科技論文匯總(15篇)
在學習、工作中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編整理的科技論文，希望對大家有所幫助。
科技論文1
科技論文是用來探討學術問題、記載研究過程、報告科研成果、實現個人價值、衡量專業水平的重要工具。撰寫科技論文，既是教育教學和科研工作者的崗位職責，也是肩負的歷史重任。從事教學或科研工作，如果不能撰寫好科技論文，教學和科研水平不能提高，職稱不能上去，就是教學和科研工作做得較好，寫不出來，那也是非常遺憾的事。要怎樣才能提高撰寫科技論文的能力呢？
一、優化知識結構——多學
良好的知識結構是撰寫科技論文的基礎。如果知識面單一，寫出來的東西從廣度和深度上都會是有限的，達不到預期的效果。所以，優化知識結構——“多學”是提高撰寫科技論文寫作能力的有效途徑之一。
1.學習專業知識——打好“大廈”的基礎
專業知識是從事專業工作所必備的知識，這種知識對專業工作起著支撐作用和指導作用。如果離開了專業知識，專業工作將無法進行，教學和科研工作就失去了依存的基礎，也就成了空中樓閣。因此，無論是教學工作，還是科研工作，都需要扎扎實實的專業知識根底。作為教學和科研工作者必須打好專業基礎，為教學和科研工作提供堅實的知識保障。
2.學習邏輯知識——掌握思維的工具
邏輯是關于思維的科學，如何對事物進行觀察、分析、推理、綜合和判斷等，這都要依照邏輯的規律來進行。常見的邏輯論證方法有歸納法、演繹法、比較法等。只有正確地掌握邏輯思維的方法，使主觀意識和客觀規律有機地結合起來，才能不斷地尋找和發現科學的真諦，充分發揮人類認識自然和改造自然的主觀能動性。學生是進行教學和科研的合作伙伴，要注意運用邏輯知識教會學生思維，提高學生的綜合素質，同時也提高自己的邏輯思維能力。
3.學習教育教學論知識——掌握教書育人的工具
對于教師來說，不但自己要會，還要教會學生、教學生會。因此，掌握教育教學論知識這個教書育人的工具是對教師的必然要求。面對自己的教育對象，采取因材施教的方法，提高教學效率，提高教學質量，努力創造論文素材。
4.學習心理學知識——運用激發學習動力的武器
教師要根據學生的心理特點，利用心理規律，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，教會學生愛學習，主動學習。這樣，學生的學習積極性提高了，學習的效果就會更好，教學的效果也會更好，為撰寫好科研論文打下良好的心理基礎。
5.學習論文寫作知識——掌握加工處理的方法
科技論文寫作是有章可循的，平時收集到的一些資料和信息，如果不通過科學加工處理，那就像沒有被開發而不能發揮作用的資源，其價值和作用不大。因此，要學習寫作，學會寫作，把積累的科技信息與資料以科技論文的形式挖掘和整理出來，為社會的文明和進步、祖國的繁榮和富強作出積極的貢獻。
6.學習多種學科知識——努力擴充知識范圍
單一學科的研究已經達到了前緣陣地，一般的教學科研工作者要想在科技前緣領域有所突破，難度實在太大。多學科的復合研究應用性很強，通過學科的結合與交融，取得某些進展不是一件難事，所以，應認真學習相關學科知識，努力擴充自己的知識范圍，爭取在多學科復合應用方面有所突破，這是完全可能的，這也是一般教學科研人員努力的方向。如邏輯學、教育學、心理學等在專業教學中的應用，這既是老課題，又是新課題，也容易出成果，其關鍵是要將學科間的知識有機地結合起來，彼此協調發展。
二、科學處理信息——多思
本文所指的信息是指關于科技論文方面的學術期刊雜志信息、論文資料信息以及被加工處理的論文素材信息等。面對這些信息，要有正確的態度和科學的處理方法。多思是綜合處理科技信息，提高科技論文寫作能力的有效途徑之二。
1.學術期刊雜志信息——邊讀邊思
每一種期刊雜志都有自己的辦刊宗旨、主要欄目、服務對象、論文要求、發行方式、郵編、聯系地址、電子郵箱和網址等。我們通過閱讀雜志中的論文，了解編輯的特點與愛好，特別是論文的書寫模式、期刊周期和論文內容取向。掌握論文內容取向是最根本的也是最基本的要求，要通過邊讀邊思，多讀多思，逐步了解期刊雜志的特點，投稿時投其所好，這樣就可以提高用稿率。
2.收集論文信息——點滴積累
對于一些有特色有意義的科技論文信息，要注意隨時收集，用一個本子專門記錄教育教學、管理工作、生活娛樂和人員交往等過程中自己感覺有價值有趣味的東西，以防遺忘。
3.加工處理信息——反復琢磨
對于科技論文信息的加工處理，一要認真推敲，打好論文框架；二要仔細琢磨，初具規模；三要反復修改，特別是通過比較長的時間再最后定稿，效果更好。 "
三、提高寫作技巧——多練
多多練習論文寫作。科技論文是交流的工具，多多練習論文寫作是提高撰寫科技論文能力的有效途徑之三。論文有通用的格式，但不同雜志略有區別。決定投向哪種雜志就得按該雜志的要求辦，這是最起碼的'要求。練習和提高寫作水平，由一個科研實踐者成長成為科研工作報告者，以便更好地和外界進行學術交流。
在論文寫作過程中，要注意琢磨論文的標題、摘要和關鍵詞等三要素。
1.標題——集中突出主題
論文的標題是用一句話將論文的中心思想表達出來，或者說以最準確、最簡明的詞語來反映論文中最重要的特定內容或邏輯組合。一篇好的論文，其標題應具有以下特點：突出主題，形式活潑，言簡意駭，引人入勝，有美感。愛美之心人皆有之，論文的標題像人的五官，題目標得好，讀者愿意繼續讀下去，或者是一種享受，或者是吃苦耐勞，也愿尋根刨底。
2.摘要——全面反映主題
論文的摘要部分是用300字以內的文字將全文的中心思想簡要地表達出來。摘要應注意全面反映主題，語言要精干，表達要確切。摘要是對全文的高度濃縮，是用簡練的語言來陳述論文的主要內容，編輯和讀者通過摘要可以了解論文的基本情況和根本目的。
3.關鍵詞——精練濃縮主題
關鍵詞是用3～8個詞語將論文的中心思想表達出來，這種表述已經精練到了極限，選擇詞語既要準確，又要關鍵，既要簡短，又要反映中心思想。
編輯和讀者通過標題、摘要和關鍵詞這三要素就能對論文有一個初步的了解，也就是說，作者要通過標題、摘要和關鍵詞三要素將論文的內容初步表達出來，使編輯看了這三要素之后，感覺到這論文不錯，這就達到了書寫三要素的目的。
4.正文——進行科學論證
科技論文從廣義上來說，包括實驗型、觀測型、理論型、評論型和經驗型等多種形式，現以理論型論說文為例，談談撰寫要點。
（1）論點科學正確。論點是作者對選定的論題所提出的主張或思想，是對論文基本觀點和中心思想的根本反映，是論文論證的基礎和主線，也是獲得科研成果和得到公眾認可的關鍵。因此，要注意使論點科學正確，并具有創新特色。一篇論文通常有大論點和小論點，一般采取分層論證、集中歸納的方法。在確立論點時需要花較多的精力來處理，這是關系到論文成功與否的關鍵。
（2）論據全面準確。論據是作者用來證明論點真實性的根據。論據包括間接論據和直接論據。間接論據是引用已有的對自己的論證有用的參考資料，直接論據是自己親自觀察和實驗等所得到的資料或數據。這些論據首先應當具有準確性，不是虛假的，可重復操作，使論證可靠；其次是全面性，能從多方面進行論證，能把問題說夠；其三是充分性，能進行徹底的論證，能把問題說透。
（3）論證周全充分。論證是用論據證明論點的過程。可從正反兩個方面進行論證，也可以交叉論證。有時反駁論證比正面論證更有效。例如，《應用個別事例反駁法速解判斷題》一文中，關于“電場強度為零的地方電勢也為零”的判斷，如果能舉出一個事例說明電場強度為零的地方電勢不為零，就足可以說明“電場強度為零的地方電勢也為零”的判斷是錯誤的。如兩個帶等量同號的點電荷連線中點的電場強度是為零的，而電勢是不為零的。如果再舉一個事例來說明，那就顯得多了，大可不必。在寫作科研論文時常常是交叉應用邏輯論證的多種方法。
四、樹立論文特色——創新
科技論文的顯著特點是要創新，真正做到：“人無我有，人有我優，人優我精。”具體來說，論文要具有創造性、科學性和實用性。創新是撰寫科技論文的有效途徑之四。
1.創造性
創造性是科技論文公認的關鍵。創造性是指與論文公開發表以前和其他論文比較，有突出的實質性特點和顯著的進步，與眾不同，前所未有。國家標準局GB7713-1987《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》明確規定：“學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄；或者某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結。用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。”“學術論文應提供新的信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。”
2.科學性
科學性是科技論文被公認的基礎。科學性是指論文實事求是，不主觀臆造，符合客觀規律，包括研究對象、研究手段、思維方法、研究結果和研究報告等的科學性。樹立科學發展觀，用科學精神來從事科學研究工作和撰寫科技論文，使科學更好地為人類社會服務。
3.實用性
實用性是科技論文被公認的目的。實用性是指論文有實用價值或參考價值，并能夠產生積極的影響或效果。科技成果要轉化為生產力，指導人們的工作、學習、生活和娛樂等。
