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大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析（精選9篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析（精選9篇），希望對(duì)大家有所幫助。
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 1
一、 教材分析
我今天說(shuō)課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂"拔根蘆柴花"。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個(gè)樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。
教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)：
1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。
2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)要讓幼兒掌握樂器的名稱，會(huì)辨認(rèn)樂器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法及姿勢(shì)。那么，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動(dòng)參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證。
根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中獲得心理上的滿足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道這是一首江蘇民歌，引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。
教學(xué)重點(diǎn)是：
熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地辨認(rèn)音樂的強(qiáng)、弱拍，知道應(yīng)該在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是X X X，變化節(jié)奏是X X X X和XO，最后結(jié) 束句的加強(qiáng)是X X 。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是：
幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動(dòng)通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和成功感，也能非常樂意的地進(jìn)行了自我表達(dá)。可是在集體演奏中能忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
二、教學(xué)方法
依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗(yàn)法和啟發(fā)聯(lián)想法。
第一種操作嘗試法，這是根據(jù)綱要中所提出的"幼兒是在自由觀察、積極探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。" 而采用的。運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。教師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒，（操作演示教具）孩子們可以進(jìn)行自由的選擇探索，通過看看說(shuō)說(shuō)、拍拍打打，引導(dǎo)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運(yùn)用身體樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈活性，注重了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓教師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的互動(dòng)狀態(tài)。
第二種是感受體驗(yàn)法，就是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感觀，不斷地感受樂曲及其節(jié)奏。這是因?yàn)橛變旱哪挲g 特點(diǎn)所決定的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展了，孩子們更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)。幼兒通過親身地去感受體驗(yàn)才能真正理解樂曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽覺，激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗(yàn)樂曲的性質(zhì)。其次，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺、視覺和聽覺進(jìn)行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應(yīng)的身體動(dòng)作：大鼓--跺腳、串鈴--拍手、鈴鼓--拍腿、碰鈴--拍肩、園舞板--拍頭。（邊出示教具邊講解）這種身體運(yùn)用是一種特殊形式的律動(dòng)，讓幼兒易于理解接受。最后，在集體分聲部演奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒充分感受集體演奏的效果，體會(huì)到集體演奏的和諧與快樂。從而增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了合作精神。
第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，因?yàn)橐魳繁旧砭徒o人以美的.享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會(huì)帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來(lái)，從而完成打擊樂教學(xué)的任務(wù)之一"幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來(lái)表達(dá)對(duì)某種情緒的嘗試"。
這三種教學(xué)方法在教學(xué)過程中交替使用，相互補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。
