《新型玻璃》教學設計15篇（合集）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《新型玻璃》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《新型玻璃》教學設計1

　　教學目標

　　認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。

　　2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。

　　教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　二、確定目標，自主閱讀

　　1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的`閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？

　　4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

　　四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計

　　1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　2、同學們設計新型玻璃。

　　五、抓住重點，訓練說話

　　1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。

　　3、匯報推銷，師生點評。

　　六、總結評價，布置作業(yè)

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）

　　2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計：

　　19 新型玻璃

　　學什么？

　　怎么學？

　　學得怎樣？

　　名稱

　　讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好

　　人

　　特點

　　收集資料

　　還可以

　　人

　　作用

　　討論交流

　　還需努力 人

　　……

　　推銷設計

《新型玻璃》教學設計2

　　教材簡析：

　　《新型玻璃》是小學語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文。《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道5種新型玻璃的特點和作用。

　　3、了解迅速發(fā)展的當代科技在現代化建設中的作用。

　　4、領悟作者的表達方法，并學習運用

　　情感目標：

　　激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

　　重點、難點：

　　重點：知道新型玻璃的.特點和作用。

　　難點：領悟作者的表達方法。

　　教學方法：

　　1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。

　　2、研讀課文，引導學生深入領悟作者的表達方法。

　　學習方法：

　　自讀自悟，合作學習

　　教具準備：

　　課件

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術在現代化建設中的作用。

《新型玻璃》教學設計3

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識5個生字，會寫8個生字。通過聯(lián)系生活經驗、聯(lián)系上下文、拓展資料、看圖片等理解“安然無恙、藕斷絲連、分貝”等新詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、品讀新型玻璃特點和作用的句子，會填寫報告單，體會文章用詞的準確和生動及說明方法的表達效果。

　　4、有熱愛科學，探索科學奧秘的興趣。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、品讀新型玻璃特點和作用的句子，會填寫報告單，體會文章用詞的準確和生動及說明方法的表達效果。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、談話質疑，揭示課題

　　１、師出示玻璃的圖片

　　（1）同學們，你們認識它嗎？（生答）板書：玻璃。

　　（2）你對玻璃有哪些了解？（指名交流）

　　（3）老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個字，學習質疑

　　是呀，到底新在哪里呢？這節(jié)課我們一塊兒來學習11課。

　　2、生齊讀課題。

　　【設計意圖】采用學生熟知的事物引出題目，從而激發(fā)學生的學習興趣和產生求知欲，再讓學生質疑，使學生主動參與學習。

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）初讀

　　第一次輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，用括號括出新型玻璃的名字。

　　（二）檢查

　　1、出示生字詞。

　　2、開火車讀、齊讀。

　　3、重點正音：夾jiā和jiá

　　（三）交流

　　指名交流：課文介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？教師板貼。

　　【設計意圖】對于五年級學生來說，他們已具備自學語文的基本能力，能夠自學字詞，老師只需要把最容易錯的點一下即可，這一過程可以快速完成。

　　三、自主探究，合作交流。

　　過渡：新型玻璃到底有哪些特點和作用呢？

　　（一）再讀課文

　　1、出示要求：默讀課文，用“——”劃出描寫新型玻璃特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它們作用的語句。

　　2、學生自主學習，教師巡視。

　　（二）交流反饋

　　1、師生合作學習“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用。

　　（1）指名讀第1自然段，其余學生邊聽邊思考“夾絲網防盜玻璃”有哪些特點和作用。

　　（2）交流：讀相關的句子，師生共同討論填寫表格。

　　（3）你怎么知道它“自動報警”？指名學生交流或讀書上相應的句子。

　　（4）感受舉例子說明方法。

　　過渡：剛才我們品讀了“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的句子，并用簡單的詞組或詞語概括，請你照這樣的方法對其余新型玻璃進行調查。

　　2、默讀二三四五自然段，完成調查報告單。

　　（1）要求：選擇一種玻璃進行調查，有能力的同學可以多調查幾種。

　　新型玻璃調查報告單

　　新型玻璃名稱特點作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　夾絲玻璃堅硬用于高層建筑

　　變色玻璃反射陽光，改變顏色自動窗簾

　　吸熱玻璃夏天擋光，冬天擋冷房間冬暖夏涼

　　吃音玻璃消除噪音房間減少噪音

　　（2）課件出示學生表格進行反饋。

　　【設計意圖】經過第一段的簡單學習，學生舉一反三，學習后面的課文。讓學生充分發(fā)揮自主學習的能力。并且可以整體了解課文，了解五種新型玻璃的特點及作用，為下一課時的展銷會打好基礎。

