漂亮的建筑的教學設計2篇(優選)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的漂亮的建筑的教學設計，希望對大家有所幫助。

漂亮的建筑的教學設計1

　　教材分析：

　　1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優秀文化遺產，體驗古建筑的美感。

　　2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業。

　　3、多樣的制作技法在本課中多次出現，學生也有多次的實踐經驗，因此本課的練習內容側重于發散性思維的培養

　　即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：

　　童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。

　　而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

　　通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現出來。

　　教學目標：

　　1、了解中外建筑的特色與美感，培養學生對祖國優秀建筑藝術的熱愛。

　　2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養學生的制作能力和創新精神。

　　3、講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。

　　4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。

　　重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。

　　難點：啟發學生設計出有個性，有特色的建筑。

　　教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）

　　學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

　　教學過程：

　　一、情境，導入新課

　　1、故事導入：師：森林里的小動物們發現了一片美麗的草地，想在這里安家

　　請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

　　二、欣賞中

　　外建筑，發散思維

　　1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）

　　2、欣賞天壇祈年殿

　　大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？

　　師簡介祁年殿

　　欣賞研究其它建筑（課件展示）

　　師生從建筑外形、色彩、環境分析。

　　三、欣賞學生作品，討論比較

　　1、師：今天我們就來設計一座漂亮的建筑（板書課題）

　　2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）

　　研究問題：

　　（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。

　　（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質地及效果上啟發。例：窗簾

　　—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）

　　（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）

　　3、小結

　　4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）

　　四、小組制作

　　1、小組討論確定創作的內容后，組長分工，構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。

　　2、師巡回指導。

　　五、欣賞品評

　　1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？

　　2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的`哪一點？

　　3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？

　　教學反思：

　　1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。

　　2、小組討論確定創作的內容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。

　　3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。

　　點評：

　　1、，引起共鳴

　　此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。

　　圖片和課件在教學中發揮很大作用。

　　2、從興趣入手，設計精心

　　畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發學生創作欲望和學習熱情。

　　3、以學生為主體，讓學生動手動腦

　　整節課體現了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創作，使學生像做游戲一樣創造出心中的房子。

　　4、指導學生大膽想象，培養學生發散思維和創新意識

　　《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養”

　　本節課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養學生想象力和創新精神。

　　板書設計：美麗的建筑——立體制作

　　一、構思

　　二、設計

　　三、制作

漂亮的建筑的教學設計2

　　教學目標：

　　知識與技能：設計一幅漂亮的城堡圖，能用講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，提高學生的語言表達能力。

　　過程與方法：通過情境引導、小組分工合作等方法，了解中外建筑的特色與美感，體驗合作所帶來的樂趣，分享合作成果。

　　情感、態度價值觀：培養學生對優秀藝術的熱愛，增強合作意識，培養學生的創新精神。

　　教學重點：

　　感受古代建筑的美，并能用設計一幅漂亮的城堡圖。

　　教學難點：

　　啟發學生設計出有個性，有特色的城堡圖。

　　教學具準備：

　　生：（異質）4人（或6人）為一組合作；收集建筑圖片 。

　　師：課件（天壇的錄像片段，圖片）

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、小朋友知道北京嗎？（首都）今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。

　　（課件展示：用一個小精靈帶領學生游北京故宮、頤和園、白塔、天壇）

　　2、（定格于天壇祈年殿）看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿，你感覺怎樣？（雄偉、漂亮）

　　讓我們走進一些去看看吧！（欣賞皇乾門內外、近觀祈年殿、祈年殿）

　　你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿。引導學生從造型、色彩上進行觀察、描述。）

　　（天壇資料：天壇的主體建筑是祈年殿，每年皇帝都在這里舉行祭天儀式，祈禱風調雨順、五谷豐登。）

　　二、欣賞特色建筑，發散思維

　　1、互相欣賞所帶的建筑

　　小朋友，你帶來其他漂亮的建筑了嗎？讓四人小組一起欣賞欣賞吧！

　　你看到哪張建筑特別美，美在哪？讓大家來一起欣賞吧！（2—3個）

　　（建筑外形的美，色彩的`美，環境的美）

　　2、欣賞教師準備的各類建筑，感受美

　　（建筑外形的美，環境的美，色彩的美）

　　三、欣賞制作過程，討論比較，說說美的感受

　　1、你知道城堡有什么特征嗎：（尖頂、有高低多個樓、有城墻）。這座城堡太漂亮了，你們想不想也擁有一座呢？今天我們就可用手中的小畫筆四人小組一起來設計一座漂亮的城堡。讓我們先來看一組小朋友，他們是怎樣設計制作又漂亮又有特色的城堡圖吧！

　　（課件展示）

　　（欣賞實物）這就是四人小組友好合作后完成的漂亮的建筑圖。這里還有其他小組的小朋友設計的房子和城堡，你覺得哪座最漂亮，為什么？（也許是城堡）

　　哪座建筑的外觀造型，色彩搭配，層數多少，周圍的環境最美？

　　2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！

　　3、小結：

　　讓我們也來學學屏幕上看到的方法，四人小組設計一座有特色的漂亮城堡吧！在制作時，注意城堡的特征，將外形設計得有特色，色彩搭配的漂亮，層數要有變化，周圍的環境也要設計舒服。甚至還可給自己的城堡取個名字：小精靈山莊、花朵的家……。

　　四、小組制作一幅漂亮的建筑圖

　　1、小組討論確定創作的內容后，組長分工：構圖安排、任務分配、東西的大小變化，遮擋關系等。

　　2、教師巡回指導：

　　五、欣賞品評，提高語言表達，注重成功體驗

　　1、隨堂評。

　　2、已經完成城堡圖的小朋友，能否把漂亮的城堡作為禮物送給王老師呢？我會很高興的。看哪一小組的小朋友愿意第一個送給老師。

　　讓我們看看老師收到的禮物吧！（集體欣賞作品，并說說自己的感受。）

　　大家覺得自己厲害嗎？高興嗎？

　　六、留心課后拓展，注重學習延伸

　　今天小朋友設計的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童話中的房子。但如今，有特色的建筑正美化著現在的城市，促進著城市的發展，對我們的生活的也產生著重大的影響，讓我們欣賞其他有特色的建筑，也希望小朋友長大能為祖國的建設做貢獻。

　　教學反思：

　　教學不能只局限于教科書，應根據學生實際的認知水平，改變、設計活用教材。本課教學時，課前組織學生自己去尋找發現他們眼中的漂亮建筑，課堂上進行資源整合，讓學生在最廣泛的環境中學習美術，這樣，學生的知識會更豐富，能力會更強。

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