學老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數(shù)學老師！

　　她姓蘇名醒，時常穿著一身藍色背帶褲，梳著一頭干練的短發(fā)，走起路來，雷厲風行，腳下生風！其實呀，蘇老師是一個名副其實的“變色龍”！到這里你可能會問：“咦？變色龍？難道她會像巴啦啦小魔仙一樣，會變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。

　　在一節(jié)平平常常的數(shù)學課里，蘇老師一個箭步走上講臺，笑瞇瞇的說：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會做嗎？”剛才還亂哄哄的教室頓時一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看著大家。

　　過了一會兒，一只小手慢慢的舉起來了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿意的笑容說：“喲，今天又是濤濤江水同學要答題呀，歡迎歡迎！”我們全都哈哈大笑起來。不用說，蘇老師說的就是我們班一向學習優(yōu)秀的趙某某。

　　趙某某的臉一下子變成了“紅蘋果”，他慢悠悠的走上講臺，拿起筆，在黑板上寫下了答案。還沒收筆，蘇老師又開始“夸獎”起來：“濤濤江水同學答對了！大家給他點一個大大的贊！”我們笑的前仰后合，就連當事人趙某某都笑了！

　　就在這個時候，蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”，沉默不語。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望著前方。班上的同學全部停止了笑聲，教室里死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁，他頓時打了一個激靈，迅速的收起了桌上的漫畫書，可為時已晚。蘇老師一把搶過了漫畫書，大步走上講臺，當著所有同學的面，將漫畫書撕了個粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。

　　不知過了多久，蘇老師終于強壓住內心的怒火，準備開始講課。可她剛轉過身，我們班里的幾位“諞閑傳大俠”們就開始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的.眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺地板在顫動，天花板上的灰都被震落了。“諞閑傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場“上課引發(fā)的戰(zhàn)爭”終于結束了！

　　雖然蘇老師發(fā)起火來，就像一只暴怒的獅子，但正因為有她這樣翻臉比翻書還快，一發(fā)火猶如火山爆發(fā)的老師，我們才會更認真的對待學習，畢竟“嚴師出高徒”嘛！我永遠都愛蘇老師，永遠都愛！作者：明晨曦

我的漫畫老師作文4

　　呦！哪里來的“轟隆隆”雷聲？啊！原來是程老師以每秒30萬千米的傳播速度在喊呢！就這說話的功夫，程老師又不喊了，要不是我親眼所見，親耳所聞，還真以為剛才什么都沒發(fā)生呢。

　　程老師長得挺討喜！她的小臉圓圓的，下巴又尖尖的，就像一枚豐滿的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛，被那長短不一的劉海擋在了里面，顯出一絲若隱若現(xiàn)的棕色，更是讓她的整張臉變得神秘起來。程老師還有一雙和海底里的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛，這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”，還是一雙會說話的眼睛呢！她那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。

　　有時候，你會發(fā)現(xiàn)程老師有一絲不易察覺的'笑容，露出兩個小小的酒窩，就像是一個思維縝密的人在為自己的某個計劃感到十分自豪呢！那呀，一般就是我們得到了流動紅旗或者自己有什么開心的小秘密呢！

　　程老師的課堂學習氣氛十分活躍，使人感到輕松自然，下課她也從來不拖堂，瞧！這邊老師剛說下課，那邊鈴聲就非常爭氣地響了起來，就像是一位精明的商人已經掐算好了一樣。

　　程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低，高的時候都能和珠穆朗瑪峰媲美了，可低的時候，都能和昆蟲的吱吱聲一決勝負呢！她的整體面容看起來莊重嚴肅，看起來就像正在教堂里做禮拜的牧師那樣的神情。她對事情那可叫一個黑白分明：要是下課了，隨你怎么開玩笑；但上課時，就必須認真聽講。程老師自己也是，下課時幽默好玩有趣，上課時立刻嚴厲苛刻一絲不茍，性格就是這么多變，有時變臉比翻書都快啊！