　　四、總結全文，激發(fā)興趣

　　師：剛才我們通過合作學習，了解了五種新玻璃的特點作用，而且領悟到了作者用上了舉例子、打比方、列數字等方法把新型玻璃寫得更清楚、更具體、更生動。

　　科學使一切皆有可能，只有我們不斷探索，去創(chuàng)造和發(fā)明，還會出現許許多多新型玻璃，讓我們下節(jié)課再繼續(xù)去研究吧！下課！

　　【設計意圖】總結課文的主要內容和表達方法，激勵學生不斷探索，大膽創(chuàng)造，為下文的教學做好鋪墊。

　　板書設計：

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　11.　新型玻璃　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、了解另外四種新型玻璃的特點及作用。學習作者說明事物的方法。

　　2、通過設計新型玻璃，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、激發(fā)學生熱愛科學的思想感情。

　　教學重點：

　　了解另外四種新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。

　　教學難點：

　　學習、遷移作者的寫作方法，培養(yǎng)學生的自學能力和語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、 回憶導入課文。

　　回憶上節(jié)課內容：課文講了哪幾種新型玻璃？

　　PPT出示：（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

　　（設計意圖：復習的目的是為了學習新知識作一個鋪墊作用。）

　　二、重點講讀，體會寫法。

　　1、老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”（夾絲網防盜玻璃）

　　（設計意圖：利用課文開頭的例子引出新課，讓學生產生強烈的'好奇感，一下子就可以把學生帶入到課文中）

　　2、這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　3、匯報，教師歸納板書。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。

　　4、 “夾絲網防盜玻璃”有什么用途？指導朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

　　思考：這句話中用了四個“可以”，說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

　　5、指導朗讀第一段。

　　6、自述“夾絲網防盜玻璃”

　　7、歸納學習方法

　　8、用學習第一段的學習方法以小組為單位自學剩下的幾種玻璃。

　　9、學生匯報

　　（設計意圖：學生是學習的主人，是學習的主體。教是為了不教。在語文教學的過程中，必須重視培養(yǎng)學生的自學能力和小組探究的能力，這就要求教師把學習方法教給學生，并采取適當的手段調動學生的學習積極性。讓學生在自主小組學習中突破重點與難點，掌握各類型玻璃的特點及作用，從而加深對文中語句的理解，無形中積累了語言，也學到了表達方法。）

　　三、引導歸納說明方法。

　　作者清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，老師考考你們：前邊兩篇課文我們已經了解了幾種說明方法，那么在本文中作者在介紹時使用了哪些說明方法呢？舉例說明。

　　（舉例子、列數字、打比方、擬人、用詞準確、表達生動形象）

　　（設計意圖：通過復習前面兩篇課文所學過的說明方法，進一步鞏固說明方法在文中的運用。）

　　四、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新

　　1、同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在發(fā)揮著多么重要的作用啊，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。發(fā)揮你們的想象，你想設計出什么樣的新型玻璃呢？

　　2、學生匯報自己想法。

　　3、總結：同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。

　　（設計意圖：引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學去表達，體現了語文知識能力的遷移，突出了語文學科的人文性和工具性，鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)新思維。）

　　五、布置作業(yè)：

　　將自己設計的新型玻璃的特點、作用等用自己喜歡的方式，也學習用上一些說明方法寫下來，并講述給你的家人或朋友聽。

　　（設計意圖：培養(yǎng)學生用所學去表達、去交流、去實踐，走進真實的社會生活，體現了語文知識能力的遷移）

　　板書設計：

　　特點 不斷探索

　　11 新型玻璃

　　作用 創(chuàng)造奇跡

　　說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較

《新型玻璃》教學設計4

　　一．教學目標

　　1．能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在詞語中的意思。

　　2．能正確地朗讀課文。

　　3．能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文，通過理解課文資料，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　二．教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　三．教學難點：

　　改變人稱介紹新型玻璃的特點和作用。

　　四．教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）初讀課文，初步了解課文資料。理解詞語。

　　（二）理清文章思路。

　　二、教學過程

　　1、揭題導入

　　玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的.了解（學生交流）

　　你們明白得還真不少。這天我們要學的資料與玻璃緊密相關(板書課題《新型玻璃》)，理解"新型"

