中班藝術活動教案范例（10篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班藝術活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班藝術活動教案1

　　活動目標：

　　1.能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征。

　　2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

　　3.能積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現蘋果特征

　　活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

　　活動準備：

　　油泥；輔助材料小樹柄；蘋果實物；

　　活動過程：

　　一、談話，激發熱愛媽媽的情感。

　　1.問：三八婦女節時你送什么給媽媽了？

　　2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的'蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

　　二、泥塑：蘋果。

　　1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。

　　2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發孩子們制作的興趣。

　　3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

　　A沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）

　　B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

　　4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

　　解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

　　5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個蘋果。

　　三、結束。

　　請孩子們把做好的蘋果放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

　　鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

　　活動反思：

　　我們在引入課題時聯系三八婦女節為媽媽送禮物，激發孩子們愛媽媽的情感。

　　一、要解決好班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似的問題。

　　鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發了他們制作的興趣。

　　二、要以孩子為學習的主體。

　　活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發了他們參與活動的積極性。

中班藝術活動教案2

　　活動目標

　　1.觀察小腳丫，了解腳的結構。

　　2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

　　3.發展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備

　　1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

　　2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

　　3.音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、引導觀察，探索腳的結構

　　1.引發興趣

　　我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

　　猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

　　2.觀察結構

　　哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

　　3比較異同

　　那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

　　4.鞏固游戲

　　小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

　　二、組織旅行，了解腳的功能

　　1.準備運動，鍛煉腳的肌肉

　　今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

　　小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

　　碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i

　　2.森林旅行感受腳的功能

　　老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

　　現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

　　教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　3.玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。

　　讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

　　4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣

　　讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

　　聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

　　好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

　　三、總結談話，懂得保護腳的重要

　　1.幼兒交流，總結腳的用處

　　剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領大嗎?

　　2.引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫

　　那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的`鞋子，還要注意不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。

　　3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

　　在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發現告訴大家。好，現在我們回去吧!(放音樂結束)

　　活動延伸

　　1.鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

　　2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。

　　活動反思：

　　“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

　　活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

中班藝術活動教案3

　　教學目標：初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　教學重、難點:了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　教學準備：幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1.穩定幼兒情緒。

　　2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

　　二、基本部分：

　　1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

　　2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

　　3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養并把廢物排出體外。

　　4.讓幼兒談談如何保護這些人體的`器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

　　三、結束部分：

　　幼兒互相說說如何保護自己的身體。

　　效果檢查：

　　孩子們能夠根據自己的生活經驗聯系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

中班藝術活動教案4

　　【活動目標】

　　1、了解穿著冬衣御寒的作用，知道一些常用的取暖用具。

　　2、嘗試根據根據服裝不同的功用分類。

　　【活動準備】

　　（認知準備）知道冬天需要穿戴的服裝。

　　（材料準備）童易軟件、操作包。

　　【教學重點】認識冬天穿的服裝和取暖用具。

　　【教學難點】選擇適宜冬季穿著的衣服和帽子。

　　【活動過程】

　　一、談論，引出主題：

　　說說新年音樂會上新年老人的衣著。

　　問：他什么要穿這么多的.衣服？

　　冬天到了，你們都穿上了什么？穿上這些服裝有什么感覺？

　　到了冬天，除了穿上這些衣服，還有什么辦法暖和一些？（引導幼兒聯系自己的生活經驗講述）

　　小結：冬天來到了，大家都穿上了厚厚的棉衣，厚厚、高高的靴子，出門時還戴上了帽子、口罩和圍巾，這樣就能擋住寒風，不怕冷了。到了屋子里，還可以用熱水袋、取暖器、電熱毯、洗澡的時候還可以用浴霸，這樣就不會冷了，這些就是取暖用具，但是在用這些取暖用具的時候要注意安全，要在大人在家的時候才可以用，避免燙傷。