綜上所述，提高撰寫科技論文能力的有效途徑是：“多學、多思、多練、創新”；論文是寫出來，積極參加教學與科技實踐，遵循“實踐、認識、再實踐、再認識”和“PDCA循環”的規律，多多練習寫作科技論文，努力提高科技論文的寫作能力，讓我們共同去迎接科技發展的美好明天。
科技論文2
今天，我和妹妹一起去了位于鏡湖的科技館新館。
“科技館真大啊！”“是啊！”一到科技館，我和妹妹就發出了一聲聲驚嘆。
首先映入眼簾的，是高大的合川馬門溪龍和小巧玲瓏的中華盜龍組成的一組展覽。馬門溪龍的脖子就跟說的一樣，又長又粗。它們前肢豎起，仿佛受到了很大驚嚇，惶惶不安地站立在我們面前。
第一站我們來到了地球與展區，里面有馬門溪龍中華盜龍、翼龍等標本，了解了古代鯨魚這種動物究竟是怎么生活的。在科技與生活區，我們知道了以前的電視機大小跟微波爐差不多，我們還看到了上跑的最快的汽車，比一比現在和以前的`生活，差別可真大啊。
這時，妹妹來叫我去看“西洋鏡”。這邊的鏡子真是五花八門，有能讓我變胖的，有變瘦的，也有變雙，還有反向鏡呢……總之應有盡有，最能吸引我眼球的一面鏡子是——隱身鏡，鉆到里面去以后，外面的人根本就看不到你的雙腿。
最后，我們去看了4d電影和球幕電影，4d影院和和球幕影院就在走廊的盡頭，在這里大家可以體會到身臨其境的。
過得真快，很快就游玩了大半天，但還是讓人意猶未盡啊！
科技論文3
1科技新聞定義與分類
定義雖然表述各不相同，但有兩個共同點，一是報道對象是科技，二是時效上要求新，指新近發生或是最新報道。然而，只具備這兩點尚不充分。正如科技全方位滲入經濟社會，科技新聞與經濟、社會等其他新聞也存在諸多交叉，界限并不清晰。如果科技新聞只限于科技領域的新鮮事，則易將部分具有科技內涵的信息排除在科技新聞之外。因此，有學者認為在經濟、社會發生的事件中，只要從科學的角度進行解釋，就應算為科技新聞，否則則是經濟新聞或是社會新聞。應該說，從這個角度去理解科技新聞更加容易亦更為清晰。筆者認為，明確科技新聞的分類比研究科技新聞的定義更具實際意義。但相對于后者，國內對科技新聞分類的研究更為缺乏，僅有的為數不多的研究亦不統一。胡鈺將科技新聞分為科技成果類新聞、科技人物類新聞、科技政策類新聞三類。趙炎龍則認為科技新聞包括政策類科技新聞、建設類科技新聞（指科技隊伍、科技工作理論方面的建設）、成果類科技新聞、人物類科技新聞、自然事件類科技新聞（指對火山爆發、地震、海嘯、氣候等自然界發生的事件進行科學解釋或觀察性的報道）、批評類科技新聞（對科技系統的新聞監督）等六類。趙炎龍的分類完全包含了胡鈺的分類，不但政策類科技新聞、成果類科技新聞、人物類科技新聞表述的內涵比科技成果類新聞、科技人物類新聞、科技政策類更寬，而且還區分出了建設類、自然事件類和批評類三類科技新聞，更為全面地反映了科技新聞的全貌。
然而，趙炎龍的分類仍存在明顯的瑕疵。一是自然事件類科技新聞過于狹窄。如2003年SARS疫情發生時，在新聞媒體的大量報道中，涉及防治和診療技術研究進展的，無疑可以列入成果類科技新聞，但是更多的關于SARS發病原因、發病條件、疫情地區、防治要求等方面具有科技內涵的新聞，因不屬自然事件，難以歸類。其實，現實中后一類新聞越來越多。二是分類對象重疊。建設類科技新聞和批評類科技新聞的對象均為科技管理或是科技工作，而且我國批評類科技新聞數量很少，單獨歸類實際意義有限。因此，筆者認為，科技新聞除了包括意義明確的政策類科技新聞、成果類科技新聞、人物類科技新聞外，還應包括事件背景類科技新聞和管理類科技新聞兩類。其中，事件背景類科技新聞指事件具有深厚的科技背景，如嫦娥三號登月探測器和玉兔號月球車在月情況等類的新聞，或是需要通過科技闡釋事件發生背景、預測發展趨勢，如2004年對印度洋發生海嘯的報道等，以及揭示事件背后科技現狀的，如《華盛頓郵報》2014年4月在對馬來西亞航空公司370航班失聯事件報道中指出“全球航空業的數據通信、數據備份技術實在太落伍，今天的航空業仍在使用上世紀70年代的落后技術”等。這類新聞與成果類新聞區別明顯，應單成一類。由于經濟社會發展水平不斷提高，從科技角度對重大新聞事件的報道將越來越普遍、越來越深入。管理類科技新聞指反映政府和企事業單位在推動科技事業發展中的舉措或階段性成果的新聞，包括科技工作進展、科技政策的制定和落實情況、科技人才隊伍建設等情況等，如召開重大科技會議、發布科技規劃、科技人才選聘等情況。
2科技傳播與科技新聞傳播
科技傳播是20世紀80年代引入國內的一個新的研究領域。英國哲學家弗朗西斯培根提出了“知識就是力量”，同時強調“知識的力量不僅取決于其自身價值的大小，更取決于它是否被傳播以及傳播的深度和廣度。”因此，科技傳播作為科技知識擴散的方式，對推動和促進社會進步具有重要意義。科技傳播在學界受到高度關注，是研究的熱點之一。與科技新聞一樣，學界對于科技傳播也是未形成公認的定義，其中比較有代表性有：孫寶寅認為，“科技傳播是科技信息運動的一種形式，其目的是實現科技信息的交流與共享”。翟杰全認為，“科技知識信息通過跨越時空的擴散而使不同個體間實現知識共享的過程”即為科技傳播。需要說明的是，在科技傳播研究中，一般有“科技傳播”和“科學傳播”兩種表述。由于“在科學傳播的語境下，科學被認為包括了純科學、數學、統計學、工程學、技術、醫學及相關領域”，實際研究中，此兩種表述一般不加區分。就科技傳播與科技新聞傳播的關系而言，各種研究對其并不明確。從修辭上來說，不能確定“科技新聞傳播”屬于“科技傳播”，就像“成人職業教育”屬于“成人教育”，而“工商行政管理”卻與“工商管理”沒有關系。從學術上來說，很多學者在對科技傳播研究中沒有涉及科技新聞傳播。
對于科技傳播的構成，學者們多有不同的看法。比較典型的有以下幾類。
吳國盛認為科學傳播包括三個層面：科學界內部、科學與其他文化之間、以及科學與公眾之間的傳播。科學界內部的交流包括學科同行間的交流與跨學科交流，科學與其他文化之間的傳播是指科學與其它文化如哲學、宗教、藝術等的對話與交流；科學與公眾之間的傳播是科學傳播狹義的指稱，既繼承傳統科普的科學向公眾傳播，又強調公眾向科學傳播。翟杰全認為科技傳播既包括科學的傳播，也包括技術的傳播，專業交流、科技教育、科學普及、技術傳播是科技傳播的四個基本渠道，其中技術傳播指的是技術在社會中的擴散、交流與共享活動。凌小萍、謝慎蘭把科技傳播分為學術交流、科學教育、科學普及三個層次。分析上述分類，總體而言，是將科技傳播劃分為學（技）術交流、科技教育、科學普及三個層次。學（技）術交流，指在科技專業人員之間傳播、交流科技信息的過程和行為。開展學（技）術交流避免了科研活動中的重復勞動，使學術研究由個體勞動成為集體勞動，有利于肯定學術成就、糾正學術錯誤、拓展學術交流的范圍，有助于學術界開闊視野，拓寬思路，大大加快了科技創新的步伐。吳國盛的科學界內部的傳播、科學與其他文化之間的傳播，翟杰全的專業交流、技術傳播，凌小萍、謝慎蘭的學術交流，都可歸于此類。科技教育，是指通過傳授科技知識、研究方法，傳承科學精神和科學思想，來培養科技人才。科學教育培養了科技專業人員隊伍，使得科技勞動成果的創造、傳承與擴散得以延續，是人類文明進步不可或缺的手段，也是歷史最為悠久的科技傳播方式。吳國盛的分類中，有意無意地忽略了如此重要的科技教育，不能不說是個遺憾。即使他提出的科學與公眾之間的傳播，在廣義方面似乎包括科技教育的一絲味道，那也頗為勉強。
科學普及，是國家和社會采取公眾易于理解、接受、參與的方式，普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動，一直被認為是科技傳播最基本的含義。科學普及拉近了科技與民眾之間的距離，促進公眾理解和支持科學。正如我國著名科普作家高士其所說，“科學技術正是通過普及的途徑和手段變為生產力的。”吳國盛將科學普及拓展為科學與公眾之間的傳播，強調了公眾向科學傳播和科普者與公眾的平等關系。上述三個層次的分類，也不是沒有問題。當前，科技傳播的范疇已經比以往包含了更多的因素，由于科技信息在國民生活中的作用不斷加強，很多日常普通的信息(如新聞、廣告等)或多或少含有科技傳播成分。因此，不能忽略科技新聞對科技傳播的作用。
一些學者也看到了這一點。劉華杰認為“科學傳播”在中國有“科普”和“科技新聞”兩大傳統，很多科技新聞報道都是“標準的`科普工作”。吳國盛也強調了新聞媒體對科普的重要作用。徐孝楓、李云娣則按照科技知識在傳播過程中所處的位置和作用，將科技傳播分為科學共同體內部的傳播、向其他領域專業人員的傳播、教育機構內部面向學生的傳播、科技公共傳播等四個不同階段，并認為科技新聞是科技公共傳播的主要形式。
盡管如此，劉華杰、吳國盛提及科技新聞是為了強調新聞媒體的科普功能。徐孝楓、李云娣雖將科技新聞作為科技公共傳播的主要形式，但所說的科技公共傳播還是在科普意義上的擴展，其他三類還是沒有脫出上述分類的窠臼。結合前文所述，科技新聞除大多有科普的作用外，其所蘊含的新聞價值也常常是社會關注的重點，一些引人矚目的事件背景類科技新聞、管理類科技新聞有時甚至并不具有直接的科普價值，如SARS疫區的劃分、科技規劃發布等。但是這些科技新聞由于可以滿足人們希望了解科技的需求，吸引人們關注科技，講述了科技事實，符合科技傳播中科技信息交流與共享的要求。科技新聞傳播具備了科技傳播的基本內涵，毫無疑義屬于科技傳播的范疇。由于科技新聞的科普作用并不能涵蓋其在科技傳播中的意義，因此，將科技傳播劃分為學（技）術交流、科技教育、科學普及、科技新聞四個層次更為合理。在四個層次的科技傳播活動中，學（技）術交流、科技教育有相對固定的傳播對象、明確的傳播內容、清晰的效果評價標準，分別通過學術期刊、學術會議、合作研究、專利許可，以及專業教育、培訓等方式進行。