　　這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同同學們想不想明白

　　2、確定方法

　　先熟讀課文，然后召開產品新聞發(fā)布會，推選五名同學扮演玻璃廠的新聞發(fā)布人(組長任廠長)，介紹新產品，其余同學以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者身份參加。這么學習行嗎

　　3、自學課文。

　　1）教師提出讀書要求：

　　1、認真自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；

　　2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。

　　2）學生自學

　　4、課堂交流發(fā)布會

　　教師隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞語。引導學生從特點和作用兩方面宣傳產品。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　繼續(xù)介紹新型玻璃的特點和作用；用"我想發(fā)明-----玻璃"開頭寫一段話。

　　二、教學過程

　　1、繼續(xù)召開產品新聞發(fā)布會

　　2、拓展訓練

　　教師順勢以記者的身份提問：能談談貴廠產品開發(fā)的設想嗎

　　3、推銷產品

　　1）熟讀課文，自由準備。

　　2）學生推銷介紹

　　4、聯(lián)系實際，寫話訓練

　　1）說說我們的生活中，還需要哪些新型玻璃。

　　2）學生討論交流

　　3）用"我想發(fā)明-----玻璃"開頭寫一段話。

　　4）反饋交流

　　5、總結，布置作業(yè)。

　　查找資料：還有哪些新型玻璃？

　　6、板書設計

　　新型玻璃特點作用

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

《新型玻璃》教學設計5

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　2、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的.發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

　　教學準備：

　　詞語卡片

　　教學流程：

　　一、復習導入

　　1、師出示詞語卡片，生開火車認讀：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、銀行、即使、噪音、處理、博物館、安然無恙、藕斷絲連

　　2、回憶課文主要內容：課文介紹了哪幾種新型玻璃？

　　二、學習課文

　　（一）學習五種玻璃的特點和用途，領悟說明方法

　　1、師提出任務：請同學們默讀課文畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說說作者運用了哪種說明方法，體會這樣寫的好處。

　　2、學生自主學習，教師巡視。

　　3、同桌交流、討論，教師巡視指導。

　　4、全班交流展示：

　　（二）縱觀全文，領悟作者的表達方法

　　1、師提出任務：請同學們仔細閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用？

　　2、學生自主閱讀。

　　3、小組交流討論。

　　4、師小結：都是先介紹特點再介紹作用，每段的開頭過渡自然，是過渡句，起承上啟下的作用。

　　（三）讀寫結合，拓展延伸

　　1、師：下面請同學們再來讀讀課文最后一段。生齊讀最后一段

　　2、師：你們能否也設計出一種新型玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白怎么樣，有信心嗎？生答

　　3、師：那就請大家放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造，大膽設計一種新型玻璃。生思考

　　4、誰來說說自己設計出了哪種玻璃？生自由發(fā)言

　　5、同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現實。下面我們學習作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準備發(fā)明的新型玻璃也寫一段話加以介紹，插到課文中，使它和原文有機整合。（生動筆練寫，師巡視指導，提示學生將自己寫的一段話放到課文中，將前后連起來讀一讀，看看是否順暢）

　　6、師：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽？注意讀的時候先說明自己寫的這段話插在原文的第幾自然段之后，請同學們閉上眼睛注意聽，一會兒共同評議一下。生讀寫話

　　7、師生共同評議：

　　三、課堂小結

　　今天這節(jié)課我們不僅知道了五種新型玻璃的特點和用途，還領悟了課文介紹玻璃的表達方法，并試著運用文中的表達方法介紹了自己想發(fā)明的玻璃，真了不起！

　　四、布置作業(yè)

　　課后選做題：課后找一些商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的。

《新型玻璃》教學設計6

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　2、進一步學習幾種常見的說明方法。

　　教學重點：

　　熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　教學過程：

　　一、激趣定標。

　　1、談話導入。

　　2、出示目標。

　　⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

　　⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

　　二、自學互動。

　　【互動一】：齊讀課文，整體感知。

　　1、快速、流利地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

　　【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

　　自學要求：

　　1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

　　2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

　　3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

　　4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什么？你可以用它們來說一句話嗎？

　　【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。

　　自學要求：

　　1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的.句子。

　　2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？

　　3、用簡單的詞語或詞組加以概括它們的特點與作用并完成下表的填寫。

　　玻璃名稱特點作用說明方法

　　三、適時點撥。

　　四、達標測評。

　　1、連一連。

　　夾絲網玻璃 消除噪音

　　夾絲玻璃 阻擋陽光

　　變色玻璃 自動窗簾

　　吃音玻璃 自動報警

　　吸熱玻璃 藕斷絲連

　　2、讀一讀，說一說。

　　①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（ ）的說明方法。

　　②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這里運用了（ ）的說明方法。

　　③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰著了金屬絲網，警報就想起來了。這里運用了（ ）的說明方法。