　　還記得那天上課，剛開始一切都很順利，突然有個同學在底下說話，老師看到了，使勁忍住沒發(fā)火，用眼神示意那個同學別說話，看那樣子也費了不少力氣。誰想那同學非但不領情，聲音還像雨點似的大了起來。這下，老師可不干了，突然提高了嗓門，轟隆隆的聲音就像炸雷一樣，把我嚇了一跳。“你！自己說話就算了，還影響別的同學！”說著說著就走到了同學的跟前，不經意間瞟了一眼他的書，見空空如也，氣得火冒三丈，身子都抖了起來，那聲音高的房頂都快被掀翻了。“瞧瞧！你書上也這么干凈，你還聽不聽講？如果不想聽就站一邊去，不要影響其他同學！”那同學已經被嚇得魂飛魄散，老師的命令也不敢違抗，只好強撐起身子，一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評完，老師又回到了原位，一口深呼吸，開始講下一章節(jié)的內容。那平靜的語氣，仿佛什么都不曾發(fā)生過。令我和好多同學都驚訝不已，剛才那幕還歷歷在目啊，怎么這就又好啦？弄得我都有些哭笑不得的呢！

　　雖然只有短短一個月，我們卻喜歡上了這樣一個善變、有趣又有些嚴厲的程老師。

我的漫畫老師作文5

　　在我三年級的時候，我遇上了一位語文培優(yōu)老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。

　　田老師，長得肥肥胖胖的，還有一點“腫”。當我第一次見到他時，我還以為我見到了一個“球”呢。田老師有著大大的臉，像個“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著兩個小如葡萄核的眼睛。老師還有一個大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰搞了一個惡作劇，把黑板擦藏了起來，當田老師寫錯字時，他便大手一揮，把黑板上的字擦得干干凈凈的。田老師來上課時必備一個大大的鼓鼓的'書包，這樣顯得它更加肥胖了。

　　田老師上課的風格也很幽默。一次，上課時，我們班的“走神大王”又開始發(fā)呆了。他頭揚起，直瞪著天花板。這時，田老師悄悄地走到潘德林同學的身后，假裝大怒，瞪著他的小眼睛，一手叉著腰、一手拿著戒尺（其實是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學，你怎么上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。于是，潘德林又多了一個搞笑的新外號——“潘魷魚”。

　　老師的幽默還在于他上課講課的內容。

　　在疫情期間，網課時，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學中的諸侯國。可是一些同學眉頭緊鎖，好像是聽不懂，于是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來。我也捂著肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，瞇的更小了，自己也樂了。

　　老師不僅幽默，還很負責呢！

　　我們每一次寫完作文，老師便會認真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細節(jié)”、“優(yōu)美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細節(jié)描寫不好”，“層次不夠突出”。沒有“修辭”……可謂是“劉姥姥進大觀園——琳瑯滿目”。文末評語雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時也會念優(yōu)秀文章進行修改和表揚，而在我們不會的時候，他也會耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。

　　老師、老師，一個令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠年輕，桃李滿天下！

我的漫畫老師作文6

　　我喜歡班主任兼語文老師—覃老師。

　　老師有著偏瘦的身材，頭發(fā)長長的，老師總是把它扎成馬尾。細細的眉毛下面鑲嵌著一雙水靈靈的眼睛。手腕上戴著一個銀白色的手鐲。我聽她說是為了祛風邪的`。她經常穿一雙運動鞋，走起路來，動作是那么端莊而又有節(jié)奏，昂首挺胸，有點“威武”。

　　覃老師平時是個溫和而又關心學生的好老師。如果學生跌傷了或生病了，她都會很關心。有一次，我頭疼得很厲害，老師詢問了我的情況后，馬上幫我搽了藥油，然后給我爸媽打了電話，我爸媽恰巧去了外省姥姥家，一時半刻她們沒能來接我。只見覃老師又打電話了，原來她是向校長請假。覃老師請好假后，馬上扶著我坐車去醫(yī)院。我看著老師忙碌地幫我掛號、排隊，與醫(yī)生談話，心里涌起了一股暖流，讓我的頭疼減輕了一半，我哽咽著對覃老師說：“老師，我的頭不疼了，不用取藥了。好嗎？”覃老師卻說：“不行，你的病沒有完全好，一定要取藥吃好才行。你坐著等一下，我很快就好了。”說完，覃老師就小跑步去窗口排隊取藥了。我望著老師的背影，淚水大滴大滴、情不自禁地流下來，模糊了我的眼睛。我心里默默地鼓勵自己：為了感謝覃老師，我一定要用最好的成績去報答她。

