設(shè)計(jì)方案匯編【6篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
地點(diǎn)：籌建處籃球場
時(shí)間：20xx年1月1日（元旦節(jié)） 15：00～17：30 活動(dòng)內(nèi)容具體如下：
以集體游戲?yàn)橹鳎F(xiàn)場報(bào)名，自由組隊(duì)，游戲強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各項(xiàng)游戲中獲得第一名的將獲得禮品。
本著“娛樂第一，比賽第二”的原則，重在參與！希望大家可以在歡樂與笑聲中度過一個(gè)愉快的下午！
活動(dòng)項(xiàng)目：
1、齊心協(xié)力
游戲方法：現(xiàn)場報(bào)名，自由組隊(duì)，3位員工一組，3名隊(duì)員站成一排，將中間相鄰的腳綁在一起，做3人4足，然后用筷子夾著乒乓球運(yùn)到5米外的'另一邊（可左右手同時(shí)進(jìn)行），兩分鐘內(nèi)看哪組運(yùn)得最多的勝出，（乒乓球掉地上的做廢，不能再夾起來）。
2、當(dāng)仁不讓
游戲方法：（經(jīng)典老游戲“搶板凳”）游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最
后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、馬蘭花
游戲方法：多人游戲，大家在順時(shí)針跑動(dòng)時(shí)隨主持共同大聲朗誦童謠““馬蘭花，馬蘭花。風(fēng)吹雨打都不要怕，勤勞的人們在說話，請(qǐng)你馬上就開花。開幾朵？”“開*朵”（主持人），大家根據(jù)主持人說指令，就近迅速抱攏，人數(shù)為主持人宣布的數(shù)量，多了少了都為失敗，失敗者即遭淘汰。剩下的人繼續(xù)游戲，最后，主持人根據(jù)情況宣布勝利者（原則上3人以內(nèi)）
4、“水！水！水！”
游戲規(guī)則：每個(gè)組出5個(gè)人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按傳到最后的水的多少算勝負(fù)。
5、混合接力
籃球、排球、乒乓球（嚴(yán)肅規(guī)則，籃球彈兩次為違例，排球、乒乓球落地為違例，違例者返回起點(diǎn)重新開始）
6、飄來飄去
參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）
游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）
7、投圈套物
游戲規(guī)則：每隊(duì)5人，每人有5次投圈的機(jī)會(huì)，套一瓶啤酒，累
計(jì)套中最多的隊(duì)有獎(jiǎng)品，而最少的隊(duì)，需在眾人監(jiān)督下，喝完一瓶啤酒。（單組進(jìn)行，計(jì)數(shù)）
8、背部運(yùn)球
游戲方法：現(xiàn)場報(bào)名，三人一組；一人將氣球吹大，二人背對(duì)背，將氣球放于兩人背部之間，從起點(diǎn)開始，兩人用背部夾住氣球共同行進(jìn)20米往返 （于10米處設(shè)置折返點(diǎn)），同時(shí)攜帶一個(gè)未充氣的氣球，如氣球中途落地，則需返回起點(diǎn)重新再運(yùn)，到終點(diǎn)后由兩人用背部將氣球擠爆，另一人將未充氣的氣球吹爆，游戲動(dòng)作完成。用時(shí)最短者獲勝。（單組進(jìn)行，計(jì)時(shí)）
9、吸星大法
游戲規(guī)則：
人數(shù)：分2～4隊(duì)
器材：吸管、一次性紙杯、椅子、黃豆
方法：在距離起點(diǎn)約十公尺放置椅子、一次性紙杯及黃豆，然后讓隊(duì)員拿吸管從起點(diǎn)出發(fā)至椅子處，用吸管將杯中黃豆吸起跑回起點(diǎn)，將黃豆放到免洗杯中，黃豆多者勝。
10、“滾來滾去”
游戲規(guī)則：持棒趕球，20米往返 （于10米處設(shè)置折返點(diǎn)），每個(gè)隊(duì)3名隊(duì)員同時(shí)站在起點(diǎn)處排成一路縱隊(duì)，第一名隊(duì)員手持木棒，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，利用木棒將球趕至并繞過障礙物，然后再趕球返回起點(diǎn)交與下一名隊(duì)員，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。
華能瀾滄江水電有限公司如美水電工程籌建處
二〇xx年十二月三十一日
設(shè)計(jì)方案 篇2
【教材簡析 學(xué)路 教路】
《失物招領(lǐng)》寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事：一年級(jí)一班的小學(xué)生到植物園旅游留下了一些垃圾，經(jīng)過老師的巧妙教育，使學(xué)生主動(dòng)改正了錯(cuò)誤。所以它是是環(huán)保教育不可多得的篇章。根據(jù)教材特點(diǎn)，我們可以讓學(xué)生想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？通過對(duì)這些問題的思考，使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，明白藍(lán)天白云、碧水清風(fēng)、紅花綠蔭等這一切都不是必然的；都需要大家去愛護(hù)、去延續(xù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等１４個(gè)生字，會(huì)寫同、工等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等１４個(gè)生字，會(huì)寫同、工等６個(gè)字。