科學普及、科技新聞有共性也存差異。共性在于傳播對象均為全體社會成員，都無明確的傳播內容要求和效果評價標準，傳播形式上需要依靠大眾傳媒，傳播內容都具有“普及科技知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神”的作用。差異在于，前者目的明確，不講求時效，重復性、長期性特征突出，更多強調對人的觀念的影響和素質的提高；后者時效性強，屬一次性消費，目的是滿足人們對新聞信息的需求。在四個層次的科技傳播活動中，知識的專業性依次降低，受眾的范圍依次擴大，社會的參與度依次提高，傳播的社會性依次增強。廣泛性多意味著基礎性。科技新聞傳播作為最廣泛的社會科技傳播活動，對其他形式的科技傳播活動起著基礎作用。從世界各國和國內各省區的實際情況來看，科技傳播活動活躍的地方，科技新聞傳播發達；科技新聞傳播發達的地方，科技傳播活動的水平亦高，效果顯著。因此，實現科技新聞的高效傳播具有重要意義。
3從科技傳播視角衡量科技新聞傳播效果
科技是經濟社會發展的重要推動力。當代我國的經濟發展形態正處于重大轉型時期。在積極構建服務于知識經濟發展的國家創新體系的同時，建設高效的科技新聞傳播體系是科技傳播在新時代發展的現實需要，也是國家創新發展戰略的重要組成部分。對科技新聞傳播的效果進行評價，有助于發現問題、改進工作、明確方向，具有一定實踐意義。科技新聞傳播作為面向大眾的科技傳播活動，對其效果的評價不能僅限于新聞傳播，還需兼顧科技傳播方面。
因此，科技新聞傳播的高效性，不僅體現在新聞傳播的形式、方式、手段不斷完善和范圍、內容不斷深化上，體現在科技知識和新聞信息的大規模的、多向互動的、快速的擴散上，還要體現在科學精神、科學思維和科學倫理道德的有效傳播上。具體來說，科技新聞高效傳播評價應涉及以下幾個維度。一是傳播形式。人類進入知識經濟時代后，不但科技新聞事件受到社會廣泛關注，而且一切經濟新聞的背后也似乎總能找到科學技術的影子。
因此，科技新聞傳播不僅是科技專業媒體的任務，其他主流媒體也要全面介入；科技新聞不僅繼續通過報紙、廣播、電視等傳統媒體傳播，也應成為以互聯網為基礎的各種新媒體傳播的重要內容。
科技新聞報道的形式要更加靈活和多樣化，更好地吸引社會的關注。隨著現代傳播觀念的深入，科技新聞報道不再僅是科學向公眾的單向灌輸，還要成為公眾理解科學的雙向活動。
二是傳播速度。科技新聞能夠快速響應、快速傳播。從新聞線索的發現，到新聞產品的生產，再到新聞產品的擴散和接受，時間效率都要大幅度提升。科技新聞同其他社會關注的新聞一樣，能夠準確及時迅速公開，乃至實現實時化傳播。如玉兔號月球車通過微博，擬人化實時發布了第二次月夜休眠前遇到故障的新聞，引起了全世界的關注。同時，各種社會新聞熱點所蘊含的科技新聞點也應被迅速挖掘，滿足公眾的需要。
三是傳播規模。科技新聞的受眾不僅限于與科技活動有關的群體，而是全體社會成員。科技新聞視角如果總體上達不到較大的規模，即使傳播的效率和效力再好，也難以產生足夠的影響力；如果對重大事件不能集中資源，形成足夠密度的報道，也難以達到預期的效果。因此，科技新聞實現高效傳播需要自身上規模、成氣候。如國內媒體對神舟飛船和載人航天工程的組合式密集報道，起到了很好的效果，成為科技新聞高效傳播的范例。
四是科技新聞價值。科技新聞報道不僅讓公眾知道科技方面的新進展、新成果，而且有責任保證所提供的科技信息客觀、真實、準確。科技新聞報道的內容除了科技自身產生的新聞事件外，還需擴展到其他新聞事件背后的科技內涵。這些科技新聞內容通過媒體的深入挖掘、精心呈現，要能夠更好地滿足社會和公眾的需要，充分實現其新聞價值。五是科技傳播價值。科技新聞要有足夠的科技“含量”，實現科技傳播價值。通過新聞工作者高超的“翻譯”和“解釋”技巧，把新聞中的科技知識、科學思想“平民化”、通俗化，更好地傳播給公眾。通過科技新聞傳播，引導全社會對科技成就、科技知識、科技政策、科技人物等進行關注，對提高社會公眾科學素養發揮有益的潛移默化作用。通過拓展民生視角的科技報道，更加關注生存環境和生命安全，更多融入道德和人文精神，進一步彰顯人類創造科技、科技造福人類的科技倫理，并成為一切科技活動價值指向，實現新聞媒體的社會責任。
科技論文4
記得小時侯，我們常常都去河邊抓蚯蚓，然后去河邊釣魚。記得那時蚯蚓被我們截成四五截后，竟然還在動。而且過了幾天后，再去釣魚時，蚯蚓有的已經死了，有的卻鉆進了泥土里。蚯蚓的再生使我們感到十分疑惑，但是我們請教了許多同學，他們也和我們一樣不清楚這是什么原因。因此，我們邊決定研究蚯蚓的奧秘。
我在一本生物書中得到了許多答案：蚯蚓和壁虎一樣，身體中包含著生物器官——再生器官，這一種器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一種黃色的帶有黏性的物質把傷口包裹起來，所以蚯蚓又能再活下去。如果沒有發現到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到現在也還是一個迷，于是我們帶著工具興奮地來到一條小溝里抓起了蚯蚓。我們首先來到一塊比較肥沃的.土地抓了兩只蚯蚓把它放在木板上，然后從家里拿了一把鋒利的手術刀找蚯蚓的中間切割下去，蚯蚓被我們切成了兩截，蚯蚓在木板上翻滾著，有時還會流出一些黏液，這些黏液對蚯蚓的傷口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同時身體還會不斷地收縮，最后包成一層殼。接著我們又把第二只蚯蚓放到木板上，用手術刀截成四段，也是想剛才那樣有的會動，有的不會動，也放出了黏液修復了破壞的身體。
根據這些，我得出了結論：1、蚯蚓具有很強的傷口愈合能力。2、蚯蚓具有較強的再生能力、結構為簡單的器官切掉后就可以再長出來。而結構較為復雜的器官切掉后，就很難再長出來了。
科技論文5
前置部分
主體部分
前言
正文
結論
一、題目
1、題名全文內容的高度概括，是讀者了解全文的窗口
寫作原則
突出主題突出具有創新和特色之處，使讀者一目了然準確具體確切恰如其分地反映研究的范圍和深度，從題目可大體了解內容，忌：抽象、籠統、小題大做等，題目太大、范圍過寬屬于小題大做，要做到范圍明確，內容具體間斷精煉（一般20字左右，不超過30字），語言必須高度概括，反復推敲，簡明扼要檢索性強。
2、擬題方法
包括三要素
三要素：研究方法、研究對象、研究目的
如《遙測法研究戶外冬眠刺猬體溫變化》片名擬題注意事項，避免使用非公認的縮略詞，數字一般用阿拉伯數字，但作為名詞或形容詞除外。如“十二指場”“12指腸”
二、作者
署名是學術論文的必要組成部分，包括姓名、單位、所在地、郵編等避免同名同姓
署名的意義
1、署名事關學術和法律責任、著作權、版權等
2、便于讀者作者通信
3、對作者勞動的肯定
4、作為檢索途徑滿足文獻檢索的需要標題中少用“的探討”、“的研究”、“的觀察”等非特定詞盡量不用“漫談”、“淺談”、“試論”等沒有特色的詞
自始自終參與論文全部或部分研究工作和寫作過程，能對論文內容復責并具有答辯能力合作完成成果，按照貢獻的大小順序署名。署名人對本人所貢獻部分負責，發表前應由本人審閱并署名，區別具有實質性貢獻的作者，署名的形式和方法，集體署名，第一作者、并列第一作者，個人署名，署名的方法因不同雜志二有區別
署名注意事項
1、署名不應太多
三、摘要
對論文內容不加注釋和評論的高度概括和簡練的陳述
作用
快速查詢和閱讀
便于文摘檢索刊物的編制和應用
便于計算機文獻數據庫的建立和檢索
對論文的初步評價
要求
完整性包含研究目的、內容、方法、結果等
自明性
獨立性
簡潔性
1、報道性摘要（資料性、信息性摘要）
按照研究目的、方法、結果和結論順序寫作
2、指示性摘要
3、報道_指示性摘要
4、結構式摘要
寫摘要注意事項
在全文完稿后，仔細思考后寫
如實、高度濃縮
不要簡單重復題目已有的信息，不要將本專業已成常識的內容寫進摘呀
一般用第三人稱城市，“對？？進行了研究”，不用“本人”“我們”等，表客觀
不分段
不用公式
四、關鍵詞
特點
1、代表性
一組關鍵詞變成濃縮的摘要
2、檢索性
3、專指性
關鍵詞意義單一，指向性和特異性強
各個關鍵詞都從一個側面反映論文的中心內容，讀者可從不同角度了解論文的內容通過關鍵詞查閱到所需文獻，而少檢出不需要的文獻
4、關鍵性
作用
1、便于讀者快速了解論文主題和中心內容
2、便于編制索引
3、便于二次文獻檢索刊物和計算機數據庫收錄和檢出文獻
適應信息時代的需要
標明關鍵詞利于論文的收錄率、檢出率
標引反方法
1、根據論文主題
數量適當，過多或過失影響文獻的檢出率和檢準率
注意事項
1、表示化學物質的用名稱不用結構式
2、論文中提到的常規技術，未進一步探討時不能作為關鍵詞
五、前言（引言、序言、導言、導論、緒論等）