　　可是上課時的覃老師她是很嚴肅的，學生們上課時的壞習慣都會被老師一一指出來，同學們也很怕老師會指出自己的壞習慣。所以一到語文老師來上課，那么，同學們都很認真地聽，端正了自己的坐姿，把壞毛病，壞習慣都改正過來了。哈哈！老師真是厲害！我們有什么事情做得不對，她都會耐心地批評教育這個學生，教育我們認識到自己錯在那里，要怎樣改成過來。比如有一次上課時，梁某某和陳某某他們兩個在交頭接耳，傳紙條。這時候被覃老師發(fā)現(xiàn)了。把他們叫了起來，嚴厲地批評了他們一頓。然后就這件事在班里分析，說出了他們上課交頭接耳，傳紙條，這樣不但自己聽不進課，學不到知識，而且會影響別的同學聽課，多不好啊。接著又拿起他們傳的紙條，看了一眼后，說“就這點小事不應該影響大家學習，有事下課后再說嘛，好不好？”兩個同學慚悔地低下了頭。老師既嚴厲，又循循善誘，和藹可親！覃老師真像母親疼愛自己的孩子一樣對待我們。

　　老師上課的時候總是捧著書看的樣子很“滑稽”，特別令人發(fā)笑。因為她有點近視又有點老花，老師左眼近視比較深，所以有時把書捧得很近去看；有時書又拿得遠遠地看；有時又把眼光從眼鏡上邊射出來看書的；有時候又把眼鏡摘下來看書。我感覺到老師這個動作太可愛啦。

　　我愛我的班主任兼教語文的覃老師。

我的漫畫老師作文7

　　新學期，我們班原來的科學老師生寶寶去了，換來了一位新的科學老師曹大頭老師。他給我的第一印象就是“笑里藏刀”，“說到做到”。

　　當他剛踏入我們班時，我就注意到了他的特別：他有一頭卷卷的頭發(fā)，戴著一副金絲邊框的大眼鏡，又長又大的鼻子下面有一個賽過揚聲器的大嘴巴。頭大大的，身體略胖，衣服搭配得十分鮮明。

　　當他做完自我介紹后，一本正經地告訴我們：“在我這的學生，都要遵守我的規(guī)矩，上課不準說話，不準做小動作，不要激怒我，不然后果很嚴重”老師的一席話說得我們緊張得手心直冒汗，但已經發(fā)布了禁令，誰敢違反呢？

　　盡管如此，有些事難免還是會發(fā)生。曹大頭老師前一分鐘得知班里有大批同學沒做筆記，后一分鐘氣得漲紅了臉，用那無比嚴肅的眼神緊緊地盯著班里的每一位同學。隨后老師一拍講臺，厲聲地對班里的'每一位同學訓斥道：“誰沒做筆記？給我站起來！”班里只有兩、三個同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地起身。“不對，肯定還有！”班里所有沒做筆記的同學都不敢不誠實地站起了身。“這么多！中午統(tǒng)統(tǒng)到我的辦公室，一個也不許跑。”接著，曹大頭老師又心平氣和地開始上課，好像什么事也沒發(fā)生過一樣。或許老師把剛才的事情忘了吧？

　　到了中午，幾個同學喊起：“吉時已到，請諸位未寫筆記的同學速度入辦公室。”班里幾個吃瓜的同學立即跟了過去。剛到辦公室門口，一位同學紅著臉，豆大的眼淚濕潤了衣服領口。隨即是響徹天際的大罵聲，也依稀能聽到微弱的哭泣聲，一分一秒過去了，整整一個小時后才消停下來。

　　還有一位同學接到了曹大頭老師的“邀請”，入住了7～8小時的“愛的酒店”，享受了一次平生難忘的“愛的撫摸”。那次教訓，讓這位同學立刻懷疑人生。之后便開始奮發(fā)圖強，各科學習成績竟然突飛猛進。

　　這就是我的科學老師，一位讓我們在嚴格中成長的老師。他讓我上課不敢神游、不敢左顧右盼，更不敢交頭接耳，無形間我漸漸地發(fā)現(xiàn)我注意力集中多了，手不會在抽屜里摸東摸西，桌子上的筆也沒有滾到地上去，耳朵里竟然滿滿的都是有趣的實驗。久而久之，我發(fā)現(xiàn)這些實驗都探索得太有趣了，我也愛上了科學。

　　感謝“曹大頭”老師，帶我走進了另一個神奇的世界，探索到了許多我從來想也沒想過的奧秘，領悟到了許多不一樣的科學原理。曹大頭老師，我喜歡你。

我的漫畫老師作文8

　　我的“女俠”老師

　　作為一名五年級的小學生，我已經熟知了所有老師都會用的尋常“招數(shù)”，見招拆招，早就見怪不怪了。而今年我遇到了一位真正的武林高手，她就是有“千古第一女俠”稱號的彭老師，下面就請看一看她的“武功招數(shù)”吧！

