《環球城市風行綠墻》教學設計

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《環球城市風行綠墻》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《環球城市風行綠墻》教學設計1

　　教學目標

　　1、 能說說什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

　　2、用圈點勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

　　3、能為自己生活的城市設計“綠墻”。

　　教學重點、難點

　　1、 說出世界各地綠墻的特色。

　　2、 造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。3、 批注

　　課前準備

　　師生準備有關綠墻的`圖片，有條件的可以制作多媒體課件

　　教學過程

　　第一塊：

　　了解綠墻

　　第二塊：

　　介紹綠墻

　　1、 情境導入語：

　　同學們，作為常州的一員小公民，你能說說今年我們常州的城市建設方面的口號是什么嗎？

　　答案——創建省級首批生態城市。

　　創建省級首批生態城市是許多圍墻都透綠了，這說明常州能跟上世界的流行風，推行綠墻。

　　2、組織學生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’？世界各地的‘綠墻’各有什么特色？”這兩個問題作批注。

　　組織學生根據課文內容上臺介紹自己帶來的有關綠墻的圖片

　　1、談談自己對常州當前的圍墻透綠問題的了解。

　　2、 閱讀課文，做批注

　　然后交流回答批注內容。

　　先在小組里介紹，然后推舉代表上臺介紹。

　　第三塊：

　　建設綠墻

　　1、 組織學生根據課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。

　　2、播放常州城市建筑錄像，要求學生為常州建設生態城市而設計有特色的綠墻。

《環球城市風行綠墻》教學設計2

　　一、教學目標

　　1、通過本文的學習，讓學生認識到美化、凈化城市環境的重要性和必要性。

　　2、掌握本文的說明方法，并體會其作用。

　　3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。

　　二、教學重點

　　1、 學習本文的說明方法，體會其作用

　　三、教具準備

　　多媒體課件

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時候，世界上早已是風行綠墻了。綠墻不但美化了環境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環境。今天就讓我們一起來學習宋淑遠的一篇文章《環球城市 風行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。

　　板書：題目

　　題解：全世界城市盛行綠色圍墻

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、師：請學生自由朗讀課文（用圈點符號的方法在文中各段前標好段序，畫出生字詞、不理解的詞語及有疑問的地方）

　　①請用·畫出文中的生字詞

　　②請用？標出文中有疑問的地方

　　2、朗讀后學生質疑，師生互助解決。

　　投影詞語（請單個學生起來讀）

　　鏤空 瀏覽 搖曳 卓著 過濾 取締 頒布 柵欄

　　3、師：本文是一篇什么體裁的文章？

　　生：科學說明文

　　4、師：常見的說明順序有哪些？常見的說明方法有哪些？

　　生：常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　常見的說明方法有：舉例子、列數字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

　　5、師：本文的說明對象是什么？

　　生：綠墻

　　（三）深入課文，研讀探究

　　1、師：了解了說明的常見說明順序和說明方法后，下面讓我們一起來看課文。這篇課文開頭一開始就說“綜觀各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻”，那么中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？