是一個小的綜述，論文的開端，作用時回答“為什么研究”，對全文其引導作用
內容
1、選題依據的相關內容
歷史背景、國內外研究狀況、最新進展、有待解決的問題及作者以往對該課題的研究情況
研究目的、范圍、預期結果等
研究工作的主要過程和創新之處
寫作要求
1、開門見山，抓住中心，言簡意賅200――300字。對前沿課題和新興研究方向可簡述歷史。其他則忌詳述歷史，忌闡述同行已知的基本理論
2、不要過多重復文獻，不大段引用他人原文。他人的工作，自己的`話概括敘述，注明參考文獻
3、使讀者對本想研究在前人工作的基礎上將會有哪些留下創新的印象。不寫大話、客套話
4、慎用“首次報道”、“國內首創”、“達到國際先進水平”等提法
5、只有全面、仔細的文獻檢索，掌握確切的根據后再寫
4、不寫具體數據，切忌將正文中寫的內容寫在前言
六、正文
是論文的核心組成部分，占大部分篇幅
全面闡述研究方法、過程、步驟和結果等
不同學科有差異，特點不同，正文的陳述方式差異很大，難以統一規定
對于實驗學科
調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原理、實驗結果、計算方法、編程原理、進過加工整理的圖表、形成的結論和導出的論點
實驗性研究論文
正文包括材料與方法、儀器與試劑
保證可重復性
該部分是學術論文的基礎，是判斷論文科學性、創新性的主要依據，對論文質量起保證作用
內容
1、儀器與試劑
主要儀器、設備的名稱、型號和生產廠家
主要性能和技術參數
主要試劑名稱、名稱、品質、純度和生產廠家
材料的制備、加工、純化和制備方法和實驗程序
實驗環境條件及其安全注意事項等
寫這些的目的是讓別人可重復
2、特點
可重復性據此內容可重復進行實驗，便于引用或嚴重
具體性為保證實驗的可重復性，對細節加以必要的具體的說明呢
寫法上，如用本專業通用方法，指明方法即可。引用他人的則指明出處自己創新的方法則需具體詳細地描述，以便他人據此重復驗證
描述性主要是對實驗方法、步驟作客觀描述
注意描述的條理性、邏輯性和簡明性
實驗程序或流程可用方框流程圖箭頭圖等表示
注意事項
1、正確處理信息交流的透明度和保守國家機密
2、避免將“材料與方法”、“儀器與試劑”寫成流水賬
3、對非標準儀器、設備，需特別加以說明
結果
研究取得的成果，是論文的核心內容
“討論”由此引發，批判和推理由此產生，“結論”由此導出
結果是體現論文學術水平的高低和價值的重要基礎
結果的內容
實驗結果的特點
客觀性必須如實，不可偽造結果
準確性準確描述觀察到的現象和測得的數據
對每一個現象應首先從一切細節上進了可能準確的加以觀察和描述
代表性最能反映研究成果的資料、數據，用最簡潔、明確、合理的形式來表述
實驗結果的表達方式
文字、表格、圖
能用簡單文字表達的用文字
避免對同一數據資料存放使用表格、圖片
注意事項
1、對研究取得的原始數據持嚴謹的科學態度，應對其進行認真審查和核對，再分析歸
納。
對不符合主管設想的數據、資料不可隨意舍棄，必須進過科學的處理與嚴密的邏輯判斷才可決定取舍。
不可忽視偶發性的現象和數據，
（用實驗來證明誰是對的）
論文的真實性
2、分組比較差異的數據必須進行統計學處理，給出誤差范圍和統計學意義
有效數據要合理、統一
數值修約要符合規范
避免數字計算錯誤
科技論文里避免使用“大約”、“多見”、“少數”、“多數”等不嚴密的描述
3、法律
4、此部分內容應體現本人的研究成果，不要殘咋前人和他人的工作
5、結果與討論課并寫
6、討論是針對“結果”、“材料與方法”、“儀器與試劑”等部分內容進行綜合分析、比較、論證結果和結論的差別闡述事物間的內在聯系和發展規律解釋現象與本質的內在聯系，揭示研究結果的理論意義和實用價值從感性認識上升到理性認識，達到有所發展、發明、創造？？對實驗結果進行理論闡述，使之上升到理論高度，一邊總結出理論規律，體現論文的學術水平
將本研究結果與國內外他人研究成果比較，注明差異之處，解釋原因，以體現論文的正確性和創造性
將本研究與國內外先進誰平比較，處于什么位置
對實驗結果中可能出現的誤差進行更合理的解釋，提出今后改進的設想和研究方向
根據論文的不同研究內容那個和主題，突出不同的重點
科技論文6
摘要：本文對新課改背景下的物理課堂中，要有意識的培養學生的科技創新意識進行論述。
關鍵詞：課堂教學;科技意識;科技創新;理論
聯系實際社會的發展日新月異，物理學的內容已滲入到人類生活的各個方面。在現代科技發展和物理教育教學中，教師除了要教給學生基礎的物理知識之外，還應有意識的培養學生的科技創新意識，要提高學生對科學技術是第一生產力的理性認識，物理起著關鍵性的作用。那么，在平時的物理教學中，教師應如何培養學生的科技創新意識？
一、抓住課堂，課堂是傳播物理知識的主要陣地，也是學生獲取物理知識的主要途徑
加強科技意識教育必須從課堂教學做起，從每一節課的小實驗教具的制作，演示抓起，對教具的制做乃至演示，改進，都讓學生參與其中。充分發揮課堂教學的主渠道作用。
1.課堂教學要理論聯系生產和生活實際，突出知識在生活中的實際應用。物理知識，規律本身就是對自然現象的總結和抽象。通過這些知識的介紹，使學生更加認識到科學知識在日常生活，工農業生產乃至高科技領域中的地位和作用，從而更加相信科學，運用體驗科學，從而更加熱愛科學。
2.注重牛頓，法拉第，伽利略，波爾，愛因斯坦等一些著名物理學家的典型事跡，也能較好地培養學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化其教學，根據具體的教學內容，選用適當的科學家的材料，如“伽利略的理想斜面實驗”、“萬有引力定律的建立”、“愛因斯坦質能方程”，波爾理論等，教學時不失時機地對學生穿插科學家的探索精神；同時，在實際教學中，讓學生了解我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。使學生更加了解科學家們對科學的態度，研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學，全省心的投入祖國的四個現代化建設。了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，從中受到良好的科技意識教育。
3.《高中物理課程標準》指出“物理教學應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養其科學探究能力，使其逐步形成科學態度與科學精神。”標準還指出“學生能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題，“知道實驗目的和已有條件，制定實驗方案嘗試選擇實驗方法及所需要的裝置與器材考慮實驗的變量及其控制方法，認識制定計劃的作用”。所以，物理實驗對于學生學物理及學生科學素養的培養有重要的意義，物理實驗對物理教學的重要性無須過多陳述。試想，沒有經過學生的自己的思考，然后去選材、組合，不斷操作、反復實踐，那里有良好技能的形成和情感的升華。學生只有經歷“嘗試→失敗→再嘗試→成功”的過程，才能更深刻體驗到探索自然規律的`艱辛與喜悅，這樣能較好地培養學生的創新意識和創造能力。
二、學生課技競賽成果的宣傳與成功經驗的總結，是對學生進行科技知識和科技意識教育的證據
1.指導學生閱讀科普讀物，現在網絡特發達，各方面知識在網上都能搜索到，根據學生的知識，教師要指導學生在網上閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解當前科技發展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“應用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生了解更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。
2.積極組織鼓勵學生利用寒暑假時間開展科技制作活動并組織展評。科技活動的開展，既能鍛煉學生的發散思維能力，有能促進科技制作能力，又能為學生將來的發展打下良好的基礎。
3.根據學生的知識基礎，精心設計趣味物理實驗讓學生來完成如“驗證牛頓第二定律實驗方案的改進”、“學科交叉的新教具”、“當年教具大賽成果展示”等。這些既能較好地激發學生的學習興趣，有能鍛煉學生的動手操作能力。
4.邀請專家，帶科技的教師舉辦科普知識講座，科技知識要理論聯系實際生活，要認真選擇材料，或根據有關資料撰寫講稿，根據平時收集的材料，集中學習，可以收集納米技術、太空實驗、實驗教具的改進、課學技術在現代戰爭上的應用、激光技術等材料，對學生科學素質教育，聯系實際社會生活中的物理知識，讓學生自己搜集資料并進行專題介紹，或利用板報介紹物理知識的應用。總之，物理課堂除了要教給學生物理知識外，還要注重科技意識，創新意識的培養，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，給學生營造尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。
參考文獻：
[1]百度網.
[2]校本課程《科技綜合實踐活動》.
