《寓言兩則》教學實錄

　　上課——

　　師出示圖片問：這是個什么字？

　　生：寓

　　師：讀yu，上半部分表示房屋，下面有一個小獼猴寄托的房子周圍，所以寓既表示房屋，又表示寄托，所以從一個小故事表明一個大道理，這就叫寓言，特點是：小故事，大道理。則代表數量。

　　師：要想寫好這兩個字，老師叫你們一個方法，叫做讀寫評。

　　首先，找一個定位筆，也就是一個字的橫中間，豎中間，然后找主筆。

　　（以“寓“字為例講解完后，讓同學們尋找“則”字的定位筆和主筆）

　　（教學生寫字中……描紅，臨寫。）

　　師：老師和你們共同來寫一下這幾個字，寓言，焦，宋。

　　（學生在老師的帶領下寫字中。）

　　（寫完后，老師評價點評學生寫的字。）

　　師：（解釋“寓言兩則”）寓是寄托的意思，言是話，寓言故事簡短有趣，都又告訴我們一個深刻的道理。“則”相當于（學生說“篇”）。

　　中國的漢字博大精深，叫我們做人的道理，下面我們來共同學習一下第一則寓言故事：揠苗助長。

　　（解釋揠苗助長的“揠”。）“老師查了資料，揠就是拔取苗心，（出示：揠≠拔，揠：拔取苗心。”

　　師：同學們打開課本，通過朗讀課文，同學們來了解一下揠苗助長講述了一個什么樣的故事。

　　生：朗讀課文。。。。。。

　　（指名學生闡述課文內容）

　　生：宋國有個農夫，他想幫助自己的秧苗長得快一些，他就天天到秧苗地里去看它，他覺得這秧苗一點也沒長，有一天他就想出了辦法，就把秧苗一顆一顆的往上提

　　師：然后呢，就這樣？

　　生：她從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡，他回到家里，興致勃勃地跟家里人說：“真把我累壞了，可力氣沒白費，咱家的秧苗顆顆都長大了一節。”他兒子就很納悶，第二天就跑到秧苗田里，發現秧苗田里的秧苗顆顆都枯死了。

　　師：為什么會這樣呢？

　　生：宋國那個農夫，因為想讓自己的秧苗長得快一些，就把秧苗一顆一顆的往上提，結果秧苗都枯死了。

　　師：這篇課文就講了這么一件事，下面同學們再讀一遍課文，從哪里能看出農夫想讓禾苗長得多高啊？快點找，哪一個？（環視尋找舉手發言的同學）你找到了？那你來說。

　　生：從第一段的后面一部分，可他總覺得禾苗一點也沒有長，心里十分的焦急，從焦急能看得出來，他十分的著急。

　　師：哎呦，我發現你很會學習啊，你能通過抓詞找句的方式，焦急，還有哪個詞能體現他很想讓禾苗長高?

　　生：第二段的也能說明，他很想讓自己的禾苗長大，因為要是他不想讓的話，他就用不著那么快的跑到田里去。

　　師：所以哪個詞？

　　生：急忙

　　師：還有呢?

　　生：巴望

　　師：巴望可以換成？

　　生：盼望

　　師：再有呢？

　　生：希望，渴望

　　師：對，盼望，希望，渴望。那文中為什么用巴望，說明巴望更加的?

　　生：焦急  《寓言兩則》公開課課堂實錄

　　師：焦是本文的寫生字，那么我們的祖先是這樣創造這個字的，非常的有趣。一只鳥飛來了，然后同學們看，它發現了什么？

　　生：下面有個火，所以四點底應該是火的意思

　　師：還有哪些帶有四點底的字？

　　生：熱字

　　師：老師這有兩個，念煮（zhu），熟（shu）。我們看一下焦這個字怎么寫，找一下定位筆

　　生：點，第三橫，豎，四點底

　　師：如何書寫

　　生：上大下小，四橫四點同中求異

　　師：接下來，宋這個詞，組詞？

　　生：宋表示朝代，宋朝；宋表示國家，宋國；宋表示姓氏，有的同學姓宋

　　師：中國的漢字就是這樣奇妙回家希望同學們把這兩個字寫好，我相信你們能寫好。我們說，農夫一直想讓自己的禾苗長高，他想到辦法了嗎?