　　彭氏第一招：“火眼金睛”！

　　自習課上，彭老師坐在前面批改作業(yè)，同學們在下面做練習冊。我身邊的同學用手指搗搗我，我轉過頭去與她竊竊私語之時，一個溫柔而堅定的聲音傳來：“請第六小組組長，注意本組同學穩(wěn)定情況。”我的臉瞬間紅透了，馬上將所有的精神都聚焦在了面前的作業(yè)本上。還有一次，前桌正在下面聚精會神的做小動作，只見彭老師靜悄悄地走到他身邊，行注視禮。前桌見勢不對，抬頭一看，瞬間呆若木雞，繼而放下手中的`東西，自覺捧起書本！同學們見狀，也都哈哈大笑起來！彭老師卻說：“某某同學知錯就改，還是個優(yōu)秀的孩子！”瞧！她這眼神可以和孫悟空的眼睛一較高下了吧？

　　彭氏第二招：“不怒自威”。

　　在她的課堂上，同學們都會安靜聽講，認真做好每一課筆記，就連班里的“搗蛋鬼”也不敢造次！下課后，她不像其他老師回到辦公室改作業(yè)，而是坐到最后一排改！上小科課時，她只要時不時抬頭看一眼課堂馬上就能穩(wěn)定下來！還記得有一次上課，課上老師臨時有事要辦，她前腳剛出門，后腳班里就炸開了鍋！接班的彭老師一推門，還沒說話，同學們就“秒靜”啦！那氣場，簡直了……

　　彭氏第三招：“見縫插針”。

　　7：30－7：45準時讀背《小學語文知識大全》，7：45分收作業(yè)，7：50－8：20經典和語文課文。剛開始時，同學們朗讀的節(jié)奏簡直不堪入耳，她就拿起課本兒，逐字逐句地教！她告訴我們：語言文字是有生命的，所以我們不能死板的只讀文字，要用節(jié)奏和感情把文字背后的“生命”給展現(xiàn)出來！在她的帶動下，別的班還沒有開始早讀的時候，我們班已經傳開朗朗的書聲了！

　　中午1：40起床，1：47分開始默寫當課所學的生詞，她已經把時間運用到極致了！別班同學還在睡意朦朧時，我們已經奮筆疾書了。這樣算來，我們每天都比別人多學20分鐘，十天，二十天，一年呢？不積跬步，無以至千里！五十四班正在她的帶領下，腳踏實地的向前邁進！

　　這就是我們班的“千古第一女俠”啦！她的招雖然怪，但一定能幫助我們成就更優(yōu)秀的自己！所以，親愛的彭女俠，大家都很期待你更新的招數(shù)呦！

我的漫畫老師作文9

　　新學期開始了，"聽說我們這學期換了個新的體育老師"，"是啊，我也聽說了據說這位老師‘江湖’人稱‘嚇不倒’。"我跟幾個同學正在竊竊私語，話音還未落，上課鈴聲就響了。

　　教室里走進來一位老師，一米八幾的大高個，全身的肌肉，行走如風。他站在講臺上，面無表情。我們的心都提到了嗓子眼，他突然開口說："兄弟們好！"還是用濃重的東北話說的。我們先是一愣，然后馬上笑得東倒西歪。接著，他又用他那獨特的大嗓門說："我叫夏布島。"我一聽立刻聯(lián)想到了"夏布島——嚇不倒"妙也。"上屆同學給我取了一個雅號叫‘嚇不倒’，大家以后也可以以此為稱呼"。就這樣，這節(jié)課就在笑聲中結束了。

　　笑歸笑，但夏布島上課是非常嚴肅的，因為他一米八幾的身高，所以每次進門的時候都要低著頭，大家見了，都哄堂大笑，他一改平時的風格。大吼道："笑什么笑，全部到操場先跑3圈熱熱身！"3圈？平時都是2圈的！我這"中廣"身材，跑2圈都累的半死，跑3圈我估計我可能會暈倒。我跑了2圈之后，早就跑不動了，雙腿像灌了鉛一樣沉重。

　　平時不長的跑道突然變得長了許多。我看著身邊一個個跑過去的'同學，我本想再跑，可我根本跑不動了，我突然靈機一動，我把跑變成走不就可以了嗎？我立刻開始走了。因為是走，所以我很快就落后了，正當我走到終點時。夏布島冷不丁地說："張子涌，再跑3圈，如果是走的話，就走6圈！"我一聽差點沒暈過去，快跑，還在想什么。我無奈地跑起來，還好沒過多久下課鈴聲就響了，下課了我正在喃喃自語："夏布島一定是病了，而且還病得不輕。"這時，一個男聲傳來："我是病了。"我一看，媽呀，是夏不島！他邊跑邊說："我之前當過兵，有一回，我耍小聰明，被首長罰了20圈，跑完后，他對我說了句話，我要轉告給你，合理的訓練是訓練，不合理的訓練是磨練。"他走了，只剩我站在操場上回想著他的話……