三、學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)活動(dòng)中我努力地與幼兒之間建構(gòu)一種積極的、有效的師生互動(dòng)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。著重在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行探索性實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法中進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。首先，根據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的"這一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。在開始欣賞樂曲的時(shí)候借助于語(yǔ)言暗示"仔細(xì)聽，你會(huì)想到哪些快樂的事？"創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的能使幼兒聚精會(huì)神的欣賞 音樂的環(huán)境。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型的演奏時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的自由的操作探索環(huán)境。其次，綱要中指出：音樂具有開放性、寬容性和自主性，在音樂活動(dòng)中允許幼兒自由地參與，自由的發(fā)揮，因此，在活動(dòng)中我充分給幼兒自由探索的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒自選節(jié)奏型，自己選擇用什么樣的身體樂器，怎樣來(lái)演奏，用什么樣的速度來(lái)演奏等。由于節(jié)奏型較簡(jiǎn)單，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過努力和探索能從實(shí)踐中得出正確的演奏方法和適宜的速度，完成教學(xué)的重點(diǎn)。 另外，由于幼兒存在個(gè)別差異，給幼兒這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們能用自己的方法其嘗試操作，并能觀察到別人的嘗試結(jié)果，這樣既能使每個(gè)幼兒在原有知識(shí)水平上得到提高，又能有利于幼兒間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。
總之，在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以人為本"的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的。"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
四、教學(xué)程序
教學(xué)大體分為三部分。第一部分情感體驗(yàn)導(dǎo)入課題，伴著歡快的兔子舞音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。通過談話："小朋友你們?cè)谔璧臅r(shí)候感到快樂嗎？為什么？"幼兒可能會(huì)說(shuō)"這首樂曲很歡快""因?yàn)楹屠蠋熞黄鹛?等。教師接著引導(dǎo)"一首快樂的樂曲會(huì)讓我們想到很多快樂的事情，下面老師再請(qǐng)小朋友聽一首活潑歡快的樂曲，名字叫《拔根蘆柴花》，它會(huì)讓你想到哪些快樂的事情呢？"自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂曲。（放音樂）聽完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的快樂的事情。再經(jīng)過提問 "這首樂曲是幾拍子的？"引導(dǎo)幼兒練習(xí)2/4拍節(jié)奏地拍打。第二環(huán)節(jié)探索性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我邊播放音樂邊請(qǐng)幼兒可以自由選擇同伴、自由選擇節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)，在這里教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己身體的小樂器，如手、腳、腿等進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，比如這一小節(jié)（出示節(jié)奏型示范）。教師提示幼兒嘗試拍打每一組節(jié)奏型，在探索中掌握這幾種節(jié)奏型的演奏。然后，教師將幼兒自由練習(xí)的節(jié)奏型組合成一個(gè)完整的節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏譜看老師的指揮用身體樂器進(jìn)行演奏。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行演奏，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)："剛才小朋友是從身體由下到上用了腳、腿、肩、頭、手來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將這些樂器的聲音由低到高的排排隊(duì)，換成用打擊樂器演奏好嗎？"幼兒通過自由探索熟悉各種樂器的特點(diǎn)選出相應(yīng)的樂器，在節(jié)奏譜上教師也將樂器的圖片貼在相應(yīng)的位置。并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所選的樂器分組坐好，看指揮進(jìn)行練習(xí)。教師用指揮來(lái)提示幼兒掌握好速度，明確哪一部分該自己演奏了，哪一部分是同伴該演奏的。在集體演奏中我會(huì)注意觀察孩子們的表現(xiàn)和反映，有針對(duì)性地請(qǐng)對(duì)節(jié)奏感知較好的幼兒進(jìn)行指揮嘗試，目的是滿足能力強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結(jié)束，教師在鼓勵(lì)和肯定幼兒的同時(shí)表演自己創(chuàng)編的舞蹈，并和幼兒一起跳，在愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué) 活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 2
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲CD。
2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
今天老師帶來(lái)了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲？
（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。