　　生：他想到了，把禾苗一顆一顆的往上拔，讓他們離土地遠一些，在上面的部分也就會變得多，看起來禾苗顆顆都長了一大截子。

　　師：農夫想到了這個辦法，他就從中午一直忙到天黑，累的怎么樣？

　　生：筋疲力盡

　　師：誰來用這個詞造個句？

　　生1：在我們搬家的時候爸爸媽媽和工人們累的筋疲力盡。

　　生2：小明今天過生日，爸爸媽媽從早上就帶他玩，到了晚上，他們三個人筋疲力盡。

　　師：讀一遍課文，理解一下農夫的筋疲力盡

　　生：朗誦課文

　　師：雖然累的筋疲力盡，但是農夫的心情確是？

　　生：高興

　　師：從哪看出來？

　　生：興致勃勃

　　師：興致勃勃地意思是？

　　生：高興的，興奮的

　　師：你來讀一遍課文

　　生：朗讀課文：他興致勃勃地說：“真把我累壞啦，可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗都長高了一大截！”

　　師：集體朗讀一遍，

　　生：朗讀課文：他興致勃勃地說：“真把我累壞啦，可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗都長高了一大截！”

　　師：他說話的時候是那么的洋洋自得，可是他兒子呢？

　　生：很納悶

　　師：什么叫納悶啊？

　　生1：納悶表示著搞不清楚到底是怎么回事

　　生2：納悶有個近義詞就是疑惑，所以這個詞的意思跟疑惑是很像的。

　　生3：他的兒子很疑惑為什么禾苗長得那么快。

　　師：所以他兒子第二天就去禾苗地里看了看，所有同學朗讀一下最后一段。

　　生：朗讀課文

　　師：禾苗為什么都枯死了？

　　生：因為農夫把禾苗都拔出來了，他們的根插不進去，沒有東西來幫它們吸收營養和水分，而且變得很松，風一吹就很容易吹走。

　　師：農夫自以為自己很聰明，結果呢？

　　生1：他這是自作聰明。

　　生2：我不覺得他聰明，反而他很愚蠢。

　　生3：他是聰明反被聰明誤。

　　生4：他這是小聰明。

　　師：說白了他有點傻，你們說他愚蠢在哪呢

　　生：他不應該把禾苗往上拔，他不知道這樣不好，所以就把禾苗往上拔了。

　　師：假如農夫第二年又種禾苗了，會怎樣？

　　生1：我覺得他不會再像去年那樣，他會精心培育，不會再一根一根往上拔。

　　生2：他不會在那樣了，他會精心施肥。

　　生3：農夫應該懂得了吃一塹長一智

　　生4：農夫應該會明白一個道理，什么事都不能急于求成。

　　師：這就對了，同學們。任何事物都有它的規律，你不能急于求成，正因為農夫急于求成，所以他想到了一個辦法：揠苗助長。通過一個故事來揭示一個道理，這就叫寓言。生活中像這樣拔禾苗的人沒有，但是這樣的事卻有，同學們舉例來說一說生活中不按規律辦事急于求成的人和事。

　　（生分組討論中）《寓言兩則》公開課課堂實錄

　　師：誰來說一說？

　　生1：我的老家有一個人，往禾苗地里噴了太多農藥，結果禾苗都枯死了。

　　生2：無花果太早吃就不甜，要恰好等到它成熟的時候吃才會甜，不能急于求成。

　　。。。。。。

　　師：布置個作業，回家找兩則寓言故事和同學們說說。

【《寓言》教學實錄】相關文章：

人生寓言教學實錄及點評07-02

課堂實錄寓言四則07-02

《寓言二則》課堂實錄07-02

《寓言四則》的課堂實錄07-02

《寓言四則》課堂優秀實錄07-04

白鵝教學實錄教學實錄案例反思07-03

《寓言二則》課堂實錄素材07-02

《雪兒》的教學實錄07-04

《林海》的教學實錄07-04

識字的教學實錄07-04