　　這件事雖已過去很久了，可他說的話卻深深地印在我的心頭，他的身影一直留在我的腦海里。

我的漫畫老師作文10

　　我有一位老師她非常溫柔，她也很喜歡小朋友。她就是我們的漫畫老師。她對我非常好，畫漫畫也非常好。所以我非常喜歡這位漫畫老師哥哥也感覺很羨慕呢！

　　我的漫畫老師是為你女生，我們都叫他張老師。他教育孩子比家長還好呢！你們是不知道我們的漫畫老師有多好！他的說話聲音很小，嗓門也很小后邊的同學聽都聽不見，所以老師只好用喇叭說好話，而張老師，卻不喜歡用喇叭！這就是我們漫畫老師的特點，他夏天的時候不太喜歡穿短褲，他冬天的時候，大多數(shù)喜歡穿毛衣，不過大棉襖也是要穿的，而且他只教五年級，哎，不能讓漫畫老師教，我們六年級了，我是真的很喜歡我的.漫畫老師。而且她對我們非常溫柔，沒有說過臟話，我們班的同學還說我們的漫畫老師很兇我們，反正我覺得漫畫老師很好，不管他，覺得怎么樣，不過我還是覺得漫畫老師是年輕的，而同學們都說她很老。

　　我們的漫畫老師上課不？教我們漫畫書只教我們畫漫畫，剛好畫畫，是我的愛好，這是漫畫老師第一個讓我喜歡的特點，不過我還非常喜歡他那種有一點點兇的樣子，因為只要兇了我們就能得到很多知識，讓我們知道一些錯誤，我們上課時張老師，如果需要調課的話，也會給我們一些講禮也會給我們不斷地說話說笑話。漫畫老師還講給我了很多很多的知識，我也都聽懂了，這樣我的美術就不用報美術班了，我可以學更多知識，又不用花錢，這是夠好的。我非常喜歡五年級在五年級時，我學會了語文，而在一到四年級我總覺得語文很難學，數(shù)學很簡單，到了五年級我又覺得語文非常簡單，數(shù)學又非常難了。哎數(shù)學，你們不知道有多難！

　　還有還有我們數(shù)學老師總是占我們張老師的課，可是張老師還是展現(xiàn)了我們的漫畫課，張老師真是厲害呀。我們都不敢和數(shù)學老師點一下嘴而漫畫老師一下就把數(shù)學老師趕走，我們就開始上了漫畫課，只有漫畫老師，請假老師才能這樣我們張老師的課，而張老師從不請假的，她對我們非常好，我相信如果他是你們的漫畫，老師也會對你們非常好你們信嗎？我還有一個足球老師，足球老師，我們都稱他為大黑熊，因為他又大又黑大熊，所以我們就大叫他大黑熊這個大黑熊老師和漫畫老師他們總是一起，對了，還有上次足球老師上完課剛好是漫畫老師我們足球課上完之后就開始看起了電影，因為足球課我們看電影沒看完足球老師就告訴了漫畫老師漫畫老師就同意了，所以我們連續(xù)看了兩節(jié)足球電影。

　　你們如果有這樣的漫畫老師你們會去安慰她不，讓她不開心不讓她不高興嗎我反正沒有惹漫畫老師生氣。哇，你們的漫畫老師不溫柔，那你們盡量別去惹你們的漫畫老師，不然的話你們就是怎么求老師老師也不會同意你不挨打。不過你們的漫畫老師跟我們的漫畫老師一樣溫柔嗎？

我的漫畫老師作文11

　　我的老師是位“神仙”，它具有多種“神力”，她就是我們的語文老師。

　　我的語文老師有一頭干練的短發(fā)，看起來很精神，不過我還是喜歡長發(fā)時的語文老師，看起來溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡，她最愛穿連衣裙了，一天一件換著穿，看得我眼花繚亂但又十分喜歡。

　　我先來介紹老師的第一神技：“變臉”。有一次，老師剛剛因為我們班的打架事件發(fā)完火，板著臉坐在講臺前獨自生氣，嚇得我們大氣不敢出。突然，有一位同學敲門送來了我們班的雜志書，老師板著的臉瞬間變得溫和起來，笑瞇瞇的接過了雜志，還溫柔地說了一聲謝謝。看著老師溫柔的臉，我還想著終于能松口氣，可沒想送雜志的同學剛走，老師的臉瞬間又嚴肅了。不得不說，老師變臉的功夫可真厲害啊！