　　二、暖洋洋的商店：

　　（出示童易軟件）冬娃娃也想和新年老人一起來，想一想她能出門嗎？為什么？

　　請你到暖洋洋的商店幫她買冬裝吧。（出示圖片：冬天和夏天的服裝）

　　引導幼兒將服裝根據不同的功用分類。（冬天和夏天）

　　三、動手操作：

　　介紹方法：為寶寶選擇適宜冬季穿著的衣服和帽子，穿上（撕貼）后涂色。

　　幼兒操作，教師進行個別指導。

　　四、活動結束，整理物品。

中班藝術活動教案5

　　教材簡介：

　　春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態表現出來。

　　目標預設：

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

　　1、情感態度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環保意識。

　　2、能力目標：按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發展幼兒的審美能力。

　　3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的基礎上感受春天的生機。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　重點和難點：

　　重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。發展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現力。

　　難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

　　設計理念：

　　中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

　　設計思路：

　　中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

　　活動目標1、樂意參加美工活動，有一定的環保意識。

　　2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　3、粘貼彩紙球，發展幼兒的審美能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。

　　2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

　　教學過程：

　　活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞1、通過談話激發興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

　　2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

　　3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。

　　4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。

　　5、評價欣賞把幼兒們的.作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。

　　活動反思：

　　在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

中班藝術活動教案6

　　活動目標

　　1.欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創作雪后印記作品。

　　2.在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。

　　3.喜歡玩“下雪”的游戲，感受創作面粉漏印畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒認識小方籃，知道小方籃可以漏細小的東西。

　　2.材料準備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。

　　活動過程

　　一、觀看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境

　　師：哇，下雪了，雪花一片片飄飄灑灑地從天空中落下來！雪落在大樹上、欄桿上、路燈上、房頂上像什么？

　　二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法

　　1.認識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。

　　師：你們想玩下雪的`游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準備了白白的面粉、小方籃和建構玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。

　　2.個別幼兒示范，學習一邊拍小方籃一邊移動小方籃灑面粉的方法。

　　師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來呢？

　　小結：少舀一點面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來。

　　三、討論欣賞，理解漏印畫的方法

　　1.教師示范移走漏印工具方法。

　　師：小朋友們下的大雪把大地都變成了白茫茫的一片了。要是把雪花片等工具移走，大地又會是什么樣？看好，伸出兩個手指捏住雪花片的邊緣，輕輕提、慢慢移，把它放回小筐里。呀！你發現了什么？

　　2.幼兒欣賞拓印作品。

　　師：真是一幅好看的黑白作品啊！原來只用黑色和白色也能創作出好看的作品來。

　　四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創作雪后印記作品

　　1.介紹材料

　　師：瞧，桌上有各種作畫工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構玩具移走，看一看它們留下的印記。

　　2.幼兒創作，教師巡回指導。

　　（提醒幼兒盡量不能觸碰到擺放好的場景，以免移動影響效果。）

　　五、作品展示

　　師：哇！大雪落滿了黑色的土地，一切都被覆蓋住了。剛才我們小心地把它們拿開后看到了什么？

　　師：除了可以用小方籃灑面粉作畫之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來創造美的東西，小朋友平時要多多留心觀察和發現哦！

　　活動反思：

　　今天上午我上了一節中班拓印美術研討活動《下雪啦》，從活動的過程和效果來說，幼兒能夠積極投入活動過程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的游戲，充分感受到創作面粉漏印畫的樂趣。

　　在本次活動過程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進一步引導幼兒感受雪落在不同物體或環境中的美；然后讓幼兒通過個別示范在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法。接著在教師示范的基礎上讓幼兒親自動手操作拓印工具和玩下雪游戲活動，進一步讓孩子體驗藝術創作的快樂；最后展示交流作品，感受日常建構玩具和面粉相結合自由拓印創造雪后印記作品的美。

　　在本次活動過程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結束時孩子們還不舍得放開材料，意猶未盡。本次活動對幼兒來說是一種新的體驗與挑戰，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：

　　1.本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡單，因此教師的示范環節可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗為主，若操作過程中出現問題教師可再進行集中整理講解。

　　2.本次活動中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過程中容易出現摩擦以致作品損壞，因此活動事先應預設好作品保存與呈現效果的方法，準備好攝像工具隨時拍攝記錄并分享。