科技論文7
摘要：隨著當前我國經濟水平的日益發展，人們對生態環境提出了越來越多的要求。然而，當前生態環境問題變得日益突出，人類生存現狀也受到了一定的威脅。為了進一步優化生態環境，促使社會、經濟及其生態之間達到統一的效果，我國相關部門提出了關于生態文明建設的理念。由于林業在生態建設中起到了不可或缺的用途，同時也作為建設階段的承擔者，因此，為了進一步促使生態林業得到不斷的發展，相關部門需要對林業加大推廣工作的力度。
關鍵詞：生態林業建設；林業科技推廣；作用研究
由于生態林業的建設，能夠為生態林業獲得豐厚的經濟效益提供保障，將生態環境及其林業的綜合實力不斷提高，為促使其達到可持續發展的效果而做出重要的貢獻。基于此，本文主要從以下幾個方面進行分析，提出自己的一些看法，供以借鑒。
1林業技術推廣在生態林業建設中的必要性與作用
從當前的發展形勢來講，生態環境問題已經變得尤為突出，并且對于我國某些經濟發展比較好的地區來說，已經慢慢邁入到科學發展管理工作中。就一些發展比較緩慢的地區而言，在推廣新型技術方面依然存在不足之處，在審視具體狀況的時候就可以看出，沒有較高的生產水平，這樣就會在某種程度上對林業的發展帶來不利影響。因此，倘若想要打破當前林業狀況的格局，那么相關部門應當把該技術放到重要的位置上，并盡可能充分的調動全部員工的積極性，共同解決上面的問題。不僅僅如此，相關政府機構在資金方面還需要提供相應的支持，并且在問題解決上能夠發揮出自身的價值。隨著林業技術的推廣，可以推動林業科技成果可以實現較高的轉化目的。隨著當前林業技術的不斷推廣下，依賴于不同地區的地理特質做好恰當的優化，為林業技術能夠和當地具體情況有機的結合起來提供保障，推動林業建設實現可持續發展的目的，為林業科技成果具備較高的轉化率提供重要的保障。隨著林業技術的推廣，可以推動林業有著較高建設水平，從而慢慢將林業的建設水平加以提升，相關工作人員依據自身多年的經驗，慢慢轉變成相應的科研成果，不斷的學習新型知識。對于某些鹽堿地區來說，推動生態環境不斷優化，從整體上為生態環境質量的提升而提供重要的保障。
2林業技術推廣在生態林業建設中的意義
2.1生態林業建設的先導
生態林業是指遵循生態經濟學和生態原理發展林業,是合理利用資源并協調林業生產模式的體系,也是實現可持續發展的核心指標。生態林業建設具有綜合性、技術性、社會性等特點,要求對農、林、牧等多行業進行整體調配、循環再生。這些特點和要求決定了生態林業建設需要以林業技術推廣為先導,帶動生態林業建設。
2.2林農脫貧致富的途徑
目前我國林區貧困問題嚴重,雖然在制度改革之后林地劃分有了一定的調整,但是仍然沒有改變林農在社會上弱勢群體的地位,一定程度上影響了林農的利益。林業技術推廣能夠保證林農的利益,增加林農融資渠道和抗風險能力,同時提供了技術培訓指導,從而有效提高林農的收人。
3林業技術推廣中主要存在的問題
3.1林農專業水平較低，接受新技術的能力差
從當前的發展形勢來看，當生態林業在不斷建設的過程中，林業文化及其相關專業質量都沒有較高的水平。隨著當前新型技術的大量涌出，對生態林業的建設也慢慢使用了新型的管理手段及其種植技術，然而還有一些地區沒有對專業知識做到熟練掌握，并且沒有較強的學習能力，這樣就無法在較短的時間內掌握新型的管理手段及其種植技術，通常還使用以往的方式進行種植，這樣就會在某種程度上對生態林業的建設帶來不利影響。
3.2推廣方式存在問題
目前我國林業技術推廣方式主要是根據國家政策和思想來進行決策的，其中還有很大的提升空間，若將林業技術推廣著重于采取相關的措施來解決當地林業技術推廣工作問題，間接地推動當地林業技術發展，目的是全面推動林業技術發展。然而，在實際林業技術推廣過程中，每個人都會更加關注自己的實際利益，這就導致國家與基層人民的利益出現沖突，無法及時進行協調，自然而然群眾也就沒有一定的積極性，也不會再主動參與到林業技術推廣工作中，也就意味著林業技術推廣工作會受到不同程度的影響。
3.3林業技術推廣的后備資金空缺
不但會存在工作人員技術方面的缺陷，而且資金出現不充足的情況也在某種程度上對推廣工作的開展帶來干擾。不僅僅對開發基層技術方面需要諸多資金的支持，而技術的開發方面更需要花費過多的資金。當前諸多相關部門沒有對該技術的推廣引起重視，這樣就致使推廣工作的開展因為資金的不充足而停滯不前，從而影響了對該技術的探索。與此同時，由于沒有資金的支持，也導致某些干部工作環境不能得到優化，一直是在艱苦的`環境下工作，這樣會在思想上對這些人員的心理產生壓力，從而致使相關人員往往是在迷茫的中不能熱情的投入到林業工作中，這樣就會對林業技術在未來道路上的推廣過于緩慢，對生態林業的進程帶來不利影響。
3.4推廣人員的能力不足
因為該技術在推廣的過程中，這些工作人員大部分都是在比較偏遠的地區工作，這樣就會對技術的接收帶來難度，倘若這些人員沒有較強的學習能力，那么就無法緊跟時代的潮流，往往對該技術的情況及其規律不能做到全面掌握。這樣就會在某種程度上致使相關人員不能靈活的應用該技術。不僅僅如此，還有某些人員沒有較高的文化素養，較強的思想意識，不能和林農保持親密的溝通，不能掌握林農的真正需要，從而致使該技術無法得到全面的推廣。
4解決林業技術推廣問題的對策
4.1加強林業技術體制改革，推進生態林業建設管理
由于隨著當前林業技術的大力推廣下，加大該技術的實施力度是必要的，主要依賴于相關科學管理及其合理的監督。建立完善的管理制度，從而投入到林業技術推廣里面，能夠為生態林業的建設創造有利條件。在林業技術推廣方面還應當優化相關管理制度，并制定出切實可行的實施方案，加大該技術監管的力度，對存在的不足之處做好妥善的處理。不僅僅如此，從以往比較單一的技術慢慢轉變成多元化的技術形式，這樣可以促使該技術滲透到生態林業建設的每一個方面。加大林業建設的力度，并盡可能推動該技術可以在生態林業建設中發揮出自己的作用，設置相應的監管機構，進而為該技術能夠得到順利的開展提供重要的保障。
4.2為生態林業建設提供技術保障
隨著當前林業技術的日益發展，不但要緊跟時代的需要，而且還要遵循該技術在未來道路上的規律。自從我國經過改革開放的不斷發展下，林業技術從以往依靠的進口逐漸朝著自主研制的方向發展，并且也建立了相應的技術體系，最大程度可以為林業建設質量提供強大的支持。通常情況下，因為林業行業有著諸多的特點，例如較高的經營成本、較多的影響因素等，這樣也對林業技術提出了諸多的要求。只有研發出更多的新型技術，并有效遵循林業發展的戰略部署，才能夠優化林業規劃系統，將生態空間加以拓寬，完善生態建設的相關結構，從而為生態林業的建設等相關方面提供重要的保障。
4.3進行林業科技知識的培訓工作
由于大部分工作人員都沒有較高的文化素養，而且也不會靈活的運用專業知識，所以對其招聘工作就顯得尤其主要，相關部門需要在特定的時間對這些人員開展培訓工作。招聘專業型人才是必要流程，接著開展大型的教育活動，對林業技術不斷的推廣，從而將林業技術水平加以提升，提高生態環境保護意識，從源頭上處理好該技術在實際推廣中可能會遇到的問題。
4.4加強林業推廣專業人員的隊伍及體制建設
第一，相關部門需要對這些推廣人員加大培訓力度，并組織他們能夠對新型技術及其推廣方式做到熟練掌握。主動招聘專業知識較強的人才，尤其是那些具備年輕資本的工作人員，從而最大程度打破年齡結構出現不合理的情況，促使單位人才可以朝著年輕化的方向發展。第二，加大對人員素質培養的力度，促使他們可以清楚的看到推廣工作的意義，進而增強責任意識，投入到喜愛的事業中，為推廣工作順利的開展提供重要的保障。
5結論
綜上所述，隨著林業技術的大力推廣，促使生態林業在實際建設中存在的不足之處都可以得到妥善的解決，并且可以得知該技術的大力推廣成為了林業建筑的關鍵所在。倘若生態林業建設能夠充分的發揮出該技術的價值，那么就可以推動林業經濟發展目標得以實現。所以，相關部門需要對該技術做好不斷的創新，并依據具體狀況制定出切實可行的方案，只有這樣才可以將該技術的整體水平加以提升。
參考文獻
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[5]王曉云.生態林業建設及生態林業的發展趨勢[J].農業與技術，20xx(16).
科技論文8
1多措并舉、精心組織，水利科技工作有序推進
近年來，我們采取多種形式，積極搭建各類水利科技服務平臺，為創新水利發展提供有力支撐。一是增加了對農水科研試驗站的投入。淮安市有漣水、淮陰、盱眙三個水利科學試驗站，其中漣水試驗站是水利部批準確立的全國100所農水科研重點試驗站之一，共有職工15人，試驗用地123畝，興建了試驗基礎、試驗大棚以及水土保持測試示范區，為進一步研究淮安市水利科技推廣與應用創造了條件。二是搭建創新技術服務新平臺。淮安市水利局與水利部科技推廣中心簽訂水利科技全面合作框架協議，標志著淮安市科技興水、提高科技貢獻率進入到一個新層次。三是建立了雄厚的技術人才。淮安市水利系統除了局機關及相關直屬機構外，還有甲級設計單位1個，一級施工企業1個，二級施工企業6個，水利系統職工總數約4000人。其中技術人才總量占在崗職工隊伍總數約50%，為淮安市水利科技推廣工作提供了人才支撐。
2投入不足、人員結構老化，水利科技工作仍有問題
“十一五”以來，水利科技取得了顯著的成績，但就從水利當前發展的力量上分析，水利發展還沒有轉移到依靠科技進步的軌道上來。目前水利科技工作還面臨一些問題。
2.1科技資金投入仍顯不足
隨著水利服務領域的拓寬，科研成本的提高，當前的科技經費投入仍不能滿足水利科技發展在深度和廣度上的需求。未設置專項科研基金和獎勵基金。
2.2水利前期工作中必要的研究工作開展不夠
主要體現在工程規劃設計中科技創新意識不強，缺乏創新內在動力，設計方案及技術支持儲備上準備不足，尤其農村水利工程面廣量大，先進技術的推廣應用沒有跟得上。
2.3水環境保護對策措施研究需進一步加強
淮安市水體允許納污量、地下水回灌技術、水環境管理模式等研究進度跟不上經濟社會發展需求，尤其水花生打撈處置一體化技術、生態清淤技術等研究有待創新突破。
2.4智能水利發展提出的新問題
在全球物聯網技術發展前提下，淮安市水利信息化建設中各系統信息交換編碼體系和技術規范、中心數據庫動態維護、主要應用系統實現智能功能等要求，將是今后較長一段時期內面臨的重大挑戰。
2.5水利科研基礎設施老化
三個水利科研站長期資金缺乏，配套設施沒有及時到位，加之設備在運行過程中，得不到正常的維修更新，在長期的運行中嚴重老化，加之數據采集手段原始，精度難保證。
2.6水利科研人員結構老化
人員年齡偏大、學業偏低、專業人員偏少。
2.7各縣區發展很不平衡
少數縣區和單位對水利科技工作重視不夠，技術創新和推廣意識淡薄，科技優先發展的措施沒有得到很好落實，缺乏必要的激勵措施。
3構建體系、建立機制，讓水利工作插上科技翅膀
“十三五”期間，將針對工作的熱點、難點開展一批項目研究;引進、推廣、應用一批先進水利科技成果，建設一批水利科技示范區;建設一支結構合理、高素質的水利科技人才隊伍;建成水利科技知識普及基地;建立和完善以政府為主導、企業和社會力量等共同參與的水利科技創新投入體制和機制，不斷提高投入強度。
3.1完善四個推廣體系
科技推廣是一項促進水利科技成果向現實生產力轉化，促進水利行業科技進步，為實現傳統水利向現代水利轉變服務的一項重點科技工作，必須加強推廣體系建設，具體在四個方面進行完善。一是勘測設計技術推廣，在工程設計過程中推廣成熟的技術產品、優化工程布局和結構型式等工作;二是以水建公司為代表的水利施工企業，在工程實施過程中，推廣新產品、新工藝、新技術，提高產品的質量和施工效率;三是三個水利科研試驗站，淮陰區、漣水縣、盱眙縣水利科學試驗站，在工作中運用科學的方法、先進的設備開展水利基礎技術推廣工作;四是以鄉鎮水利站為基礎的水利科技推廣體系，包括村組水管員，在工程日常運行、維護等工作推廣成熟的科學技術，充分發揮工程效益。
