七年上冊歷史知識點
在我們平凡無奇的學生時代，是不是經常追著老師要知識點？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編整理的七年上冊歷史知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秦始皇鞏固統一的措施:
(一)政治——建立封建專制主義中央集權制度
(二)經濟——秦統一后，在全國統一使用圓形方孔銅錢;同時還統一了度量衡;
(三)文化——把小篆作為全國統一的文字，后來使用更為簡單的隸書。
(四)思想——焚書坑儒(P52)
為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。
(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(P53)
(1)秦朝統一后，派蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。
(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。
2、秦朝鞏固統一加強統治的措施在我國歷史上的重要作用
1)結束了春秋以來諸侯混戰的局面，開創了統一的新局面。自秦統一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現了割據狀態，但統一始終是歷史的主流。
2)秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。
3)秦統一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經濟、文化的發展和維護國家統一，有極為重要的影響。
4)修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。
例:秦朝哪些措施對后世產生了影響?
答:1、秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家
2、最高統治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權3、全國推行郡縣制;
4、統一了貨幣、度量衡和文字。
5、修筑了長城; 6、開鑿了靈渠。
例:材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統一法度、丈尺，車同軌，書同文字”
(1)上述引文是誰實施的?主要采取了哪些措施?答:是秦始皇實施的，主要措施有:實行郡縣制，統一了度量衡、文字、貨幣。
(2)實施以上措施的目的和作用是什么?答:目的是為了加強中央集權;作用是:有利于鞏固統一，有利于各地經濟文化交流。
20xx七年級上冊歷史知識點二
原始的農耕生活
一、河姆渡原始居民:(南方的代表)
⑴地點:長江流域(浙江余姚河姆渡)。
⑵距今年代:約七千年。
⑶種植作物:水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。(南方雨水多，氣候溫暖)
⑷生產生活:使用磨制石器，用耒耜耕地。住干欄式房子(南方多雨潮濕，干欄式可以通風防潮)，過定居生活，會挖掘水井，飼養家畜，會制陶器，還會制作簡單的玉器和原始樂器。
二、半坡原始居民:(北方的代表)
⑴地點:黃河流域(陜西西安附近半坡村)。
⑵距今年代:約五六千年。
⑶種植作物:粟，我國是世界上最早培植粟的國家。
(粟，北方通稱谷子，去殼后叫小米)
⑷生產生活:使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜開墾土地，用石刀收割莊稼。飼養豬狗等動物，用骨制箭頭、魚叉、魚鉤打獵捕魚。主食有粟，副食有魚、肉、蔬菜等。住半地穴式房子(北方寒冷，干燥)，能制造色彩鮮麗的彩陶，會紡線、織布、制衣。
三、大汶口原始居民(北方)
⑴地點:山東泰安大汶口。
⑵距今年代:約四五千年。
⑶生產生活:用磨制石鐮、石鋤，陶器有黑陶、白陶。私有財產和貧富分化出現。
20xx七年級上冊歷史知識點三
西周的興亡
一、西周的建立
時間:約公元前1046年-前1600年,武王-幽王(共12位王)
建立:牧野之戰,建都鎬京(今陜西西安西)
二、分封制
目的:為控制全國廣大地區西周的興亡分封制
內容:周王讓自己的子弟、親戚、以及功臣和一些古帝王后代,在各地建立封國.
諸侯權利:統治和管理轄區的土地和人民
諸侯義務:①擁戴周王;②定期朝見;③交納貢品;④帶兵隨周王出征
重要封國:魯、齊、燕、晉、宋等
三、西周的滅亡前771年,被犬戎族攻破鎬京,周幽王被殺.
6課春秋爭霸、戰國七雄
東周分為春秋和戰國兩個時期
春秋時期(公元前770年——公元前476年)特點:王權衰落,奴隸社會走向衰落
戰國時期(公元前475年——公元前221年)特點:戰爭頻繁,封建社會確立
一、春秋五霸
齊桓公:任用管仲為相,發展生產,改革內政,整頓軍隊,尊王攘夷,成為春秋首霸.
晉文公:城濮之戰打敗楚軍后稱霸中原(退避三舍)
楚莊王:邲之戰打敗楚軍后稱霸中原(一鳴驚人、問鼎中原)
吳王闔閭:用孫武為將,打敗越軍稱霸中原
越王勾踐:春秋時期最后一個霸主戰國七雄(臥薪嘗膽)
二、戰國爭雄
戰國七雄:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
戰爭特點:①改進青銅兵器、出現鐵兵器;②以步兵和騎兵主;③軍隊龐大,修建工事;④參戰兵力多,爭奪激烈
著名戰爭:“圍魏救趙”、長平之戰;著名軍事家:孫臏、白起
合縱:“合眾勢力以攻一強”,即六國出兵聯合攻秦(張儀)
連橫:“事一強以攻眾弱”,即秦拉攏東方國家服從自己
8課商鞅變法
背景:①鐵器和農耕的推廣,促進了各國經濟的發展和社會的進步.②秦孝公深感落后挨打,決心改革商鞅變法.
時間:公元前356年,秦孝公任用商鞅主持變法.
內容:①改革土地制度.廢除奴隸制土地國有制,國家承認土地私有.②重農抑商.生產糧食和布帛多的免除徭役,禁止棄農經商. ③獎勵軍功,廢除沒有軍功的舊貴族特權④遷都咸陽,推行縣制⑤嚴明法令.
推行縣制:全國設31縣,由國君派官吏治理
性質:商鞅變法是戰國時期一次重要的政治和社會改革.
作用:使秦國廢除舊制度,建立新制度.社會經濟得到發展.