《新型玻璃》教學設計7

　　【教學目標】

　　１、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯(lián)系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

　　２、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

　　３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

　　４、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的`想象力。

　　【教學過程】

　　一、故事導入，質疑問難

　　１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

　　（引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。）

　　２、質疑：

　　想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？

　　（歸納板書：類型、特點、作用。）

　　二、設境初讀，整體感知

　　１、導入：

　　課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

　　２、自由讀課文。要求：

　　遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

　　三、再讀課文，強化問題

　　１、分段讀課文：

　　（這一環(huán)節(jié)，必需嚴格要求，嚴格訓練。）

　　２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

　　“企圖”──用換詞法幫助理解。

　　“藕斷絲連”──先解原意，再聯(lián)系課文。

　　“問世”──聯(lián)系課文理解。

　　３、檢查提出的問題：

　　這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？

　　四、設境反饋，寫作訓練

　　出示小黑板１：

　　假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、創(chuàng)設情境，開拓創(chuàng)新

　　一個公司要發(fā)展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

　　出示小黑板２：

　　假如你是他們公司新產品開發(fā)部的一位經理或職員，為了本公司的發(fā)展，你會發(fā)明一種怎樣的新型玻璃？

《新型玻璃》教學設計8

　　一，故事設疑，提示課題

　　１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

　　２、板書課題，齊讀課題：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　３、整理學生提出的問題：

　　⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

　　⑵ 具有什么特點？

　　⑶ 有哪些用途？……

　　４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？

　　讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

　　二、自主讀文、解決疑難

　　１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

　　２、交流學習結果，用投影出示填空：

　　課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

　　三、默讀存疑，讀議解疑

　　１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？

　　２、把不懂的問題標注出來。

　　３、反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

　　４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

　　５、總結學法：

　　⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

　　⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

　　⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

　　四、提出問題，合作釋疑

　　１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

　　２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

　　３、同學合作，互助解疑。

　　４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

　　五、獨立運用，還原生活

　　１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

　　２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)—說一說，演一演：

　　⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。

　　⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

　　⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

　　生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

　　六、總結談話，升華主題

　　同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質量。

　　七、表達心愿，自主作業(yè)

　　１、向家人及朋友談談新型玻璃的.特點和用途。

　　２、課外延伸：

　　轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

　　自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯(lián)系，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教學設計9

　　教材分析

　　這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

　　教學目標

　　通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞。

　　教學重點難點

　　讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

　　教學構想

　　先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

　　教學準備

　　投影片

　　教學內容

　　從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

　　學生學習過程

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的發(fā)展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?

　　二、自讀課文，初步了解內容

　　1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

　　2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1、細講第一自然段。(教學法)

　　(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?

　　(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的'金屬絲網的玻璃”。)

　　2、再學第二自然段。(用學法)

　　(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

　　(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?為什么?

　　(3)“夾絲玻璃”的作用是什么?

　　3、分組自學三、四、五自然段。

　　(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

　　(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

　　(3)師生共同交流、歸納。

　　四、總結全文，深化主題。

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、點撥：更多的奇跡靠誰創(chuàng)造?你們想發(fā)明什么更新型的玻璃?創(chuàng)造什么奇跡為人類服務?

　　3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

　　作業(yè)設計

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。

《新型玻璃》教學設計10

　　學習目標：

　　1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　重難點：

　　1、了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

　　2、發(fā)揮想象，創(chuàng)新發(fā)明未來的新型玻璃。

　　教學方法：

　　自學、討論交流、合作探究

　　教具：課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。

　　二、學習課文，了解新型玻璃的特點和作用。

　　1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）

　　新型玻璃特點作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。

　　3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。

　　（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。

　　（2）選代表來推銷自己。

　　（3）評選“優(yōu)秀推銷員”。

　　4、討論交流，解決老師的問題。

　　三、拓展創(chuàng)新。

　　1、過渡。

　　2、聯(lián)系生活實際，設計未來的.新型玻璃。（出示表格）

　　未來的新型玻璃特點作用

　　安全可靠，能防地震有彈性。

　　3、要求學生先把表格填好，然后再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，并用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。