1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節(jié)奏X X︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節(jié)奏圖譜，根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、請(qǐng)幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習(xí)。
（1）個(gè)別嘗試。
（2）集體練習(xí)。
3、教師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)現(xiàn)問題停下來(lái)練習(xí)。）
4、教師哼唱音樂，再次練習(xí)。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。
(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。
2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。
4、隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（五）活動(dòng)：
今天我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來(lái)演奏樂曲。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
（二）學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的`身體動(dòng)作。
2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對(duì)于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。）
2、再次練習(xí)。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強(qiáng)，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最后一部分稍強(qiáng)，熱烈。
（2）幼兒看教師指揮演奏。
（3）活動(dòng)情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會(huì)更好。
（四）活動(dòng)結(jié)束：
1、教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)演奏結(jié)束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)×××|××××|×—|，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教師演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能有意識(shí)地體會(huì)打擊樂器的演奏效果，并注意自己演奏樂器效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》，CD機(jī)—臺(tái)。
2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板，總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著《化蝶》音樂飛進(jìn)教室，表現(xiàn)扇動(dòng)翊膀，翩翩起舞地飛進(jìn)活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，有表情地演唱，簡(jiǎn)單地兩聲部合唱。
3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》的旋律，聽音樂，并觀看教師活潑愉快的舞蹈，感受樂曲的歡快情緒。隨樂曲一拍一下地拍手，了解樂曲的基本拍子。
4、掌握節(jié)奏樂譜的整體節(jié)奏。邊看教師舞蹈，邊拍出教師的.動(dòng)作節(jié)奏。（整體節(jié)奏）教師與幼兒一起拍出節(jié)奏樂譜的整體節(jié)奏。
5、分聲部練習(xí)。在整體節(jié)奏較熟練的基礎(chǔ)上，教師指定某一小組做整體節(jié)奏的特定動(dòng)作（雙手高舉搖手腕），其余小組教師指揮即興看，指揮到哪組，該組幼兒用拍手及時(shí)做出反應(yīng)。教師指揮，要打出節(jié)奏型，雙手高舉搖手腕處仍需用此動(dòng)作指揮。鼓勵(lì)掌握較好的幼兒輪流擔(dān)任指揮。
6、樂器演奏。根據(jù)前一步驟，幼兒持樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地改變配器方案。如
11～16小節(jié)中，三種樂器演奏順序的互換等。幼兒自由選擇，交換樂器。
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的.“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受《拔根蘆柴花》歡快、活潑的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單的打擊樂器（如響板、鈴鼓），跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行敲擊，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
通過參與打擊樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《拔根蘆柴花》音樂音頻及視頻。
數(shù)量充足的響板、鈴鼓若干，確保每個(gè)幼兒都能參與。
簡(jiǎn)單的節(jié)奏圖譜，用圖形（如圓形、三角形）表示不同的`節(jié)奏型。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入部分
播放《拔根蘆柴花》的視頻，視頻中包含人們?cè)谪S收?qǐng)鼍爸袣g快舞蹈的畫面，引導(dǎo)幼兒觀看并提問：“小朋友們，你們看他們跳得多開心呀，聽這首音樂，你們感覺怎么樣？” 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂的初步感受。
認(rèn)識(shí)節(jié)奏
教師展示節(jié)奏圖譜，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋：“小朋友們，看這個(gè)圓形，我們敲一下響板；看到三角形，我們搖一下鈴鼓。” 教師一邊講解一邊示范敲擊和搖晃樂器的動(dòng)作。
播放《拔根蘆柴花》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒看著節(jié)奏圖譜，用拍手、跺腳等身體動(dòng)作來(lái)模仿打擊樂器的節(jié)奏，讓幼兒初步熟悉節(jié)奏。
樂器演奏
將響板和鈴鼓分發(fā)給幼兒，教師先示范如何正確使用樂器，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如不能用樂器敲打別人等。