２、教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)；理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、多媒體課件、生字卡片。
２、準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品。
【課時(shí)安排】
３課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、扣題設(shè)疑，結(jié)合生活解題
１、出示課題：
失物招領(lǐng)
學(xué)生齊讀課題。
２、小朋友，你丟過東西嗎？
學(xué)生回答后，老師歸納：
對(duì)！丟失的物品就叫失物。
現(xiàn)在你知道在火車站、機(jī)場、公園等公共場合的失物招領(lǐng)處的作用吧。
３、學(xué)生再次讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：
讀了課題你最想知道什么？
４、簡單理清學(xué)生提出的問題：
是誰丟失了東西？他們丟失了什么東西？是怎樣被失主認(rèn)領(lǐng)的呢？失主又是怎樣處理它們的呢？
二、初讀課文
１、電腦出示動(dòng)畫，配樂朗讀課文，這些失物是什么？
（小朋友丟的垃圾）
２、明明是小朋友丟的垃圾怎么會(huì)變成失物呢？讓我們一起跟小朋友到植物園去看看吧。
三、自讀課文，自學(xué)生字
１、學(xué)生利用已掌握的識(shí)字方法自由學(xué)生字：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字型，讀好輕聲音節(jié)。
２、檢查自學(xué)情況：
⑴ 多媒體出示生字及生字組成的詞語：
學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀──開火車讀。
⑵ 正音，注意讀準(zhǔn)：
翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙。
后鼻音韻母的字：同、工。
⑶ 摘掉拼音小帽，你還會(huì)讀嗎？
（指名讀，開火車讀）
⑷ 課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。
（邊讀邊想）
３、標(biāo)好小節(jié)：
開火車讀，如果前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。
四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段
１、自由讀第一自然段，讀后告訴同學(xué)們，你知道什么？
（學(xué)生讀后交流）
２、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動(dòng)呢？
抽個(gè)別讀第二自然段。
（聽工人爺爺介紹每一種花草樹木）
⑴ 去過深圳仙湖植物園嗎？你能學(xué)張大爺?shù)臉幼樱榻B里面的一些植物？
（學(xué)生邊說邊出示仙湖的錄像）
⑵ 覺得仙湖植物園美嗎？怎樣才能讓這么美麗的.環(huán)境保持下去呢？
（讓學(xué)生各抒己見，自由討論，老師歸納）
六、作業(yè)
１、自由讀課文。
２、與家長一起收集一些植物的圖片和資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、開火車讀生字及其組成的詞語。
２、學(xué)生之間交流所收集的有關(guān)植物的圖片及資料。
３、讀１～２自然段。
二、學(xué)習(xí)３～８自然段
１、學(xué)生自由讀３～８自然段。
２、當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園，準(zhǔn)備回家時(shí)，唐老師說了什么話？請(qǐng)用 劃下來。
出示唐老師的話：
指導(dǎo)朗讀。
唐老師說話時(shí)的語氣怎樣？平時(shí)，老師在什么情況下會(huì)嚴(yán)肅地說話？
試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話：
老師示范讀后，讓學(xué)生自由讀、抽個(gè)別讀、齊讀。
３、小組合作學(xué)習(xí)：
⑴ 再讀５～８自然段，邊讀邊想邊議：
到底有沒有同學(xué)丟失東西？
（同學(xué)們確實(shí)丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾）
⑵ 失物招領(lǐng)中的失物本來是指丟失的物品，在這里老師為什么把同學(xué)們丟的垃圾稱為失物，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)領(lǐng)？唐老師的用意何在？
４、啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀：