　　四、小結。

　　我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇于創(chuàng)新，發(fā)明更多的新型玻璃。

　　五、布置作業(yè)。

　　以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。

　　板書設計：

　　11、新型玻璃

　　新型玻璃特點作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　夾絲玻璃堅硬安全

　　變色玻璃調節(jié)光線反射陽光

　　吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼

　　吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音

《新型玻璃》教學設計11

　　一、教材分析

　　這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。

　　二、學情分析

　　玻璃是日常生活中的物品，學生對它非常熟悉，但是文中介紹的幾種玻璃在生活中不經常見到，學生會很感興趣，這是學好本課的一個重要條件，而且文章在介紹各種玻璃時，都是先介紹特點再講作用，易于學生掌握。因為在此前的課文中，教師已經對說明方法的運用進行了引導，因此學生應該能夠自主地把握，但若要求在習作中較好地運用，可能會有一定的難度。

　　三、教學目標

　　1.認識五個生字，會寫八個生字。讀寫：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、廢水、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

　　3.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

　　4.繼續(xù)引導學生了解說明文的表達方法，并學習運用。

　　四、課時安排第二課時

　　五、教學準備

　　1.教師準備：多媒體課件。

　　2.學生準備：課前預習。

　　六、教學過程

　　（一）復習檢查

　　1.開火車讀詞語：研制、報警、安然無恙、盜竊、窗簾、藕斷絲連、即使、嫌疑、博物館、金屬、噪音、廢水。

　　2.出示句子填寫四字詞語。

　　3.指導書寫：恙、藕。

　　4.回顧上節(jié)課內容介紹那幾種新型玻璃的特點和作用。

　　（二）研讀課文

　　1.重點講讀第一自然段。

　　（1）今天我們就去了解一下作者是怎么介紹這幾種新型玻璃的特點和作用的，首先我們先來解讀“夾絲網防盜玻璃”。

　　（2）這種玻璃有哪些特點和作用？

　　默讀第一自然段，用直線畫出描寫特點的語句，用曲線畫出描寫作用的語句。

　　（3）學生交流。

　　（4）特點：自動報警；作用：防盜。填寫在表格中。

　　（5）指名讀第一自然段，邊讀邊思考：作者在介紹“夾絲網防盜玻璃”時運用了什么說明方法？（板書：舉例子）

　　（6）用“可以……可以……可以……也可以”練說句子。

　　（7）總結：作者用舉例子的說明方法來開篇，講了“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用，讓“夾絲網防盜玻璃”清晰地展現在我們面前。

　　（8）師生一起回憶第一自然段的學習方法。

　　（出示學習方法：一讀課文，畫語句并填寫表格；二讀課文，說說運用的說明方法。）2.學習第二到五自然段。

　　（1）過渡：介紹“夾絲網防盜玻璃”之后，課文還介紹了另外四種新型玻璃。按照總結出的學習方法，每人先自學一種新型玻璃，然后和同學交流，總結出各種玻璃的`特點和作用。

　　（2）分組學習，教師巡視。

　　（3）分節(jié)交流。

　　第二自然段──“夾絲玻璃”

　　①特點：非常堅硬、藕斷絲連；作用：適用于高層建筑使用。

　　②教師板書：用詞準確，表達生動形象。

　　第三自然段──“變色玻璃”

　　①特點：反射陽光改變顏色；作用：調節(jié)室內光線。

　　②教師板書作者介紹“變色玻璃”時運用的說明方法：打比方。

　　第四自然段──“吸熱玻璃”

　　①特點：吸熱和阻擋冷空氣；作用：使房間冬暖夏涼。

　　②教師板書作者介紹“吸熱玻璃”時運用的表達方法：對比描寫。

　　第五自然段──“吃音玻璃”

　　①特點：消除噪音；作用：使噪音強度減弱。

　　②教師板書作者介紹“吃音玻璃”時運用的說明方法：打比方、作比較、列數字。

　　3.學習作者的表達方法。

　　想想作者在介紹每一種新型玻璃時先講什么，再講什么？(先講特點，再講作用。)

　　小結：通過前五自然段的學習，我們知道了五種新型玻璃的特點和作用，在介紹時都是先講特點，再講作用。作者采用了對比、擬人的方法來說明，用詞準確，形象、生動，還采用舉例子和列數字、打比方等說明方法，使人讀后清楚明白，印象深刻。