3.2建立四項研究機制
科技研究平臺，在水利科技研究、開發和成果轉化過程中具有重要的支撐作用。我們緊緊圍繞淮安市水利發展大局，深入開展水利現代化、水利發展體制機制、小型農村水利工程管護等課題研究和技術攻關，加快提升淮安市水利建設與管理的科技含量和服務全面小康社會、蘇北重要中心城市建設的能力。一是合作機制，在淮安水利系統內廣泛開展與揚州大學、河海大學、科學研究所等單位的合作，由這些單位每年提供3～5個科研課題，與市縣水利局進行對接，開展課題研究。二是獎懲機制，建立水利科技獎勵基金，激勵廣大科技人員創新、創造的積極性。設立水利課題配套研究基金，對部、省立項的項目給予經費配套;設立科研成果獎勵基金，對獲得上級獎勵的項目，按獲得獎金的不同比例給予配套獎勵;設立水利學術論文獎勵基金，年底組織優秀論文評比，主要作者在水利初、中級職稱評審中給予加分。三是引進機制。與水利部科技推廣中心、省水利廳密切聯系，爭取在推介的技術指南中優先安排最新的水利科技成果在淮安水利工作中推廣應用，引進推廣“948”項目等。四是創新機制。針對水利工作熱點、難點問題，引導和激勵系統部門單位大膽運用新思路、新舉措創造性地開展工作，突破重點、化解難題、提升效能、激發活力，不斷提高創新能力和工作水平，推動水利創新創優工作上層次、出精品。
3.3建立多個科普平臺
“十三五”期間，我們將積極開展水利科學知識普及工作，重點抓好五個交流平臺，并以櫻花園等一批區域內水利工程為基礎，探索建立淮安市水利科普教育基地;在“淮安水利”網站上設立專欄，辦好網上水利科普園地，讓廣大水利科技工作者能在水利建設、農村水利、城市水利等各方面參與交流;建立QQ交*群，為淮安水利科技工作者建立的一個即時通訊平臺，能夠實現科技信息共享，廣泛快速傳遞水利科技信息，解決在工作中的遇到的問題;拍攝制作水利科普宣傳片;辦好《淮安水利》雜志，編發水利科普讀物，加大科普宣傳工作。
4精心挑選、科學布局，積極推進水利科技示范區建設
水利科技示范區是將水利科技成果進行試驗示范，集成配套，發揮推廣示范效應的水利科技成果推廣示范區域。能夠充分發揮水利科技成果在開發、轉化、推廣、產業化中的示范作用，促進水利科技發展和技術進步，推動區域水資源的`可持續利用，支撐當地經濟社會的可持續發展。我們著重開展了以下水利科技示范區建設。
4.1科學發展的現代化生態灌區示范區
緊緊圍繞水利工程生態化、科學用水節約化、配套工程標準化、科學設計人性化、建筑形象景觀化、用水調度科學化、工程管理信息化、管理隊伍組織化等八個方面積極推廣科技知識，建設現代化灌區，更好地為地方經濟發展發揮作用。
4.2節水高效的管道灌溉示范區
結合項目區實際情況，運用管道節水灌溉技術對項目區進行節水改造，充分發揮其作用，管道工程可大量節約用水、減少輸水渠道占用耕地面積、降低提水費用、節約灌溉用工，促進產業結構調整，減少灌溉矛盾等方面。
4.3生態河道建設示范區
對農村面廣量大的河道進行生態治理，實施活水、凈水、潔水等工程，從而使河道在滿足防洪除澇、灌溉供水、通航等要求的同時，能與周圍的生態系統相互和諧、協同發展，保持河道生態平衡，維系良好的生態系統。
4.4長藤結瓜式現代化灌區示范區
在盱眙縣，結合灌區改造工程，打造長藤結瓜式的現代化灌區。通過對渠首泵站、輸水、配水渠道系統(稱之為藤)和灌區內部的小型水庫和池塘(稱之為瓜)進行科學改造，利用科學手段對蓄水、調水、提水、引水等方案進行優化，并采取現代化手段進行管理，使灌區使用效益、效率最大化。
4.5水土保持科技示范園
在盱眙縣和市廢黃河兩岸沿線，打造水土保持示范教育基地。市櫻花園已創建成全國第三批水土保持科技示范園，形成了完整的平原沙土區城市河道水土流失綜合防護體系，起到了城市水土保持示范、引導和輻射的作用。
4.6城市水環境綜合整治示范區
按照構建“水暢、水活、水清、水景”的城市水利治水方針，努力打造生態水城。水暢，即建成流的進、排的出的安全水系統;水活，即建成相互補充、相互流動的動態水系統;水清，即建成清澈見底、碧波蕩漾的生態水系統;水景，即建成風景優美、獨具特色的景觀水系統。
4.7水利信息化示范區
用信息化技術提升水利工程運行和管理的現代化水平。如3G技術在防汛指揮系統可視化會商中的應用，推出“防汛快e通”產品，并在全市防汛系統加以應用，有力提高了淮安市防汛指揮系統應急指揮能力，是全省乃至全國信息化示范項目。
4.8水源地保護示范區
采取在地表飲用水源地和工業集中取水水源地設立保護區，在一級、二級飲用水水源保護區設置明確的地理界標和明顯的警示標志及防護設施和禁止任何污染水體或者可能造成水體污染的各類活動，運用現代科學手段進行監視監測，確保水源地安全。水利科技工作是水利現代化實現的關鍵和基礎，我們將通過多層次、全方位的工作舉措，切實加大水利科技工作力度，以水利的科技進步推動淮安水利現代化建設邁上新臺階。
科技論文9
一、什么是科技論文
有些同學把寫科技論文看得很神秘，認為是科學工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學們不僅能寫而且可以寫出質量較高的論文來。
科學工作者寫的科學論文，是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，獲得大量的科學數據，在此基礎上，再進行分析研究，得出科學結論，從而寫出的科研報告。同學們寫的科技論文，比科學工作者寫的科學論文要短一些、淺一些。
科技論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結論；可以是動手實驗后分析得出的結論；也可以是對某地進行考察后的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……
那么，科技論文有沒有質量標準呢？有。它必須具備三性。
1、科學性。科學性是科技小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科技小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。
2、創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。當然，你如果在別人研究的基礎上進一步研究，提出新穎、獨到而又論據充分、言之有理的見解也是可行的，不失創造性。
3、實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
以上三性是衡量科技論文的質量標準。
二、科技論文的類型
科技小論文最常見的形式有科技觀察小論文、科技實驗小論文、科技考察小論文和科技說明小論文。
（一）科技觀察小論文
科技觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究后得出結論，作出科學的解釋和描述。
需要注意的是，科學觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現象，所觀察的對象、過程和它產生的條件、各種現象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。另外，觀察是一項長期的、系統的、反復進行的活動，需要作者耐心、細致、鍥而不舍的精神。
（二）科技實驗小論文
科技實驗小論文，有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反復實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現象的科學解釋。
（三）科技考察小論文
你想研究某一與人們生活息息相關的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等，你就得實地考察。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科技考察小論文。有時也稱為科學考察報告、科學調查報告。
（四）科技說明小論文
科技說明小論文是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。一般來說，它并不直接采用觀察、實驗、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，并經過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點。
這類文章雖然沒有前三類的親自實踐得到論據，但它畢竟是通過作者精心地收集整理資料，綜合分析提出了新的觀點，新的見解，所以也承認它是科技小論文。特別提醒的是，寫科學說明小論文是，千萬不要提出一個問題后就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒有新意，沒有新的見解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱為科技小論文，更不能培養自己研究問題的能力。
四、科技論文范文
科技論文范文1
星期天,我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著,圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏老鼠放在一個大魚缸里,用把玻璃瓶封得嚴嚴實實的,生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著,只見小老鼠沿缸著壁,繞著缸底快速地向前竄。咦,小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是,沒過幾分鐘,只見小老鼠繞圈的速度越來越慢,直到停滯不前,奄奄一息的樣子。頓時,我把一次性薄膜桌布輕輕拿開,捉出第一保小老鼠,放進第二只小老鼠,又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸,只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
學工作者寫的科學論文,是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題,通過實驗、觀察等手段,獲得大量的科學數據,在此基礎上,再進行分析研究,得出科學結論,從而寫出的科研報告。同學們寫的科技小論文,比科學工作者寫的科學論文要短一些、淺一些。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味,熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后,我又跑向我們家屋后的一片竹林里,那是一個空氣新鮮的地方,我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明,人類和動物的生存與植物有密切的關系。這其中到底有多大的`科學道理呢？我還到上網查詢,總結出以下幾點：①人必須依靠植物提供氧氣,只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話,幾分鐘就可能性命難保,氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次,吸入氧氣0.75千克,呼出二氧化碳0.9千克。②動物與植物的呼吸,物質的燃燒,也都要消耗氧氣,釋放二氧化碳。這樣一來,空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產生過這種危機,就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”,又是二氧化碳的“廣闊市場”。③有人做過統計,1公頃闊葉林,在生長季節每天能制造氧氣750千克,吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來,只要有10萬平方米的林木,就可以供給一個人氧氣的需要量,并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣,空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反,如果沒有植物,地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。