⑴ 如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？帶著這種心情朗讀課文。
⑵ 如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？用這樣的心情朗讀課文。
５、那幾位丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的失物了嗎？你從哪兒看出來的？
⑴ 指名讀第７段，隨時(shí)糾正朗讀中的問題。
⑵ 別的同學(xué)一邊讀一邊想：
那幾位同學(xué)為什么臉紅了？
小組自由朗讀，讀后討論：
他們領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？
（他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去）
６、唐老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑？他們會(huì)怎么想？誰能出來扮演一下他們？
三、寫字指導(dǎo)
專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn)。
隊(duì)字的雙耳旁，要強(qiáng)調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來。
級(jí)的橫折折撇要寫平穩(wěn)。
四、作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
找失物：
找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將它們?nèi)拥嚼袄铩?/p>
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞
１、認(rèn)讀生字卡片。
２、聽寫詞語。
３、出示課后讀讀比比：
⑴ 學(xué)生自主讀一組，比一組：
讀，積累詞匯。
比，區(qū)分每一組字。
⑵ 老師利用部件卡片，檢查自學(xué)情況。
⑶ 進(jìn)行口頭組詞。
４、匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
二、有感情地朗讀課文
１、朗讀全文，邊讀邊想一⑴班的小朋友下次再出外活動(dòng)他們會(huì)怎么做？
２、說說你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事？如果有，今后應(yīng)該怎樣做？
三、拓展
１、演讀課文：
出示道具──一袋垃圾、廢品等。
指名學(xué)生表演課文，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
２、齊讀環(huán)保歌：
拍手歌
你拍一，我拍一，不能隨地扔垃圾；
你拍二、我拍二，上街買菜用布袋；
你拍三，我拍三，節(jié)約用水在每天；
你拍四，我拍四，隨手關(guān)燈要牢記；
你拍五，我拍五，不能浪費(fèi)一粒谷；
你拍六，我拍六，廢舊電池要回收；
你拍七，我拍七，紙筆用完才廢棄；
你拍八，我拍八，愛護(hù)小樹和鮮花；
你拍九，我拍九，要和動(dòng)物做朋友；
你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境從我起。
三、總結(jié)談話
誰不想聽到鳥的歡唱？誰不想聞到花木的芬芳？誰不想生活在空氣清新、陽光明媚、風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中？想擁有這一切，我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！
四、作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)小朋友都來做一個(gè)環(huán)保大使，把你所知道的每一點(diǎn)一滴的環(huán)保知識(shí)告訴身邊的每一個(gè)人！
【板書設(shè)計(jì)】
設(shè)計(jì)方案 篇3
教材分析:
課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現(xiàn),通過桃子落地的事,生動(dòng)形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的.科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.
學(xué)情分析：
大部分學(xué)生（尤其是男孩子）對(duì)科普類讀物有著濃厚的興趣，知識(shí)面較寬，因此對(duì)本課充滿好奇心。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似，內(nèi)容比較簡單，學(xué)生可以通過自讀感悟自學(xué)理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)倆、摘等7個(gè)生字，會(huì)寫球、玩等6個(gè)字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神.。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文，讀好有請(qǐng)求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。