再次播放音樂，教師一邊指揮，一邊帶領(lǐng)幼兒按照節(jié)奏圖譜，用手中的樂器進(jìn)行演奏。演奏過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮，保持節(jié)奏的穩(wěn)定。
進(jìn)行多次演奏練習(xí)，可適當(dāng)調(diào)整演奏順序，如先讓拿響板的幼兒演奏，再讓拿鈴鼓的幼兒加入，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
結(jié)束部分
演奏結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受。
引導(dǎo)幼兒將樂器放回原位，培養(yǎng)幼兒整理物品的良好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的音樂區(qū)投放《拔根蘆柴花》的音樂和打擊樂器，讓幼兒在自主活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行演奏。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起分享活動(dòng)中的快樂，并用簡(jiǎn)單的物品（如碗筷、杯子）模仿打擊樂器，為家人演奏這首音樂。
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒深入理解《拔根蘆柴花》的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同的節(jié)奏型。
指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用多種打擊樂器（如木魚、沙錘、三角鐵），根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合奏，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿和練習(xí)，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并融入到演奏中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《拔根蘆柴花》的高清音樂音頻，以及與之匹配的動(dòng)態(tài)節(jié)奏圖譜，圖譜中用不同顏色和形狀區(qū)分不同節(jié)奏型。
木魚、沙錘、三角鐵等打擊樂器若干，每種樂器數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)合理分配。
用于獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙、小徽章等物品，以激發(fā)幼兒的積極性。
三、活動(dòng)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
播放《拔根蘆柴花》的音樂，引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)過的節(jié)奏知識(shí)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)出基本節(jié)奏。
教師提問：“小朋友們，還記得這首音樂叫什么名字嗎？我們之前用了哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的節(jié)奏呀？” 通過提問鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)雜節(jié)奏
展示動(dòng)態(tài)節(jié)奏圖譜，詳細(xì)講解不同節(jié)奏型的.特點(diǎn)和演奏方式。例如：“小朋友們，看這個(gè)紅色的波浪線，我們要用沙錘輕輕地?fù)u晃；這個(gè)藍(lán)色的正方形，我們要用木魚敲兩下。” 教師一邊講解，一邊用相應(yīng)樂器進(jìn)行示范。
讓幼兒分組，每組幼兒選擇一種節(jié)奏型，用身體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，然后小組之間互相展示、交流，教師給予指導(dǎo)和糾正。
樂器合奏
將打擊樂器分發(fā)給幼兒，根據(jù)幼兒選擇的樂器進(jìn)行分組。教師為每個(gè)小組安排不同的節(jié)奏型，組成合奏方案。
播放音樂，教師擔(dān)任指揮，帶領(lǐng)幼兒按照節(jié)奏圖譜進(jìn)行合奏。在合奏過程中，提醒幼兒注意傾聽其他小組的演奏，保持節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。
進(jìn)行多次合奏練習(xí)，每次練習(xí)后，教師對(duì)演奏情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒不斷改進(jìn)。
節(jié)奏創(chuàng)編
引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。教師提問：“小朋友們，你們能不能想出一些新的節(jié)奏，讓我們的演奏更有趣呢？”
幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏記錄下來(lái)。
選擇部分幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏，融入到合奏中進(jìn)行演奏，讓幼兒感受自己的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)自信心和成就感。
結(jié)束部分
對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意和進(jìn)步大的幼兒，頒發(fā)小貼紙、小徽章等獎(jiǎng)勵(lì)。
組織幼兒一起整理打擊樂器，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在課后用繪畫的方式，將自己創(chuàng)編的節(jié)奏型畫下來(lái)，分享給其他小伙伴。
在班級(jí)活動(dòng)中，定期開展打擊樂演奏會(huì)，讓幼兒有更多展示的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的演奏水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒深刻理解《拔根蘆柴花》的音樂內(nèi)涵和文化背景，提升音樂鑒賞能力。
指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用多種打擊樂器（如小軍鼓、镲、木琴），進(jìn)行富有表現(xiàn)力的合奏，能夠根據(jù)音樂的情感變化調(diào)整演奏力度和速度。
培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任指揮，組織其他幼兒進(jìn)行演奏。
引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)《拔根蘆柴花》進(jìn)行改編，加入自己的創(chuàng)意元素，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《拔根蘆柴花》的音樂音頻、高清視頻，視頻中包含蘇北地區(qū)的風(fēng)土人情、民間藝術(shù)表演等內(nèi)容，幫助幼兒了解音樂的文化背景。
