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最新音樂教學活動方案

時間:2024-04-29 08:42:13 音樂 我要投稿

最新音樂教學活動方案通用

  為了確定工作或事情順利開展,就需要我們事先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的最新音樂教學活動方案通用,歡迎閱讀與收藏。

最新音樂教學活動方案通用

最新音樂教學活動方案通用1

  一、指導思想

  為了全面貫徹國家教育方針,堅持“以人為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想,使學生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣,調動師生積極向上的熱情,展現良好的精神面貌,推動學校特色建設(風云在握、彩練當空)的良性發展,為學校增添活力。同時也為了促進學生綜合素質的提高與發展,融育智、育德于健體習藝之中,充分發揮學生的主體作用,激發學生對體育和藝術的.興趣,培養學生良好的鍛煉習慣,根據國家教育部、省教育廳關于實施中小學課外文體活動工程的通知精神,特啟動“塘市小學‘體藝2+1,快樂大課間’活動”。

  二、內容和形式

  1、根據我校場地小,學生多的特點,大課間活動內容為:有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等,將藝術、體育融為一體。

  2、形式:以集體活動與分班活動相結合;第一課堂與社團活動相結合。

  三、組織機構

  組長:

  副組長:

  成員:

  其中文體指導組:

  組長:胡含宇錢海燕時人杰成員:全體體育、藝術老師

  四、活動過程

  1、入場:由班主任在教室組織好學生,在音樂的伴奏下帶領學生有秩序地進入指定活動地點。

  2、活動:

  (1)各班根據下午文體活動的安排表,分項目進行活動。

  (2)學校“水晶石藝術團體”開展活動。

  3、音樂控制:從入場到結束的整個過程,均為音樂控制,各個環節由音樂變化,沒有語音提示,音樂背景均為學生所喜愛的音樂。

  五、管理措施

  (一)加強宣傳,提高認識。充分發揮宣傳陣地的作用,大力宣傳大課間活動對學生教育意義和健體的作用,使師生達到共識:大課間不僅能提高學生的身體素質,而且可以帶動學校的其他工作健康和諧的向前發展。

  (二)完善制度,強化管理。為使大課間活動真正的落實到實處,高質量的進行,我校除了在時間和課程計劃給予保障以外,還要在制度上為大課間活動給予保障。各年級負責協調和督導的領導安排:一、二年級:徐敏美顧曉燕;三、四年級:徐海霞孫汝英;五、六年級:邵奇陳麗萍;巡視:徐衛海胡含宇錢海燕值日老師

  六、活動要求:

  1、注意有序開展活動,安全第一。帶班活動的老師必須強調大課間活動紀律與安全,并及時、認真地作好活動情況的記載。

  2、各年級活動內容可以輪換,可以打破年級界限。負責每次大課間活動的體育教師要提前到位,準備好器材和音樂。

  3、各項目活動限在規定的活動區域進行。行政值日領導要認真做好當天記錄。

  4、如有活動變化,將及時通知各班。雨天各班自己安排室內的活動。

最新音樂教學活動方案通用2

  活動目標:

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

  活動準備:

  圖譜每人一張

  活動過程:

一、導入活動。

  師:現在是什么季節是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

  二、學唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

  2.學唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的`。

  今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

  (2)學習使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數字,報上來!6、7、8、11、12師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

  B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

  師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下面,那到底,哪張是6。那張是7呢?

  我們來聽聽看,到底哪張是6。那張7?

  師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  "我們大家一起來"應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

  師:那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

  (小手,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!

  是什么啊?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習演唱。

  師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

  自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。

  3.教師總結:

  師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

最新音樂教學活動方案通用3

  教學目標:

  1、感知歌曲歡快活潑的特點,唱準附點音符。

  2、學習去點子默唱,并嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

  3、體驗用多種方式演唱的快樂,培養幼兒的演唱能力,游戲時提高自控能力。

  教學準備:

  教學掛圖,指棒一根,油性蠟筆一支,干抹布一塊

  教學過程:

一、猜謎導入:

  “名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!

  幼:你好,小花師:小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師:小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《張家爺爺的小狗》

  二、學習新歌,嘗試用多種方式進行演唱

  1、教師有表情地范唱提問:剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺的小狗》(請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

  2、幫助幼兒理解歌詞,初步學唱

  (1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應的圖片。

  師:小朋友看這張圖譜,你覺得哪里最特別?

  教師解說點卡圖示:這里有三行點,表示三句話,每一句話有五個點,每個點表示一個字

  (2)引導幼兒朗誦歌詞師:看著圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

  (3)初步學唱(2遍)師:試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

  3、學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

  (1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法。

  師:這里有三行點,正好我們也有三組,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

  看指揮學習用輪唱和齊唱

  (2)師:在打擊樂《雜技表演》活動中,我們學了一種新的演奏本領,你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進來)看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細了才能唱得更好聽!

  三、學習默唱,體驗歌唱的快樂

  1、教師分別劃去每句歌詞的.后三個字、后一個字、后四個字進行默唱,鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師:今天我們要挑戰一個新的歌唱本領,有沒有信心!

  (1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師:我劃去了幾個點?是哪三個字?應該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里,用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

  (2)劃去每句歌詞的前兩個字,學習默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,這種唱法稱為默唱。

  (3)劃去每句歌詞的后一個字,學習默唱,在默唱時用拍手動作表示。

  2、引導幼兒探索不同的去點子的方法,在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點子)

  四、玩游戲,對默唱游戲進行復習鞏固

  1、教師交代游戲要求師:待會兒我們站起來玩游戲,邊唱邊走,當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

  2、幼兒起立玩游戲

  五、結束部分

  老師:今天我們挑戰了新的歌唱的本領,就是去點子玩默唱游戲,課后小朋友可以試著再唱一唱,讓你的歌唱本領越來越強好嗎?

最新音樂教學活動方案通用4

  設計意圖:

  《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱,通過猜想、討論,傾聽,使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經驗的基礎上,我們通過巧妙提問,運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具,讓幼兒在游戲中從聽覺感知節奏型,樂于用好聽的聲音和節奏去進行伴奏,感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時,使其對節奏的表現能力和創造能力得到發展。

  活動目標:

  1、學習在音樂的'伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。

  2、體驗同伴合作表演的快樂。

  3、了解兒歌的含義。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動重難點分析

  活動重點:體驗同伴合作表演的快樂

  活動難點:學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏

  活動準備:

  經驗準備:熟悉歌曲《小星星》

  物質準備:

  1、串鈴若干,三角鐵若干

  2、黑色夜空,星星若干

  活動過程:

 一、 星星舞會

  1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事

  2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話,決定請出星星家族舉辦星星舞會,讓夜空不再孤單

  二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂器:三角鐵和串鈴,請他們來為我們的音樂進行伴奏

  三、 練習舞會節奏

  1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法,把舞會的節奏畫下來了,小朋友請看

  2、 集體拍手一起練習節奏;

  3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結束部分加上串鈴動作;

  4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請個別幼兒搖鈴配合;

  三、合作表演

  小星星說小朋友敲出的節奏真好聽,讓我們一起來跟著音樂吧

  1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)

  2、老師覺得串鈴的聲音很好聽,也想試一試,和小朋友交換下伴奏

  3、舞會正式開始,請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

  4、舞會真熱鬧,星星們可開心了,還想在跳一會,你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

  四、課堂延伸:

  星星舞會已經有了樂隊的伴奏,還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。

  課后反思:

  小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

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