　　4.學習每一自然段的開頭。

　　（1）指名讀課文第一自然段，前三句話講了警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，這樣的開頭與本課有什么關系？這樣寫好嗎？

　　（以故事開頭引人入勝地講述了“夾絲網防盜玻璃”的特點；為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用埋下了伏筆。）

　　（2）自由讀第二到五自然段的第一句話，體會它們有什么作用？

　　第二、第三自然段用“另一種”和“還有一種”開頭起到承上啟下的作用；

　　第四自然段的首句過渡令人感到親切，第五自然段的開頭則以形象的比喻激起讀者閱讀的愿望。

　　教師小結：每一個自然段過渡后，接著介紹了每種新型玻璃的特點、作用，使文章條理清楚，層次分明。

　　5.學習最后一段。

　　最后一段作者總結了新型玻璃的重要作用，同時鼓勵人們研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？

　　通過思考，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，讓他們在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。

　　（三）拓展作業(yè)

　　1.插上想象的翅膀，說一說你想研制什么樣的新型玻璃。把想發(fā)明的玻璃用喜歡的方式寫出來。

　　2.選做作業(yè)：課后找一些商品的說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

《新型玻璃》教學設計12

　　學習目標

　　學習本課的生字生詞。

　　朗讀課文。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

　　想象自己將要創(chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

　　教學過程

　　第一課時

　　揭示課題，激發(fā)興趣

　　同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎？

　　教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

　　教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明白了。

　　自學生字。讀順課文

　　讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

　　不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

　　運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

　　鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

　　認識生字后再讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

　　指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

　　初讀課文，了解大意

　　學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。）

　　布置作業(yè)，練讀課文

　　書寫本課的.生字、生詞。

　　自己練習朗讀課文。

　　第二課時

　　重點講讀，體會寫法

　　老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。

　　這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？用課文中的相關語句說說你的理解。

　　學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。（這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網，由于金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜

　　玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

　　在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？指導朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

　　諺思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）

　　利用表格。自主學習

　　除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

　　新型玻璃名稱特點作用

　　夾絲網防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜

　　夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用，安全

　　變色玻璃反射陽光改變顏色調節(jié)室內光線

　　吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣

　　吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音

　　哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節(jié)室內光線的？

　　板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！

　　思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？（先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。）

　　課外延伸，鼓勵創(chuàng)新

　　同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？

《新型玻璃》教學設計13

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。

　　2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：

　　通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：

　　能正確區(qū)分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的`資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、同學們，上節(jié)語文課我們學習了《新型玻璃》這一課，了解了課文的主要內容，讀準了字音，理解了詞意，這節(jié)課我就要考考大家，有沒有信心的一百分？

　　2、朗讀詞語，聽寫詞語，解釋詞義。

　　急促、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇跡、安然無恙、藕斷絲連

　　二、閱讀交流，相互合作。

　　1、師：你們都表現不錯。同學們，今天我作為新型玻璃科技公司的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？現在請同學們采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀課文。

　　2、課文告訴了我們幾種新型玻璃。（出示表格）請同學們四人小組合作學習完成表格，互相交流，互相學習。當然，如果你不喜歡老師設計的表格，也可以小組內商量設計一個，并完成。

　　3、既然大家都了解了新型玻璃的特點和用途，那我作為新型玻璃廠的經理，讓你們出去介紹推銷新型玻璃，你們有沒有信心？areyouready?let’sgo !

　　三、抓住重點，訓練說話。

　　1、出示介紹會，訓練語言表達能力。（用上提示語） 大家好！我是“”玻璃的產品代言人。現在我給大家推銷的產品是“”這種新產品的特點是：。可以裝在。

　　2、交流感悟，學習寫法。

　　四、總結全文，拓展想象。

　　1、過渡：新型玻璃真的很奇妙，文中介紹的五種玻璃讓我們大開眼界，請同學們齊讀課文最后一自然段。

　　那么在新型玻璃的研制中，人們還創(chuàng)造出哪些奇跡呢？向大家介紹你課文外搜集到的新型玻璃。（提示語）

　　我搜集到的新型玻璃名稱是“xx”。這種新產品的特點是：“xx” 。它的用途是“xx”。

　　2、現在，我再為大家介紹幾種新型玻璃。

　　3、同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？（提示語）

　　我要設計的新型玻璃名稱是“xx”。這種新產品的特點是：xx。它可以用來xx。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成小練習冊習題。

