小學數學科教研工作總結

　　一年來，我們在省小數會的指導和市教育局的直接領導下，以課堂為主陣地，以“提高課堂教學的有效性”為目的，走進學校、扎根課堂、強化教學指導、更新教研觀念、改進教研措施。先后深入全市所有中心學校和直屬學校，聽了60多節課，參與組織學校教研活動10多次，在市區、鄉鎮學校舉辦專題培訓5次，組織1次市縣區域活動，組織全市性教研活動4次，組織專題測試4次，開展專題調研2次。工作主要表現在以下幾方面：

　　一、走進課堂，探討課堂有效教學的途徑

　　按市教研室的工作布署，結合有效教學實驗推廣項目的要求。一年來，我們先后深入我市的直屬小學、中心校進行視導。在視導中，我們聽了數十位中青年教師的課，查看了部分教師的教案、學生的作業及單元測試情況，并與部分教師座談，分析和探討了當前教學存在的問題和對策。最后形成調研報告，以局文件的形式下發到各校，要求各校組織教師學習，認真進行自我剖析，查找教學中存在的問題，積極摸索解決問題的方法。一年來，在各級領導的重視和一線教師的努力下，我市小學數學科的教學教研工作不斷有亮點呈現----各類測試中，各項指標都有較大幅度的提高；有幾個年輕數學老師的課堂日趨成熟，可承擔一些展示、研討課；市級校級的教研活動不再流于形式，活動質量越來越高，教師參加活動的熱情越來越高。

　　二、加強培訓，提高教師業務水平

　　根據平時的調研和常規檢查，我們發現部分教師對教材的處理還不夠到位。對此我們要求各校在組織集體備課和開展教研活動時，要重點研討，盡量讓老師們熟悉教材，研透教材。我們教研員還結合一些活動，在暢好、紅星、沖山等學校作了教材分析的報告，在教材的處理、課堂的設計等方面給老師們以引領。

　　在暑期里，我們結合“修訂后課標與新教材”的培訓，組織教師參加省、市級的學習。在學習中，我們市教師繼續教育中心為每一位教師訂購一本《課程標準》和一本《標準解讀》，讓老師們除了參加集體培訓外，還可利用課余時間自學課標，讓老師們盡早領會課標理念、熟悉教材。為了督促老師們學課標，研教材。我們還要求每位老師撰寫一份學習體會，交學校及教研室存閱。通過檢查，大部分老師都按要求研讀了課標、教材，對課標的理解透徹，對教材的編排認識到位。

　　為了提高老師們駕馭課堂的能力，開闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源，請來上海求知小學的肖福興、周淼波老師上展示課和作專題講座。兩位老師為我們展示兩節精彩實用的課，聽課教師從兩位教師對教材的處理、課堂的生成、課堂的設計等方面得到不少啟示，開闊了他們今后的教學思路。此外，肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動的策劃與組織》的報告，為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。

　　三、因地制宜，開展片區教研

　　在去年片區教研的基礎上，我們認真總結經驗，繼續針對一些突出的問題，組織片區活動，想通過活動研討解決教學中存在的問題。在片區活動中，“沖山毛道暢好”片區圍繞“解決問題的策略”組織了兩次研討課，通過對課例的研討，老師們對“解決問題的策略”課題的設計與實施已有較好的認識。“南圣水滿紅星”片針對“如何提高學生計算能力”進行了專題研討，通過三節課例，聽課老師反映：他們對計算課的設計及組織有了較好的認識，教學思路開闊了不少。

　　在本年度中，我們按照省小數會的部署，于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區域教研活動。活動在五指山市教育局領導及定安東方教研員老師的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中學順利進行。三縣市各派出一名教師執教一年級下冊的《兩位數加一位數（進位）》這一內容，為聽課教師和三市縣的一線教師提供了交流的平臺。省小數會會長李國良老師和海口教培院劉英老師蒞臨指導，并做了點評，提高了活動的質量。活動后，與會教師對本次活動給予較高的評價。

　　四、科學命題，規范測評，認真總結分析教學現狀

　　今年，我們認真總結了歷年命題的經驗，為了更好地檢測學生的學習情況。我們從命題入手，為了保證命題的科學性，在命題前，我們先召集我市小學數學教研組成員，認真研讀檢測年級的教材，討論試題知識點的分布，爭取做到面面俱到，突出重點，能全面了解學生掌握知識的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題，教研員再進行調整。這樣命出的題，較科學，得到老師們的肯定。

　　為了體現測試的嚴謹性，考試時，我們采取校間交換監考，派出巡視員監督的形式組織考試。考完后，試卷收回局里，抽調教師集中評卷、統計分數。最后由我們教研員對考試情況做全面分析，并形成報告，通報全市各相關學校。這樣得出的數據和結論，老師們信服，有效指導了他們的教學，促進了教學質量的提高。

　　五、勤調研，找問題，提供信息為教學服務

　　為了更好地服務于教學，我們常深入學校進行專題調研。如為了修訂《課堂同步練習冊》，讓練習冊更好地發揮其作用，在每年的每學期初，我們都深入學校，召開所有數學教師座談會，征集老師們對使用練習冊的意見，然后召集一三五年級（我市負責修訂的部分）編寫組成員逐條討論修訂。其余年級的意見我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習冊逐步趨于規范、實用。此外，在與老師們的交談中，如發現哪個學校或老師缺少哪一方面的資料時，我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿中心校的老師需要優質課光盤作為學習用時，我們就通過兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學習用；如紅星學校是我市唯一一所使用人教版教材的學校，其需要一些人教版的試卷、課例來參考學習，我們就幫忙聯系相關的兄弟市縣幫忙解決。總之，各校在教學教研中遇到的困難，我們總是義不容辭地給予幫助與指導。

　　一年來，我們在忙忙忙碌碌中做了一些責無旁貸的工作，也取得一些微不足道的成績。但還有很多問題有待于我們去面對和解決，要想全面提高教育教學質量，我們要走的路還很長。

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