科技論文范文2
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。
經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
科技論文范文3
炎熱的夏天，熱氣逼人，吃上一根冰棍才舒服呢！你注意過嗎，冰棍從冷藏箱里拿出來往往還冒“汽”哩！真有趣，通常只有熱的東西才冒汽，冰棍為什么會冒汽呢？
夏天的氣溫比冰棍的溫度高得多，冰棍一遇到空氣就要融化，融化時要從周圍的空氣中吸收大量的熱，使空氣的溫度下降。平時空氣里含有一定量的水蒸氣，由于溫度突然降低，就達到飽和或過飽和狀態。也就是說，冰棍周圍的空氣由于溫度降低，便容納不下原來所含的那么多水蒸氣了。在這種情況下，多余的水蒸氣就結成微小的水珠，形成一團團飄浮著的霧狀水滴，經光線照射，就成了白色的水汽。
云、霧、雨、雪形成的原因也是這樣。江河湖海里的水，受到陽光照射后，不斷地變成水蒸氣，飄散在空氣中，含有水蒸氣的空氣受熱上升，升到一定高度，遇到冷空氣，就凝成一團團懸浮的小水滴，這便是云。靠近地面的水蒸氣，遇冷也能結成一團團懸浮的小水滴，這就是霧。所以云和霧在本質上是相同的。在合適的條件下，云里的小水滴不斷地合并成大水滴，直到上升的氣流托不住它的時候，便降落下來，形成雨。如果是冬季，這些水滴就結晶成雪花漫天飄舞。不過，空氣中飽和水汽的凝結，必須有它凝結的“核心”才行，這個核心就是飄浮在空氣中的塵埃，它是促進云、霧、雨、雪形成的必要條件之一。
云霧的秘密，使英國物理學家威爾遜受到很大啟發。經過研究，他于1894年發明了一個叫“云霧室”的裝置，它里面充滿了干凈空氣和酒精（或乙醚）的飽和汽。如果闖進去一個肉眼看不見的帶電微粒，它就成了“云霧”凝結的核心，形成霧點，這些霧點便顯示出微粒運動的“足跡”。因此，科學家可以通過“云霧室”，來觀察肉眼看不見的基本粒子（電子質子等）的運動和變化情況。同時，還發現了不少新的基本粒子。威爾遜云霧室，為研究微觀世界作出了卓越貢獻，1927年，他因此榮獲了諾貝爾物理學獎金。
科技論文范文4
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦！拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什么呢
我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢？
我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區涂上鞋油并仔細擦拭，B區不涂鞋油作空白對照。我發現A區擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什么兩者會產生這樣的差別呢？
我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。
皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！
科技論文范文5
不久前，我們家搬入了現在的新房子。剛搬完家，叔叔阿姨們就送來了好幾盆花和幾株樹。門口、客廳里、房間里和陽臺上都擺上了盆景。我對爸爸說：“我們家都有成植物園了，擺那么多的植物干嗎？”爸爸笑著說：“植物能制造氣氛，凈化空氣，人和動物誰都離不開它們，離開了它們都有不能生存。”人或動物離開植物后不能生存？為什么人或動物離開植物后不能生存？我將信將疑。決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天，我從車庫里抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏老鼠放在一個大魚缸里，用把玻璃瓶封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿缸著壁，繞著缸底快速地向前竄。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯？前，奄奄一息的樣子。頓時，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一保小老鼠，放進第二只小老鼠，又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我們老家附近一個飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味，熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我們家屋后的一片竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣。使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技書籍，還到學校電子北閱覽室上網查詢，總結出以下幾點：①人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水且有一息尚存的話，幾分鐘就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0。75千克，呼出二氧化碳0。9千克。②動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。③有人做過統計，1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間既可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們人類和動物的生命有著相當密切的關系。在此，我們實驗小學四（1）班體同學呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。
科技論文10
20世紀40年代至今是人類歷史上科技發展最為迅猛的時期，胸心血管外科經過了半個多世紀的歷程，己經取得了巨大的成就，傳統理念上的外科技術己十分成熟。隨著人口老齡化的出現、疾病譜的變化和人們對健康要求的不斷提高，對胸心外科的技術發展提出了更高的要求。科技的進步使新型診治手段不斷涌現，傳統禁忌不斷被突破，復雜高危手術中微創技術的應用成為可能。胸心外科必將會沿著微創和“巨創”的兩極化方向發展。
1微創胸心外科
微創胸心外科（minmaiynvaiecadOtloacicsurgeyMTCS)的發展是微創觀念不斷完善的過程。傳統的胸心外科手術是大手術，切口大，顯露充分，是以手術安全為前提的。隨著外科技術的成熟，20世紀80年代出現以小切口（min-nc-son)為代表的.微創技術，如腋下小切口房室缺修補術、前外側小切口二尖瓣置換術、正中小切口主動脈瓣置換術、小切口普胸手術、Mucesiaing切口肺外科手術等，這些術式盡可能縮小切口、改變手術徑路達到美觀和減小創傷的目的。經過10多年的臨床實踐，發現單純縮小切口并不能減小創傷，多數情況下反而因顯露差增加了手術風險和并發癥，有違微創初衷。1987年胸腔鏡外科的誕生是微創胸心外科的里程碑。借助電視腔鏡系統，外科醫師可以在微切口（miconiOn)下獲得更好的手術視野，進行精確的解剖。隨后在短短10年里，胸腔鏡外科得到迅猛發展。在普胸領域，胸腔鏡己廣泛應用于早期肺癌的診斷和根治切除、晚期肺癌的診斷和姑息治療、胸膜疾病的診斷、縱隔良性腫瘤和重癥肌無力的治療、食管良性腫瘤摘除和食管癌切除術等。近年來，出現了胸腔鏡輔助下的氣管、支氣管和肺動脈成形乃至肺移植等復雜手術。在心血管外科領域，應用胸腔鏡己能進行動脈導管未閉結扎術、心包開窗引流術、心肌激光打孔血運重建術、心臟起搏器安裝、冠狀動脈搭橋術、房間隔缺損修補術、室間隔缺損修補術、瓣膜修復及置換術等^20xx年，Zeu系統與dVinc系統這兩大主流機器人輔助手術裝置進入臨床，從而使完全內鏡下外科手術成為可能，由此出現了機器人輔助下的冠狀動脈旁路手術（assedcoonayaneiygrattbyasRA-CABG)至今為止，在機器人輔助下己完成了CAB二尖瓣置換、二尖瓣成型、肺葉切除、食管切除等多種胸心外科手術。心臟外科的微創還表現在減少乃至消除體外循環帶來的損傷。Heatpcr技術不用傳統開胸就可建立體外循環，它與胸腔鏡技術相結合才能實現完全內鏡下的心臟外科（oa丨yendoscopiccardiacurgey)非體外循環不停跳冠狀動脈搭橋手術（ofunPcoonayatygrattbyasOP-CABG)和國內發展的外科介入下房室缺封堵則完全避免了體外循環帶來的全身性損傷。
值得強調的是，以上微創技術是在傳統胸心外科己十分成熟的基礎上發展起來的。它是一把雙刃劍，在開展早期是以延長手術麻醉時間、增加手術風險甚至喪失傳統手術的確切療效為代價的。一味追求單項技術發展而不顧全身損傷的增加，導致局部微創全身巨創的做法是不可取的。微創胸心外科應該是在先進的外科技術支持下的現代外科理念，以局部和全身的微小創傷和獲得等同或優于傳統手術治療效果為其發展的目標。隨著人們對微創認識的加深和外科技術不斷革新，多種先進技術結合互補是未來微創胸心外科的發展方向。
2“巨創”胸心外科
