初中生物的相關知識

　　初中生物實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系

　　【—初中：骨的成分與骨的特性之間的關系】對于骨的成分與骨的特性之間的關系實驗知識，同學們還熟悉吧，下面我們來學習哦。

　　骨的'成分與骨的特性之間的關系

　　步驟：1）骨的煅燒：用鑷子夾住一小段魚肋骨放在酒精燈上持續煅燒，直至骨變成灰白色，觀察在煅燒過程中骨的顏色變化。用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨，看看有什么結果（有灰燼落下）。

　　2）骨的脫鈣：將一根較大的魚肋骨浸入盛有質量分數為10%的鹽酸的試管中，觀察骨的周圍是否有氣泡產生（有氣泡產生）。大約15分鐘后，用鑷子取出肋骨并用清水漂洗，看看魚肋骨是否變軟了（變軟了）。再試試，骨是否軟的可以打結（可以打結）。

　　希望上面對骨的成分與骨的特性之間的關系實驗知識的學習之后，同學們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的很好。

　　如何提高初中生物創新實驗教學

　　【—如何提高創新實驗教學】就現在初中同學對于生物的實驗題目，動手能力而言，教學質量還很有待提高、加強。跟我們來，這里有提高實驗教學的方法。

　　生物實驗教學是生物教學的一個不可分割的重要組成部分，它是幫助學生實現由感性認識到理性認識，由具體思維到抽象思維的一個重要環節，所以在推動學生積極主動探索生物世界的'奧秘方面，生物實驗教學有著其它教學手段所不具備的特有功能。然而，在廣大農村初中，特別是農村薄弱初中，由于教育經費，升學壓力等各方面條件的限制，生物實驗教學面臨著一系列的問題，如何針對農村生物實驗教學的實際情況，探索一些切實可行的農村生物實驗教學策略，以期提高生物教學質量，成為目前擺在生物教師面前的一個重要課題。筆者根據自己的教學實際，認為可以從以下幾點做起：

　　一、教師首先要重視實驗教學

　　提倡“自主、合作、探究”的學習方式在生物實驗教學中更應該體現出來，這是落實素質教育方針，培養學生基本技能一個突出表現。作為一名第一線的授課教師，首先必須從思想上重視實驗教學，不能把它看成是一件可有可無的事情。要徹底改變那種教師一講到底或者靠學生死記硬背的陳舊方法，從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導自主學習、合作學習、探究學習，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗，盡可能多的創造學生實驗的機會，激發學生學習生物學的興趣，培養他們實事求是的科學態，提高他們的創造精神和實踐能力。

　　初中生物知識點：受精卵

　　【—：受精卵】同學們認真學習，下面是對生物學習中關于受精卵的知識點內容講解學習，希望給同學們的學習很好的幫助。

　　受精卵

　　1、經細胞分化形成的`各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

　　動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官

　　營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　以上對受精卵知識點的內容總結學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績。

　　初二生物上冊知識點之耳

　　【—初二生物上冊之耳】耳包括外耳、中耳和內耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內耳，因此耳又叫位聽器。

　　也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外，在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體，腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進入有一定的阻擋作用

　　耳廓的前外面上有一個大孔，叫外耳門，與外耳道相接。耳廓呈漏斗狀，有收集外來聲波的作用。它的大部分由位于皮下的彈性軟骨作支架，下方的小部分在皮下只含有結締組織和脂肪，這部分叫耳垂。耳廓在臨床應用上是耳穴治療和耳針麻醉的部位，而耳垂還常作臨床采血的部位。

　　外耳道是一條自外耳門至鼓膜的彎曲管道，長約2.5～3.5 cm，其皮膚由耳廓延續而來。靠外面三分之一的外耳道壁由軟骨組成，內三分之二的外耳道壁由骨質構成。軟骨部分的皮膚上有耳毛、皮脂腺和耵聹腺。

　　鼓膜為半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，邊緣固定在骨上。外耳道與中耳以它為界。經過外耳道傳來的聲波，能引起鼓膜的振動。

　　鼓室位于鼓膜和內耳之間，是一個含有氣體的小腔，容積約為1 cm3。鼓室是中耳的主要組成部分，里面有三塊聽小骨：錘骨、砧骨和鐙骨，鐙骨的底板附著在內耳的卵圓窗上。三塊聽小骨之間由韌帶和關節銜接，組成為聽骨鏈。鼓膜的振動可以通過聽骨鏈傳到卵圓窗，引起內耳里淋巴的振動。