設(shè)計(jì)特色：
自讀感悟，重生活，重體驗(yàn)。
教學(xué)流程：
1、教師畫簡筆畫（一只小手）：這是什么？手有什么用？（學(xué)生興致勃勃地說）
2、教師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢？
3、教師板書課題：地球爺爺?shù)氖?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：興趣是兒童最好的老師。從兒童熟知的小手入手，突出地球爺爺手的與眾不同，以此為切入點(diǎn)，更容易喚起兒童探究的欲望。）
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘要：文章論述了合肥市紫桐公園規(guī)劃景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體項(xiàng)目特色，在城市地價(jià)節(jié)節(jié)攀升，用地緊張的現(xiàn)狀情況下，此類項(xiàng)目在滿足城市人民生活的主要基本功能同時(shí)，又在地上的公園設(shè)計(jì)中強(qiáng)化了人本理念，讓人們又多了一處可以感受大自然的場所。
關(guān)鍵詞：規(guī)劃；景觀方案；設(shè)計(jì)
1總體說明
1.1項(xiàng)目概況
項(xiàng)目位于廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)固鎮(zhèn)路和森景大道交叉口西南角，占地約17000m2。該項(xiàng)目地上為公園，地下部分?jǐn)M建大于200輛停車位停車場、2500m2的農(nóng)貿(mào)市場。
1.2區(qū)位分析
基地位于廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)固鎮(zhèn)路和森景大道交叉口西南角，基地周邊環(huán)繞大量的居民區(qū)，處于居民生活區(qū)的中心位置，具有很好的可達(dá)性。
1.3現(xiàn)狀分析
基地基地呈“L”型，北至固鎮(zhèn)路，東至森景大道，南、西方向與利港.四季華庭小區(qū)相鄰。基地內(nèi)部地勢平坦。
2建筑設(shè)計(jì)說明
2.1功能布局
擬建的公園地下功能主要包括241輛停車位的社會(huì)停車場和一座2557.4m2的農(nóng)貿(mào)市場及起附屬場地。本方案將農(nóng)貿(mào)市場安排在古鎮(zhèn)路與森景大道交叉口的位置，農(nóng)貿(mào)市場入口處設(shè)置下沉式廣場，解決農(nóng)貿(mào)市場的進(jìn)入的問題，方便周圍小區(qū)人流的到達(dá)；同時(shí)也減少農(nóng)貿(mào)市場對(duì)周邊小區(qū)的影響。社會(huì)停車場結(jié)合地形靈活布置，同時(shí)注重方案的合理性與經(jīng)濟(jì)性。停車場總建筑面積7954.4m2，設(shè)置兩個(gè)防火分區(qū)，停車位241輛，分別在固鎮(zhèn)路和森景大道上設(shè)置雙車道出入口。
2.2剖面設(shè)計(jì)
本方案考慮公園、車庫與農(nóng)貿(mào)市場之間的聯(lián)系與使用的便利性與合理性，將農(nóng)貿(mào)市場地面標(biāo)高降低到相對(duì)周邊道路路標(biāo)高的-2.1m處，頂部結(jié)構(gòu)標(biāo)高2.1m；通過下沉式的廣場及臺(tái)階聯(lián)系周邊道路與農(nóng)貿(mào)市場，半地下形式的農(nóng)貿(mào)市場既能滿足農(nóng)貿(mào)市場通風(fēng)、采光、方便進(jìn)入等使用需求，又可以結(jié)合公園景觀設(shè)計(jì)美化周邊環(huán)境，為周圍居民提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的活動(dòng)場所。結(jié)合上部公園景觀的設(shè)計(jì)，車庫地面標(biāo)高降低到-2.7m處，頂部結(jié)構(gòu)標(biāo)高0.9m，上部同樣結(jié)合景觀設(shè)計(jì)成供居民活動(dòng)使用的公園。
2.3交通組織及消防設(shè)計(jì)
地下車庫設(shè)置2個(gè)防火分區(qū)，每個(gè)分區(qū)均設(shè)置2個(gè)以上通向上部公園及農(nóng)貿(mào)市場的通道，分別在固鎮(zhèn)路和森景大道設(shè)置雙車道車庫出入口。沿農(nóng)貿(mào)市場西側(cè)和南側(cè)設(shè)置消防通道，通道通過兩個(gè)坡道與城市道路相連，同時(shí)結(jié)合消防通道解決農(nóng)貿(mào)市場的停車及卸貨問題。
2.4地下車庫
設(shè)計(jì)充分考慮人防設(shè)計(jì)要求，可滿足后期人防設(shè)計(jì)。
2.5主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
總建筑面積：10511.8m2。其中，車庫部分：7954.4m2；停車位：241位；農(nóng)貿(mào)市場：2557.4m2。
3景觀設(shè)計(jì)說明
3.1設(shè)計(jì)原則
