七年級生物下冊《神經調節的基本方式—反射》教學反思

　　我所講的《神經調節的基本方式—反射》是七年級生物（下冊）第六章第三節“信息的傳遞”的第一課時，本節課既需要掌握前面所學的神經系統的知識，又是后面學習信息的處理的重要基礎，因此有著很重要的地位。

　　在教學中，我針對自身的優勢條件認真的設計了多媒體演示課件，在運用多媒體教學時技術熟練，使教學程序比較流暢。由于精心的制作了課件，因此對教學內容的學習有了很大幫助，使教學內容結構清晰、簡潔、明了。在課堂教學中，我注重了學生間的合作交流，加強了學生間的探究活動，使復雜的問題變得簡單化，學生在學習中也體會到了樂趣。雖然課堂效果比較好，但是我也看到了一些不足，需要在今后的教學過程中逐步改善。主要有：

　　在教學中我注重了學生間的小組合作、探究，但是重點并不是很明確，因此使效果大折有些問題學生本身思考就能完成，我卻讓學生互相交流，學生交流完后，我只做簡單的總結，并沒有發揮出學生探究交流的效果，使這種探究活動顯得有點空。在課堂教學中學生的積極性比較高，回答問題比較踴躍，但是我并沒有照顧到全體學生，對于學生的提問只集中在前面幾個學生身上，對于后面一直舉手的同學照顧不到。對課堂的掌控還不到位。

　　在做膝跳反射實驗時，由于學生人數比較多，課堂比較擁擠，學生在做分組實驗時無法全部完成，造成課堂秩序很亂，起不到應有的效果。另外對于設計的問題，學生回答和自己預想的不一樣時，有些不知所措。由于前面的環節運用的時間過多，在課堂練習時時間就比較緊，使練習的效果比較差。

　　面對以上課堂教學中的優點，我會在今后的教學中繼續發揚，對于不足我會找原因，逐步克服，爭取取得更好的教學效果。

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