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課文荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)
本文是由語文教案工作室上傳的：高四冊(cè)第3課荷花淀。
教學(xué)基本要求
一、 素質(zhì)教育目標(biāo)
（1）知識(shí)教育點(diǎn)
◇ 了解以孫犁為代表的荷花淀派
◇ 體會(huì)小說的語言藝術(shù)特點(diǎn)
（2）能力訓(xùn)練點(diǎn)
◇分角色精彩地朗讀對(duì)話
◇分析、體會(huì)幾處極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫
◇欣賞優(yōu)美的景物描寫
（3）德育滲透點(diǎn)
◇整體領(lǐng)略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美
◇領(lǐng)會(huì)小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國主義精神
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) ：體味孫犁“詩體小說”的特點(diǎn)。
三、 課時(shí)安排 ： 1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和過程
一、 導(dǎo)入 新課
◇戰(zhàn)爭是一個(gè)讓人思考、讓人感悟的名詞，它演繹了人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，見證了人性中的正義與邪惡。
◇列舉有關(guān)描寫戰(zhàn)爭場面的詞語（提問）：血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘?jiān)?/p>
◇本文記敘的是抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場伏擊戰(zhàn)。
◇由課文描寫戰(zhàn)爭的特點(diǎn)——不以情節(jié)取勝，而以抒情見長，（即小說詩化）引出“白洋淀派”。
二、 整體閱讀指導(dǎo)
◇ 學(xué)生快速閱讀，理解課文的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)“詩體小說”的特點(diǎn)，然后快速概括文章所寫的三個(gè)片段內(nèi)容：
夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵
◇
從小說三要素看，本文是虛化的人物，淡化的情節(jié)，特定的環(huán)境。作品的主要人物是誰：水生？水生嫂？明確：以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。
◇ 刻畫人物方法？對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫和景物描寫。
三、 語段賞析
◇簡潔樸素的對(duì)話描寫
1、當(dāng)水生告訴第一個(gè)舉手報(bào)名參軍，女人低著頭說：“你總是很積極的。”
（平和的語氣中透出她的溫和、順從、賢惠，其中有一絲嗔怪，更有一份理解與支持，不滿意的口氣表達(dá)了滿意的心情。）
2、當(dāng)水生說家里的事靠她多做些了，她鼻子有些酸，但并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。”
（沒有豪言壯語，卻深明大義，家里的重?fù)?dān)自己挑，全力支持丈夫參軍殺敵，同時(shí)對(duì)水生的理解、體貼感到心慰。）
3、分角色研讀以下對(duì)話，揣摩人物心理，分析人物性格，體味含蓄而又委婉的生活化的人物語言。
“聽說她們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”
“我有句要緊的話，得和他說說。”
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”
◇生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫
1、當(dāng)水生說明天就要到大部隊(duì)上去，作品描寫“女人的手指震動(dòng)了一下想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。”
（因?yàn)殛P(guān)心丈夫，全神貫注聽著，才不留心而被劃破；參軍去部隊(duì)，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震動(dòng)”正是心靈“震動(dòng)”的反射，她克制依戀之情，堅(jiān)強(qiáng)自若。細(xì)膩、豐富的感情全由這一個(gè)簡單的細(xì)節(jié)而顯露。）
2、學(xué)生分析下面細(xì)節(jié)描寫作用，并比較與一般戰(zhàn)爭小說的區(qū)別。
“她們看見不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。荷葉變成了人？那不是我們的水生嗎？”
在打撈戰(zhàn)利品時(shí)，戰(zhàn)士們“把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來。？
◇如詩如畫的景物描寫
1、這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。
（這哪里是寫戰(zhàn)爭？分明是詩的語言，抒情濃郁，詩意盎然，引人入勝，作者把勞動(dòng)場面完全詩化了、美化了。是的，作者把一場戰(zhàn)爭完全詩化了！這正是小說的魅力所在。）
2、學(xué)生尋找類似景物描寫的語段，品味作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)鑒賞能力。
3、討論文中景物描寫（烘托人物形象，鋪墊情節(jié)展開，增添文章詩意。）
四、人物與主題
討論并分析
◇一群農(nóng)村青年婦女形象的代表——水生嫂形象（勤勞、純樸、溫順、善良，深明大義，勇敢自強(qiáng)。）
◇小說表現(xiàn)的主題：夫妻之情、家國之愛，人性的純美、品格的崇高。
五、總結(jié)與引申
◇情節(jié)不離奇、不曲折——淡化，
人物無姓名、無肖像——虛化
寫作視角獨(dú)特，意境詩化純美
◇孫犁作品的風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一（白洋淀派代表）。他的作品追求散文式格調(diào)，追求詩歌般意境，讓人感受到一種濃郁的詩意和浪漫氣息，正如茅盾所說：“用談笑風(fēng)生態(tài)度去描摹時(shí)代的風(fēng)云變幻。”
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