　　現(xiàn)在介紹神技二：“返老還童”。我們的語文老師可是“零食灶神”轉世，她恨不得嘗遍所有零食，甜的、辣的、酸的、苦的，通通不在話下，就像孩子一樣。可能因為老師愛吃零食，所以老師經常會拿零食來獎勵我們，下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食，很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關系呢！

　　神技三：“破涕為笑”。因為老師經常和我們打交道，她就像我們的大姐姐一樣，所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次，我們班的一位同學的爸爸媽媽吵架了，他便向老師訴苦。在老師的一通疏導下，原本傷心的他也漸漸開心起來了，大家一起你一句，我一句，聊得十分開心……這就是“破涕為笑”功。

　　下一個神技更加了不得呢，它就是“口出連炮”。語文老師，她可是說話快、說話多的代表，像連珠炮似的。而且這些語言好像具有魔力一般，說著說著，聽著聽著，眼前便浮現(xiàn)了課文中美麗的.場景。

　　連珠炮的威力可不小。那天，我們班出現(xiàn)了一小事故，語文老師便開始“連珠炮之大道理”。語文老師開始了最好結果和最悲結果的情景再現(xiàn)，聽的我們膽戰(zhàn)心驚，再也不敢攀高爬低了。再下來是現(xiàn)場教育，然后則是未來。一節(jié)課還好，兩節(jié)課就不行了。只要一聽到“咱們繼續(xù)上節(jié)課的那個問題”，耳朵便默默的長出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住，但還是起很大作用的，我們之后再也不會犯類似的錯誤了。

　　這就是我的“神仙”老師，你羨慕我們的老師嗎？嘿嘿！我最喜歡我的語文老師了。

我的漫畫老師作文12

　　數(shù)學老師有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙般的眼睛，臉上最顯眼的就是有兩顆小齙牙。她不僅是一個幽默的人，還是一個“雙面”老師。

　　數(shù)學課上，隱隱約約聽到有人在講話。“你！”胡老師突然喊了一聲，我們全班“唰”地轉向那個同學，我正為這整齊的動作感到暗自好笑，下意識地瞟了胡老師一眼，只見胡老師的眉毛豎成了倒“八”字，眼睛直直地盯著那同學好一陣子，才轉身在黑板那位同學的座位表上劃了一個大“x”。“好，這道題，誰來講講……”課堂恢復了原本的模樣，胡老師的眉毛又舒展開來，連語氣都變得平和，讓人一點也看不出來她剛剛有生氣過的痕跡。

　　有一次課間，胡老師徑直向我走來，輕輕地把我的耳朵向上一提，嚴肅地說：“以后上課別讓我見到這個筆盒，不然我就拿走了啊！”我嚇得不輕，臉火辣辣的，趕緊把筆盒塞進抽屜。胡老師一轉身，問問題的同學便湊了上去。胡老師馬上又笑容滿面地一一為同學們解答：“首先……這道題……”天吶，老師的臉可變得真快，一會兒嚴肅，一會兒親切。

　　呵呵，胡老師可真是“雙面”老師啊！

　　【“漫畫”老師】

　　郭寶寶

　　課上，走到哪里都隨手提著一根細長的小棍子。就像孫悟空離不開金箍棒，紅孩兒離不開風火輪似的。沒錯，這也是她的武器，她在我們班是以嚴厲著稱的風云人物。她就是我們的數(shù)學胡老師。

　　上數(shù)學課，胡老師正平靜地給我們講著“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，安靜的課堂仿佛來了大地震。等大家回過神來，才知道一位同學在說話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著，“安靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時候，她又繼續(xù)面帶微笑地給我們講題。過了一會兒，耳邊又有嗡嗡嗡的'說話聲，我已經感覺到暴風雨就要來臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經擰成一個結了，手緊握著小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個同學走去，用小棍子指著那個同學，我緊張得不敢睜開眼睛，誰知胡老師卻瞬間改變風格，溫柔地說：“安靜！”那個同學立刻坐好，嘴角剛想往上翹。“放學留下來學坐！”胡老師及時補刀，那個同學立刻垂頭喪氣。

