建筑設計基礎課程總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的建筑設計基礎課程總結，歡迎閱讀與收藏。

建筑設計基礎課程總結1

　　本學期（20xx-20xx學年第二學期）承擔了園林專業10級的專業課《園林綠地規劃設計》。通過這一學期教學講授實驗，現已圓滿地完成了教學任務，現對本學期課程教學工作做如下總結：

　　能認真執行教學大綱，教學進程計劃，依據大綱的要求，首先對每一章節的教學內容進行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍要找出課程的難點、重點，克服難點，突出重點，難點要化為簡單，并反復強調，一般知識提示到位，了解基礎知識，掌握重點內容，會做小型綠地的規劃設計并完成圖紙的出圖。

　　該課程是園林專業的'一門骨干課程，是一門體現園林專業的規劃設計表現能力的課程，也就是說通過學習會做圖紙設計，既是理論性較強又是實際動手設計能力提及的一個過程。該課程強調動手繪圖訓練成為本課程的一個重點。

　　為此，本學期加強動手訓練的方法是：一是每周有圖紙制作設計，現完成的圖紙有：行道樹設計、公車帶綠化設計、交通島、立體交叉、防風球、校園居住區、公園等十種綠地圖紙設計（每周有圖但近完成了十種，其中公園設計是圖冊，圖冊由9種圖文組成，實際上共完成了22張圖紙）。其二是不僅在數量加大即每周有圖畫，而是強調內容、質量的提高，采取的方式：一對一輔導，不合格的重做，過期的不收等方法，提速、提質量來以期達到目標。

　　同時，增強學生感性認識，帶領學生外出參觀公園，現場教學，通過識樹、分析地形變化，構景要素運用等，增加一些設計元素的認識。

　　最后，評講學生作品，把學生設計圖紙展示講評，使大學彼此了解，互相共勉。

建筑設計基礎課程總結2

　　本年度承擔了園林12級本科的《園林工程制圖》課程，本課程計劃學時為72學時，其中理論教學40時，實踐教學32學時。在理論教學中，根據學校本科教學的特點，突出講授所需要的基本知識和基礎理論，做到講清、講細，讓學生完全理解和掌握。在實踐教學中，一律按規范要求從嚴要求，養成學生良好的制圖規范與習慣。

　　本次主要講授的是軸測圖投影這個章節，在整個教學活動中，采用講授和制圖練習相結合的方式，進行教授。采用講授一個知識點，練習一部分習題，從而使該節課所講授內容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學都能掌握該章節理論的同時也加強了實踐的練習，為后面課程的學習打下一個穩定的基礎。另外，通過以往的教授經驗，本次教學加強了園林相關課程的引入與講解，使同學們真正掌握該門課程內容的同時，了解到在整個專業學習過程中與其他課程的相關性。

　　課程的總體教授進度由易到難，即從制圖標準的有關規定講起，讓學生掌握基本的制圖規范，教授學生如何繪制平面圖形，掌握基本的點、線、面的三面投影，再教授學生如何識別與繪制立體的投影，包括基本軸測圖的繪制以及組合體圖形的繪制，最后教授學生剖面圖、斷面圖、建筑平面圖的識別與繪制。在平時的作業當中，加大學生仿宋字、植物平面投影圖、線條圖的繪制，使學生們能夠在學好工程制圖課程的同時為園林設計初步、園林藝術課程及園林建筑等課程打好繪圖的.基礎。

　　從同學們完成的多次作業來看，部分同學們對于習題集上的內容還存在一定的困難，因此每次授課時，特別留出一節課程進行疑難講解，使同學們能夠盡量將所學內容消化掉。

　　從本學期考試成績上分析，大部分同學基本能夠掌握所學內容，但由于本課程對學生空間幾何思維能力要求較強，部分同學還存在一定的問題。

　　教學中存在的問題及改進方法：

　　1、 所定教材與課程講授內容有一定差距，今后應結合實際情況對教學內容講授。

　　2、 針對學生的理解與接受程度不同，應對基本知識進行重點講解，平時加大學生的習題練習，加強學生基本制圖識圖的能力。

　　總之，通過這學期的教學工作，使我了解到了課堂所講授的內容應該考慮學生的接受與理解程度，加強與學生的溝通與交流。同時，也為我積累了豐富的工作經驗，對我近一步做好工作奠定了一個良好的基礎。

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