（1）生態(tài)景觀原則。營造地域性生態(tài)景觀，將公園的運(yùn)動(dòng)特色與半地下的地形關(guān)系作為我們設(shè)計(jì)揮灑的基底，做到生態(tài)設(shè)計(jì)，保護(hù)合理的生態(tài)系統(tǒng)的空間格局。（2）以人為本原則。創(chuàng)造適應(yīng)所有人的活動(dòng)需要。充分研究不同年齡、不同興趣愛好、不同需求的人群需要，公園內(nèi)的公共設(shè)施、體育設(shè)施、服務(wù)設(shè)施、管理設(shè)施等內(nèi)容、數(shù)量、空間分布等，均應(yīng)考慮方便游人利用，滿足游人健身、休閑的需要，讓游人在公園內(nèi)游的高興，玩的開心，盡興而歸。（3）可持續(xù)發(fā)展。考慮公園遠(yuǎn)期的發(fā)展，不斷提升公園的生態(tài)環(huán)境，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的回歸自然的需求，公園的建設(shè)與利用應(yīng)該以持續(xù)發(fā)展為前提，永續(xù)利用為目的
3.2設(shè)計(jì)理念
“大自然的健身房”，如何更好的通過設(shè)計(jì)，為生活在鋼筋混凝土城市里的人們提供一處休閑游憩健身的場所，是我們一直不斷探索的問題。森景公園的設(shè)計(jì)通過富有現(xiàn)代感的設(shè)計(jì)語匯，運(yùn)用具有運(yùn)動(dòng)感的切線構(gòu)圖，力求創(chuàng)造一個(gè)體育休閑活動(dòng)與綠色生態(tài)環(huán)境融合的新環(huán)境空間。在綠草蔭蔭的環(huán)境下運(yùn)動(dòng)健身，是一件非常愜意的事情，一邊呼吸著新鮮的空氣，一邊享受著大自然的美好，一邊肆意的揮灑著汗水，體育健身的樂趣被發(fā)展到極致
3.3總體布局
（1）景觀分區(qū)。主要為以下分區(qū)：①休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)。利用良好的軸線關(guān)系，創(chuàng)造吸引人的空間序列。其次通過有趣的豎向變化，拓寬公園的視覺空間，營造出獨(dú)具空間的藝術(shù)感。在此區(qū)域內(nèi)設(shè)置各種性質(zhì)的體育休閑運(yùn)動(dòng)場地，包括微型籃球場、兒童活動(dòng)區(qū)、老年人活動(dòng)區(qū)等，以滿足不同年齡層的需要，讓整個(gè)園區(qū)充滿活力。此區(qū)域作為園內(nèi)的中心區(qū)域?qū)⑵渌麉^(qū)域有機(jī)的聯(lián)系起來，既方便游人到達(dá)，又互不影響；②林蔭廣場區(qū)。利用富有現(xiàn)代氣息的切線造型，結(jié)合規(guī)則的樹木種植與游憩小徑相結(jié)合，逐步體會(huì)和感受人在林間休閑漫步的樂趣與韻味。“L”型的通風(fēng)采光井，在滿足建筑使用功能的基礎(chǔ)上，營造了大氣、簡潔的`大地景觀，實(shí)現(xiàn)了建筑與景觀的完美結(jié)合；③疏林草坡區(qū)。結(jié)合覆土建筑的特點(diǎn)，利用微地形草坡的造景手法，形成宛如天成的自然景觀，隨著地形的變化設(shè)計(jì)了草坪舞臺(tái)和漫步道，靠近四季華庭小區(qū)的一側(cè)種植高大的灌木及喬木，減少運(yùn)動(dòng)公園對(duì)小區(qū)環(huán)境的影響，同時(shí)為園區(qū)營造一道綠色的生態(tài)屏障。（2）豎向設(shè)計(jì)。通過對(duì)現(xiàn)場場地的勘察，結(jié)合建筑設(shè)計(jì)，同時(shí)充分考慮土方平衡，利用景觀化的處理手法，豐富視覺空間。通過坡地的起伏變化，有組織的排水處理，營造出生態(tài)運(yùn)動(dòng)公園的環(huán)境。（3）交通流線分析。運(yùn)用富有活力和現(xiàn)代感的切線造型組織道路交通，強(qiáng)調(diào)連續(xù)性、通達(dá)性和多樣性，建立集休閑、生態(tài)、游憩為一體的園路系統(tǒng)，（4）管理形式分析。公園平時(shí)為開放管理，在地下車庫出入口處設(shè)有門衛(wèi)室，方便管理。農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)部布置管理用房。
4植物設(shè)計(jì)
4.1設(shè)計(jì)理念
在公園的綠化設(shè)計(jì)上采用生態(tài)性和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，選用適合當(dāng)?shù)貧夂颉⒁子诰S護(hù)的鄉(xiāng)土樹種，少種草、多種灌木和喬木，盡量不使用名貴樹種，在滿足地下車庫頂載荷的情況下，注重場地地面微地形的塑造，豐富空間層次。根據(jù)總體方案，與硬景結(jié)合來營造植物景觀，結(jié)合豐富的地形設(shè)計(jì)和姿態(tài)各異的植物搭配，突出空間構(gòu)成元素在節(jié)奏、韻律和質(zhì)感上的變化，營造疏密有致、循環(huán)交替，彼此聯(lián)通的植物空間序列。植物景觀設(shè)計(jì)手法是自然與規(guī)則相結(jié)合，“師法自然”的植物造景手法，利用喬灌草藤形成樹叢、樹群時(shí)注意虛實(shí)相間、疏落有致；行道樹和樹陣廣場序列、陣列式的種植則給人有序、簡潔的感覺。用叢植、群植、列植、孤植手法結(jié)合冠大陰濃的骨架大喬木、開花植物、香花植物從空間感覺、視覺、嗅覺、聽覺上提高地塊綠化的整體質(zhì)量。