　　生：中國的圍墻是磚墻“圍墻長、占地多、浪費大”弊端多

　　外國所謂的“圍墻”，或是雅致的欄桿，鏤空的鋼絲網，或是生機盎然的“綠色圍墻”。

　　2、師：對于外國的圍墻，課文重點介紹的是其中的什么圍墻？什么是“綠色圍墻”？

　　生：綠色圍墻（板書）；所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。

　　3、師：作者在介紹外國“綠色圍墻”時，列舉了哪些國家，這些國家的綠墻各具怎樣的特征和功效？

　　生在老師的引導下找出以下內容：

　　巴西—“植物墻”、“生物墻”，美觀，減少噪聲和空氣污染。

　　澳大利亞—各國植物園，冬暖夏涼

　　新加坡—滿目只見樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環抱在綠色之中。

　　日本—新奇獨特的生態預制件建造的綠墻。

　　尼日利亞—磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

　　南非博茨瓦納—“生態墻”常年碧綠，有效利用空間

　　北非突尼斯—以龍牙樹為圍墻，結實而美觀，擋沙、分界

　　美國華盛頓—綠墻綠門，生意興隆

　　4、師：總的看來，外國的這些“綠墻”有怎樣的共同特點？在環境保護方面有何價值？

　　生回答，教師歸納

　　占地少

　　省錢料

　　美市容

　　外國綠墻 減噪音 益處多

　　凈空氣

　　調溫度

　　我們從課文中不難發現，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的.替代品，它已經成為了現代生活的一個重要的組成部分，可以說環球城市，風行綠墻。同學們還有什么疑問嗎？

　　5、老師啊，還有一些問題想請同學們幫助解決，下面請同學們分成小組討論，然后來告訴老師。（學生小組合作討論）

　　①作者舉這么多非洲國家城市“綠墻”的例子用意何在？

　　②作者所舉的這些國家城市之所以取得這么顯著的成就的原因是什么？

　　③中外“圍墻”，外觀、材料和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？

　　學生討論，并交流討論結果，教師作指導并歸納：

　　①作者舉了非洲的尼日利亞首都阿布賈，南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮、北非的突尼斯首都突尼斯，意在說明經濟不發達地區也可風行綠墻，只要政府重視，因地制宜，少花錢照樣能筑起綠墻來。希望綠墻不久將在我過盛行。

　　②（1）政府非常重視，把要求綠化設計、有花園的住宅不筑圍墻等要求，用法律條文執行，政府下令拆除擅自修建的磚石圍墻。政府大力扶持，免費提供苗木。

　　（2）各國各地區因地制宜，選用當地常見的生命力強的植物加以培育，有專門的研究人員進行科學研究。

　　（3）加強宣傳，增強國民綠化、環保的觀念，打破舊有的圍墻觀念。

　　③

　　中國

　　外國

　　外觀

　　封閉的

　　開放美觀的

　　材料

　　磚石、鋼筋、水泥

　　各種植物

　　功能

　　安全、分界

　　既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調節溫度，阻止噪音，擋住風沙，又可以劃分戶界。

　　導致的原因：國家重視差異；國民環保意識差異；中外文化差異等

　　6、師：作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？

　　生：作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。

　　7、師：作者的這個倡議在中國可行嗎？為什么？（學生舉例，結合身邊的例子）

　　實驗證明效果好

　　綠墻代替磚墻 前景好

　　功能轉變無需墻

　　8、師：這篇課文，主要通過中國和外國圍墻的比較來說明什么問題？

　　生：本文通過中國和外國圍墻的比較，科學的說明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態環境的作用。（美化城市 保護環境）

　　9、師：現在你能理清課文的結果了嗎？

　　生在老師引導下進行歸納：

　　第一部分：（1）介紹中國的圍墻。

　　第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。

　　第三部分：（14—15）說明我國也應該以綠墻代替磚墻。

　　（四）找一找（本文的說明方法）

　　師：同學們，現在啊，請您找一找本文用了哪些說明方法？

　　生：找出本文的說明方法，并說出運用這些方法的作用。

　　1、作比較

　　從全文來看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說明方法；庫里蒂巴市戰前戰后綠化的比較。通過比較來增強說服力。

　　2、舉例子

　　作者為了說明環球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，再舉了巴西利亞被聯合國定為“人類文化遺產”，庫里蒂巴市被命名為“生態之都為例；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環環相扣，使說明更具體可感。

　　3、列數字

　　據不完全統計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。

　　說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

　　庫里蒂巴市人口雖然從戰后的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

　　說明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

　　4、作詮釋

　　所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

　　介紹了什么是“綠色圍墻”。

　　（五）說一說（本文的語言特點）

　　語言準確嚴密，生動形象

　　1、綜觀各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻。

　　“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點。

　　2、中國筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發展的今天已無多大作用。

　　“多大”說明在安全分界方面還有一點功能，但功能已不大。

　　3、這種植物不僅具有審美價值，而且可以減少噪音和空氣污染。

　　“不僅……而且……”表遞進，強調植物墻具有可減少噪音和空氣污染的功能。

　　4、“在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄居世界第一”句中“近”一詞表明“近百平方米”是概數。