　　胡老師正在講最后一題。誰知，又有一個同學一邊玩尺子，胡老師立刻皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個同學，就像要射穿那個同學一樣，恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時準備出擊。她快步走過去，用小棍子指著那個同學：“放學留下來學坐！”小棍子終于敲在桌子上，“再玩！”說完，瀟灑地回頭，繼續(xù)講課。

　　她就是我們非常可愛的“棍子”老師——有趣的數(shù)學老師。

我的漫畫老師作文13

　　腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。蘇軾寫的這句詩，往往被人們運用來鼓勵孩子讀書。然而，這一切的盡頭卻源于一個職位，這個職位是一個偉大而又平凡的職位，它會把知識默默地盛入你的大腦，他像蜜蜂一樣飛過花叢，像流水一樣流徑山谷，在你不知不覺中把知識送給你，這便是老師，你們你們眼中的漫畫老師是什么樣的呢？快與我一起來談談自己的想法。

　　在我們的校園中，有這么一位老師，他是一個侃然正色的老師，他教會了我們許多道理，他對我們雖嚴厲，但又充滿了溫和正在今天早上我們班的幾位同學沒交作業(yè)，他怒氣沖沖的走進班級詢問情況，原來是有一個同學的小貓?zhí)�調皮了，把他們的作業(yè)給弄畫了弄破了，這未免令老師有的生氣，但是老師又十分無奈，只好罰他們抄課文。

　　還有一次發(fā)生在上個月，由于我作業(yè)沒寫完，令老師非常生氣，老師來到班級，拿著戒指向我走來，我望著老師那猙獰的眼神，感到十分的恐懼，倒吸一口涼氣之后，才發(fā)現(xiàn)老師的手早已退回，隨之傳來的是一句警告的響聲，我望著老師離去的背影，感到十分的溫暖，但又有點兒令我出乎意外的`感受。

　　還有一次發(fā)生在上次的6月1日兒童節(jié)的時候，這一天老師準備了許多禮物慶祝這次半期考試的偉大成就，這次半期考試是測試我們知識的時刻，是測試我累積許久段落的時刻，果然結果沒有令我失望，我的到了一個不可思議的優(yōu)良成績這個成績這個成績可以說是我這個學期最高的成績乃至我讀書經歷中最高的成績，那便是99。5唯一令我掃興的便是我作文由于有一個錯別字被扣了0。5分但老師買來的書包我卻在必得。

　　不好，今天下午又有一位呢，沒寫作業(yè)了。老師再次拿著戒尺，那嚴厲的批評了她，那批評聲如同頭山崩地裂，也從遠處望起，好像有一顆弱小的行星向校園襲來，但是放大看去，又好像一個無比巨大的恒星撞向地球，頓時人聲鼎沸，老師的批評聲依舊是那么的強烈，依舊是那么的嚴肅，依舊是那么的高明，還是把那位同學弄得低聲嘆氣。

　　老師是一個照亮你未來旅途的明燈，老師是一個點亮你一生的港灣，老師是一個容納你所有不干的海洋，老師是一個教會你們知識的雙手老師。幾年的時光已經可是我的前幾任老師的面容卻依舊那般親切，師之面非之過，師嗯何若回。老師古人說滴水之恩應當涌泉相報那泉水之恩又如何回報。

我的漫畫老師作文14

　　我的語文老師什么樣？看了我給她畫的三張漫畫，你大概就能知道了。

　　漫畫一變臉

　　她平時溫柔無比，臉上總是露著笑意，但是若誰惹怒了她，她的臉上就立馬烏云密布了。到時可千萬別繼續(xù)說笑那件事，不然她就會脫口而出：“干擾課堂，罪加一等，深刻反思寫好檢討書！”那你后悔也來不及。我最喜歡她帶著我們朗讀，那時從她口中吐出的一串串詞語連帶著標點符號猶如一條活靈活現(xiàn)的金龍，在我們教室飛舞。她繪聲繪色地引導我們讀課文，眼眸含笑意。若我們發(fā)呆走神，她的眼神立馬嚴肅如老鷹給我們敲警鐘，讓我們覺得四周突然冰雪降臨，毛骨悚然。

