《在世界上》讀后感

　　讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《在世界上》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《在世界上》讀后感1

　　今天下午，我收拾書櫥時找出了以前的一本雜志，雜志理有一篇文章讓我感觸很深。這篇文章的題目是《中國孩子在世界上有競爭力嗎？》

　　中國孩子在世界上有競爭力嗎？我帶著疑問讀完了這篇文章。這篇文章寫了在一次夏令營中，中日兩國的孩子面對困難的不同表現，兩國孩子的家長幫助、愛護孩子的不同做法，令我大吃一驚。

　　同是得病的孩子，日本孩子能堅持重負荷行軍；而中國孩子卻回營休息。同是家長，日本家長看到孩子病了，只把鼓勵的話留給孩子，并驅車走了；可中國孩子的家長卻將孩子抱上車，。同是學生，日本學生生活能自理，而我們中國學生呢？卻什麼都要依賴家長。而家長對孩子的這種溺愛，也會影響孩子的正常生長。

　　“你們這一代孩子不是我們的對手！”這是一些日本人公開對中國人說的一句話。僅僅一句話，對我們中國的孩子來說卻是一種奇恥大辱。僅僅一句話，對我們的`祖國是多么大的歧視！但就是這句話，會促使我們中國的孩子努力奮斗！

　　這句話像一根鞭子抽打著我們中國兒童，又好似一聲巨雷，震撼著我們中國的每一個少年兒童的心。

　　醒過來吧！中華民族的炎黃子孫們！醒過來吧！二十一世紀的少年兒童們！我相信，龍的傳人是強者中的強者！

《在世界上》讀后感2

　　當我讀完高爾基的《在世界上》時，我感到非常遺憾，因為當時他和我一樣大-11歲，但我從來沒有經歷過世界的艱難經歷。

　　《在世界上》主要講述：高爾基11歲時，母親不幸去世，高爾基只能走向世界。他曾在鞋店和雕像作坊當過學徒。他曾在繪畫家和船上當過雜工。他嘗到了世界的痛苦，接觸到了各種各樣的角色。

　　當她在畫家時，一位老太太對他很不好。她讓他每天做很多工作。如果她做得不好，她就得打他。她不允許高爾基學習繪畫和閱讀，這是我們的孩子現在沒有經歷過的。但也有一些人幫助他，如廚師斯穆雷、裁縫妻子、美麗的“瑪爾戈女王”帶高爾基進入書的世界，從那時起，高爾基愛上了書，他每天擠出時間讀書，如果有一天不讀書，他會感到不舒服，難怪他說：“書籍是人類進步的`階梯！”最后，他帶著考上大學的希望去了喀山。

　　我認為高爾基很堅強。他沒有回到祖父家，因為他害怕被毆打或疲憊。他知道賺錢不容易。他也有讀書的好習慣，經常讀給別人聽。這些都值得學習。

　　《在世界上》讓我領略了世界上很多痛苦和道理，我覺得這是一本非常值得一讀的書。

《在世界上》讀后感3

　　這個暑假，我讀了高爾基三部曲中的第二部——《在世界上》。

　　這本書講述了作者高爾基11歲時母親因病去世的故事。作者成了孤兒，不得不自己進入社會，獨自游蕩世界。后來，作者找到了一份工作，在鞋店，圣像作坊當學徒，還在畫家，在船上做雜工，都受到了折磨。當作者在船上當洗碗機時，他遇到了廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始學習。后來，在裁縫妻子的幫助下，我讀了更多的'書，作者在書海中游得越來越順暢。書籍開闊了作者的視野，五年后，作者到喀山學習。

　　讀過《在人間》這部經典。自傳體小說，我意識到作者高爾基生活的時代是多么的艱難，多么的困難，像我們現在這樣過著皇帝般的生活，可以說是18萬英里！但這些困難并沒有打敗高爾基，他克服了許多困難，有了自己夢寐以求的東西——書。也許正是因為如此，高爾基才成為世界著名的作家，現在，怎么會有人不知道高爾基這個名字呢？

　　我認為，雖然我們現在的許多生活條件比高爾基好很多倍，但我們沒有高爾基和我們沒有的東西，那就是克服許多困難、堅強和自力更生的能力！因此，我們應該學習高爾基的獨特能力！

《在世界上》讀后感4

　　我又讀了高爾基的《在世界上》。

　　《在世界上》講述了阿廖沙從1878年到1884年來到“世界”的苦難。此時，阿廖沙已經從一個狹窄的家庭走向了社會。一方面，阿廖沙理解并加深了對下層階級的理解。另一方面，阿廖沙接觸了各種書籍和知識，加深了他對社會的理解，初步形成了激進的`世界觀和人生觀。

　　阿廖沙12歲或3歲時離開了祖母。從那時起，他成了一個失學的孩子。他在祖母姐姐家工作。這時，他還是個少年。他必須承擔保姆的工作，比如衛生和照顧孩子。只要主人有點不滿意，他就會嚴厲打他。此后，阿廖沙還從事了七種職業。年輕時，他嘗到了生活的起起落落，但在如此惡劣的環境中，阿廖沙接觸到了各種各樣的書籍，渴望學習各種知識，就像饑餓的人面對牛奶和面包一樣。

　　與阿廖沙相比，我們在良好的環境中學習，父母愛我們，家務我們通常做一點象征性的，我們不必像阿廖沙出去賺錢養活自己，我們從來沒有經歷過阿廖沙，所以我們應該珍惜這樣一個優越的環境，好好生活，好好學習！

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