　　有情趣

　　砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

　　擬人：生動形象，充滿情趣。

　　“垂掛”準確地寫出了形態。

　　“青菜”、“鮮花”色彩鮮明。

　　“滿目只見樹木蔥蘢,芳草如茵”再如“綠場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質臺地”一句，動詞“抱”和“怒放”的運用，比喻句“剪平如枕木橫陳”和“形如草質臺地”的描繪，使語言顯得生動、形象。

　　（六）議一議

　　下面是一位同學對《環球城市風行綠墻》一文的看法，你同意這些看法嗎？請說出你的理由。

　　中國的圍墻，如北京故宮和地寺院黃色的土坷垃中，顯示出肅穆的氣氛，江南水鄉的粉墻黛瓦，北方深宅大院的風火墻，都有一番韻致，中國墻文化有其內涵，不能一概而論。

　　示例一：我同意這些看法。我們中國也是一個文明中國，我們有自己的民族風格和傳統文化，不必什么都去學外國人的。這“綠墻”有它的好處，但中國圍墻也有自己的優點，除了防盜、分隔區域的作用外，也能傳承民族歷史和文化，而且各地不同風格的圍墻也體現著民族風情，具有觀賞價值。

　　示例二：我不贊同這些看法。我們中國的圍墻，雖然有其文化的內涵，但歷史是前進的，東西文化也是可以相互交流的，何必為了保存自己的風格而不切實際呢？“綠墻”既有觀賞價值，又有分隔區域的功能，更能增強保護環境的作用，有益于身體健康。社會在發展，人的觀念也該變一變，要從利于人類生存和生命著想。

　　（七）想一想

　　假如你是一個建筑設計師，請你為工廠、學校、居民小區設計圍墻，你將如何設計？

　　（八）小結：

　　本文以“綠墻”為說明對象，綜合運用列數字、作詮釋、作比較、舉例子等多種說明方法，借助于精當嚴密，富有情趣的語言，說明了綠墻的新穎創意和巨大作用。

《環球城市風行綠墻》教學設計3

　　教學目標

　　1、知識目標：體會富有情趣的語言和判斷多種說明方法。

　　2、能力目標：了解以人為本的現代城市建設理念和人生感悟。

　　3、情感目標：建立一種開放的現代城市建設理念，培養對社會的責任感。

　　教學重點及其教學難點

　　1、教學重點：

　　“綠墻”的創意和價值。

　　2、教學難點：

　　精當嚴密又不乏情趣的語言和多種說明方法的綜合運用。

　　教學手段及其教學方法

　　1、教學手段：多媒體課件

　　2、教學方法：誦讀、圈點、討論

　　課前準備

　　熟悉文本，收集資料。

　　教學時數

　　1課時

　　第一課時

　　教學內容及其過程

　　一、激情導入

　　同學們，我們在前面學了兩篇談“綠”的散文。“綠”是一種顏色，“綠”是種向往……下面請同學們說說下列詞語中的“綠”字的具體含義：

　　綠色食品、綠色通道、綠色奧運、綠墻

　　什么是綠墻呢?墻隨處可見，不同時期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同，遠古的柵欄，抵御了野獸的襲擊;舉世聞名的萬里長城抵住了敵人的入侵;蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度……那么我們今天所說的“綠墻”究竟是什么?有何價值呢?今天我們就來學習宋淑遠的《環球城市風行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發。

　　二、初讀感知

　　1、用圈點批注的方法讀第1、2自然段，重點研究數據的意義。

　　明確：在科技發達的今天，圍墻的安全功能也基本消失，不再具有存在的價值。

　　2、用圈點批注的方法閱讀3、4自然段，體會外國圍墻與中國圍墻的不同之處。

　　3、用圈點批注的方法閱讀5—13段，以小組合作的方式弄清下列問題：

　　(1)這幾段與3、4是什么關系?