　　鼓室的頂部有一層薄的.骨板把鼓室和顱腔隔開。某些類型的中耳炎能腐蝕、破壞這層薄骨板，侵入腦內，引起腦膿腫、腦膜炎。所以患了中耳炎要及時治療，不能大意。鼓室有一條小管──咽鼓管從鼓室前下方通到鼻咽部。它是一條細長、扁平的管道，全長約3?5～4 cm，靠近鼻咽部的開口平時閉合著，只有在吞咽、打呵欠時才開放。咽鼓管的主要作用是使鼓室內的空氣與外界空氣相通，因而使鼓膜內、外的氣壓維持平衡，這樣，鼓膜才能很好地振動。鼓室內氣壓高，鼓膜將向外凸；鼓室內氣壓低，鼓膜將向內凹陷，這兩種情況都會影響鼓膜的正常振動，影響聲波的傳導。人們乘坐飛機，當飛機上升或下降時，氣壓急劇降低或升高，因咽鼓管口未開，鼓室內氣壓相對增高或降低，就會使鼓膜外凸或內陷，因而使人感到耳痛或耳悶。此時，如果主動作吞咽動作，咽鼓管口開放，就可以平衡鼓膜內外的氣壓，使上述癥狀得到緩解。

　　內耳包括前庭、半規管和耳蝸三部分，由結構復雜的彎曲管道組成，所以又叫迷路。迷路里充滿了淋巴，前庭和半規管是位覺感受器的所在處，與身體的平衡有關。前庭可以感受頭部位置的變化和直線運動時速度的變化，半規管可以感受頭部的旋轉變速運動，這些感受到的刺激反映到中樞以后，就引起一系列反射來維持身體的平衡。耳蝸是聽覺感受器的所在處，與聽覺有關。那么聽覺是怎樣形成的呢?人類的聽覺很靈敏，從每秒振動16次到20 000次的聲波都能聽到。當外界聲音由耳郭收集以后，從外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動。鼓膜振動的頻率和聲波的振動頻率完全一致。聲音越響，鼓膜的振動幅度也越大。

　　鼓膜的振動再引起三塊聽小骨的同樣頻率的振動。振動傳導到聽小骨以后，由于聽骨鏈的作用，大大加強了振動力量，起到了擴音的作用。

　　總結：聽骨鏈的振動引起耳蝸內淋巴的振動，刺激內耳的聽覺感受器，聽覺感受器興奮后所產生的神經沖動沿位聽神經中的耳蝸神經傳到大腦皮層的聽覺中樞，產生聽覺。位聽神經由內耳中的前庭神經和耳蝸神經組成。

　　八年級生物試題之動物運動

　　【&mdash 初中學習方法;八年級之動物運動】，動物運動的方式也十分復雜多樣，主要有：游泳、飛行、爬行、行走等。運動還是動物適應環境的一種方式，動物利用運動來筑巢、遷徙、尋找配偶等。

　　請你來判斷．

　　１． 狗熊偷食巢中的蜂蜜時，被工蜂發現并被“群起而攻之”，這是一種攻擊行為。

　　２．“放屁蟲”排臭氣退敵，這是一種防御行為。

　　３． 鳥類占領巢穴的行為，有利于得到充足的食物，生殖期間比較安全。

　　４． 狒狒群體中最后占優勢的“首領”雄狒狒，能夠起到指揮和保衛群體的作用。

　　５．偵察蜂回巢后，它會不停地跳舞來報告蜜源，這是蜜蜂的.“語言”，是群體生活的條件。

　　６． 雄羚羊失去嗅覺后，就不能識別和尋找到羚羊。

　　７．動物運動一定需要肌肉和關節．

　　８．蚯蚓沒有蛇運動得快，主要原因是蚯蚓沒有肌肉．

　　９．英格蘭大山雀會偷牛奶喝屬于先天性行為．

　　10．失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食屬于學習行為．

　　總結：由于自然環境的復雜多變，動物在進化的過程中，形成了各自獨特的運動方式。動物能通過運動主動地、有目的地迅速地改變其空間位置。

　　初中生物：根對礦質元素的吸收

　　【—：根對礦質元素的吸收】對于根對礦質元素的吸收知識學習，希望同學們很好的掌握下面的`內容哦 初中數學。

　　根對礦質元素的吸收

　　1、主要吸收部位是根尖的成熟區

　　2、礦質元素以離子形式被吸收

　　3、吸收過程:是一個主動運輸的過程，與呼吸作用有關

　　4、對離子的吸收有選擇性，與細胞膜上載體的種類和數量有關。

　　5、根尖吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。

　　上面對生物學習中，關于根對礦質元素的吸收的知識講解學習，相信同學們可以很好的掌握了吧，預祝同學們考試成功！

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