20xx七年級上冊歷史知識點四
9課秦朝的統治
一、秦統一六國
概況:公元前221年秦王嬴政統一全國,仍定都咸陽.
意義:結束分裂割據局面,建立第一個統一的多民族的封建國家
二、鞏固統一的措施
1、政治上:建立中央集權制度
A建立皇帝制度;B中央設丞相、太尉、御史大夫;C地方推行郡縣制,全國有36郡
2、經濟上:A統一貨幣(以圓形方孔的半兩銅錢為通行貨幣). B、統一度量衡.
3、文化上:統一文字(以小篆為通用字體,后改為隸書).
4、軍事上:北擊匈奴,修長城;南征南越,修靈渠
10課秦末農民起義
一、原因:1、秦的暴政(A、焚書坑儒(加強文化思想的統治,但摧殘了文化)B、賦稅;兵役、徭役沉重繁重;C、刑法嚴酷;D、秦二世的昏庸.);2、遇雨延期
二、經過:大澤鄉起義(時間:公元前209年領導者:陳勝、吳廣結果:失敗
作用:我國歷史上第一次大規模的農民起義)
三、秦朝的滅亡
1、巨鹿之戰,項羽消滅秦的主力.
2、公元前207年,劉邦攻入咸陽,子嬰向劉邦投降,秦朝滅亡
11課漢武帝的文治武功
漢朝分為西漢和東漢.漢武帝時西漢進入鼎盛時期.
漢武帝的文治武功(鞏固統一的措施)
1、思想上
①“罷黜百家,獨尊儒術”(確立儒家思想的正統地位)
②推行儒學教育,在長安辦太學.
2、政治上
①頒發“推恩令”,削弱王國勢力,徹底解決王國問題.
②整理財政:貨幣由國家統一鑄造,鹽鐵由國家壟斷經營,加強了國家對經濟的控制.
3、開發邊疆
①設置“河西四郡”管理河西走廊至玉門關地區.
②重新設置郡縣,加強對五嶺以南(包括海南島)廣大地區的管轄.
③把“西南夷”地區納入漢王朝的直接統治下.
12課張騫通西域
西域:漢朝時,玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的廣大地區被稱為西域.
經過:兩次出使西域
①為聯絡大月氏夾擊匈奴,公元前138年張騫第一次出使西域.
②為聯絡烏孫夾擊匈奴,公元前119年張騫出使第二次西域.
作用:促進內地與西域經濟、文化的交往.
西域都護:公元前60年,西漢設西域都護,西域(今新疆天山南北地區)正式歸屬中央管轄.
20xx七年級上冊歷史知識點五
13課兩漢時期的對外交流
一、絲綢之路
路線:從長安經過河西走廊、新疆地區,通向西亞和歐洲.
作用:它溝通東西方交通,促進東西方文明的交流.
二、對外交流的表現
①公元57年,東漢光武帝贈給“漢委奴國王”金印一枚.
②公元97年班超派甘英出使大秦.(甘英只到達波斯灣了解沿途以及歐洲的一些情況.)
③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名義向東漢皇帝贈送禮品,這是中國與歐洲第一次直接交往.
14課三國鼎立局面的形成
一、背景:東漢末年,軍閥割據,連年混戰
二、經過
1、官渡之戰(時間:公元200年;概況:曹操以少勝多,打敗袁紹;影響:為曹操統一北方奠定了基礎)
2、赤壁之戰(時間:公元208年;概況:孫權、劉備聯軍以少勝多,打敗曹操;影響:為三國鼎立局面的奠定了基礎)
三、結果:三國鼎立的形成
220年,曹丕代漢自立,國號魏,定都洛陽,東漢滅亡; 221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀漢或蜀; 229年,孫權稱帝,國號吳,定都建業(今南京)
15課南方的初步開發
一、孫吳開發江南
1、原因:①北方人民大量南遷,帶來先進的生產工具和生產技術;②南方統治重視發展經濟.③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現:①織麻布(會稽)②生產青瓷;③侯官、臨海、番禺成為吳國三大造船中心;230年,衛溫、諸葛直率萬人船隊到達夷洲(今臺灣)
二、諸葛亮治蜀
①恢復和發展成都平原的經濟
②穩妥處理民族關系,使南中地區(今四川南部、貴州一帶)得到初步開發
三、東晉南朝時南方的開發
1、原因:①北方人民大量南遷,帶來了先進的生產工具和生產技術②孫吳政權重視發展經濟,如組織屯田墾荒,推廣牛耕③南方自然條件優越.④人民的辛勤勞動
2、表現:①廣種水稻,推廣原產北方的麥、豆等②建康成為南朝的政治經濟中心和最大都會.
16課北魏孝文帝改革
一、五胡內遷(東漢末年起,匈奴、鮮卑、氐、羯、羌等內遷.)
二、北魏孝文帝改革
1、背景:北方民族大融合的趨勢明顯加強.
2、目的:為了維護北魏政權的統治
3、主要內容:①借鑒漢族的制度,實行一系列新制度;②從平城(今大同)遷都到洛陽;③推行漢化政策,如改漢姓、穿漢服、與漢族通婚等.
4、影響:促進了北魏經濟文化的發展和黃河流域的民族大融合,加速了少數民族的漢化過程.
七年級歷史學習方法
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復習。
七年級歷史學習技巧
我們要學好歷史這門課程，首先需要對歷史有些興趣。如果我們對語文有些興趣，可以把自己所學的內容與歷史聯系起來，也是很有意思的。此外，我們還可以從日常生活中去發現一些趣味的歷史，如衣服的起源，為什么我們現在的飲食會有面條，如此等等。其實，歷史離我們的生活其實并不是很遠，只要用心去發現。
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