　　(2)作者以哪幾個國家為例介紹外國圍墻的特征的?

　　(3)這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的?

　　(4)這些“綠墻”有什么樣的共同特點?在環境保護方面有什么樣的價值?

　　明確：節約用地，節約建筑造價，增加綠化面積，擴大視野，改善景觀，美化、凈化城市環境，減噪防塵，凈代空氣，調節溫度。

　　4、為什么首先介紹巴西的“植物墻”(首推)?小組討論后質疑、師生答疑。

　　(1)巴西首都巴西利亞人均綠地近百平方米，雄踞世界第一。(2)用法律確定了綠化的地位。(3)巴西城市綠化的成果顯著：人類文化遺產，生態之都。

　　5、小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么?

　　6、作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻?

　　我國以綠墻代替磚墻，是時代的要求，也是環保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規劃。

　　三、精讀深思

　　1、通過剛剛的學習，我們已經初步了解了綠墻，而各國的綠墻也的確各有千秋，請你選出你最感興趣的一種，評價一下這種現象，說說你為什么對他感興趣(可從創意、造型、價值等方面考慮)

　　2、這是一篇說明文，文中運用多種說明方法，請在課文中畫出幾處典型的'例子，并分析其作用。

　　四、賞讀延展

　　1、學完本文，你覺得在發展城市的同時，應如何來進行環境保護?

　　2、中國的圍墻要不要拆?

　　五、總結升華

　　圍墻不僅是一個民族文化的象征，更是一個民族精神與胸懷的象征。近代歷史上的恥辱，使我們不敢與世界進行大膽的交流，使我們缺乏海納百川的。昔日的長城為我們贏得了世人贊嘆，今天的圍墻能為我們留下什么呢?

　　六、完成補充習題

　　1、找出下面句子中的錯別字，然后在下表中作相應的訂正

　　(1)市府下令拆除十多個單位擅自修建的磚石圍墻，使今日的阿布賈磚石圍墻決跡。

　　(2)只見樹木蔥籠，芳草如蔭，根本找不到圍墻樣的建筑。

　　(3)在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄居世界第一。

　　錯別字

　　決

　　籠

　　蔭

　　居

　　訂正

　　絕

　　蘢

　　茵

　　踞

　　2、選詞填空

　　(1)建筑物在“圍墻”內若隱若現，既不損壞城市的環境整體美，也不D (A、妨害B、損害C、阻礙D、妨礙)

　　(2)別墅區則以矮喬木和灌木叢為籬，以不D (A、阻擋B、遮蓋C、覆蓋D、遮擋)建筑物為準。

　　3、閱讀下面的文句，按句后括號內的要求答題

　　(1)世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的“植物墻”。(用自己的語言概括作者認為巴西的“植物墻”是世界上最有特色的城市綠色圍墻建筑的依據)

　　因為巴西的“植物墻”制作特殊，審美價值和實用價值大，首都巴西利亞人均綠地面積又為世界第一。

　　(2)中國筑圍墻已有幾千年歷史。圍墻雖有安全、分界的功能，但在科技發達的今天已沒有多大作用。(結合語境，說說作者為什么這樣說)

　　因為以綠墻代替磚墻，既可節約用地與建筑造價，又能美化家園、保護生態環境和改善居住條件。

　　4、閱讀課文，用簡明的語言概述“綠色圍墻”的主要特點。

　　美化環境，改善人居條件，生態環保，經濟實用。

　　5、恰當地運用說明方法能更好地展示事物的特征。請你從課文中任選一例，具體說說作者運用了某種說明方法后語言表達方面的特點。

　　【示例】據不完全統計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。

　　【分析】運用了列舉數字的說明方法，從觸目驚心的具體數據中，我們清晰地看到了我國舊式圍墻造成的土地資源的驚人浪費。

　　6、課文是一篇說明文，可課文中有些地方將說明和描寫融合在一起。請闡述這樣寫的作用并具體舉例分析。

　　【作用】這樣寫可以增強說明的效果和文章的可讀性。

　　【舉例】砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸收陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。