　　3.活動過程中對細節的思考與把握考慮不周，對個別幼兒操作過程中出現的問題或亮點沒有給予指導和表揚鼓勵，教學過程中教師的隨機應變能力有待進一步提高。

中班藝術活動教案7

　　設計思路：

　　中班幼兒愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行制作與繪畫，并體驗成功的快樂。通過班中個別化的學習活動中，我們也投放過很多不同的材料，給幼兒動手操作，結合班中幼兒的興趣，特別是班中的男孩對車非常感興趣，因此設計了本次活動。

　　在活動中提供不同的材料，讓幼兒看著圖示，在老師的講解下，制作成自己喜歡的各種車輛。另外，平時觀察到還有一小部分的幼兒在剪刀的使用上有些困難：剪得不平整、不光滑。通過活動，也能幫助幼兒提高剪刀的'使用。活動中，考慮到剪是一個難點，孩子不易把握。于是就采用圖示的方法，幫助孩子掌握剪的方法：在紙頭的連接處，先畫好線再剪。

　　活動目標：

　　1、嘗試看圖示用折、剪、貼、畫的制作方法，做成不同的車輛。

　　2、愿意進行手工制作，體驗制作成功的快樂。

　　活動準備：

　　彩色紙、剪刀、剪好的圓（輪子）。

　　活動過程：

　　一、談話引入——激發幼兒的學習興趣

　　（出示三種車輛的圖片）

　　1、滴滴滴，教室里開來了三輛車，你能說出他們的名字嗎？（面包車、卡車、轎車）

　　2、今天我請小朋友來觀察汽車，大家來說說這三種車有什么不一樣的地方。

　　小結：小汽車兩邊低中間高、面包車方方的，大卡車前面高、后面低。

　　二、示范操作——鞏固、學習正確的對折方法

　　1、轎車的做法

　　a、把正方形的紙對折。

　　b、沿線剪去（如圖）

　　c、在車頭部分畫上車窗。

　　d、剪下輪子貼在車身下面。（提醒兒注意輪子的位置）

　　2、如圖制作卡車，方法同1

　　3、嘗試自己制作面包車。

　　三、幼兒操作，教師指導——關注每個幼兒使用剪刀的情況

　　1、折紙時要求邊和邊、角和角對整齊，注意車輪的位置。

　　2、準確使用剪刀，注意安全。

　　四、作品展示

　　將幼兒做的各種汽車展示出來，布置成一個停車場。

中班藝術活動教案8

　　一、活動目標：

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做中國娃的自豪感。

　　2、學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　二、活動準備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、大量的關于我國少數民族的圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）導入：

　　幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎？歌曲的'名字叫什么？幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。

　　（二）展開：

　　1、老師帶領幼兒理解歌曲內容。

　　2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來聽一遍。

　　3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

　　4、歌曲中唱了些什么？有沒有聽不懂的地方？

　　5、中國有哪些地方的景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？

　　6、聽這首歌曲時有哪些感受？（雄壯、有力）

　　7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談談有何感受。

　　（三）老師小結：

　　《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。

　　四、活動延伸：

　　幼兒自由結伴，協商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。

　　五、活動效果：

　　通過這節教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發了熱愛祖國的思想，并學會了用多中方法來表達自己的情感。

中班藝術活動教案9

　　活動目標：

　　1．了解鞋的種類及結構特征。

　　2．學習運用各種技能創意制作鞋子。

　　3．能充分想象、大膽制作。

　　活動準備：

　　1．各種類型的鞋子，布置“創意鞋城”。

　　2．幼兒有過制作涼鞋的經驗。

　　3．陶泥人手一份，操作工具若干。

　　4．音樂《鞋匠舞》。

　　活動過程：

　　1．聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。

　　(1)教師：聽，這是什么聲音？（鞋匠們在做鞋子了）讓我們一起學著鞋匠的樣子來做鞋子吧。（幼兒歌表演）

　　(2)教師：鞋匠的手可真巧！看一看，他們都做出了哪些鞋子呢？

　　2．師幼共同參觀“創意鞋城”。

　　(1)教師：你看到了什么鞋？它們是什么樣子的？為什么要這樣設計呢？（幼兒充分交流）

　　(2)教師小結：鞋匠可聰明了，為了方便運動，為我們做了運動鞋；為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋；夏天為了涼爽做了鏤空的涼鞋；冬天為了保暖做了棉鞋或長筒的靴子；為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！