小軍鼓、镲、木琴等多種打擊樂器若干，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)使用不同樂器進(jìn)行演奏。
專業(yè)的指揮棒若干，用于幼兒擔(dān)任指揮時(shí)使用。
空白的節(jié)奏圖譜紙張、彩筆，供幼兒改編音樂時(shí)使用。
三、活動(dòng)過程
文化導(dǎo)入
播放包含蘇北地區(qū)風(fēng)土人情的視頻，介紹《拔根蘆柴花》的起源和發(fā)展，講解這首民歌所表達(dá)的豐收喜悅之情。提問幼兒：“小朋友們，你們知道為什么人們要?jiǎng)?chuàng)作這首《拔根蘆柴花》嗎？” 引導(dǎo)幼兒深入理解音樂的文化內(nèi)涵。
深入分析音樂
再次播放《拔根蘆柴花》的.音樂，讓幼兒閉上眼睛傾聽，感受音樂的節(jié)奏變化、旋律起伏和情感表達(dá)。
教師與幼兒一起分析音樂，如：“這段音樂節(jié)奏加快了，你們感覺心情怎么樣？我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候應(yīng)該怎么做？” 通過討論，引導(dǎo)幼兒理解音樂元素與演奏表現(xiàn)之間的關(guān)系。
樂器演奏與指揮練習(xí)
將打擊樂器分發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)自己的興趣選擇樂器。教師先進(jìn)行示范演奏，展示不同樂器在演奏中的技巧和表現(xiàn)力。
組織幼兒進(jìn)行合奏練習(xí)，邀請(qǐng)幼兒輪流擔(dān)任指揮。教師在一旁指導(dǎo)指揮幼兒的手勢(shì)和節(jié)奏把握，幫助其他幼兒更好地配合指揮進(jìn)行演奏。
進(jìn)行多次合奏練習(xí)，不斷調(diào)整演奏效果，讓幼兒在實(shí)踐中提高演奏水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
音樂改編
引導(dǎo)幼兒思考如何對(duì)《拔根蘆柴花》進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏型、加入新的樂器等。教師提供空白節(jié)奏圖譜紙張和彩筆，讓幼兒將自己的改編想法畫下來(lái)。
幼兒分組討論改編方案，并進(jìn)行實(shí)踐嘗試。每個(gè)小組展示自己改編后的演奏，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。
選擇優(yōu)秀的改編方案，組織全體幼兒進(jìn)行演奏，感受創(chuàng)新帶來(lái)的樂趣。
結(jié)束部分
對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在演奏、指揮和改編過程中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛。
組織幼兒一起整理樂器，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索音樂改編的方法，嘗試將《拔根蘆柴花》與其他音樂風(fēng)格進(jìn)行融合。
組織幼兒參加校園內(nèi)的音樂活動(dòng)，如文藝匯演等，展示他們的打擊樂演奏成果。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生準(zhǔn)確把握《拔根蘆柴花》的節(jié)奏和旋律，能夠熟練地用打擊樂器演奏整首樂曲。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力，通過小組合作演奏，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解蘇北民歌的特點(diǎn)和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《拔根蘆柴花》的音樂樂譜、音頻及視頻資料，視頻中包含專業(yè)樂團(tuán)的演奏和對(duì)蘇北民歌文化的介紹。
多種打擊樂器，如堂鼓、碰鈴、快板等，根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理分配，保證每個(gè)學(xué)生都能參與演奏。
制作精美的節(jié)奏卡片，上面標(biāo)注不同的節(jié)奏型，用于教學(xué)輔助。
三、活動(dòng)過程
歌曲欣賞與文化介紹
播放《拔根蘆柴花》的視頻，讓學(xué)生觀看并傾聽。觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們有什么感受？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲和我們平時(shí)聽的流行歌曲有什么不同？” 引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的初步感受。
詳細(xì)介紹《拔根蘆柴花》的文化背景，包括蘇北地區(qū)的地理環(huán)境、民俗風(fēng)情，以及這首民歌在當(dāng)?shù)氐闹匾匚弧Ｖv解蘇北民歌的特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等，讓學(xué)生對(duì)民族音樂有更深入的了解。
節(jié)奏學(xué)習(xí)
展示節(jié)奏卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)《拔根蘆柴花》中的各種節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。教師用拍手、跺腳等方式示范節(jié)奏，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽，每個(gè)小組選擇一種節(jié)奏型，看哪個(gè)小組打得最整齊、最有節(jié)奏感。通過比賽激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
樂器演奏教學(xué)
向?qū)W生介紹各種打擊樂器的名稱、特點(diǎn)和演奏方法。教師親自示范演奏，讓學(xué)生直觀感受不同樂器的音色。
為每個(gè)學(xué)生分配一種打擊樂器，根據(jù)樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，為不同樂器設(shè)計(jì)演奏部分。例如，堂鼓負(fù)責(zé)重拍節(jié)奏，碰鈴增加清脆的音色等。
教師帶領(lǐng)學(xué)生，按照樂譜和分配好的演奏部分，用打擊樂器進(jìn)行逐句練習(xí)。練習(xí)過程中，注重糾正學(xué)生的演奏姿勢(shì)和節(jié)奏準(zhǔn)確性。
小組合奏與展示
將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生使用不同的樂器進(jìn)行合奏練習(xí)。小組內(nèi)成員相互配合，調(diào)整演奏的速度和力度，確保合奏效果和諧統(tǒng)一。
每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括節(jié)奏是否準(zhǔn)確、樂器配合是否默契、演奏是否有表現(xiàn)力等。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《拔根蘆柴花》的節(jié)奏特點(diǎn)、演奏技巧以及蘇北民歌的文化價(jià)值。