　　【分析】這兩句讀來生動活潑，充滿情趣，既是準確的說明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動態感，“彎曲向上”既說明了具體形態和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現了花朵的數量多，也寫出了花的情態，“長短不一”側重于準確說明，“垂掛”側重于形態的描寫。

　　7、研讀課文最后兩段，回答問題

　　“近年來，我國的上海、天津……改善居住條件的需要。”

　　(1)第一段是怎樣說明我國以綠墻代替磚墻不僅可行而且也有很好的效果的?

　　第一段介紹了我國近年來一些城市所建綠墻的效果，舉了我國上海、天津、廣州、大連等地拆圍墻，建綠墻的例子，說明可行、效果好。

　　(2)第二段是怎樣闡述以綠墻代替磚墻的重要性和必要性的?

　　第二段通過引用、對比，說明圍墻的功能隨著時代的變遷發生了變化，以綠墻代替磚墻實在好處太多，此舉十分重要且有必要。

　　8、閱讀下面的文段，完成探究題

　　“如果你是個‘小氣鬼’……補貼預算達160億日元。”

　　如果說“綠墻”是生態、環保且有利于改善人類居住、生存和發展條件的建筑，那么人類居住的房屋也同樣有綠色的。上文中作者就將“太陽能”住宅稱之為“綠色住宅”。請你認真閱讀這段選文，結合你所掌握的知識，簡要說說作者為什么會將太陽能住宅歸為“綠色住宅”一類。

　　這里的綠色主要說的是環保。太陽能住宅能夠實現節約能源、減少污染、減少事故等。

　　布置作業

　　完成補充習題3、4、5題

　　教學一得

《環球城市風行綠墻》教學設計4

　　教學目標：

　　1、認識到美化凈化、環境保護的重要性和必要性。建立一種開放的現代城市建設理念，培養對社會的責任感。

　　2、了解本文的說明方法及其作用。

　　3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語言。

　　教學重點、難點：

　　說明方法的運用;說明中闡述事理。

　　教學時數：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入教學。

　　請同學們介紹自己家的圍墻，引出我們國家的圍墻的'共同特點。再請同學們猜測我們國家像這樣的圍墻有多少，暢所欲言后，引導同學們看課文，并統計數字。

　　二、整體感知課文。

　　1、引導學生讀第1、2兩個自然段，明確中國圍墻的特點。

　　提問：這些數字給你一種什么感覺?你是否曾經想過?作者是如何形容的?

　　2、引導學生閱讀3、4兩個自然段，體會外國圍墻與中國圍墻的不同之處。

　　3、、引導學生閱讀5—13段，以小組合作的方式弄清下列問題：

　　(1)這幾段與3、4兩段是什么關系?

　　(2)作者以哪幾個國家為例介紹外國圍墻的特征的?

　　(3)這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的?

　　(4)這些“綠墻”有什么樣的共同特點?在環境保護方面有什么樣的價值?

　　(5)文章運用了哪些說明方法，它們各具有什么樣的作用?

　　4、小組討論后質疑、師生答疑。

　　5、小結性提問：造成中外圍墻差異的根本原因是什么?

　　6、作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻?

　　7、教師小結后強調，我國以綠墻代替磚墻，是時代的要求，也是環保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規劃。

　　三、品味語言。

　　四、內容拓展。

　　五、結語。

　　六、布置作業。

　　與家人一起用綠色植物布置自己家的圍墻，讓它在最短的時間內變成“綠墻”，并將自己的設想寫成一篇作文。

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