班級布置評比活動總結

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班級布置評比活動總結

11月11日下午，我校開展了班級文化建設評比活動。各班在班主任老師的指導下，群策群力，各班都有了明顯的提高，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。

一、班級初步具有“書香班級”的氣氛。學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。多數班級都結合語文教學的實踐課題進行設計內容，不受時空限制讓學生用詩，圖片、彩紙等來表達內心的感受，這樣營造書香班級的活動更強化了孩子的學科知識，符合學生學習的實際情況。

二、教室墻壁布置美觀簡潔、具有人性化、有特色。每個班級教室兩側都粘貼有名言警句時刻勉勵和鼓舞著學生。教師們根據不同年級學生的特點，利用現有資源，把墻報黑板報布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發揮環境因素的教育功能。

三、精神文化建設取得一定成效。班主任根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一句提示語，每一幅手工制作畫都是無聲的語言，無處不體現著人性化，符合素質發展的要求。

這次活動是個好的開始，陶冶了全體師生的情操，增強了班級榮譽感。通過學生親自動手，提高了學生的興趣，促進了師生間的交流合作。

班級布置評比活動總結

班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。

在這次評比中大部份班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

在班級布置評比中獲得一等獎的班級有一(3)、二(1)、三(3)、四(1)、五(1)、六(3)

存在問題

(一)班級布置：部份班級五表四冊或墻刊不完善、學習園地方面有園地無內容、或內容陳舊、背景沿用上一個班級的、連學生相片也是舊的、圖書角沒名稱及借書制度、板面設計不美觀。

(二)班級衛生管理：有的班級衛生工具亂擺放，教室垃圾筒內垃圾較多，建議每天中午班主任安排學生把教室內的垃圾倒放，還有的班級雨傘擺放凌亂，建設全校各班在教室的圖書柜旁邊統一擺放一張課桌擺放雨傘。

(三)整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性;布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼備;對學生的評價出現只有“結果”，沒有“過程”的現象。

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