百花藝術幼兒園第八屆讀書節方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的百花藝術幼兒園第八屆讀書節方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有人說：“這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界秘密的核心。” 是的，書籍具有永恒的價值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓我們站在巨人的肩膀之上，讓我們凌駕于偉人的思考之上。閱讀書籍雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。通過讀書我們可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。根據《嘉興市第七屆“閱讀伴我成長”系列讀書活動的通知》和《平湖市中小學幼兒園第八屆讀書節活動方案》精神，特制訂百花藝術幼兒園第八屆讀書節系列活動。現將有關事項安排如下：

　　一、讀書節活動主題

　　書籍奠基生命，閱讀點亮人生

　　二、活動時間

　　20xx年5月25日～12月20日

　　三、領導小組

　　組 長：沈雁

　　副組長：徐曉軍 馬國紅 張葉

　　組 員：鄭蘭 顧驍雁 程微 葛秋菊 潘悅 李睿

　　四、活動項目

　　（一）啟動儀式（讀書節開幕）：20xx年5月31日

　　1. 介紹本屆讀書節實施方案。

　　2. 全體教師詩朗誦(歌頌書籍的詩歌)。

　　3.園長給老師贈書活動。

　　4. 全體幼兒詩朗誦(關于喜愛讀書的詩歌)。

　　5.園長宣布幼兒園第八屆讀書節開幕。

　　（二）活動安排：

　　1.為讀書人營造環境

　　（1）創建幼兒園第二閱覽室。給原有的圖書室增添不銹鋼書架。開辟一室多用的教師第二閱覽室。購置成套書架，增添適合教職工閱覽的圖書，增訂教職工看的文藝、生活雜志。裝設營造溫馨、優雅、迷人的閱覽室環境。

　　（2）創設班級圖書角。每班創設圖書角或者閱覽區，要求在原有的基礎上提質保量。開展一次閱覽室達標活動，通過達標活動，讓每個班級的閱讀區達到溫馨、迷人、充實的要求。

　　（3）發動家長在家庭為孩子設置書架，擺設書房、營造幽靜的讀書環境。

　　開展一次“誰家的書房最舒適照片展示活動”，引發家長為孩子構建書房的熱情，分享營造濃郁讀書氛圍的經驗。

　　2.為讀書人開展活動

　　（1）結合“六一”節，開展經典誦讀活動

　　讓孩子們在誦讀中增長知識，明辨是非，豐富情感、感受審美。結合慶“六一”活動，我們將開展文學誦、讀、演比賽。比賽的方法為兩輪選拔，第一輪，班級開展活動，要求人人參與，評選優勝獎10名。第二輪在年級組比賽，每個班級推薦6名幼兒，參加教研組比賽。年級組比賽時，可邀請家長一起參加活動。

　　（2）借助“畢業典禮”開展大班幼兒故事劇表演

　　6月27日，大班教研組要舉行一個“大班幼兒畢業典禮”。此活動一方面要展示幼兒園的藝術教育成果，一方面要作為讀書節活動的重要環節。我們期望通過孩子們的才藝表演，既讓孩子感受到藝術給人的愉悅審美，又要體驗語言文學散發出的迷人魅力。

　　（3）選擇孔子誕生日開展“好書漂流”活動

　　孔子是中華民族精神的象征，讀書成為華夏子孫共同的精神向往。借助紀念孔子誕生日活動，讓師生、家長了解圣人孔子。與此同時，以此擴大師幼閱讀的范圍。借助各班級的閱讀區和教職工閱覽室將自己的書籍與大家一起分享，進一步拓寬幼兒、家長和老師的閱讀面。

　　（3）結合大班組“愛心義賣”活動，開展一個小圖書跳蚤市場

　　5月底，大班教研組將舉行一次愛心義賣活動，屆時，讓孩子們把家里的舊書拿出來作為義賣的一個項目。

　　（4）利用暑假漫長閑暇時間，開展閱讀心得互動交流活動

　　開展暑假“讀一本好書，寫一篇好文”活動，要求教師以教研組為單位開展讀書沙龍活動，交流讀書心得體會，將撰寫的讀書心得上傳到平湖新教育實驗博客。

　　（5）利用家長開放日，組織一次繪本閱讀教學示范活動。

　　每學期幼兒園都有一次家長開放日，在開放日，我們可以有意識地組織一個以繪本為題材或者動畫藝術欣賞題材的集體教學。一方面，研究繪本和動畫的教學方法。另一方面，也為家長展示一種引領孩子自主閱讀和親子閱讀的有效模式。

　　3.為讀書人設置獎勵

　　（1）評比班、園兩級“讀書之星”。各班評出班級讀書之星10名。其中推選1名園級“讀書之星”。

　　（2） 評比“書香班級”。各年齡段推薦1個“書香班級”，全園評出3個“書香班級”。

　　（3）評選“博客積極分子和博客之星”。根據科研理論中心組制定的“讀書、博客撰寫”獎勵辦法，實施獎勵。

　　（4）讀書節閉幕式。

　　總結多種形式的項目活動，提煉經驗，梳理不足，將先進閱讀者和先進團隊的事例進行獎勵和宣傳，并在讀書節閉幕式進行表彰。

　　五、幼兒閱讀時間建議

　　指定幼兒每日自主閱讀的時間：

　　區域活動自主閱讀。

　　午餐后自主閱讀。

　　餐點后自主閱讀。

　　讓所有的孩子，從小愛上閱讀，為生命打下堅實的基礎。讓所有的老師體會讀書的重要，體驗讀書帶來的享受。

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