“巨創”不是一個新的概念，而是傳統胸心外科的延續和發展。它主要表現：胸腔臟器移植的增多和推廣，傳統手術禁忌不斷突破，手術年齡兩極化發展，復合手術和復雜手術增加。在移植領域，國外一些醫療中心的心臟移植11、單肺移植、雙肺移植和聯合心肺移植己經成為治療終末期心肺疾病的常規手段心臟移植的5年生存率達到60%肺移植的5年生存率57%。感染和移植物急慢性排斥反應仍然是術后死亡的主要原因，遠期生存率的提高有移植免疫學理論的突破和抗排斥手術的提高。我國胸腔臟器移植起步較晚，近年來發展迅速。心臟移植己經有100例以上的大組報道，肺移植也有多家單位開展并有25例單組的報道。隨著我國經濟的發展和法規的健全，未來20年胸腔臟器移植會取得巨大發展。在胸部腫瘤外科，麻醉技術和手術技術的提高使過去列為禁忌的手術得以安全完成，手術死亡率和并發癥率進一步降低。20世紀90年代對TNM)期腫瘤提出了局部晚期的概念，為這類腫瘤的根治切除提供了理論依據。腫瘤切除合并上腔靜脈置換術、胸主動脈成型或人工血管置換術、體外循環下和非體外循環下左房部分切除術均有多家報道。我國己有數百例的大組報道，例數和療效處于國際先進水平。目前對其手術適應證和遠期療效仍有很大爭議，以后應嚴格患者的篩選，并有前瞻性研宄來評價。按照以前手術指征，胸部惡性腫瘤患者就診時約70%失去手術機會，胸外科醫生應該有所作為。嬰、幼兒先天性心臟病的外科干預年齡日益提前，甚至出現了宮腔內手術，復雜病例因此增多。我國兒童先天性心臟病治療取得了很大的進步，如完全性房室隔缺損、完全性肺靜脈異位回流、永存動脈干、主動脈狹窄等矯治及對單心室、單側心室發育不良、三尖瓣閉鎖等復雜先心施行Fonan術或腔肺分流術等己接近國際水平，但新生兒、嬰兒心臟外科仍有很大差距，如大動脈調轉術、左心發育不良的NOwod手術等開展很少或尚未開展。其根本原因是社會經濟問題和對先心病的認識不足。我國是先心病大國，未來幾十年在這一領域將有很大的發展空間。成人心臟外科發展已十分成熟，冠脈外科、瓣膜外科的手術死亡率己將到1%~3%，可以說是安全的手術.大血管外科長期以來一直是對心臟外科醫生的挑戰手術死亡率高。隨著對疾病認識的加深、血管替代材料的改進和手術技巧的提高，手術死亡率大幅度降低，如升主動脈瘤Bnal手術的死亡率己降至5%以下。我國瓣膜外科以風濕性瓣膜病為主，治療水平國際先進；冠心病外科雖然起步較晚，但近年來發展迅速，部分地區己達到國際水平，大血管外科無論在例數、手術難度、治療效果和國外相比仍有相當差距。隨著人民生活水平的提高和社會保障水平的提高，未來幾十年內我國冠心病和大血管病的發病率會迅速攀升，瓣膜置換同期CABG大血管手術同期CABG等復合手術會曰益增多，手術年齡高齡化日趨明顯。我國會變成一個心臟病大國，這對心臟外科醫生是巨大的挑戰，也是前所未有的機遇。
科技論文11
老師：今天，我們開展辯論會——科技發展，利大還是弊大，先由正方發言。
正方：我是正方，對方辯友們好！我們的觀點是科技的利大。因為有了科技，我們由原來的馬車變成了現在的飛機；由原來的柴火變成了現在的煤氣；由原來的報紙變成現在的'電腦手機。這一切的一切，都歸功于科技。沒有了他，我們什么也干不了。
反方：但是，科技給我們帶來的危害也不容小視。電腦手機的輻射會讓人視力下降，對生活有很大的影響。食物問題，就拿雞肉來說，40多天就出欄了，人們在雞里打了激素，才長得這么快，對人的發育有害。難道這就是科技的利大于弊嗎？
正方：你們說的話有很大漏洞。一個人拿刀殺人，問題在于這把刀嗎？科技也是這樣，你管不住自己玩電腦手機，還要怪科技？有的人自覺性強，沒近視；有的人手癢癢，就終生戴上了眼鏡！
反方：一個三四歲的孩童還懂得這些道理嗎？在現代家庭，小孩子們由于好奇心，玩手機，結果上癮，剛上小學就戴上了眼鏡，被人們視為異類。汽車家家戶戶都有，可是人們只開車，卻不鍛煉，導致生病；汽車排出的尾氣污染空氣，這些危害想挽救也挽救不了！
正方：只要我們科技發達，得了病能治好，環境污染能被治理好，什么都不是問題！
老師：科技是一把雙刃劍，只要用好它，用對它，就會造福人類！
科技論文12
在現在的社會中，有很多近視的人，雖然我這個發明不能治好你們的近視，但是我可以幫助更多的人不再近視。不近視的人同樣也可以用，這個發明的名字就叫——多功能圓珠筆。
這個圓珠筆很特別，他有很多和普通的圓珠筆的樣子不同，它的身子上有現在最新發明的芯片——智慧芯片、溝通芯片、收聽聲音芯片……
雖然它有著非常高級的裝備，但它也有和普通圓珠筆的樣子，它的樣子一樣，但是還有幾個不相同之處——有按鈕、有喇叭、但就是沒有啟動的按鈕，這是怎么回事呢？想要知道，就看下面吧！
它的`使用方法很簡單，就讓我來教你吧！如果你要開始寫得話，就按著紅色按鈕再對著那個喇叭說：“開始使用！”你就可以寫字了！如果你要休息一會，等一下再寫，就按綠色鍵即可，或者按緊紅色按鈕，說：“暫停使用！”即可。如果你休息完了，想繼續寫，就按紅色按鈕，再說：“繼續使用！”即可。如果要關閉，就請直接按黑色鍵即可。
哎？怎么沒有介紹它不近視的方法呢？既然被你發現了，那我就告訴你吧！如果你的寫字的姿勢不對了，他就會有警報的聲音警告你，等你姿勢好的時候，它才會停止警報。
這就是我發明的筆，大家是不是心動了呢？
科技論文13
一、科學小論文主題
學生親歷科學探究的學習成果。小實驗、考察、對生活、課堂 教學中的科學問題，通過自己的`探究得出的調查報告、觀察日記。
二、參評對象
全市各級各類學校在校的3—6年級學生
三、征文內容
1．小學生本人對自然事物和現象的觀察、發現或得出的解釋；
2．小學生自己的小發明、小制作；
3．小學生自己設計的小實驗；
4．科學方面的奇思妙想等。
四、注意事項
1．征文一定是小學生自己的作品，不要由教師和家長加工。不得剽竊他人勞動成果，一經發現，取消評比資格。每位作者僅限報送1篇科學小論文參評。
2．科學小論文的內容要求具體、真實、有條理、語句通順。字數一般應在400字以上。
3．征文抄寫或打印一式三份（可復印），要求字跡清楚、規范，須寫明題目、作者姓名、年級、指導老師等。
4.所有征文于20xx年10月30日前上交教導處。
五、評選辦法
學校將組織有關教師對推薦的小論文進行評審，評出校級一、二、三等獎，分別發給作者和指導教師獲獎證書。
科技論文14
日復一日,年復一年,人們的經濟發展迅速地進步,隨著經濟發展,科技也在不斷的進步.輕輕地回首望望過去,再扭頭看看現在…… 20xx年,〝大哥大〞的熱氣還未散去,轉眼間又迎來了黑白手機.這種黑白手機,只能接打電話,發條短信.大約在_年.彩屏手機誕生了,顯示屏上洋溢著彩虹般絢爛的顏色.
大概是_年,智能手機推出來了!可以隨意地滑屏,無論走到哪里都可以玩游戲,聽最新的音樂.現在的智能手機,都可以跟電視連線在一起,完全手上掌控. 電腦當然更加普及了,為了讓人們更便于攜帶.還發明出了平板,筆記本電腦.iPad……這些科技的拓展,讓愛好科技的人有了更加自由的交流詣,也讓互聯網上的人能夠更加方便地往來.即使相隔千萬里,我們在互聯網上依舊能夠更好的談話.
更加科技化的那要數機器人了,能夠幫助你整理東西,打掃房間.不過,機器人對于我們現在的人來說還是有些遙遠.畢竟現在大多數家庭還并沒有邁入小康社會,再說,機器人的造價也不低,一般家庭還是不愿意購買的 智能機器人不僅可以幫助你在家庭里分擔家務活,它還是個隨叫隨到的百科全書呢,它腦中的.芯片儲存了你想都想不到的一些稀奇古怪的東西,并且上知天文,下知地理.精通20多種語言,(僅僅是部分機器人)還能幫你講解一些你應該知道的生活常識.
如果未來可以有一種指上掌控就好了,可以在店鋪里用機器人代替店員.如果你是店長,只需要每天查看機器人的營業額就好了.我想不久的將來,人們在飯店里點餐,面前就會浮出一個投影顯示屏點餐,用手機輕碰一下就可以支付了,既方便又有意思,還少給店員添麻煩,更會讓客人等得不耐煩. 過去,我們剛邁入科技;現在,我們掌握了科技;未來,科技將普及.
科技論文15
摘要：近年來，許多大學結合學校實際和大學生社會實踐經驗，以實踐育人為目標，不斷創新社會實踐的組織形式和實施方法，探索出大學生社會實踐科技創新“項目化運作”新模式，取得了顯著成效.立足科技創新，探索新型產學研合作模式，力爭完成更多的科研項目，為國家和地域經濟的發展做出更大的貢獻.
關鍵詞：大學生社會實踐；科技創新；項目化運作
1構建保障體系，扎實推進社會實踐項目化運作模式
大學生社會實踐項目化運作模式是將大學生社會實踐活動按照科研項目申報立項的方式進行規劃指導和管理的一種模式，是在新形勢下為進一步落實社會實踐育人工作，引導大學生在社會實踐中深入基層、認識國情，培養科學研究意識，提高實踐創新能力而探索出的一項育人新模式.為做好這項工作，主要采取了以下幾項措施.
1.1健全組織，完善機制，不斷夯實社會實踐的保障體系
學校成立社會實踐“校院兩級”領導小組，學校領導小組由主管學生工作的黨委副書記和主管教學工作的副校長擔任組長，教務處、學生處、團委、科學技術處等單位的負責同志為小組成員，具體安排學生社會實踐日常工作.學院還成立“專家團隊”指導委員會，成員由校內遴選出的部分專家教授擔任，負責指導制訂學生社會實踐方案的立項、項目論證、項目評審等工作，有效提高了社會實踐“項目化運作”的層次和質量，不斷豐富社會實踐“項目化運作”成果.學院明確要求大學生在校學習期間必須修夠社會實踐學分，并提出了大學生參加社會實踐活動的具體要求，為深入扎實推進社會實踐提供了制度保障.
1.2宏觀指導，自主申報，嚴格把關社會實踐項目
學校社會實踐領導小組緊緊圍繞育人中心工作，加強對學生社會實踐立項的指導力度.通過召開調研會，結合實踐地的實際需要和學生專業實踐需求，科學論證、明確主題、制訂方案，加強對學生立項的宏觀指導.在宏觀指導基礎上，該校按照“嚴格規范學院（部）組隊，大力支持學生自組團隊，積極鼓勵學生個人實踐”的組隊原則，注重學生團隊在專業、性別和年級等方面的互補，引導學生打破院部、年級和專業的限制，自行組成社會實踐團隊進行項目申報.學生自主申報后，學校積極組織由“專家團隊”指導委員會根據項目的科學性、可行性和實效性對自主申報的項目進行嚴格的評審和定級，嚴把質量關，最終將獲準立項的項目劃分為社會實踐重點項目、特色項目和一般項目，并對不同等級的立項團隊進行相應金額的資助，以確保項目順利實施.
1.3加強管理，注重實效，扎實推進社會實踐項目實施
學校為各項目團隊配備隨隊實踐的'帶隊教師和指導教師.帶隊教師由團干部或相關學工干部擔任，主要負責方案制訂、人員選拔、項目實施等工作.指導教師由項目所涉專業、領域的專家教授擔任，主要負責項目規劃、進度安排、現場指導、成果產出和結項審核等工作.
2立足專業實踐，促進成果轉化，項目化運作結碩果
2.1立足專業實踐，強化理論思考，社會實踐科研成果豐碩
“專家團隊”指導委員會積極引導學生立足專業實踐，并在此基礎上深入進行理論思考，營造了專業教師參與指導大學生社會實踐成果的良好氛圍，提升和保證了社會實踐項目的層次和質量.
2.2加大成果轉化，服務社會發展，促進產學研相結合
學院積極引導學生將社會實踐項目實施與“挑戰杯”競賽相結合.尤其在后期總結過程中，引導學生充分發揮團隊優勢，加大科研成果的轉化力度，不斷提升學生觀察社會、分析問題、解決問題的能力.
2.3依托實踐基地，注重長期效應，社會實踐育人成效顯著
項目化運作模式實施以來，學校積極組織全校學生赴全國各地開展以專業實踐、社會調查等為主要內容的實踐活動.學生在參加社會實踐過程中利用專業知識和實際行動服務當地社會經濟發展.學生在參與社會服務過程的同時，不斷磨練意志，砥礪品格，增強了立志從教的信念和社會責任擔當意識.華中科技大學光電學院的學生科技創新項目化運作成績十分突出，用6年的時間，給汽車找到了一雙“慧眼”.通過一個安裝在車前擋風玻璃上的攝像頭，對移動和靜態物體進行識別、追蹤、分析.一名女車主告訴記者，安裝了這個系統后，她開車稍一走神偏離道路，系統就會報警提醒；如果車速過快，或與前車距離過近等，系統判斷你的車輛狀態存在潛在危險，也會鳴笛“抗議”；而當你離開駕駛臺，登錄這個團隊開發的APP，你會收到一份關于你最近的危險或不當駕駛行為的評估報告，幫你改進駕駛技術.目前該團隊的兩個系列產品，可實現車道偏離預警、前方碰撞預警、行人檢測預警以及高清行車記錄等核心功能.北京航空航天大學在汽車輕量化材料技術方面成績突出，據悉，該項目是針對汽車底盤相關輕量化構件制造與相關工藝制定，材料為世界先進的鋁硅合金，制造出的產品強度更好、更耐用，屬國內唯一擁有自主知識產權的項目，計劃年內投放市場.另據介紹，整車運用輕量化材料后，可節油5%—10%.大學生社會實踐活動實行項目化運作，通過對項目的管理，使社會實踐科技創新活動走上一條科學化、規范化的道路.
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