《同底數(shù)冪的乘法》評課稿

　　聽了宋老師展示的《同底數(shù)冪的乘法》一堂課，我認為宋老師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)上有創(chuàng)意，教學(xué)脈絡(luò)清晰，重難點突出，這是一堂成功的課�，F(xiàn)將從以下幾個方面來談我的感受：

　　1、教師的基本功扎實：宋老師的教態(tài)自然大方，語言準確，板書標準，給學(xué)生起到了很好的示范。

　　2、引出課題很有創(chuàng)意：利用目前比較流行的手機做文章，下載短信、圖片等內(nèi)容，引出流量和210,提問學(xué)生這個表示什么？引起學(xué)生的興趣和注意。

　　并且能夠準確把握教學(xué)目標，選擇教學(xué)內(nèi)容恰當，把重點難點講解得很透徹。

　　3、充分展現(xiàn)法則的生成過程： 在教學(xué)同底數(shù)冪的乘法法則時，老師沒有直接把同底數(shù)冪的乘法法則直接地呈現(xiàn)給學(xué)生，而是通過復(fù)習(xí)原有的知識，如：25表示什么？10×10×10×10×10 可以寫成什么形式?同底數(shù)冪的乘法在生活中的實例自然呈現(xiàn)，使知識點的探究水到渠成。 通過從具體算式到抽象的用字母表示式子，逐步的演繹，歸納出同底數(shù)冪相乘的法則，使學(xué)生印象深刻。

　　4、教學(xué)目標明確，重難點突出：整個教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標展開，教學(xué)脈絡(luò)清晰，層次比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、動手實踐、自主探索、合作交流等活動，突出體現(xiàn)了學(xué)生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中充分運用類比的方法，有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，從而扎實地掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展邏輯思維能力。

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