　　(3)教師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢？為什么？

　　(4)教師：如果讓你來設計這種鞋，你打算怎么設計？為什么？（引導幼兒創意設計，可以打破思維的常規）

　　鞋子的種類繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的一種來設計，既迎合幼兒的興趣點，又很順利地激發出幼兒的創作情緒和需要。

　　3．幼兒嘗試自己制作鞋子。

　　(1)師幼共同探討制作鞋子的基本步驟。

　　教師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子？（幼兒根據經驗講述做鞋子的'基本步驟）

　　要點提示：

　　1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤出鞋底，然后根據自己設計的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。

　　2)用工具刻畫或泥進行點綴裝飾。

　　3)特別注意連接部分的處理（可以用手抹的方法連接），以免散架。

　　(2)鞋子DIY。

　　教師巡回指導，及時發現幼兒的閃光點給予肯定；適時幫助能力較弱的幼兒。

　　4．展示作品，評價總結。

　　(1)把作品放在“創意鞋城”的展示區，幼兒間相互介紹、評價。

　　(2)請個別幼兒評價自己最喜歡的作品，鼓勵幼兒介紹自己的得意之作。

　　(3)教師有同的地進行點評，可以從鞋的造型、鞋的創意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進行評價，對不足的或者可以繼續提高的作品給出建議。

中班藝術活動教案10

　　一、花布旅行記

　　1.出示花布，引出故事

　　有一塊花布，看見過她的人都說她很漂亮。她有一個美好的心愿，要，要成為一條漂亮的花裙子。她的心愿能實現嗎，讓我們來聽一故事吧！

　　2.出示掛圖，邊看掛圖邊故事。

　　（講故事至“我成了一塊沒人要的小碎布”）小花布的心愿實現了嗎？為什么沒有實現？她被剪去做成什么了？小花襖、布娃娃分別送給了誰？小花布越剪越小，還能做成花裙子嗎？她的心情是怎么樣的？

　　如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎？

　　如果是你，你會用剩下的小碎布做什么？

　　3.講完故事

　　小花布最終被做成了什么？她喜歡現在的樣子嗎？為什么？

　　4.師幼共同講述故事。

　　翻到幼兒用書第20頁。一起講故事。

　　為什么大家稱它為“愛心毯”？你喜歡這個名字嗎？

　　二、我們的愛心毯。

　　1.介紹制作愛心毯的材料。

　　我們也收集了很多小碎布，請每個小組進行合作，大家一起把碎布拼起來，做成一張美麗的`愛心毯。

　　2.幼兒分組，制作愛心毯。

　　活動反思與意見

　　課后反思：

　　1.當代幼兒基本是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，習慣了想要什么有什么，不懂得分享與付出。此活動的故事正是告訴孩子們要樂于幫助需要的人，關心別人，這樣不僅能讓得到幫助的人開心，自己也會很開心。故事的教育內涵較好，教師選擇的教學內容正是幼兒成長所需，選的比較好。

　　2.在活動中教師準備了充足的教具，有實物花布、故事電子版圖片、愛心模版、小碎布，非常的充分。幼兒在圖片當中可以很直觀的看到人物的表情、動作等，有利于幼兒幼兒理解故事內容。

　　3.在整個活動中，教師的教態較親切、溫和。

　　4.在活動最后環節制作愛心毯時，幼兒人手拿小碎布拼貼成愛心毯這一環節較好，每一個孩子都能夠參與操作，最后完成的愛心毯非常漂亮。

　　5.活動中教師準備的實物花布是藍色與故事圖片紅色花布相差較大，建議換個顏色就更好了。

　　6.教師在講述故事花布變小了后，操作“剪”花布是將事先剪好重新貼合的花布用手撕下，這里建議教師可以準備一把剪刀剪下花布，并且加入幼兒互動讓幼兒小手變成小剪刀一起來剪一剪是否會更能提高幼兒的積極性，讓幼兒更多的動起來。

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