小學教師整改措施

　　在日常生活和工作中，我們都跟措施有著直接或間接的聯系，措施是針對情況采取的處理辦法。那么你真正懂得怎么寫好措施嗎？以下是小編為大家收集的小學教師整改措施，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師整改措施1

　　近段時間以來，我按照南昌大學黨委的統一部署，認真學習貫徹《南昌大學集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動實施方案》等相關文件精神，深入查找自身在思想作風、學風、工作作風、生活作風方面存在的問題，深入分析問題產生原因，提出解決的思路、舉措和辦法。

　　近年以來，在領導和教職員工關心幫助下，我和幼兒園其他職工一道，積極組織教職工參加省市各項比賽，同時在幼兒園開展豐富多彩的活動，促進幼兒健康成長，贏得了良好的社會聲譽。

　　在肯定成績的同時，我清醒地看到，本人在一些方面離領導、教職工，家長的要求和期望還有一定的差距。通過征求意見和對照自查，以科學發展的高標準和創建優質省級示范園的新要求來衡量。

　　本人的思想、工作、作風方面還存在以下不足：

　　一是開拓創新意識不夠。習慣于憑經驗辦事，深入調查研究不夠，總是以工作忙為借口而疏于學習新理論新方法新知識，在工作量非常大時，有些工作沒有完全深入下去。

　　二是滿足于過得去、不求大的差錯，工作上堅持嚴謹細致、精益求精不夠。有時工作上忙起來，出現小毛病，存在散漫的.危險。

　　三是創一流業績精神不足，工作能力不能完全適應新形勢發展的需要，眼高手低，有時存在了平庸 的苗頭。

　　分析和查找產生上述問題的原因，主要有以下三個方面：

　　一是自身能力有待提高，無論是政治學習和業務學習都有待加強。

　　二是主動作為的信心和闖勁還不夠，生怕出差錯、惹麻煩。

　　三是工作中主動與教職工和幼兒家長溝通不夠，交心通氣不夠經常，有時產生誤解。

　　針對存在的突出問題和薄弱環節，本人將以集中整治活動為契機，進一步加強學習，創新思路，改進作風，提高效能。

　　(一)堅持理論學習，著力提高自身素質。

　　加強政治理論學習，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝自己的頭腦。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。著力加強新理論、新知識、新規則、新技能的學習。當前尤其要學習人民日報評論員文章，講政治、講大局，不聽信、轉播謠言，堅持克服自由主義散漫思想。

　　(二)堅持精細管理，努力提高管理水平。

　　堅持統籌兼顧，妥善處理工作量大、人員少、臨時應急任務多與工作質量要求高的關系，始終把工作質量放在首位。堅持精益求精、細之又細，認真抓好幼兒園各項管理，向管理要質量，用質量創品牌，團結帶領教職員工爭創現代化的一流省級示范園。

　　(三)堅持改進作風，切實提升工作效能。

　　深入教職工，深入幼兒家長，開展談心幫扶活動，在職責和能力范圍之內多為教職工和幼兒家長辦實事、做好事、解難事。在布置工作任務時，多進行換位思考，傾聽各方面的意見建議，大事講原則、小事講奉獻。堅持處事以公、待人以誠、與人為善，相互尊重、相互關心、相互幫助，減少扯皮推諉，共同營造團結和諧的工作環境，切實提高工作的合力和效率。

　　(四)堅持自我警示，不斷提高拒腐防變能力。

　　以學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，嚴守組織人事工作紀律，從未利用工作職責之便牟取個人私利。自覺抵制社會上的各種不正之風，嚴于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。

小學教師整改措施2

　　通過學習“愛崗敬業，創先爭優”，我對自身存在的問題有了全面而深刻的認識。在對自己做深入的自檢自查后，明白了自身存在的問題，意識到自身的許多不足，也意識到了今天不努力工作，明天就努力找工作。為了今后自己在教育教學這條路上能走的更遠、更順，做如下整改措施：

　　一是要努力學習各種理論知識、借鑒網絡媒體多種起到學習。

　　在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強政治理論學習，加強業務學習，不斷以新知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。

　　二是要了解和掌握現代教師必備的意識和素質。

　　教學目標意識：教學目標全面、具體、明確，符合大綱、教材和學生實際，抓住重點突破難點落實主干知識，所教知識科學準確，教學目標達成意識強，教學目標貫穿于教學過程的始終。

　　教學主體意識：教學思路清晰、課堂結構嚴謹、教學密度合理，面向全體、體現差異、因材施教，注意體現知識的形成過程，激發學生的感悟與發現，傳授知識與能力訓練安排合理，創造機會讓學生主動參與主動發展。教學方法意識：課堂教學精講精練，教學方法靈活多樣，即符合教學大綱又緊密聯系學生實際，訓練過程以思維訓練為重點又注意落實基本知識和基本技能，教學信息多項交流，反饋及時矯正有效。

　　教學情感意識：教學民主，師生平等，課堂教學氣氛融洽和諧，注重學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素的培養，注重創設環境培養學生的科學態度和創造精神。 教學技能意識：教學語言規范簡潔、生動形象，教學態度親切、自然、端正大方，教學板書工整美觀、言簡意賅、層次清楚，能熟練應用現代化教學手段，具有較強的學科教學能力和課堂教學應變、調控能力。教學效率意識：教學目標達成度高，課堂氣氛活躍，學生學習主動，教學信息量適度，講授、討論、訓練時間分配恰當，學生負擔合理、成績不斷提高，教學效果良好，真正做到短時高效。教學特色意識：教師教學有個性有特點，在教學實踐中形成自己獨特的教學風格，教師力爭做有教學風采獨具魅力的教師。