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)全體學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)民族音樂的熱愛，積極參與音樂活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)《拔根蘆柴花》的演奏，嘗試用不同的樂器組合進(jìn)行創(chuàng)新演奏。
組織學(xué)生在校園文化活動(dòng)中進(jìn)行《拔根蘆柴花》的打擊樂表演，向全校師生展示學(xué)習(xí)成果。
大班《打擊樂活動(dòng)拔根蘆柴花》音樂活動(dòng)分析 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生深入剖析《拔根蘆柴花》的音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法，提升音樂分析能力。
培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用多種復(fù)雜打擊樂器（如定音鼓、排鼓、吊镲等）進(jìn)行專業(yè)水準(zhǔn)的合奏，提高演奏技巧和表現(xiàn)力。
通過自主編排演奏方案、擔(dān)任指揮等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《拔根蘆柴花》的詳細(xì)音樂總譜、高清音頻及專業(yè)演奏視頻，視頻中包含對(duì)樂曲音樂結(jié)構(gòu)的分析講解。
定音鼓、排鼓、吊镲等多種專業(yè)打擊樂器若干，確保學(xué)生有足夠的樂器進(jìn)行練習(xí)和演奏。
指揮臺(tái)、指揮棒，用于學(xué)生擔(dān)任指揮時(shí)使用。
空白的音樂創(chuàng)作紙張、鉛筆，供學(xué)生進(jìn)行演奏方案設(shè)計(jì)和音樂創(chuàng)作時(shí)使用。
三、活動(dòng)過程
音樂分析
播放《拔根蘆柴花》的高清音頻，同時(shí)展示音樂總譜，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂看譜分析。教師提問：“同學(xué)們，仔細(xì)聽這首音樂，你們能聽出它分為幾個(gè)部分嗎？每個(gè)部分的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？” 通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂結(jié)構(gòu)。
觀看專業(yè)演奏視頻，視頻中專家對(duì)樂曲的創(chuàng)作手法、音樂元素運(yùn)用等進(jìn)行講解。教師與學(xué)生一起討論分析，幫助學(xué)生理解樂曲的藝術(shù)魅力和創(chuàng)作精髓。
樂器技巧訓(xùn)練
針對(duì)定音鼓、排鼓、吊镲等專業(yè)打擊樂器，教師進(jìn)行詳細(xì)的演奏技巧示范和講解。包括如何控制力度、掌握節(jié)奏變化、運(yùn)用不同的'敲擊方式等。
學(xué)生分組進(jìn)行樂器技巧練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握樂器的基本演奏技巧。
演奏方案設(shè)計(jì)與排練
學(xué)生分組，根據(jù)對(duì)《拔根蘆柴花》的理解，自主設(shè)計(jì)演奏方案。包括樂器的選擇、演奏順序的安排、節(jié)奏的變化處理等。每個(gè)小組將設(shè)計(jì)好的方案用文字和圖表記錄下來(lái)。
各小組按照自己設(shè)計(jì)的演奏方案進(jìn)行排練。排練過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試不同的演奏方式，不斷調(diào)整和完善方案。教師在一旁給予必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
指揮與合奏
每個(gè)小組推選一名學(xué)生擔(dān)任指揮，其他學(xué)生在指揮的帶領(lǐng)下進(jìn)行合奏排練。指揮學(xué)生要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用指揮棒準(zhǔn)確傳達(dá)節(jié)奏和演奏要求，其他學(xué)生要密切配合指揮，根據(jù)指揮的手勢(shì)進(jìn)行演奏。
進(jìn)行多次合奏排練，不斷優(yōu)化演奏效果。在排練過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂表現(xiàn)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽其他樂器的聲音，共同營(yíng)造和諧美妙的音樂氛圍。
成果展示與評(píng)價(jià)
每個(gè)小組進(jìn)行成果展示，完整地演奏《拔根蘆柴花》。展示結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括演奏方案的創(chuàng)新性、演奏技巧的熟練程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契度、音樂表現(xiàn)力等方面。
教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新成果，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)的建議。
課堂總結(jié)
回顧整個(gè)活動(dòng)過程，強(qiáng)調(diào)《拔根蘆柴花》所蘊(yùn)含的民族音樂文化價(jià)值，以及通過本次活動(dòng)學(xué)生在音樂知識(shí)、演奏技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的收獲。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和熱愛民族音樂，積極參與各種音樂活動(dòng)，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族音樂文化。
四、活動(dòng)延伸
組織學(xué)生參加校外的民族音樂比賽或演出活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流和切磋，提高學(xué)生的音樂水平和綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于民族音樂的研究性學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的民族音樂主題進(jìn)行深入探究，如某一地區(qū)民族音樂的發(fā)展歷程、民族音樂與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系等，并撰寫研究報(bào)告。
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