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信息技術(shù)之小班化游戲編程教學(xué)特色研究-教學(xué)心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)之小班化游戲編程教學(xué)特色研究-教學(xué)心得體會，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科作為綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，僅僅掌握傳統(tǒng)意義上的信息技術(shù)知識和技能已經(jīng)不再足夠。因此，除了讓學(xué)生掌握一些傳統(tǒng)意義上的信息技術(shù)知識和技能外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣和熱愛，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們獲取知識、運用知識解決實際問題的能力。更重要的是，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域不斷質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新，以建立他們的基礎(chǔ)，使他們能夠更好地適應(yīng)快速發(fā)展的信息時代。鑒于這些認識，下學(xué)期我們學(xué)校將面向三至六年級的學(xué)生開展小班化的游戲編程教學(xué)研究。
一、研究背景
近年來，隨著人工智能的迅猛發(fā)展，許多國家都開始將編程教育普及至中小學(xué)生。為了推動我國新一代人工智能的發(fā)展，國務(wù)院在20xx年發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出了“全民智能教育項目”的實施，并計劃在中小學(xué)階段設(shè)立與人工智能相關(guān)的課程，以推廣編程教育。
1月中旬我有幸參加了中國教育技術(shù)協(xié)會十三五重大課題攻關(guān)項目“基于游戲化教育教學(xué)實踐創(chuàng)新研究”的重點課題“區(qū)域?qū)嵤┮杂嬎銠C思維培養(yǎng)為目標的人工智能編程策略研究”在市教科院信息技術(shù)教研員陸德旭、中國海洋大學(xué)教育技術(shù)系副主任孫艷霞副教授、中國教育技術(shù)協(xié)會游戲?qū)I(yè)發(fā)展委員會秘書長肖海明等專家領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，結(jié)合我校小班化教學(xué)的實際，我明確了下一步信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的重心。
二、研究措施
1.以課堂教學(xué)為抓手，面向全體學(xué)生打牢基礎(chǔ)
鑒于學(xué)生普遍熱愛游戲，為了提升教學(xué)的特色，我校決定開展SCRATCH游戲編程課程。我們采取了一種名為“項目式”的教學(xué)方法，通過將所學(xué)知識和技能融入到一個簡單的小游戲中，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。同時，我們還鼓勵學(xué)生以小組為單位進行合作，共同完成游戲設(shè)計的任務(wù)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識和技能，還能夠在實踐中感受到“做中玩”的愉悅。
2.社團活動培養(yǎng)興趣
開展scratch游戲編程社團，招納一批對scratch游戲編程特別感興趣的同學(xué)，進行項目教學(xué)的提升訓(xùn)練，讓這些孩子先成長起來再來帶動組里的其他同學(xué)，最后，輻射到帶動整個班級的同學(xué)一起來學(xué)習(xí)游戲編程。
3.參賽競賽激發(fā)斗志
根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生在之前參加的一系列比賽中取得的優(yōu)異成績，包括青島市NOC大賽、青島市中小學(xué)生科技節(jié)以及全國中小學(xué)電腦制作活動，我打算繼續(xù)通過舉辦比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
4. 課題研究引領(lǐng)發(fā)展
根據(jù)中國教育技術(shù)協(xié)會的重點課題研究項目“基于游戲化教育教學(xué)實踐創(chuàng)新研究”，我們的研究團隊將以“引進來，走出去”的方式，引進核心團隊的優(yōu)秀教師，為農(nóng)村地區(qū)的孩子提供最先進的信息科學(xué)技術(shù)教育。
三、研究步驟
第一階段:課題準備階段（20xx年1月——20xx年3月）
（一）制定研究方案，進行理論學(xué)習(xí)。
（二）設(shè)計教師、學(xué)生、家長問卷調(diào)查表，對本校創(chuàng)客教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，并做好調(diào)查分析報告。
第二階段:課題研究實施階段（20xx年4月——20xx年7月）
（一）著手進行課題研究，不斷發(fā)現(xiàn)存在問題并提出對策。
（二）及時調(diào)整方案，深入探索研究。
（三）交流、總結(jié)和推廣優(yōu)秀成果，完成階段性研究報告或 論文 等。
第三階段:課題研究結(jié)題階段（20xx年8月——20xx年10月）
（一）我將收集各類研究資料，整理經(jīng)驗，進行分析，并總結(jié)研究過程中的各個階段的成果材料，包括文本、網(wǎng)絡(luò)、資源和應(yīng)用功能等。然后，我將提煉并提升這些材料，以編寫出具有新意、深度、科學(xué)性和創(chuàng)新價值的專題論文。
（二）課題組組織編印課題論文集，向課題主管部門上報成果材料。
（三）撰寫課題實驗總研究報告。
（四）實驗研究成果展示，邀請課題指導(dǎo)小組和上級教科研部門專家進行結(jié)題工作指導(dǎo)。
（五）準備結(jié)題材料，申報結(jié)題。
四、創(chuàng)新之處
小班化游戲編程研究是創(chuàng)客教育體系中的一項重要探索，旨在完善課外綜合實踐活動。通過引領(lǐng)和推動傳統(tǒng)的各類課外活動，我們以創(chuàng)客與STEAM教育理念為指導(dǎo)，積極舉辦青少年科技活動、參觀活動、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，為這些活動提供融合方向的創(chuàng)客教育課程，從而實現(xiàn)創(chuàng)客教育的多元化和常態(tài)化。進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小學(xué)科學(xué)教育中，結(jié)合創(chuàng)客教育和信息技術(shù)應(yīng)用，我們回歸生活，設(shè)計并解決現(xiàn)實生活中常見的實物和問題。
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