《守財奴》教學實錄

　　有人視財如命，說“有錢能使鬼推磨”，也有人視金錢如糞土，說“錢乃身外之物”。不管是哪種情況，錢只不過是一種普普通通的流通工具。以下是《守財奴》教學實錄，以供參考!

　　(上課，師生互致問候。)

　　教師： 今天，咱們一起學習《守財奴》。哪位同學給大家介紹一下小說的作者?

　　學生： 作者是法國的巴爾扎克，我曾經讀過他的另一部小說《高老頭》。

　　教師： 那么，他的《人間喜劇》是一部什么樣的作品?

　　學生： 是巴爾扎克全部九十六部小說的總稱。

　　教師： 巴爾扎克是十九世紀法國批判現實主義作家，他用畢生的心血在塞納河畔筑起一座不朽的文學金字塔——《人間喜劇》。其中《歐也妮葛朗臺》《高老頭》是他的代表作。今天咱們要學的節選自《歐也妮 葛朗臺》中《家庭的苦難》一章。《守財奴》的題目是課文編者加的。根據大家的預習理解，你認為這個題目好嗎?如果不好，你可以擬一個你認為好的題目嗎?

　　(由題入手，明里是討論題目的好壞，實質卻是引導學生總體把握文章內容。一舉兩得。)

　　學生：我認為不錯。因為節選部分的主人公是葛朗臺，這個人物的主要特征是是守財，所以以“守財奴”或“吝嗇鬼”“聚斂狂”之類都可以。

　　學生：小說的主要情節是搶奪女兒梳妝匣、誘騙女兒放棄財產繼承權、以及臨終守密室抓十字架，這些事發生在家里，寫出了家的變化，所以可以用“家的變遷”作題目。

　　教師：小說是主要寫家事，而家中諸如兒女婚嫁、親人故世、財產分配等就是家中大事了。作者正是把葛朗臺放在獨生女兒的愛情，妻子的生命，自己的生命和金錢的關系的取舍上，放在對父女情、夫妻愛等人間至情的處理上，通過人物的自我表現來塑造人物表達主題的。所以以“家的變遷”為題目是有一定道理的。

　　(以評論的方式，肯定其閃光點，最能激發學生的熱情。)

　　學生：我認為在親情與金錢關系的處理上，葛朗臺放棄父女情夫妻愛而只取金錢，在金錢面前暴露了人性的弱點，即貪婪和愚昧。所以從小說主題角度考慮，可以命名為“愛的淪喪”或“人性的泯滅”或者“錢與愛”。

　　(鼓掌。)

　　教師：大家的鼓掌肯定了這位同學分析理解的深刻。小說擬題可以從主人公、情節、主題、環境等多角度考慮，還要考慮到鮮明、生動、含蓄，引人入勝，大家可以從剛才的題目中選擇，或者重新擬定。

　　(教師對學生討論發言的總結，沒有否定任何一個同學的意見，哪怕是不太準確的意見，而是提出一個準則讓同學思考，一方面讓學生有思考的空間，讓學生自己去思考心中那個題目，另一方面又最大最限度地保護了學生發言

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