　　三是在教學中，依據市場需求，結合學生的實際情況靈活調整教學內容。

　　創設生動活潑、使學生易于接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。盡量使他們在校學習的知識能夠運用到實際工作當中去。同時，在教學工作中，也要在課堂上對學生滲透做人的道理。我們的授課內容應該源于課本，高于課本。這就要求教師不斷拓寬自己的信息渠道，對課本知識進行創新和加工，把自己的'教學經驗，外界信息和課本知識有機地融合在一起，課堂上旁征博引，把死的知識教活，而不是把活人教死。久而久之，學生在老師的引導下會不斷提升個人的道德素質和文化層次。在日常工作中，“傳道”應與“授業”并重，并且占主導地位�，F在的知識飛速更新，多年以后，學生可能記不起當年跟

　　隨我們學到了哪些文化知識，但如果我們能用自己的德行和學識去“以人育人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止去影響教育學生，跟他們共同發展。那么我們所傳承的信任，豁達，正直，友善等閃耀著人性光輝的傳統美德一定會注入他們的靈魂，伴隨終生，永不磨滅。我覺得這應該是一名教師對社會的貢獻。

　　四是定期開展批評與自我批評活動。

　　集中教師智慧，發動群眾，積極開展體現特色，有益教師業務素質提高的各項教學活動。今后努力地方向：永不自滿。高素質的教師應是一個優秀的學習者。他們總是渴望學習新東西，擴展自己的知識面，嘗試以更好的方法來獲取成功。他們是終身學習者，因而他們也培養終身學習者。高期待，嚴要求。高標準、嚴要求帶來的是學生的最佳狀態和最佳成績，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應對不可避免的競爭。當然，高標準不是不切實際的標準。培養學生的獨立精神。要善于對學生的進步以及出現的問題進行監控，在必要的時候采取糾正和補救措施。優秀的教師并非是在教課程內容，而是在力促學生的理解力以及思維和學習習慣的養成，把學生培養成獨立的學習者。有洞察力。能對學生的作業進行快速、準確的評估。能及時評判學生的試卷和其他功課。讓學生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。在任何時候，最好的教師看重學生的推理過程，而非最終答案。換句話說，教師評學生，也是在評自己。通過評估，知道學生和自己在哪些地方還需要改進。有靈活性。教師心中的教育應超越教室四壁。

　　利用自己的社會關系促進學生的學習。小小教室與世界相聯，任何時候都不放過教育的契機。在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導引線索。方法多樣。要為學生提供豐富多樣的教學方法。能把不同學科的課整合起來上，引導學生寫研究論文，創作詩歌或美術作品，甚至把體育作為課堂教學的一部分。換句話說，教學行家通過各種途徑為學生追求卓越創造條件。精益求精。教學過程中應有精益求精的態度，不敷衍了事。爭取最好的效果，從不接受借口。教育本質上是對心智的訓練。一個懂規矩的學生知道什么是該做的，什么是正確的。最好的教師即是持有培養學生良好習慣的恰當標準的教師。不循規蹈矩。要讓學生永不“安心”，不能讓學生感到厭煩，而是讓學生感到被挑戰，不讓學生度過相同的兩天。

小學教師整改措施3

　　在行風評議的第二階段，我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設上存在的薄弱環節，解決教育亂收費及師德水準不高等人民群眾反映強烈的問題，小學教師自查自糾。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。

　　我們聯系學校實際，通過多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議(主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學生、家長、社會各界的評議)，對照評議內容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾關注的熱點問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設工程、物資采購、校務公開和師德師風建設等問題，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改目標和整改方案。

　　一、主要做法是：

　　1、 發放調查問卷和征求意見表。分別向教師、家長、學生代表發放《黃埔區雙沙小學行風情況問卷調查和征求意見表》。

　　2、召開座談會。分別召開學校中層干部、教師、學生和家長代表座談會

　　3、走訪。行評辦組織人員走訪街道、社區、對口中學等單位，直接聽取社會各界的意見和建議。

　　4、接受網上和電話咨詢、投訴

　　5、匯總分析各種途徑收集的意見和建議，對查找出來的問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。

　　6、制定整頓措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。

　　7、做好總結工作，形成自查自糾報告和整改方案，報局行風評議辦公室。

　　二、自查自評情況

　　通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，在家長、學生座談會上和回收的家長調查問卷、教師調查問卷和征求意見表中，以及在走訪社區、街道、對口中學等各有關單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對雙沙小學“依法治校、管理強校、質量立校、科研興校、特色名�！钡霓k學指導思想和教育教學成績普遍表示可贊賞，充分肯定學校規范收費和師德師風，認為學校的辦學思想是端正的，領導作風，教風、學風、班風、校風是好的;認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業，對學生充滿愛心;尤其是面臨紅山地區教育資源整合時期，學校領導班子始終以大局為重，積極做好社區、家長、教師、學生的`正面宣傳引導，為調整過程中確保穩定所作了大量工作表示欣賞。

　　他們認為，學校領導班子始終保持積極的心態，用心經營 用智慧引領，使學校干群關系和諧、師生關系融洽，家校聯系密切，教師積極性高，近幾年，學校保持穩定，在穩定中發展，在發展中創造，學校教育教學質量穩居區一級(同類)學校前列。這非常值得肯定;普遍對學校認為學校能嚴格執行教育收費政策、規范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學生和低保戶學生，按政策減免相關的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認為學校對群眾反映熱點問題的態度和查處糾正情況滿意，學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認為學校始終堅持實行校務公開。他們對學校的發展充滿信心。

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