4.2植物設(shè)計(jì)特色
種植形式：草坪和群落種植方式相結(jié)合，成片、成叢，講究植物色彩，喬、灌、草相結(jié)合，形成復(fù)合式綠化層次，利用純林、混交林、疏林草地的結(jié)構(gòu)形式結(jié)合不同的綠地空間，深淺并有，若隱若現(xiàn)、虛實(shí)相生、疏密有致。開朗中有封閉，封閉中有開朗，以無形之需造有形之美，體現(xiàn)自然環(huán)境美。季相變化：布置以春夏秋冬為主題的景觀樹種，使之有韻律節(jié)奏的變化。在每個(gè)植物群落的配置中，注意常綠和落葉樹種的搭配，避免某個(gè)季節(jié)出現(xiàn)植物的色相過于單調(diào)。植物本身有著豐富的色相變化，春的生機(jī)，夏的繁榮，秋的成熟，冬的蕭瑟，合理的搭配，使得色相變化豐富多彩，成為景觀的有機(jī)組成部分。樹種選擇：基調(diào)樹種：香樟、銀杏、桂花、馬褂木、樂昌含笑、廣玉蘭、剛竹等。
4.3主要苗木標(biāo)準(zhǔn)
植物材料選擇立足于因地制宜，適地適樹。選擇鄉(xiāng)土樹種，突出生態(tài)效益。
設(shè)計(jì)方案 篇5
班級(jí)：中班
科目：語言社會(huì)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱：《獨(dú)自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 詢問家長，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的.形式表達(dá)自己的想法。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：可與家長商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
設(shè)計(jì)方案 篇6
為進(jìn)一步宣傳貫徹《食品安全法》普及食品安全知識(shí)，提升學(xué)園食品安全管理水平，做好孩子的食品安全和防范工作。根據(jù)市級(jí)《關(guān)于開展xx年食品安全宣傳周活動(dòng)的方案》文件要求，我園開展食品安全宣傳周工作，制定實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，切實(shí)抓好食品衛(wèi)生宣傳工作，提高食品衛(wèi)生安全水平，有效預(yù)防和控制食物中毒及食源性疾病的發(fā)生，創(chuàng)建安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，切實(shí)保障幼兒身體健康。
二、活動(dòng)主題
尚德守法 全面提升食品安全法制化水平
三、活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)xx市宣傳內(nèi)容，結(jié)合學(xué)園工作實(shí)際，重點(diǎn)做到“六個(gè)一”，即：每班組織一次食品安全健康教育活動(dòng);面對(duì)全體教職工做一次食品安全健康教育宣傳;舉行一次食品安全自查活動(dòng);面向食堂從業(yè)人員進(jìn)行一次食品安全專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí);面對(duì)教師、幼兒、家長開展一次宣傳活動(dòng)(即利用校訊通、led廣泛宣傳);分發(fā)一份食品安全告家長書。
三、活動(dòng)安排
1.通過幼兒園宣傳led電子屏、宣傳欄、校信通、幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)家園聯(lián)系欄向家長宣傳食品安全知識(shí)。
2.對(duì)我園食堂，特別是儲(chǔ)藏室的食品原材料進(jìn)行食品安全自查活動(dòng)。
3.各班級(jí)分別組織一次食品安全教育活動(dòng)。
小班段開展《我愛干凈食物》為主題的`食品安全衛(wèi)生教育，使孩子知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
中班和大班段分別開展《食品上的標(biāo)志》和《安全食品》為主題的食品安全教育，使孩子們知道以后如何辨別食品包裝袋上的標(biāo)簽;以及知道多吃健康的蔬果和蛋白類食物對(duì)人的身體有益;少吃油炸和色素類食物;不吃不潔和太冷的食物;盡可能不在外用餐，減少疾病的發(fā)生。
4.對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)項(xiàng)一次食品安全專項(xiàng)培訓(xùn)，以及在全體教職工會(huì)議對(duì)全體教職工進(jìn)行一次食品安全健康教育宣傳。
5.幼兒園通過國旗下講話，提高師生食品安全防范意識(shí)，
6.開辟《食品安全》專題宣傳欄。
食品安全是關(guān)系國計(jì)民生的大事，特別是對(duì)于幼兒園里那些幼小的孩子們來說更為重要，我園將持之以恒掀起全園教師及家長廣泛參與食品安全的教育活動(dòng)。
注：關(guān)于食品安全的警示語
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