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吳正憲教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-01 12:18:45 語(yǔ)文我要投稿

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吳正憲教學(xué)實(shí)錄

　　吳正憲教學(xué)實(shí)錄：《解決問(wèn)題》

吳正憲教學(xué)實(shí)錄

　　師：誰(shuí)能大點(diǎn)聲音跟老師們說(shuō)一句話。

　　生：老師們大家好

　　師：這個(gè)同學(xué)真勇敢，剛才不好意思說(shuō)一下

　　師：謝謝你們的禮貌請(qǐng)坐

　　師：在這個(gè)畫(huà)面上你看到了什么？

　　生：小猴，桃子，桃樹(shù)

　　師：就看到猴，樹(shù)，還發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？

　　生：第一只猴子采了4個(gè)桃子，第二只猴子采了7個(gè)桃子

　　師：瞧，她除了看到猴，樹(shù)之外還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息。我們把什么這只叫做猴哥哥，下面這只叫做猴弟弟。吳老師把你們發(fā)現(xiàn)的信息用文字記錄下來(lái)。

　　師：請(qǐng)問(wèn)你看到這兩個(gè)信息，能提出什么問(wèn)題呢？

　　生：他們一共摘了多少個(gè)桃子？

　　師：多好啊，她提的問(wèn)題，這個(gè)題目你會(huì)做嗎？

　　生：會(huì)。4加7等于11個(gè)桃子。

　　師：今天我們用這樣的方法你能理解嗎？我們用一個(gè)圈圈表示弟弟的4個(gè)桃子，那哥哥7個(gè)桃子大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)？

　　生：大一點(diǎn)

　　師：你們對(duì)數(shù)的感覺(jué)還真好，那一共有幾個(gè)桃子，要怎么辦？

　　生：把兩個(gè)圈圈合起來(lái)

　　師：用手勢(shì)幫助我們理解，真好。我畫(huà)一個(gè)打圈圈，這是我們過(guò)去學(xué)習(xí)的舊知識(shí)。那么今天研究點(diǎn)新的問(wèn)題。猴哥哥跟弟弟開(kāi)個(gè)玩笑：弟弟啊，弟弟，我不行告訴你，你猜一猜哥哥會(huì)怎么說(shuō)？

　　生：弟弟啊，我比你多采了3個(gè)。

　　師：真厲害，哥哥就是這樣說(shuō)的，我們也把它記錄下來(lái)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么求呢？

　　這個(gè)時(shí)候來(lái)個(gè)小智慧人，前看看后看看，你猜猜智慧人會(huì)喊什么呢？

　　生：同學(xué)們你們要?jiǎng)幽X筋

　　生：你們要多動(dòng)腦筋好好學(xué)習(xí)

　　師：你們可真冠冕堂皇啊，這些都沒(méi)問(wèn)題，這個(gè)小智慧人喊得話可會(huì)讓你眼前一亮，就告訴你先做什么，再做什么啊

　　生：你要先算出哥哥的桃子啊

　　師：你可要算哥哥的桃子，不然就麻煩了，第二個(gè)智慧人就會(huì)喊

　　生：再把它們合起來(lái)

　　師：小智慧人已經(jīng)喊出來(lái)了，今天我們就嘗試著通過(guò)畫(huà)圖的方法把它算出來(lái)

　　請(qǐng)學(xué)生來(lái)黑板上畫(huà)

　　學(xué)生嘗試畫(huà)，教師指導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的想法就請(qǐng)學(xué)生畫(huà)在黑板上。

　　師：基本上畫(huà)得都是一樣的，有沒(méi)有不一樣的？

　　師：大聲地告訴我，結(jié)果得幾？

　　生：7

　　師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？

　　生：11

　　請(qǐng)的7和11的小朋友上黑板辯論。

　　師：有三種情況，到底是幾呢？一場(chǎng)小小的辯論會(huì)開(kāi)始了

　　生：四加三是7

　　生：7是誰(shuí)的啊？

　　生：求的是什么啊？

　　師：你想問(wèn)什么？

　　生：你們只算了哥哥的，為什么不算呢？

　　師：你知道嗎？你們這么多人都是7，為什么不算哥哥和弟弟？

　　學(xué)生無(wú)語(yǔ)

　　生：因?yàn)閯偛拍阏f(shuō)的是求哥哥的

　　師：你把這個(gè)套到老師頭上了，我們應(yīng)該怎么求呢？

　　生：我們應(yīng)該把哥哥算出來(lái)再加上弟弟的

　　師：那你們還7不7

　　生：不7了

　　結(jié)合學(xué)生畫(huà)的引導(dǎo)理解

　　師：這個(gè)四表示什么意思？

　　生：弟弟采了4個(gè)。

　　師：那你還想提什么問(wèn)題？

　　生：這個(gè)圈表示什么意思？

　　生：4個(gè)。

　　師：4個(gè)夠嗎？

　　生：還不夠，還要3個(gè)。

　　師：在哪里啊？哦，這個(gè)小耳朵似地，那這個(gè)問(wèn)號(hào)表示什么？

　　生：一共采了多少個(gè)？

　　師：7在哪里？讓學(xué)生找

　　師：11在哪里？讓學(xué)生找

　　師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，你現(xiàn)在知道11是怎么來(lái)的嗎？

　　師：你的7哪里的呢？

　　生：哥哥

　　師：是在心里想出來(lái)的，但是我想告訴這個(gè)小朋友，數(shù)學(xué)是我們大家共同交流的工具，這是你瞧瞧想出來(lái)還要帶著小翻譯，這樣的方式更明白些，你知道了嗎？

　　擦掉一樣

　　師：誰(shuí)得了11，老師表?yè)P(yáng)你們，你們眼睛好尖，一眼就知道先干什么再干什么

　　誰(shuí)得7了，沒(méi)關(guān)系，老師也很欽佩你們，雖然第一次錯(cuò)了，但是正是就因?yàn)槟銈兊腻e(cuò)誤才給我們帶來(lái)了一次有價(jià)值討論。

　　師：同學(xué)們，題目是做完了，下面我們有個(gè)任務(wù)是什么呢？就是回頭看，這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的，再來(lái)看今天學(xué)習(xí)的，哥哥藏起來(lái)了，在回頭看的時(shí)候，你有什么想法，今天學(xué)得和過(guò)去學(xué)得有什么不一樣？

　　生：不知道

　　師：怎么會(huì)不知道，我肯定你知道。

　　這也得11，這也得11，有什么不一樣呢？

　　師：通過(guò)這個(gè)討論，你們有什么新的想法？

　　生：一步求完，還要求兩步

　　師：帶著這個(gè)問(wèn)題我們繼續(xù)看：

　　出示洋娃娃12元，汽車(chē)比娃娃多8元，一共要多少元？

　　看懂了嗎？

　　師：你看見(jiàn)啥就說(shuō)啥？

　　生：我看見(jiàn)布娃娃12元，這就是看

　　師：你還能看見(jiàn)什么？

　　生：汽車(chē)比布娃娃多8元？