　　2、將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計：

　　11新型玻璃

　　夾絲網防盜玻璃——防盜

　　夾絲玻璃——堅硬

　　分述：變色玻璃——調色創(chuàng)造出更多的奇跡

　　吸熱玻璃——吸熱

　　吃音玻璃——消音

　　總述 ： 重要作用美好展望

《新型玻璃》教學設計14

　　教學目標

　　1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　4.通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

　　教學重點

　　了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點

　　領悟作者的表達方法。

　　教具準備

　　多媒體電腦

　　教學過程

　　(一)學習導語，引出課題。

　　老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什么?

　　讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用使本節(jié)課的學習任務。

　　教師板書:“新型”“新型”是什么意思?

　　“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

　　學習了課文我們就全明白了。

　　(二)初讀課文，整體感知。

　　1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

　　(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

　　(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

　　教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

　　(三)細讀課文，學習表達方法。

　　1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

　　(1)生默讀第1自然段。

　　思考:夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

　　在學生討論的基礎上歸納填表:

　　特點:自動報警

　　作用:防盜。

　　理解:“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

　　正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

　　(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

　　(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

　　(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以后面的部分。又讀出了什么?生發(fā)現了排比的用法。

　　(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?

　　例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

　　(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?

　　(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

　　(7)思考:這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。

　　為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

　　(8)指導朗讀第一段。

　　把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什么這樣分?交流后體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

　　(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

　　2.總結學習方法。

　　教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

　　讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會說明方法

　　3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

　　回報交流，教師適時點撥，板書填表

　　第二段講的是“夾絲玻璃。”

　　特點:非常堅硬，不易破碎

　　作用:高層建筑采用，保證安全。

　　理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

　　“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

　　“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

　　好處:承上啟下。

　　第三段講的是“變色玻璃”。

　　特點:反射陽光，改變顏色。

　　作用:調節(jié)室內光線。

　　理解:“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節(jié)室內的光線。”

　　為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

　　如:變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的.銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。

　　開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

　　好處:直接引入、清楚明白。

　　第四段講吸熱玻璃。

　　特點:阻擋強光和冷氣。

　　作用:使房間冬暖夏涼。

　　理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

　　理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

　　學生可以自由發(fā)言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

　　(2)體會分號的用法

　　男生讀前一個分句，女生讀后一個分句，體會前后句的工整。

　　再讓學生讀，又發(fā)現了什么?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖

　　開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

　　第五段講“吸音玻璃。”

　　特點:消除噪音。

　　作用:減弱噪音強度。

　　理解本段采用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。

　　開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

　　好處:形象的比喻激發(fā)讀者的興趣

　　3.齊讀第六段。

　　思考:第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

　　在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

　　(四)總結全文。

　　(五)小練筆。

　　除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發(fā)明什么玻璃?把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

　　(六)作業(yè)拓展閱讀。

　　請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。

《新型玻璃》教學設計15

　　教學目標

　　1、知識目標

　　理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展，探索科技奧秘的興趣。

　　2、能力目標

　　（1）學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。

　　（2）訓練學生的概括能力。

　　（3）朗讀課文。

　　3、情感目標

　　聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　教學難點

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學媒體

　　多媒體

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭題，審題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？

　　他們有什么用處嗎？

　　（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）

　　教師小結：

　　剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）

　　看課題后教師可提問新型是什么意思？

　　（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？

　　他們有什么特點？

　　有什么用處呢？

　　就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二、檢查課題預習情況

　　1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

　　2、提出不理解的詞語。

　　3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三、講讀第一自然段

　　1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。

　　2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　教師引導學生概括它們的特點和作用。

　　并板書：特點作用

　　中間夾絲金屬絲網報警

　　3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

　　四、分組自學二至五自然段

　　1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

　　2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

　　五、總結

　　這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。

　　六、作業(yè)

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　一、復習

　　1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

　　2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的`說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

　　二、召開展銷會，鼓勵學生竟說

　　1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？

　　（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀

　　（生，想）

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優(yōu)秀推銷員，好嗎？

　　學生在組內推銷。

　　2、都準備好了嗎

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

　　3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。

　　4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎

　　如果知道，你就給大家介紹一下。

　　三、爭當小發(fā)明家，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產品呢？

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：__________________________________________

　　產品的特點和作用：___________

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