　　漫畫二：大嗓門

　　我的語文老師嗓門大，聲音穿云托月般。她上課從來不帶擴音器，但是無論你坐在哪個角落都聽得一清二楚。她總是跟大家強調要落落大方地回答問題，就像平時私下里和同學聊天一般，自在自信地說出來。我們班的小廖同學平時下課聲音大如洪鐘，上課回答問題聲音小如蚊子。有一次講習作《我的防震膠囊》構思時，小廖同學回答問題有些扭捏，這下陳老師可不樂意了！她說：“大大方方地說出來嘛！自信大膽，聽！像我這樣！這才是咱們五二班應有的姿態(tài)！”小廖同學在“大嗓門”的感染下，終于把聲音稍微提高了一點點，哪知“大嗓門”老師還不滿意，說：“小廖同學的見解很獨到，如果能再大聲點就十全十美了。”備受“刺激”的小廖同學清清嗓門，找到下課時神采飛揚的`狀態(tài)，終于也向“大嗓門”老師一樣信心滿滿地講了一遍他的構思。哈哈，陳老師的大嗓門原來要傳遞給我們每一個人呀，我想她更想傳達的是落落大方的姿態(tài)吧。

　　漫畫三：兔子腳

　　我的語文老師走路像一陣風，我覺得她是當之無愧的“兔子腳”。她不單是我們的語文老師，還是學校的教導主任，她除了要給我們上課、批改作業(yè)、課后輔導，還要在電腦旁撰寫各種文案，填各種表格。我常常看到她的手指飛快地敲擊著鍵盤，或者快速地批改作業(yè)，只見她的紅筆有節(jié)奏地打出一個個整齊美觀的小勾勾。她常常提醒我們：注意把控速度，做筆記要講究效率，寫作業(yè)要又快又好，不要磨蹭等等。她忙完了文案就會來“抓”我們班的一些常客，比如聽寫不過關、作文只打到良的學生。她每次都如同一陣風一般來，領兩三個“vip”后又如風一般匆匆而去了。

　　我的語文老師有時溫柔和藹，有時嚴肅冷峻；講話尤其有穿透力，還深深地感染了我們；做事又如同兔子一般利索。她的世界好奇特呀！

我的漫畫老師作文15

　　從幼兒園到小學五年級，我有過很多老師。不同的名字都刻在我心中，從來不曾忘記各位老師對我的教誨。每個老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我心生畏懼；有的老師溫柔，讓我如沐春風；有的老師幽默，讓我輕松愉快。但在我心中，印象最為深刻的就是現(xiàn)在的語文老師——殷老師。

　　殷老師長著一張大氣的方臉，上面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，開心的.時候彎成兩道月牙，和藹極了！一頭烏黑的秀發(fā)，時而自然地披散著，時而高高地束成一個馬尾，精明干練。她常常穿著得體的衣服，美麗大方。同時她又是那么有責任心，把我們當自己的孩子一樣嚴格要求，關懷備至。語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，帶領我們走進鄉(xiāng)村田野，感受勞動人民的智慧；走進秀美山川，領略祖國的美麗富饒……

　　有一天，窗外清澈的藍天邊飄著幾絲白云，那云的形狀一直在變化，頗為有趣。于是，本來還在認真聽講的我走神了。殷老師發(fā)現(xiàn)了“神游”的我，輕輕地走到我身邊，用手指觸碰了我的肩膀，還悄悄地將嚴厲的眼神投向了我。我立馬警醒過來，我知道那眼神是在對我說：“凌菲，快回到課堂上來！別錯過了這會兒的講解”。想到這里，我立刻打起精神認真聽課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向，她用那潤物無聲的言行教育我們要好好學習。

　　作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過殷老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，殷老師細致入微地用紅筆圈出記號，并在旁邊作出批注，寫出正確的示范。每當作文本發(fā)下來，我會迫不及待地打開，讀一讀殷老師寫的評語，找一找這次有沒有獲得“A+優(yōu)”。每一次的表揚和鼓勵，讓我對寫作更加充滿信心；每一次的點撥，讓我如醍醐灌頂。

　　作為班主任，她總是對我們關懷備至。每當下雨了、降溫了、起風了，你都可以在班級群里發(fā)現(xiàn)，殷老師早早地發(fā)出了溫馨提示---“天氣變化，孩子們和家長們都要注意保暖防感冒哦！”暖心的話語再配上微笑的表情，就如一股暖流涌入心間。平日里，各種安全教育也是面面俱到，事事盡心。所以，我們總是能看見殷老師忙碌的身影在教室內外來回奔走。

　　殷老師為了激勵大家，還自費購置了很多的小獎品。當我們因表現(xiàn)優(yōu)秀而積攢夠10個小太陽時，我們就能去殷老師那里換取一個獎品。我最激動的時刻就是來到老師的小寶箱前，盡情挑選獎品。

　　我的語文老師殷老師，似一縷春風，潤物細無聲；更像一縷陽光，照在我的心中，溫暖著大家。我愛我的殷老師。

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